八年级语文下册第7课《致空气》练习语文版

《致空气》练习一、给加点字注音鼾．息（）垂拂．（）窒．息（）鼻翼．（）厮．守（）闪烁．（）摇曳．（）污浊（）二、解释下列词语：厮守：窒息：摇曳：踪迹：污浊：三、下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（）A．秀颀．桑梓．（zǐ）虬．（qiú）枝汗流浃．背B．窒．息拮．（jiã）据匮．（kuì）乏拈．轻怕重C．耷．拉猝．（cù）然狡黠．（xiã）自出新．裁D．水渍．轩榭．（xiâ）膂．（lǚ）力入不敷．出四、辨析下面的形似字、注音、并组词。

曳（）拽（）烁（）砾（）室（）窒（）嘘（）墟（）五、阅读（一）致空气邵燕祥星光因你而闪烁/波光因你而摇曳我的质朴到透明的朋友你无所不在又难寻踪迹光明离我而去时我沉在黑暗里人们离我而去时我沉在孤独里失眠时，我从鼻息听到了你只有你不肯把我抛弃在我将要窒息的时候掀动我的鼻翼在我生命如丝的时候陪伴着我呼吸哪怕那污浊的地牢使你也染上污浊但你轻轻嘘着我的面颊许我以湿咸的海风森林草野的青气直到走上自由的街头路灯照着垂拂的柳丝我还疑是布景还道具你把丁香的芬芳吹送给我这才是真的，真的春天的气息踪迹难寻又无所不在厮守身边却默无一语影子会有离开的时候你从不离开我，我也离不开你永不分离，永不分离，到最后的一息1．给下列句中加点字注音（1）掀动我的鼻翼（）（2）但你轻轻嘘着我的面颊（）2．诗的第一节中总括空气的特点的句子是：3．这首诗以第二人称“你”开头，有什么好处？答：4．第二节至第五节，分别从哪几个方面对空气进行赞颂？答：5．最后一节在全诗中有什么作用？前两句和最后两句分别表达了什么内容？答：6．诗的最后一句运用了什么修辞？有什么表达作用？答：（二）远去的乡村李汉荣①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。

我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。

我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。

②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。

我扑哧一笑，被他们逗乐了。

我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。

当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。

摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。

④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。

稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。

他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。

喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。

秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。

⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。

到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。

那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。

种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。

父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。

⑥你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。

所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。

那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦红豆啦听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。

诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。

你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。

⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。

可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

（有删改）1.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。

（4分)乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。

2．第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。

(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟：。

(2)听豆荚炸裂声后的感悟：。

3．从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。

(5分)答：4．结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。

(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

答：5．结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。

(6分) 答：《致空气》参考答案一、给加点字注音。

解析：此题考查识记现代汉语字音的能力。

主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。

易误读的字音，蹲踞jù 不读jū；敕勒chì 不读shâ ；隘口ài 不读yì ；蝉翼chán 不读dān。

答案：鼾．息（hān）垂拂．（fú）窒．息(zhì)鼻翼．(yì)厮．守(sī)闪烁．（shuò）摇曳．（yâ）污浊（zhuó）二、解释词语厮守：互相守着。

窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止。

摇曳：摇荡。

踪迹：行动所留的痕迹。

污浊：（水、空气等）不干净；混浊。

三、解析：考查学生对字音字形的掌握,难度为易。

C项错误明显。

“狡黠”中的“黠”应读“xiá”，“自出新裁”正确的写法应该是“心裁”。

答案：C四、yâ摇曳zhuài 拽走shuò闪烁lì砂砾shì教室zhì窒息xū吹嘘xū废墟七、阅读1.（1）yì（2）jiá.2.“质朴到透明”、“无所不在”、“难寻踪迹”3．把空气当成“我”的“朋友”来称呼，奠定了全诗的叙述角度和抒情方式——诉说和直接抒发感受。

使读者读来感觉到诗人就像在面对知心朋友真诚地诉说一般，显得亲切，没有距离感。

4．（1）空气帮“我”战胜黑暗和孤独；(2)空气在我生命如丝时陪伴“我”呼吸，给“我”以生命；(3)空气给“我”以关怀和对未来的信心；(4)空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。

5．这一节时全诗的总结。

前两句概括了空气的特点和它与人的关系；“踪迹难寻又无所不在”，“厮守身边却默无一语”；最后两句，诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。

6．反复。

突出强调了诗人对空气的赞美之情，也表达了诗人真诚的希望。

（二）1. 解析：本题考查内容的概括和仿句能力。

④⑤⑥段分写了稻田荷田中的稻、荷、青蛙和莲藕，菜地中的葱行、月光、露珠、雪，山坡上的豆荚炸裂声和蛐蛐声，所有这些都构成乡村的田园诗。

在仿写时，内容要紧扣④⑤⑥段，还要注意画线短语结构（偏正关系），尽量做到字数一致。

答案：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。

2．解析：本题考查对内容的把握能力。

按题目提示在相关段落中，先找到“摔跤”“豆荚炸裂”这两个关键信息点，再在后面的语句中找出作者的感悟，用原文句子回答即可。

答案(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。

3．解析：从修辞角度进行鉴赏，要结合语境重点分析修辞作用，同时还可结合作者思想感情加以议论。

答案：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。

把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。

排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。

4. 解析：本题考查重点词语含义的理解。

“固执”一词在这里是“执着”的意思，贬义褒用，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋之情。

答案：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。

5．解析：本题考查对文章标题含义的理解。

一般地，文章标题有概括文章主体内容，揭示文章中心，吸引读者注意，激发读者阅读兴趣等作用。

解答时，可结合文章具体内容多角度思考“远去的“的丰富含义。

答案：乡村的诗意日渐消亡。

表达作者对乡村诗意日渐消亡的惋惜之情。