2020版本科物联网工程专业人才培养方案
物联网专业培养方案
物联网专业培养方案一、专业背景物联网技术是近年来兴起的一项新技术，它涉及传感器技术、无线通信技术、嵌入式系统技术等多个领域。
随着物联网技术的飞速发展，对于物联网人才的需求也日益增加。
因此，设计科学合理的物联网专业培养方案显得尤为重要。
二、培养目标本专业培养方案旨在培养具备扎实的物联网理论基础、较强的工程实践能力和创新精神的高级复合型物联网工程技术人才。
具体目标如下：1. 掌握物联网领域的基本理论和方法，具备创新科研能力；2. 具备物联网系统设计、开发与调试的实际能力；3. 具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力；4. 具备良好的人文素养和较强的社会责任感。
三、培养方案1. 专业课程设置（1）物联网导论（2）传感器技术与应用（3）嵌入式系统设计（4）无线通信技术（5）云计算与大数据（6）物联网安全与隐私（7）物联网平台与应用（8）科技创新与创业（9）毕业设计与实习2. 实践环节（1）实验课程：设计多个实验项目，培养学生动手能力和解决实际问题的能力；（2）实习实训：安排学生到企业进行实习，让学生了解实际工作环境，提高实践能力；（3）毕业设计：每位学生需完成一定的毕业设计项目，综合运用所学知识和技能，提升综合能力。
3. 专业实践（1）组织学生参加物联网相关比赛和项目，提高综合素质；（2）邀请物联网领域专家学者进行专业讲座，拓宽学生视野，激发学术研究兴趣；（3）建立产学研合作基地，培养学生的创新创业能力。
四、就业前景物联网行业是未来发展的一个重要方向，毕业生可以在智慧城市建设、智能家居、智能交通、智能制造等领域找到广阔的就业机会。
有了全面的物联网技术知识和实践经验，学生可以成为物联网领域的专业人才，实现自身的职业发展目标。
五、总结本物联网专业培养方案旨在培养具备物联网专业知识和实践能力的高级复合型人才，为学生提供全面系统的培养方案，助力其在物联网领域取得成功。
让我们携手共进，共同打造物联网行业的明日之星！。
物联网工程专业 人才培养方案
物联网工程专业人才培养方案一、背景随着物联网技术的不断发展，对在工业、交通、医疗等各个领域应用该技术的人才需求也越来越大。
为了培养适应社会需求的物联网工程专业人才，本校制定了物联网工程专业人才培养方案。
二、专业概况物联网工程专业是以计算机科学技术为支撑，结合通信、电子、自动化等学科，研究将各种物理设备与网络连接起来，实现设备之间的相互协作、通信与数据传输的技术与应用的工程专业。
三、培养目标本专业培养具有扎实的计算机技术基础，熟练的通信知识和物联网技术、应用基础；具备物联网系统、网格计算和云计算应用与开发能力；具备理解、分析和解决各种设备之间的交互、通信、数据汇聚、运行和管理等方面的能力；具备面向企业和社会的解决实际问题能力、团队协作精神、口头和书面表达能力、科学研究能力和创新能力的物联网工程通才和创新人才。
四、培养要求（一）专业课程1. 基础课程：高等数学、离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络等。
2. 专业核心课程：嵌入式系统设计、单片机原理及应用、嵌入式操作系统及应用、物联网系统架构及协议、物联网应用系统开发、云计算技术及应用等。
3. 选修课程：智能控制技术、机器学习及深度学习、网络安全技术等。
（二）培养模式1. 以基础课程为支撑，注重基本技能的培养，重视学习方法的指导和培养。
2. 以实验教学为重点，注重培养学生的动手能力和创新能力，实现学习成果的巩固和应用。
3. 以项目驱动为主线，注重IT企业的实际需求，培养学生团队精神和工程实践能力。
4. 以导师制为核心，注重培养高层次人才，教师在指导学生学习过程中扮演引导和推动作用。
（三）实践教学1. 实践教学是物联网工程专业的重要组成部分，包括实验课、实习、毕业设计等环节。
2. 实验课包括基础实验和专业实验，通过实践吸收和掌握通信技术、物联网技术和应用开发等方面所需的基本知识和技能。
3. 企业实习必修，使学生认识物联网技术的应用环境和实际需求。
物联网工程专业本科培养方案
物联网工程专业本科培养方案一、培养目标本专业以社会需求为导向，培养德智体全面发展，掌握通信技术、传感技术、网络技术等物联网技术领域方面理论和知识，具备物联网软件、硬件系统设计、综合应用、操作与维护的能力，能在各企事业单位从事与物联网相关的系统分析、设计、应用、维护及管理工作，专业基础扎实，综合素质高，实践能力强，富有创新精神的应用型物联网高级技术人才。
二、培养规格1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有作为合格公民的基本意识与职业道德修养，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度。
2．熟悉物联网专业领域，熟练掌握信息感知处理、射频识别、通信组网传输和信息融合等必要的基本知识、专业技能及方法，同时具有较为广博的知识和开阔的视野，掌握必要的工程技术知识，熟练掌握物联网系统的应用与维护等基础知识、基本技能。
3．具有良好的表达和沟通能力，能熟练地使用普通话与规范字，并初步地掌握一门外语以进行沟通与交流，具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。
4．具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力，通过强化专业实习、实训实践教学环节，培养专业应用能力，使其具有较强的实践动手能力和综合运用专业知识的能力，具有一定的就业能力与创业能力。
5．具有综合运用多种手段和方法提出、分析和解决专业问题，特别是创造性地解决问题的能力，在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。
6. 具有适应社会变化的意识，富有竞争意识和团队合作精神。
7．拥有健康意识，掌握增进身心健康的手段与方法，具有健康的体魄和良好的心理素质，掌握一定的军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
三、主干学科主干学科：信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术四、主要课程主要课程：电路、模拟电子技术、数字逻辑与数字电子、信号与系统、传感器原理及应用、计算机网络、Linux高级程序设计、RFID射频识别技术、嵌入式系统原理与设计、无线传感器网络原理、ZigBee协议与编程、数据库系统概论等。
物联网工程的培养方案
物联网工程的培养方案一、培养目标1. 能够具备扎实的工程基础理论知识和专业知识，具备较强的物联网系统设计、开发和管理能力；2. 熟悉通信技术、网络技术、嵌入式系统等相关领域的知识和技能，具备分析和解决实际工程问题的能力；3. 具备良好的团队协作能力和创新意识，能够在复杂环境下进行团队合作和管理，不断提高自身的综合素质和创新能力；4. 具备良好的专业道德素养和社会责任感，能够适应国内外物联网行业的发展要求，为社会和国家的发展做出贡献。
二、培养方案1. 课程设置物联网工程专业的课程设置应该包括基础理论课程、专业知识课程和实践与项目课程。
基础理论课程包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等；专业知识课程包括物联网技术、通信原理、嵌入式系统、传感器技术等；实践与项目课程包括物联网系统实践、项目管理、工程实习等。
2. 实践教学实践教学是物联网工程培养方案中非常重要的一部分。
学校应当建立完善的实验室和实训基地，为学生提供充足的实践机会。
在实践教学中，学生可以学习到更多的专业知识，并且可以锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。
此外，学校还应鼓励学生参与科研项目，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 项目实习项目实习是物联网工程培养方案中必不可少的一环。
学校应与相关企业积极合作，为学生提供丰富的实习机会。
通过项目实习，学生可以将课堂所学到的理论知识应用到实际工程项目中，并积累实际工作经验。
此外，项目实习还可以帮助学生建立人脉和增强自己的职业素质，为以后的就业做好准备。
4. 综合素质教育除了专业知识之外，学校还应该注重培养学生的综合素质。
学校可以通过开设素质教育课程、举办各类讲座和活动等方式，加强学生的社会实践能力、创新意识和团队协作能力。
此外，学校还可以开设外语课程、体育课程等，帮助学生全面发展，提高自身综合素质。
5. 实施与评估物联网工程专业的培养方案应当定期进行实施与评估。
学校可以通过学生毕业论文、实习报告、项目实践等方式对学生进行综合评价，了解学生在学习过程中的表现和发展情况。
物联网工程本科培养方案
物联网工程本科培养方案一、培养目标物联网工程是一个融合了信息技术、网络通信技术、传感器技术、控制技术、电子技术等多个学科知识的新型工程技术领域。
物联网工程专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备创新精神和团队合作能力的高素质物联网工程技术和管理人才。
培养目标包括：1.掌握物联网工程的基础理论和基本知识，能够熟练运用现代信息技术和网络通信技术，具备物联网系统的开发、测试、维护和管理能力；2.具备对物联网技术工程实践的能力，能够独立承担工程技术项目的设计、开发和管理工作；3.具有扎实的数学和自然科学知识基础，掌握通用的物联网工程设计方法和理论，能够应用所学知识解决工程和技术问题；4.掌握物联网工程领域的前沿技术和发展动态，了解国内外物联网工程发展的最新情况，并具备跨学科的综合素质和国际观念；5.具备扎实的专业知识和技能，掌握现代电子信息技术，具备独立学习和自我提高的能力，有较强的团队合作能力和创新精神。
二、培养内容1.基础课程数学分析、线性代数、高等代数、概率论与数理统计、物理学、大学化学、电路分析、数字逻辑电路、计算机程序设计、数据库原理、操作系统原理等。
2.专业课程通信原理、数字信号处理、移动通信系统、数字电视原理、信息论与编码、微处理器原理、嵌入式系统设计、传感器技术、物联网技术原理、物联网系统设计与开发、网络安全技术、物联网数据分析与处理等。
3.实践教学包括电子设计实习、通信系统设计、信息系统开发、物联网系统开发与测试等实践教学环节，使学生能够熟练掌握所学理论知识，加强实际操作能力。
4.创新实践开设创新实验课程，鼓励学生进行科技创新实践，参与各类科技创新和竞赛活动，培养学生的创新意识和实践能力。
为学生提供企业实习机会，使学生能够在实际工程项目中进行系统开发、测试和维护工作，了解企业的运作模式和工作流程，增强学生的工程实践能力和综合素质。
6.毕业设计通过毕业设计，考察学生的综合应用能力和解决问题的能力，培养学生从事物联网工程技术和研究的能力。
物联网工程专业人才培养方案
数学计算机科学学院物联网工程专业人才培养方案（应用类）一、业务培养目标坚持“系统设计、分类指导、强化实践、突出能力”的原则，培养能系统地掌握物联网相关理论、方法和技能，具备专业覆盖通信技术、网络技术、传感技术等信息领域、知识宽广的高级工程技术人才，能够在物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等产品及系统的科学研究、工程设计、产品开发、技术管理与设备维护等专业技术和管理工作，并为高等学校输送优质研究生。
二、业务培养要求1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 的重要思想和科学发展观，逐步树立为国家富强和民族昌盛而奋斗的责任感，具有良好的道德品质和情操，遵纪守法，立志为社会主义建设服务。
2、掌握本专业所必须的基本理论、基本知识、基本技能与方法；具备从事物联网相关工作的分析、规划、设计、开发、运营、管理的工程技术知识；通过深入物联网行业中的企业工程实践，了解该领域规划设计、运营管理控制的新技术和需求；具有综合运用多学科知识、技术和现代工程工具，分析解决物联网领域实际问题的能力；了解与物联网相关的法规；了解物联网工程领域的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；熟练掌握一门外国语。
3、具有合理的知识结构和能力结构，对新事物具有敏感性和适应性；对已有知识具有综合应用能力和创新能力；具有独立分析问题、解决问题的能力以及自我拓展获取新知识的能力；具有合作共事、协同工作的能力和竞争能力；具有良好的社会道德和职业道德。
4、达到国家规定的大学生体锻标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。
三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制为3-6 年。
学分：总学分不低于174+（6）学分。
四、授予学位授予工学学士学位。
五、课程设置与教学进程总体安排（一）物联网工程专业教学活动时间安排表（二）物联网工程专业课程类别和结构比例表（三）物联网工程专业周学时计划分配表（四）物联网工程专业课程设置与教学时间及学分分配表 1、公共基础课程课程名称2、通识教育课程3、专业课程注：（1）根据各专业类别自行确定各部分课程的学时（学分）、授课时间、考核方式等内容。
人才培养方案物联网工程
人才培养方案物联网工程一、引言随着物联网技术的迅速发展，物联网工程人才的需求日益增加。
为了满足市场对物联网工程人才的需求，我们需要设计一套全面的人才培养方案，让学生在校期间就能够全面学习并掌握物联网工程相关知识和技能，为未来的工作做好充分准备。
二、目标1. 培养学生掌握物联网系统的设计、开发和应用技能，具备物联网工程技术的综合能力；2. 培养学生具备优秀的工程素养和团队合作精神，能够承担物联网工程项目的相关工作；3. 培养学生有创新精神和能力，能够在物联网工程领域进行科学研究和技术创新。
三、培养方案1. 专业课程设置为了培养物联网工程人才，我们首先需要设置一系列专业课程，涵盖物联网技术的核心知识和相关领域的知识。
课程设置如下：（1）物联网技术导论（2）物联网传感器技术（3）嵌入式系统设计（4）物联网数据库技术（5）物联网通信技术（6）物联网安全技术（7）物联网系统设计与开发（8）智能物联网技术（9）物联网应用案例分析（10）物联网工程实践课程2. 实践教学在专业课程的基础上，我们还需要大力推进实践教学，让学生通过实际的项目开发和实验操作来巩固所学知识。
具体来说，我们打算开设以下实践教学课程：（1）物联网工程实训（2）嵌入式系统设计与应用实验（3）物联网项目实践（4）物联网工程设计竞赛此外，我们还鼓励学生积极参与校外实习和参加相关的科研项目，增加他们的项目经验和实践经验。
3. 专业实践能力培养为了培养学生的专业实践能力，我们还将采取以下措施：（1）引入行业专家进行专业讲座，让学生了解行业最新技术和发展趋势；（2）组织学生参与相关行业展览、实践活动和参观实习，让学生深入了解行业发展情况；（3）鼓励学生参加学术会议和竞赛，增强他们的学术交流能力和创新意识。
四、师资队伍建设要想培养出优秀的物联网工程人才，就需要有一支优秀的师资队伍来支撑教学工作。
因此，我们将采取以下措施来加强师资队伍建设：（1）招聘具有物联网工程实践经验和科研能力的专业人士；（2）鼓励现有教师参与物联网工程相关的科研项目，不断提高他们的教学水平；（3）鼓励师资队伍开展学科交叉研究，促进跨学科教学和研究的发展。
专升本物联网工程人才培养方案
专升本物联网工程人才培养方案随着物联网技术的不断发展和应用，物联网工程人才的需求日益增加。
为了满足市场对物联网人才的需求，不少高等教育机构开始开设物联网工程专业，并通过专升本的方式培养物联网工程人才。
但是，当前物联网工程人才培养方案仍然存在一些问题，比如教学内容与市场需求脱节、实践能力不足等。
因此，我们有必要对专升本物联网工程人才培养方案进行优化和完善，以满足市场需求。
二、目标1. 培养具有扎实的物联网工程理论知识和丰富的实践经验的专业人才。
2. 培养具有创新精神和团队合作精神的物联网工程人才。
3. 培养具有良好的职业素养和综合能力的物联网工程人才。
三、课程设置1. 物联网技术基础- 物联网概念与架构- 传感器与执行器技术- 通信技术- 数据存储与处理技术2. 物联网系统设计与开发- 物联网系统分析与设计- 物联网系统集成与部署- 物联网系统维护与管理- 物联网应用开发3. 物联网安全与标准- 物联网安全技术- 物联网标准与规范- 物联网隐私保护与法律法规4. 项目实践与实习- 物联网工程实践项目- 实习实训四、实践教学1. 开设实验课程，包括传感器与执行器实验、通信技术实验、物联网系统设计与开发实验等，以提高学生的实践能力。
2. 与企业合作，开展实习实训，让学生通过参与真实的物联网项目，掌握实际操作技能和项目管理经验。
3. 组织学生参加各种物联网相关的比赛和活动，激励学生充分发挥自己的创新能力，培养团队协作精神。
五、师资队伍建设1. 建立物联网工程教师团队，包括从事物联网领域的专家学者和实际工作经验丰富的物联网工程师。
2. 加强教师的培训和学术交流，不断更新教学内容和方法，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 鼓励教师参与物联网工程的实际项目，以丰富的实践经验来指导学生。
六、综合能力培养1. 强化学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生参与项目团队合作，培养学生的团队精神。
2. 增加人文社会科学课程，提高学生的思辨能力和综合素养，使学生不仅具备专业能力，还具备良好的人文素养。
物联网工程专业人才培养方案
物联网工程专业一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握物联网核心原理、方法与技术；具有良好的政治与道德修养以及一定的人文、科学与IT职业素养；具有较好的物联网系统集成、管理与控制能力以及一定的物联网应用系统的设计、开发与分析评价能力，具有一定的对物联网新思想、新方法和新技术的适应能力，以及创造性分析与解决问题的能力。
能够在物联网相关领域从事感知层、网络传输层以及应用层的相关工作，满足区域经济社会发展及战略性新兴产业发展需要，具有较强的创新意识、创业精神和社会责任感的高素质应用型工程技术人才。
二、培养规格与要求本专业培养的学生具有坚定的社会主义政治方向，良好的职业道德素养和健康的身心素质，较强的创新意识、创业精神和社会责任感，并系统学习物联网技术、计算机技术和嵌入式系统等方面的基本理论和基本知识，受到物联网研究与应用、智能信息处理和嵌入式系统等方面的基本训练，具备物联网工程技术分析、设计、开发与应用等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有良好的道德品质、强烈的社会责任感和较好的人文素养；2.具有较强的学习能力、团队协作能力和创新精神；3.掌握计算机科学与技术相关学科的基本理论、基本知识；4.掌握物联网工程的设计方法和应用技术；5.熟悉国家信息网络产业的方针、政策和法规；6.了解物联网产业的理论前沿、应用前景和最新发展动态；7. 具有一定的科学研究和实际工作能力；8.具有较好的英语应用能力、文献检索能力；9.掌握体育运动的一般知识和基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的《大学生体质健康标准》。
三、学制与学分1.学制：基本学制为4年，修业年限为4-6年2.学分：毕业最低要求学分为170学分四、毕业与授予学位学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。
符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予工学士学位。
物联网工程 培养方案
物联网工程培养方案一、引言随着物联网技术的不断发展，物联网工程已经成为当前和未来社会发展的重要方向之一。
而培养具有物联网工程专业知识和技能的人才已成为各高等教育机构面临的重要任务。
本文旨在探讨物联网工程专业的培养方案，以期在学生培养过程中更好地满足社会对物联网工程人才的需求。
二、物联网工程专业培养目标1. 知识与技能：- 掌握物联网基础理论和技术知识，包括传感器、通信技术、数据处理等相关专业知识； - 具备硬件设计与开发、软件设计与开发、系统集成与管理等物联网工程技能；- 熟悉物联网系统的构建与应用，能够独立设计、开发和管理物联网系统。
2. 创新能力：- 具备独立解决问题的能力，能够在物联网领域进行实践创新；- 具备跨学科交叉知识融合的能力，能够在不同领域进行创新应用。
3. 团队合作能力：- 具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在实际工程项目中协作开发；- 能够适应现代企业文化，具备良好的职业素养和团队管理技能。
三、物联网工程专业培养方案1. 课程设置（1）基础理论课程：包括物联网基础理论、数据通信原理、嵌入式系统等；（2）技术实践课程：包括嵌入式系统设计、传感器网络技术、物联网安全技术等；（3）工程实践课程：包括物联网系统设计与开发、物联网应用开发等。
2. 实践教学（1）实验教学：通过实验室实践，学生能够熟悉物联网相关硬件设备、软件工具和系统开发过程；（2）项目实训：组织学生参与物联网工程项目，培养学生的实际应用能力和创新能力。
3. 实习实训（1）校外实习：与物联网相关企业合作，为学生提供校外实习机会，让学生更加了解行业需求；（2）毕业实习：学生在物联网相关企业进行毕业实习，锻炼学生的工程能力和实践经验。
4. 研究性学习（1）开设科研训练课程：培养学生的科研兴趣和能力，引导学生参与研究项目；（2）科研项目实践：指导学生参与科研项目，提高学生的科研水平和创新意识。
5. 课外拓展（1）学术活动：组织学生参加物联网领域的学术会议、讲座等活动，拓展学生的学术视野；（2）社会实践：组织学生参与社会活动、公益项目等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
2020级通信工程(物联网工程)专业本科人才培养方案
通信工程专业（物联网工程方向）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较高的科学与工程素养、良好的实践能力与创新意识，熟悉信息采集、处理、传输、交换等信号处理基本理论，掌握通信原理、技术、系统、网络等知识，熟悉无线传感器网络及应用、物联网工程及应用等知识，并完成通信工程专业必须的基本训练，熟练掌握一门外语，具有计算机应用的基本能力，具备在物联网领域中从事相关设计、开发、调测、运行维护和工程应用的基本能力的高级工程技术人才。
三、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。
四、相近专业
物联网工程、电子信息工程
五、专业主干课程
电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、高频电子线路、电磁场与微波技术、通信原理、网络编程基础、传感器原理及应用、无线单片机原理及应用、嵌入式系统及应用、无线传感器网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、RFID技术及应用等。
六、学制
标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
八、毕业规定
1. 至少取得160学分（其中必修课143学分，选修课16学分）。
选修课中人文社科、艺术及经管等三类通识课程至少各取得2学分，专业选修课至少取得11学分。
2. 至少获得6个第二课堂学分；
3. 通过体育达标测试。
十、专业教学进程及计划表
签字（盖章）
时间：2020年5月26日。
物联网工程专业人才培养方案
物联网工程专业人才培养方案专业代码：080905学科门类：工学一、培养目标本专业培养适应社会、经济、技术发展需要；具有良好人文素养、职业道德、心理素质、创新意识、国际视野和协作精神；掌握数学等自然科学基础知识、物联网工程学科基础理论及专业技能；能够综合运用所学知识，基于创新思维和工程方法，分析和解决实际应用问题的工程技术专门人才。
学生毕业后可在物联网相关行业从事软硬件设计、系统集成、技术支持等工作，也可到国内外高等院校继续深造或在政府部门从事管理工作。
毕业生毕业5年后预期达成的目标：1.具有坚定的政治立场和适应创新型国家发展需要的人文素养、健康体魄、职业素养、社会责任感。
2.具备扎实的物联网工程专业基础理论和宽阔的专业视野。
3.具备胜任物联网工程领域软硬件设计、系统集成、技术支持等工作的能力，成为所在单位的技术业务骨干。
4.具备使用外语与国外同行或客户进行技术交流、业务沟通的能力。
5.具有自主学习和终生学习的习惯和能力，能够通过继续教育或其它学习途径更新知识，实现专业技术水平的提升。
二、培养规格（一）知识要求1.人文社会科学知识：掌握文学、历史学、哲学、伦理学、政治学、艺术、教育学、心理学等知识。
2.自然科学知识：掌握本专业所需的高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数理统计等自然科学知识。
3.学科基础知识：掌握本专业所需的C/C++程序设计、数据结构、计算机组成、计算机网络、操作系统、物联网通信原理、RFID原理及应用、传感器原理及应用、物联网信息安全技术、物联网工程设计与实践等学科基础知识。
4.工具性知识：掌握外语、社会调查、专业论文写作等工具性知识。
（二）能力要求1.获取知识的能力：具备较强的自主学习、独立思考能力以及英语阅读和交流能力，能够通过网络或其它途径更新知识。
2.应用知识的能力：具备综合运用物联网工程专业知识，从事物联网领域软硬件设计、系统集成、技术支持等工作的能力。
3.创新创业的能力：具备创新思维和创业能力，能够承担大学生创新创业训练计划项目。
物联网工程专业的人才培养方案
物联网工程专业人才培养方案专业代码：学科门类：工学一、培养目标本专业遵循“面向市场、校企合作、协同培养、工学结合”的培养模式，兼顾德、智、体、美、劳全面发展，培养学生掌握物联网系统中信息的感知、标识、定位、传输、处理和控制等基础理论，实践传感器采集数据、嵌入式控制、无线近距离识别、无线传感网络技术和上位机管理软件开发等实验，胜任物联网系统各环节工作，具有良好的科学素养、活跃的创新思维、扎实的理论知识与丰富的实践技能的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习物联网工程领域的基本理论和基本知识，实践该专业所要求的基本操作和技术应用，接受解决实际工程问题的基本训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。
物联网工程专业毕业的学生应具备以下几方面的知识和能力：（1）掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强。
（2）掌握从事本专业工作所需要的数学和自然科学基础知识，具备一定的创新制作、资料查询、文献检索和论文撰写等能力。
（3）具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文资料和技术文档，具有立足于贵州地区，放眼于全国乃至世界的学习意识和开阔视野。
（4）具有一定的语言表达、组织管理、团队合作和人际交往能力。
（5）系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法。
理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理和控制一体化的核心专业知识。
（6）掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。
（7）善于发现生活中可以智能化、便捷化的各种改进之处，并动手实践、设计和实施实验，并能分析和理解实验数据。
（8）了解物联网技术中的信息感知、传输和集成的过程，并能感受信息世界之美，掌握与物联网相关工具的运行机制和局限性。
（9）具有自主学习和终身学习的意识，能够熟练运用各种现代信息技术获取本专业新理论、新技术、新知识和最新研究动态的能力。
物联网工程专业培养计划
4. **定制化人才培养**
- **条款增加**：个性化学习计划、专业方向选修、跨学科课程组合。
- **详细说明**：根据学生的兴趣和职业规划，提供个性化学习计划，增加专业方向选修课程，鼓励跨学科课程组合，以培养多元化的专业人才。
3.创新与研究：鼓励学生参加科研项目、学科竞赛等活动，提高学生的创新能力和科研素养；
4.学术交流：组织学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生知识面，提高学术水平；
5.职业规划与就业指导：为学生提供职业生涯规划、就业指导等服务，帮助学生顺利就业。
五、质量保障
1.建立健全教学质量保障体系，确保教学过程和教学效果；
5. **学生职业规划意识淡薄**
- **解决办法**：从大一就开始进行职业规划教育，定期举办职业规划讲座，提供职业咨询和就业指导服务。
6. **教学质量监控**
- **解决办法**：建立完善的教学质量监控体系，定期收集学生和行业反馈，及时调整教学方法和内容。
2. **校企合作深度不足**
- **解决办法**：建立校企合作机制，明确双方责任与权益，通过项目合作、资源共享等方式加深合作。
3. **学生创新能力的培养**
- **解决办法**：设立创新基金，鼓励学生自主选题进行科研实践，提供指导教师支持，建立创新成果展示平台。
4. **师资力量不足**
- **解决办法**：引进高层次人才，加强现有教师的专业培训，聘请行业专家兼职教学。
3.专业核心课：物联网感知技术、物联网传输技术、物联网应用技术、物联网安全技术、物联网系统设计与实现、物联网项目管理等；
4.实践教学环节：实验、课程设计、实习、毕业设计等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物联网工程专业人才培养方案
（Internet of Things Engineering）
学科门类：工学专业代码：080905
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握物联网工程学科基本理论和物联网工程专业的基本技能，能够在现代物联网技术方面从事研发、设计、生产、售后、培训等工作的高素质应用型人才。
要求学生具备良好的人文精神、数学与自然科学知识，在物联网工程与电子信息领域掌握扎实的基础理论、专业知识及工程素质。
目标1：专业能力，能够运用多学科(数学、自然科学、计算科学）的知识，融会贯通，对物联网技术应用领域的复杂的工程问题进行分析研究并提出系统性解决方案。
目标2：职业定位，能够跟踪物联网应用及相关领域的前沿技术，具备工程实践能力及创新意识，承担物联网应用领域的技术研究及工程设计、开发和运行维护等工作。
目标3：职业素养，具有良好的思想道德素质和人文素养，具备法律、环境与可持续性发展意识，遵守职业道德，承担社会责任。
目标4：社会能力，具备良好的人际交往能力、组织管理能力、团队合作能力，能够融入、带动或协调项目的组织实施并有效发挥作用。
目标5：自我发展，具备自我发展和终身学习的能力，能够跟踪国内外最新技术，主动适应职业环境的变化和发展，具备国际视野。
二、毕业要求
（一）学生毕业时应满足以下要求
1.工程知识：具备解决物联网复杂工程问题的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够将这些知识用于解决物联网技术应用领域复杂工程问题。
2.问题分析：能够综合应用数学、自然科学和计算机科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂物联网技术应用领域工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够使用物联网技术和计算机技术对较为复杂的物联网工程问题提出并设计解决方案，方案包括满足用户定制开发的系统设计、工具和算法选择、工程实施流程或方案设计，并能够在设计环节中体现创新意识；考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：能够基于计算机科学基本原理并采用科学方法对复杂的物联网工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂的物联网工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂的工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于计算机学科和工程背景知识进行合理分析，评价物联网工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂物联网工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具备人文社会科学素养、社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，能履行相关社会责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，并承担相应的责任和义务。
10.沟通：能够针对复杂物联网工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：能够理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
具体分解如下表：
（二）毕业要求与培养目标的对应关系矩阵
说明：在框内打“√”标示毕业要求与培养目标之间的对应关系。
（三）开设课程与毕业要求的对应关系矩阵
说明：在框内打“√”标示课程与毕业要求之间的对应关系。
三、课程设置
（一）核心课程
电路与模拟电子技术、单片机原理及应用、Arduino嵌入式系统设计、RFID原理及应用、传感器原理及应用、物联网通信技术、无线传感器网络、数据库系统等。
（二）主要实践教学环节
入学教育、毕业教育、军事训练、公益劳动、思想政治教育综合实践、认知实习、网络综合布线实训、单片机课程设计、嵌入式系统课程设计、面向对象程序设计课程设计、MATLAB数学建模实训、物联网感知传输综合实验、物联网应用系统综合实训、毕业实习、毕业设计（论文）、社会实践等。
四、修业年限与授予学位
1.修业年限。
本科标准学制为4年。
学分制管理规定实行弹性学制，修业年限3-6年，学生可提前1年或延长2年毕业。
2.授予学位。
按要求完成学业，修满161学分，并符合学士学位授予条件者，授予工学学士学位。
五、教学年历
物联网工程专业全学程教学年历
注：H大学生创新创业工程第3-7学期分散进行，K社会实践第2-4学期假期进行，Y公益劳动第2-7学期分散进行。
六、学分学时分配表
本专业课程体系由通识教育平台、专业教育平台、集中实践教育课程平台等三个平台课程组成。
各平台课程学分学时分配情况如下：
七、教学计划进程表
（一）通识教育平台
通识教育平台课程分为“通识必修课”、“通识选修课”两类。
通识必修课37学分，通识选修课12学分，共49学分，占总学分30.5%。
考核方式：★为考试▲为考查
（二）专业教育平台
专业教育平台课程分为“学科基础课（必修）”、“专业基础课（必修）”、“专业课（必修）”、“专业方向课（选修）”、“专业拓展课（选修）”。
学科基础课13学
分，专业基础课28学分，专业课20学分，专业方向课15学分，专业拓展课6学分，共82学分，占总学分50.9%。
考核方式：★为考试，▲为考查
（三）集中实践教育平台
集中实践教育平台课程均为必修课，共30学分，占总学分18.6%。
考核方式：★为考试，▲为考查
八、课程介绍及修读指导建议
专业负责人：院长：。