描写春天的古诗PPT课件
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《唐诗五首—钱塘湖春行》ppt课件
疏通诗意
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
注释：
早莺：早早飞回来的黄莺。 暖树：向阳的树。 新燕：新飞回的燕子。 春泥：春天刚刚解冻的泥土。
译文：几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过 的燕子忙着啄泥筑巢。
疏通诗意
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
注释：
乱花：随处开放的野花。 欲：要，使。 才：副词，刚刚。 没：淹没，没过。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 远景 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 仰视 近 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 俯视 景 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 远景
悟诗情
3.首联：“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？
“水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。“水面”指西湖 湖面。水面初平写春水新涨，湖面水位上升，与堤平的景象。
悟诗情
9. 用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争 芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用 “浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初 长芳草的鲜嫩。
悟诗情
10. “行不足”表现了诗人当时怎样的心情？
贰
疏通诗意
朗读诗歌
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
字音字形
贾 (jiǎ) 早莺 (yīng) 啄 (zhuó) 春泥
浅 (qiǎn) 马蹄 (tí) 白沙堤 (dī)
写作特点
选取典型意象，抓住景物特征，用字精练巧妙，写景手法灵活多样。 诗中写了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等春季特有的意象。“争”“啄”“迷人 眼”“没马蹄”等词生动贴切地刻画出莺、燕、花、草的动态与勃勃生机。写 景时，宏观和微观巧妙结合，远景与近景遥相呼应，静态与动态相互映衬， 向读者展现出一幅江南特有的旖旎春光图。
《古诗-春晓》PPT课件全文
春晓
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
•
•
夜来/风雨声，花落/知多少。
•
春晓
孟浩然
春眠（不）觉晓， （处）（处）闻啼鸟。
夜（来）（风）（雨）（声）， （花）落（知）（多）少。
活动设计
• 配乐诗朗诵 • 争当“小诗人”
1.古诗两首
歌
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
gǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
shī
诗
左右结构 讠+寺=诗
（首长、首饰）
shǒu
首
独体字
xiǎo
通晓
知晓
分晓
破晓 拂晓
mián
睡眠
长眠
失眠
冬眠 入眠
jué
发觉
觉得
自觉
不知不觉 觉察
感觉
jiào 睡觉
午觉
tí
啼叫
啼哭
儿啼
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里听 到阵阵风雨的 声音，不知春 花落下了多少。
•《春雨》描写的是 春天一个雨后早晨 的情景，表达了诗 人爱春、惜春的真 挚感情
流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。
朗读指导：
朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第
二个字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵 脚。
蹄声
孟浩然
孟浩然
孟浩然 是唐代的 一位大诗 人。
听古诗朗读，要求：
1、借助拼音读古诗。 2、想一想：春晓是什么意思?
春天的早晨
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：早晨，天刚刚亮 处处：到处 闻：听，听到
春啼天：的鸣叫睡。眠格外香甜，在不知不 觉中已经天亮了。醒来时只听到外边 一片清脆的鸟叫声。
统编版语文六年级上册18《古诗三首：江南春》课件(共24张PPT).ppt
18 古 诗 三 首
抓住数字，感受气势； 借助图片，感知画面； 结合典故，加深理解。
祖国的山山水水如诗如画,美不胜收。 你还知道哪些描写我们祖国四季风光的诗？
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
读诗题，说意思。
都表示虚数
写出了江南春光 之美:莺啼阵阵,绿树 红花,还有依山傍水 的村庄和迎风招展的 酒旗。
写出了数量众多 的佛寺在烟雨之中的 朦胧之美。
尝试背诵
借助注释、工具进行理解,想象画面, 了解诗人作诗背景,了解相关的历史故事 等,都可以帮助我们准确地理解古诗内容, 把握诗人的情感。
“书……壁”:在……墙壁上 写诗,与苏轼的《题西林壁》的 “题……壁”是同一个意思。
江南春 书湖阴先生壁
景物 虚数 拟人 对偶
方法 借助注释 想象画面 结合典故
……
得没有一丝青苔。 爱生活
勤劳、能干
无苔
两山排闼送青来。
两座青山推开门，送来青翠的山色。
拟人
一水护田将绿绕，一条河环绕着碧绿的稻
田，守护着稻田.
一水护田将绿绕，
一一对应
两山排闼送青来。
运用了对偶的修辞方法
诗人看到如此整洁、幽静的环境,忍
不住写下了如此美的诗,他想对湖阴先生
说:“(
)!”
18 古诗三首
江南春天的美景
作者简介
杜牧，字牧之，唐代文
学家。杜牧与李商隐并称“小
李杜”。杜牧的诗风格独特,既
风华流美又神韵疏朗。
万物复苏,春意盎然,花团锦簇,风光无限, 好一派迷人的江南之春色!诗人杜牧又是怎样 用诗歌来夸赞江南之春的呢,赶紧读一读吧!
抓住数字，感受气势； 借助图片，感知画面； 结合典故，加深理解。
祖国的山山水水如诗如画,美不胜收。 你还知道哪些描写我们祖国四季风光的诗？
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
读诗题，说意思。
都表示虚数
写出了江南春光 之美:莺啼阵阵,绿树 红花,还有依山傍水 的村庄和迎风招展的 酒旗。
写出了数量众多 的佛寺在烟雨之中的 朦胧之美。
尝试背诵
借助注释、工具进行理解,想象画面, 了解诗人作诗背景,了解相关的历史故事 等,都可以帮助我们准确地理解古诗内容, 把握诗人的情感。
“书……壁”:在……墙壁上 写诗,与苏轼的《题西林壁》的 “题……壁”是同一个意思。
江南春 书湖阴先生壁
景物 虚数 拟人 对偶
方法 借助注释 想象画面 结合典故
……
得没有一丝青苔。 爱生活
勤劳、能干
无苔
两山排闼送青来。
两座青山推开门，送来青翠的山色。
拟人
一水护田将绿绕，一条河环绕着碧绿的稻
田，守护着稻田.
一水护田将绿绕，
一一对应
两山排闼送青来。
运用了对偶的修辞方法
诗人看到如此整洁、幽静的环境,忍
不住写下了如此美的诗,他想对湖阴先生
说:“(
)!”
18 古诗三首
江南春天的美景
作者简介
杜牧，字牧之，唐代文
学家。杜牧与李商隐并称“小
李杜”。杜牧的诗风格独特,既
风华流美又神韵疏朗。
万物复苏,春意盎然,花团锦簇,风光无限, 好一派迷人的江南之春色!诗人杜牧又是怎样 用诗歌来夸赞江南之春的呢,赶紧读一读吧!
《江南春》PPT【品质课件PPT】
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
这里过渡到江南风光的重要组 成部分——寺庙，揉进了沧桑之感， 南朝遗留下来的许许多多佛教建筑 物在春风春雨中若隐若现，更增添 扑朔迷离之美。
诗人在这里不说“朝朝四百八十 寺”，而说“南朝四百八十寺”，显然 别有意蕴。南朝统治者佞佛，劳民伤财， 修建了大量寺庙，《南史·郭祖深传》 说：“时帝大弘释典，将以易俗，故祖 深尤言其事，条以为都下佛寺五百余所， 穷极宏丽，僧尼十余万，资产丰沃，所 在郡县，不可胜言。”
据此，杜牧说“四百八十寺” 显然说少了。如今“南朝四百八 十寺”都已成为历史的遗物，成 为江南美妙风景的组成部分了。 审美之中不乏讽刺，诗的内涵也 更显丰富。
小结
这首《江南春》，千百年来 素负盛誉。四句诗，既写出了江 南春景的丰富多彩，也写出了它 的广阔、深邃和迷离。表达了诗 人对江南景物的赞美与神往。
拓展延伸
“最是一年春好处，绝胜烟 柳满皇都”，春天是一年中最美 好的季节，让我们一起来欣赏两 首描写春天的古诗。
春日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
题画 [清] 袁牧 村落晚晴天， 桃花映水鲜。 牧童何处去？ 牛背一鸥眠。
拓展作业
依据《江南春》这首诗歌 的内容，发挥自己的想象力， 为这首诗配一幅画。
注释
啼：叫。 山郭：修建在山麓的城池。 酒旗：酒帘，高悬在酒店外的标帜。 南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、 陈四个王朝的总称。 四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛， 在京城（今南京市）大建佛寺。据《南 史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百 余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。 楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：如烟般的蒙蒙细雨。
江南春
春晓古诗ppt课件
春晓 赏析
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
注释：
晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。 闻：听见。 啼鸟：鸟的啼叫声。
译文：
春夜酣睡，不知不觉已经天亮，到处都能 听到鸟儿的啼叫声。
昨夜风雨交叫，不知道那些花儿又被打落 了多少呢？
赏析：
“春眠”二字，描绘出春天里人们因气候 适宜而沉睡的情景。而“不觉晓”则进一步强 调了这种沉睡的深度，以至于天已大亮却仍未 察觉。
漫游与求仕：中年时期，孟浩然辞亲 远行，漫游长江流域，广交朋友，干谒公 卿名流，以求进身之机。他曾多次前往长 安求仕，但均未成功。
晚年隐居：晚年孟浩然继续隐居生活 ，与王维、李白等诗人交游唱和。
“处处”二字不仅强调了鸟鸣的广泛和密 集，也暗示了春天的无处不在和生机勃勃。
“夜来风雨声”是诗歌的转折点，诗人的 思绪从眼前的春景转向了昨夜的风雨。“风雨 声”不仅是对昨夜天气的描述，也表达了诗人 对春天复杂而微妙的情感。
“花落知多少”这一问句，表达了对春天 短暂和美丽的惋惜之情。不仅是对花落数量的 询问，也是对春天美好时光流逝的感慨和珍惜 。
孟浩然简介：
孟浩然（689年—740年），字浩然 ，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人 ，是唐代著名的山水田园派诗人。
他的诗歌以描写自然风光和抒发个人 情感见长，语言清新自然，意境深远。
早年求学与隐居：孟浩然早年与弟弟 一起读书学剑，后隐居鹿门山，与张子容 等同隐，此期间创作了大量描绘山水田园 生活的诗作。
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
注释：
晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。 闻：听见。 啼鸟：鸟的啼叫声。
译文：
春夜酣睡，不知不觉已经天亮，到处都能 听到鸟儿的啼叫声。
昨夜风雨交叫，不知道那些花儿又被打落 了多少呢？
赏析：
“春眠”二字，描绘出春天里人们因气候 适宜而沉睡的情景。而“不觉晓”则进一步强 调了这种沉睡的深度，以至于天已大亮却仍未 察觉。
漫游与求仕：中年时期，孟浩然辞亲 远行，漫游长江流域，广交朋友，干谒公 卿名流，以求进身之机。他曾多次前往长 安求仕，但均未成功。
晚年隐居：晚年孟浩然继续隐居生活 ，与王维、李白等诗人交游唱和。
“处处”二字不仅强调了鸟鸣的广泛和密 集，也暗示了春天的无处不在和生机勃勃。
“夜来风雨声”是诗歌的转折点，诗人的 思绪从眼前的春景转向了昨夜的风雨。“风雨 声”不仅是对昨夜天气的描述，也表达了诗人 对春天复杂而微妙的情感。
“花落知多少”这一问句，表达了对春天 短暂和美丽的惋惜之情。不仅是对花落数量的 询问，也是对春天美好时光流逝的感慨和珍惜 。
孟浩然简介：
孟浩然（689年—740年），字浩然 ，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人 ，是唐代著名的山水田园派诗人。
他的诗歌以描写自然风光和抒发个人 情感见长，语言清新自然，意境深远。
早年求学与隐居：孟浩然早年与弟弟 一起读书学剑，后隐居鹿门山，与张子容 等同隐，此期间创作了大量描绘山水田园 生活的诗作。
《江南春》课件(共20张PPT)
再默读这两句诗，体会一下抒 发了诗人怎样的思想感情。
忧国忧民
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
通过对春色的描绘，寓情于 景，烟雨中的佛寺楼台增添了一 种朦胧迷离之感。
雨景、怀古
合作交流
再整体读一读这首诗，交流： 这首诗描写了江南春天的哪 些景色？ 学完这首诗你有什么感受？
课后作业
依据《江南春》这首古诗的 内容，发挥自己的想象力，为这 首诗配一幅画。
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
展现了江南的自然风光和独 特的人文风貌。
晴景、写今
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 “南朝”指的是什么？ 指曾经建都在江苏南京的宋、 齐、梁、陈四个朝代。 南朝时期真的有“四百八十” 座寺庙吗？
说说这两句诗的意思。
南朝遗留下来的许许多多的寺 庙和楼台，都掩映在苍茫的烟雨之 中。
3、想象诗歌描绘的画面，感悟诗 歌的意境，并从中揣摩表达的顺序，领 悟观察和描写的方法。
读了课题，说一说： （1）“江南”指的是哪里？
“江南”泛指长江以南的地区。 （2）作者简介。
作者简介
杜牧（803-852）晚唐诗人。 字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人。诗风豪爽清丽，尤以七言绝 句著称。与李商隐齐名，世称 “小李杜”。擅长文赋，其《阿 房宫赋》为后世传诵。有《樊川 文集》传世。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月14日
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
读读前两句诗，说说“莺啼” “绿映红”“水村”“山郭”“酒 旗风”等词语的意思。
水村山郭：依山傍水的村镇城 郭。
酒旗风：酒店门口的布招牌在 风中飘动。
“千里莺啼绿映红”中的“千 里”真的指的是一千里吗？说说你 的理解。
部编版语文七年级《春》课件(共55张PPT)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
春晓古诗词语文PPT课件
春
晓
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。Biblioteka 目录 1.创作背景 2.古诗译文
3.古诗注释 4.古诗赏析
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官 职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740） 男，汉族，唐代诗人
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳人，世称“孟襄 阳”。
04.古诗赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所 做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了 诗人对春天的热爱和怜惜之情。
04.古诗赏析
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点 也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透 澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。
谢
谢
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。
02.古诗译文
春 晓
春夜酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
03.古诗注释
⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚 亮的时候。 ⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 ⑶“夜来”句一作“欲知昨夜风”。 ⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知 有多少。知：不知，表示推想。
晓
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。Biblioteka 目录 1.创作背景 2.古诗译文
3.古诗注释 4.古诗赏析
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官 职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740） 男，汉族，唐代诗人
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳人，世称“孟襄 阳”。
04.古诗赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所 做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了 诗人对春天的热爱和怜惜之情。
04.古诗赏析
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点 也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透 澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。
谢
谢
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。
02.古诗译文
春 晓
春夜酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
03.古诗注释
⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚 亮的时候。 ⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 ⑶“夜来”句一作“欲知昨夜风”。 ⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知 有多少。知：不知，表示推想。
《描写春天的古诗》PPT课件
3
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2021/3/26
4
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
2021/3/26
5
竹枝词
8
燕子篇
2021/3/26
9
春天到了，一只只活泼可爱的小
燕子从南方飞回来了。它展开狭长Biblioteka 的翅膀，张开剪刀似的尾巴，飞过
田野，越过高山，寻找自己的家。
2021/3/26
10
春游湖
宋 徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
2021/3/26
小舟撑出柳阴来。
11
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
31
2021/3/26
青门柳
唐 白居易
青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。 为近都门多送别， 长条折尽减春风。
32
独柳
唐 杜牧
含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。
2021/3/26
33
柳
唐 郑谷
半烟半雨江桥畔，
映杏映桃山路中。
会得离人无限意，
千202丝1/3/2万6 絮惹春风。
34
21
2021/3/26
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
22
2021/3/26
江畔独步寻花
唐 杜甫
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2021/3/26
4
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
2021/3/26
5
竹枝词
8
燕子篇
2021/3/26
9
春天到了，一只只活泼可爱的小
燕子从南方飞回来了。它展开狭长Biblioteka 的翅膀，张开剪刀似的尾巴，飞过
田野，越过高山，寻找自己的家。
2021/3/26
10
春游湖
宋 徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
2021/3/26
小舟撑出柳阴来。
11
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
31
2021/3/26
青门柳
唐 白居易
青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。 为近都门多送别， 长条折尽减春风。
32
独柳
唐 杜牧
含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。
2021/3/26
33
柳
唐 郑谷
半烟半雨江桥畔，
映杏映桃山路中。
会得离人无限意，
千202丝1/3/2万6 絮惹春风。
34
21
2021/3/26
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
22
2021/3/26
江畔独步寻花
唐 杜甫
《诗词五首——春望》ppt课件
创作背景
《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下唐 都长安。八月，杜甫将家小安置在鄜州，只身前往灵武(今属 宁夏) 投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他官卑职微， 未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安城被安史叛军 焚掠一空，满目荒凉。
文体知识
近体诗：又称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称， 是同古体诗相对而言的一种诗体。近体诗对句数、字数、平仄和用 韵都有比较严格的规定。要求每首诗的句数固定（排律除外），每 句诗的字数固定，诗句中各字的平仄基本固定，押韵的位置固定。 同古体诗相比，近体诗形式更加整齐，节奏更加和谐。一般有七言 律诗、五言律诗，七言绝句、五言绝句。
整体感知
7.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”表现了诗 人怎样的心境？
表现了诗人忧愁、焦虑的心境。诗人因忧国、 思家而愁白了头发，日益稀少的头发连簪都插不 住了。体现了诗人在战乱中的痛苦和无奈。
整体感知
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
全诗表达了诗人忧国伤时、念家悲已的思想 感情。诗人对国家命运的担忧，对百姓苦难的同 情，以及对亲人的思念之情在诗中交织在一起。
3.《春望》这首诗在艺术手法上有哪些特点？
首先，运用了情景交融的手法。诗人将自己的情感融入到自然景 物之中，如”感时花溅泪，恨别鸟惊心“，使景物带有强烈的感情色 彩。其次，对仗工整。如”国破山河在，城春草木深“”烽火连三月， 家书抵万金“等，增强了诗歌的节奏感和韵律美。最后，细节描写生 动。如”白头搔更短，浑俗不胜簪“，通过描写诗人的白发越来越少 这一细节，深刻地表现出诗人的愁苦之情。
课堂小结
《春望》描写了安史之乱时长安令人黯 然神伤的萧条零落景象，全诗抒发了诗人忧 国伤时悲己的感情，以及对亲人的思念之情 ，反映了战争给人民带来的巨大痛苦和人民 在动乱时期想知道家人平安与否的迫切心情 。
语文第1课《春》(64张PPT)
这节课，我们已经把本文重点基础知识已经疏通了，了解了本文的思路，以及课文描写的春天的图景，让我们看到春天的魅力。
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润（ ）水涨（ ） 捉迷藏（ ）抖擞（ ）应和（ ） 烘托（ ） 酝酿（ ）发酵（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ）蓑（ ）衣 窠巢（ ）
课堂检测
2. 查阅资料，补充作者资料。
朱自清，（1898——1948）原名自华，字_________，号_________，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文？
郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润（ ）水涨（ ） 捉迷藏（ ）抖擞（ ）应和（ ） 烘托（ ） 酝酿（ ）发酵（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ）蓑（ ）衣 窠巢（ ）
课堂检测
2. 查阅资料，补充作者资料。
朱自清，（1898——1948）原名自华，字_________，号_________，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文？
郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
七年级语文上册1《春》课件(幻灯片31张)
重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立 在读者对文本的情感把握之上。
3.小组合作，完成所选片段的朗读设计。
小草V偷偷地从土里V钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子
里着,,田V打野﹒两里﹒个,瞧滚去,⌒,一踢大几片脚﹒一球大,⌒片﹒赛V满﹒﹒几是﹒趟的跑﹒。,﹒⌒坐﹒捉着几, 回V躺﹒迷
藏。风﹒V轻悄悄的,﹒草V软绵绵的﹒。
2.阅读课本第5页关于比喻的补充资料，你获得了 哪些关于比喻的新知识？
比喻可以分成明喻和暗喻,暗喻没有比喻词。
二、理解“好的比喻”
1.你认为《春》里的比喻好不好？好在哪里？
（1）品读下面的比喻句,说说这个比喻句的本体和
喻体,有怎样的表达效果。 野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里, 像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
春花图（花争春） 情态： 赶趟儿 ； 颜色 ：粉、红、白 ； 味道： 甜 ； 形态 ：像眼睛、像星星
春风图（风唱春） 触觉： 像母亲的手抚摸着你
嗅觉： 泥土气息、草味、花香 听觉：鸟鸣声、 牧笛声 。
； ；
春雨图（雨润春） 细 ：像牛毛、像花针、像细丝
密： 斜织 、 薄烟 。
迎春图（人迎春） 一个个都出来了， 各做各的一份事去 。
打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
多用短句,表现跳跃感很强,符合儿童说话的特征,富有 童趣。
2.契合儿童心理的修辞手法。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
运用排比和比喻的修辞手法,喻体常见通俗,符合儿童 的联想特点,写尽桃树、杏树、梨树花之灿烂。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着 我们上前去。
3.小组合作，完成所选片段的朗读设计。
小草V偷偷地从土里V钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子
里着,,田V打野﹒两里﹒个,瞧滚去,⌒,一踢大几片脚﹒一球大,⌒片﹒赛V满﹒﹒几是﹒趟的跑﹒。,﹒⌒坐﹒捉着几, 回V躺﹒迷
藏。风﹒V轻悄悄的,﹒草V软绵绵的﹒。
2.阅读课本第5页关于比喻的补充资料，你获得了 哪些关于比喻的新知识？
比喻可以分成明喻和暗喻,暗喻没有比喻词。
二、理解“好的比喻”
1.你认为《春》里的比喻好不好？好在哪里？
（1）品读下面的比喻句,说说这个比喻句的本体和
喻体,有怎样的表达效果。 野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里, 像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
春花图（花争春） 情态： 赶趟儿 ； 颜色 ：粉、红、白 ； 味道： 甜 ； 形态 ：像眼睛、像星星
春风图（风唱春） 触觉： 像母亲的手抚摸着你
嗅觉： 泥土气息、草味、花香 听觉：鸟鸣声、 牧笛声 。
； ；
春雨图（雨润春） 细 ：像牛毛、像花针、像细丝
密： 斜织 、 薄烟 。
迎春图（人迎春） 一个个都出来了， 各做各的一份事去 。
打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
多用短句,表现跳跃感很强,符合儿童说话的特征,富有 童趣。
2.契合儿童心理的修辞手法。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
运用排比和比喻的修辞手法,喻体常见通俗,符合儿童 的联想特点,写尽桃树、杏树、梨树花之灿烂。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着 我们上前去。
春晓古诗 ppt课件
创作背景
总结词
春晓的创作背景
详细描述
春晓这首诗是孟浩然隐居鹿门山时所作，描写了春天的清晨景色。当时，孟浩然 正在山中隐居，一天清晨，他被鸟儿的歌声唤醒，看到窗外明媚的春光，有感而 发，写下了这首脍炙人口的诗篇。
作品影响
总结词
春晓的影响力
详细描述
春晓是孟浩然的代表作之一，这首诗以其清新自然、婉转流畅的语言风格，以及独特的艺术魅力，成为了中国文 学史上的经典之作。它被广泛传颂，影响深远，被誉为中国诗歌的瑰宝。
赏析
总结词
深入剖析诗歌内涵
详细描述
春晓是一首脍炙人口的古诗，它以简洁的语言和优美的意境表达了作者对春天的热爱和 感慨。在赏析中，可以从诗歌的意象、语言、艺术手法等方面入手，深入剖析这首诗的 内涵和价值。同时，也可以结合时代背景和作者生平，进一步理解这首诗所表达的情感
和主题。
05
春晓古诗的朗诵技 巧
表现手法
借景抒情
诗人通过描绘春天的景色，抒发了对 春天的热爱和感慨，使诗歌情感表达 更加含蓄和深沉。
以小见大
诗人以小见大的手法，通过描绘春天 的细微之处，展现了春天的整体美感 和生命力量。
04
春晓古诗的译文与 赏析
译文
总结词
准确传达原意
详细描述
春晓的译文需要准确地传达原诗的含义，包括每个字、词、句的意思，以及整首诗的主题和情感。在 译文中，应尽量保持原诗的韵律和节奏，同时也要注意语言的流畅性和自然性，以便读者能够更好地 理解和欣赏这首诗。
细节处理
在朗诵过程中，应注意对诗中细节的处理， 如“鸟鸣”和“花落”等，通过细腻的表达 ，使听者能够更好地理解诗中的意境。
声音控制
音量控制
在朗诵春晓时，应使用适中的音量，既能让 听者听清每一个字词，又不会显得过于刺耳 。
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•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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自学提示： 1.读准字音，注意节奏； 2.交流你理解的词语 3.边读边想诗句的意思，找出不理解的词 句，组内讨论。
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江南春
这是什么季节？怎么看出来的？
春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌
颂的对象，在你的头脑中有哪些描写春天的 诗句或者成语？
描写春天的古诗 ： 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。—— 《春晓》 (唐·孟浩然) 好雨知时节, 当春乃发生。——《春夜喜雨》 (唐·杜甫) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。— 《清明》(唐·杜牧) 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。— 《江畔独步寻花》
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理解词语
江南春
——杜牧
千里莺啼绿映红，
①
②
③
南朝为什么会有 那么多的寺庙？
水村山郭酒旗风。
④
⑤
⑥⑦
南朝四百八十寺， 南朝四百八十寺：指曾经建都在
江苏南京的宋、齐、梁、陈四个 朝代。
江南春古诗词讲课PPT课件
春到江南岸
客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔 风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳边，春风化雨时
春到江南岸
江南春
归乡江海风潮行客 雁书春日正平舟路 洛何入生一两绿青 阳处旧残帆岸水山 边达年夜悬阔前外
春到江南岸
江
南 X
X X
春 X
春到江南岸
江
南 X
X X
春 X
春到江南岸
春到江南岸
第 一 篇 章
春到江春南到岸江南岸
江南
海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳边
春到江南岸
江
春风得意马蹄疾 一日看尽长安花
南
春到江南岸
赌书消得泼茶香 当时只道是寻常
赌书消得泼茶香 当时只道是寻常
赌书消得泼茶香 当时只道是寻常
春到江南岸
南 洛 何 入 生 一 两 绿 青
阳处旧残帆岸水山
春 边 达 年 夜 悬 阔 前 外
春到江南岸
江
海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳边
南
海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛边
春到江南岸
第 一 篇 章
春到江南岸
被酒莫惊春睡重 赌书消得泼茶香 当时只道是寻常
被酒莫惊春睡重 赌书消得泼茶香 当时只道是寻常
江南春
客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔 风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳边，春风化雨时
春到江南岸
第 一 篇 章
春到江南岸
天草 最 绝 街色 是 胜 小遥 一 烟 雨看 年 柳 润近 春 满 如却 好 皇 酥无 处 都
春到江南岸
江 归 乡 江 海 风 潮 行 客
雁书春日正平舟路
1.古诗三首《绝句》课件(共22张PPT).ppt
学习目标
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的 古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从 而完整地理解诗意。 3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
我会读
rónɡ
融
yàn yuān yānɡ
板书设计
迟日、江山——丽 春风、花草——香 喜爱春天 泥融、燕子——飞 赞美春天 沙暖、鸳鸯——睡
诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕 子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的 繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的 春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光 明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就 能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖 的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象， 从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中， 表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
动
静
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着 筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯 正在沙滩上悠闲自得地休息。
小燕子来回地飞着，在干什么呢?
筑巢、玩耍、报告春天的来临、啄食......
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土潮湿松软的状态。 “暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现 了鸳鸯的慵懒之态。
日、江山、春风、花草 温暖的太阳、青青的山、五颜六色的野花、绿油 油的小草、柔柔的春风
请用诗中的两个字来概括这美景。
丽、香
整体感知
诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝 句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春 灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟 日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个 “丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪 水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的 百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以 读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受， 收到如临其境的艺术效果。
《春日》小学古诗词详解PPT课件
万紫千红：பைடு நூலகம்容百花齐放， 色彩绚丽。多指繁盛的春色。
[思考讨论]
“万紫千红”是说春天的什么？能具体说 说吗?
(借助图画形象感知花儿的缤纷 色彩，春天的美丽景象)
冰雪融化，大地回春。
春江水暖， 姹紫嫣红。
花红柳绿， 莺歌燕舞。
百花齐放 万紫千红
[诗句理解]
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。） 在晴朗的日子里，诗人到泗水河边寻找春色， 看到无限的风光景物焕然一新。
春日 朱熹
胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。
假如你是诗人，在晴朗 的日子里看到春景，你能想 像有什么会焕然一新？
等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 万 紫/千 红 / 总是 / 春。
等闲：平常、随意
人们寻常都知道 有春风，但要是 真正认识它，只 有在见到万紫千 红的景象以后。
平常人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到 万紫千红的花开景象以后。
等闲/识得/东风/面， 万紫/千红/总是/春。
• 《春日》表达了作者对 春天景色的喜欢和赞美 之情，并点出了春风是 春天的源头。
反复朗诵，理解诗意。
风和日丽的一天，诗人到泗水河边游览美好的风景。 一时之间无限风光焕然一新。 人们寻常都知道有春风，但要是真正认识它，只有 在见到万紫千红的景象以后。 （春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有 这无边的美景）
读一读
早春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
绝句(杜甫) • 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-绝句(共16张PPT)
拓展延伸
绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
拓展延伸
绝句
杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
再见
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
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唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
31
村居
清高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
32
青门柳
唐 白居易
青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。 为近都门多送别， 长条折尽减春风。
33
独柳
唐 杜牧
含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。
14
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
15
百花篇
16
春天从美丽的花园里走来，就像可爱的 精灵无所不在。每一株花朵都在大地黝黑的 胸膛上，从冬眠的美梦里苏醒，和着春风， 送来阵阵芳香……
17
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
春天的古诗
1
春景篇 燕子篇 百花篇 柳树篇 春雨篇
春之韵
春天缓缓地来了， 带着生机和希望， 带着润泽和活力。 旧燕归春，百花绽透， 柳条舞动，细雨霏霏…… 踏着春的脚步， 吟诵着古人优美的诗文， 让我们度过每一个愉快的清晨。
2
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
3
18
春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。19 、
游园不值
宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
20
大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
21
2020/1/15
6
晚春
唐 韩愈
草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。
7
春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
8
燕子篇
9
春天到了，一只只活泼可爱的小 燕子从南方飞回来了。它展开狭长 的翅膀，张开剪刀似的尾巴，飞过 田野，越过高山，寻找自己的家。
40绝句宋 志南源自古木阴中系(jì)短篷， 杖藜(lí)扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
41
孩子们，我们美好的春 之旅结束了，相信大家一定 有满满的收获，期待汲取更 多，带着这份求知的喜悦心 情，让我们一起步入那百花 绚烂的“夏之篇”！
42
2020/1/15
43
26
田园乐
唐 王维
桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
27
忆江南
唐 白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝, 能不忆江南？
28
柳树篇
29
看那田边的柳树，是那么的绿， 绿的耀眼，绿的透明，它们在春风 的吹拂下，洗梳着它那嫩绿的秀 发… …
30
咏柳
37
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城38 。
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
39
江南春 唐·杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
22
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
23
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
24
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
25
渔歌子
唐 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
4
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
5
竹枝词
唐 刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
34
柳
唐 郑谷
半烟半雨江桥畔，
映杏映桃山路中。
会得离人无限意，
千丝万絮惹春风。
35
春 雨 篇
36
严冬一过,如烟如丝的春雨,又悄悄地来到人间. 她催促大地苏醒,给春天增添生机。
啊!多美呀! 雨丝从空中飘落下来,仿佛给天地间
罩上了一层透明的薄纱,让一切都显得朦朦胧胧,好
像置身于一个如梦如幻的童话世界。
10
春游湖
宋 徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
11
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
12
燕来
唐 韦庄
去岁辞巢别近邻， 今来空讶草堂新。 花开对语应相问， 不是村中旧主人。
13
春来燕
唐 杜荀鹤
我屋汝嫌低不住， 雕梁画阁也知宽。 大须稳择安巢处， 莫道巢成却不安。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
31
村居
清高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
32
青门柳
唐 白居易
青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。 为近都门多送别， 长条折尽减春风。
33
独柳
唐 杜牧
含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。
14
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
15
百花篇
16
春天从美丽的花园里走来，就像可爱的 精灵无所不在。每一株花朵都在大地黝黑的 胸膛上，从冬眠的美梦里苏醒，和着春风， 送来阵阵芳香……
17
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
春天的古诗
1
春景篇 燕子篇 百花篇 柳树篇 春雨篇
春之韵
春天缓缓地来了， 带着生机和希望， 带着润泽和活力。 旧燕归春，百花绽透， 柳条舞动，细雨霏霏…… 踏着春的脚步， 吟诵着古人优美的诗文， 让我们度过每一个愉快的清晨。
2
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
3
18
春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。19 、
游园不值
宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
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大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
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晚春
唐 韩愈
草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。
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春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
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燕子篇
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春天到了，一只只活泼可爱的小 燕子从南方飞回来了。它展开狭长 的翅膀，张开剪刀似的尾巴，飞过 田野，越过高山，寻找自己的家。
40绝句宋 志南源自古木阴中系(jì)短篷， 杖藜(lí)扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
41
孩子们，我们美好的春 之旅结束了，相信大家一定 有满满的收获，期待汲取更 多，带着这份求知的喜悦心 情，让我们一起步入那百花 绚烂的“夏之篇”！
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田园乐
唐 王维
桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
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忆江南
唐 白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝, 能不忆江南？
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柳树篇
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看那田边的柳树，是那么的绿， 绿的耀眼，绿的透明，它们在春风 的吹拂下，洗梳着它那嫩绿的秀 发… …
30
咏柳
37
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城38 。
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
39
江南春 唐·杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
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江畔独步寻花
唐 杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
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渔歌子
唐 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
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春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
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竹枝词
唐 刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
34
柳
唐 郑谷
半烟半雨江桥畔，
映杏映桃山路中。
会得离人无限意，
千丝万絮惹春风。
35
春 雨 篇
36
严冬一过,如烟如丝的春雨,又悄悄地来到人间. 她催促大地苏醒,给春天增添生机。
啊!多美呀! 雨丝从空中飘落下来,仿佛给天地间
罩上了一层透明的薄纱,让一切都显得朦朦胧胧,好
像置身于一个如梦如幻的童话世界。
10
春游湖
宋 徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
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绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
12
燕来
唐 韦庄
去岁辞巢别近邻， 今来空讶草堂新。 花开对语应相问， 不是村中旧主人。
13
春来燕
唐 杜荀鹤
我屋汝嫌低不住， 雕梁画阁也知宽。 大须稳择安巢处， 莫道巢成却不安。