中班数学活动：数字号码

中班数学活动《数字号码》

石港幼儿园徐冬云

设计意图：

本次活动尝试让幼儿了解春天事物，根据实物图依次排号码，掌握数字的排列顺序，能小段接唱10以内的数字。把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数字认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字在生活中的作用和数字号码的多种用途。让幼儿说一说、想一想、动一动、做一做。培养幼儿对数字活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

一、活动目标：

1、以春天事物为背景，发现数字，学习数字，按顺数的顺序寻找某一个丢失的数字。体验发现的乐趣。

2、学习关注周围的环境，有一定的观察力和语言表达能力。

3、了解数字号码在日常生活中的作用，能小段順唱运用数字。

二、活动准备：

1、0——10的数字卡、挂图、实物图卡、记号笔。

2、幼儿操作实物图卡、篮子。

三、活动过程：

（一）出示数字0——10，引出主题。

1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。

你们认识它们吗?

2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字。

（二）导入新课。

1、春天到了，花儿开了，草儿绿了，可爱的小动物们也活跃起来了。它们商议着要去茫茫大草原溜达溜达，我们也一起去看看吧。

2、徐老师这儿有一支神奇的笔，带小朋友们一起去画春天，找数字，排号码。

3、小朋友们想一想，春天有哪些小动物呢？师幼互动，说一说，画一画。

4、提问：动物妈妈分别给小动物们安了什么号码？

5、请幼儿给每组小动物找一找丢失的号码，并按顺序排列好。

6、一起大声读一读，让小动物们记住自己的号码。

（三）游戏活动：排好队

1、说明游戏规则。

2、将幼儿分成两组，每组十个小朋都有一个号码，每个号码都是不同的，分别是数字0——9。

3、幼儿身上贴有数字号码，教师点数字，被点到的幼儿站到台前，没被点到的幼儿坐在位置上不动，游戏中每次丢失一个数字号码，大家可以寻找丢失号码，贴有该号码幼儿自动上台来找队伍。

（四）操作活动：

春天是最美的季节。到处开满了各种各样的花。我们小朋友来看一看，都有哪些花呢？（说说花的名字）。这些花呀也都想要有一个数字号码，小朋友们帮帮忙，四个人一组，也给这几种花编上号码排好队吧。

1、操作要求：记住要顺着挨个儿排哦。

2、幼儿操作，教师给以个别指导。

3、展示幼儿作业，教师讲评。

（五）小朋友们，数字号码游戏好玩吗？你们知道生活中哪些地方用得到数字号码吗?(引导幼儿结合生活实际情况说一说)。原来，数字号码的作用可真大！

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《数字号码》是中班教学主题一“春天来了”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知0——10这组数中，依次顺数四个数字，有多种方法，从而让幼儿认识数的顺序。，并根据前一个数依次往后数数，同时认识数字0和10。知道0的意义。从找每组丢失号码到幼儿熟悉顺数一段数再到幼儿自己编号码，培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。

我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了五个游戏环节让孩子们充分感受数的顺序。第一个游戏：“数字宝宝来了”；第二个游戏：“围绕春天为主题，画春天的小动物”；第三个游戏：“寻找动物宝宝丢失的号码”，第四个游戏“排好队，找掉队的号码，红队和绿队互动比赛，哪对排的好。”一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会输的顺序关系，并从中学会自己操作，自己为花儿设计号码，由数字号码引升到数字号码在生活中的作用可真大，让幼儿自己结合生活经验说说在哪些地方见过数字号码。小朋友的回答真棒!整个活动真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。当然活动中也有表现不足的地方。展示作业的时候遇到问题要交代清楚，要让孩子有序地进行，这也是值得改进的地方。

石港幼儿园徐冬云

各位评委、老师，你们好！

今天我说课的题目是《数字号码》。本次活动目标是：

1、以春天事物为背景，发现数字，学习数字，按顺数的顺序寻找某一个丢失的数字。体验发现的乐趣。

2、学习关注周围的环境，有一定的观察力和语言表达能力。

3、幼儿对数字感兴趣。了解数字号码在日常生活中的作用，能小段順唱运用数字。

一、说教材：

幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动《数字号码》，来巩固幼儿对数字的认识。

二、说难点，重点

难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表多少意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。

重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区别，所以，认识数字，把数字有序地编成号码，了解数字号码的意义成为本次活动的重点。因此，如何加深幼儿对数字的认识，这对幼儿的一生都有着重要的意义。

三、说活动准备。

教师的准备工作：

（1）带有数字的其他实物，挂图，图片。

（2）幼儿可操作性图卡。