人教部编版小学语文三年级上册修改符号教学设计(教案)
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修改符号
教学目标:
学习三种修改符号,并试着用修改符号修改自己的习作。
重点难点:
学习三种修改符号,并试着用修改符号修改自己的习作。
教学过程:
1.导入。
请学生将课外收集到的中外名人修改文章的故事向大家汇报。
2.PPT出示书中的三种修改符号。
(1)请同学们说说这些符号是什么意思。
(2)小组里互相说一说。
3.教师指导。
(1)指导学生读一读这三个句子,说说自己的发现。
(第一句有错别字,“已”误用为“以”,要用改正符号修改;第二句搭配不当,“帽子”不能是“穿着”,要用增补符号修改;第三句事物归类不准确,“西瓜”不是蔬菜,要用删除符号修改。)
(2)出示句子,请学生说出需要用到的修改符号以及修改方法。
①夜已经很深了,他还在写做业。
②联欢会上,我们听到了悦耳的歌声,优美的舞蹈。
③校园里飘扬着五颜六色的红旗。
4.修改习作
在这阳光灿烂的日子里,我们来到了采摘园。映入我们眼帘的水果真多:有苹果、梨子、桃子、西瓜、白菜……令人目不暇接。葡萄就向美丽的小姑娘,穿着一身紫色的衣服,一顶绿色帽子,可爱极了。
5.修改自己的习作。
(1)拿出自己最近写的习作,练习用修改符号修改。
(2)同桌相互交换习作修改。
(3)同桌两人一起讨论怎样改会更好。
6.有什么方法可以做到下笔如神——阅读。
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