438.最新部编版六年级下册道德与法治5 应对自然灾害 说课稿
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第二课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第二课时一. 教材分析《应对自然灾害》是人教版（部编）六年级下册道德与法治的一节课。
本节课通过讲解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害，让学生掌握必要的自我保护知识和技能，增强学生的防灾减灾意识，提高学生的自我保护能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对自然灾害有一定的了解。
但部分学生对自然灾害的认识较为片面，缺乏系统的知识和应对能力。
此外，学生在家庭、学校和社会环境中，可能经历过自然灾害，对灾害的影响有深刻的体会。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高他们的自我保护意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技能。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的防灾减灾意识，增强学生的社会责任感和关爱生命的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法和技能。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、案例分析、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的照片，引导学生回顾生活中遇到的灾害，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解自然灾害的种类、特点，教授应对自然灾害的基本方法和技能。
3.案例分析：分析典型自然灾害案例，引导学生分析灾害发生的原因，讨论如何预防和应对灾害。
4.实践操作：学生进行灾害应对演练，提高学生的实际操作能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调防灾减灾的重要性，引导学生树立关爱生命的意识。
(精品两课时全)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计
（精品两课时全）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计一. 教材分析最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》这一章节，主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
教材通过生动的案例，使学生认识到自然灾害对人类生活的影响，学会在自然灾害发生时保护自己，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自然灾害有一定的了解。
但他们对自然灾害的认识较为片面，缺乏系统的应对方法。
此外，学生对自我保护的认识不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、特点及影响。
2.培养学生应对自然灾害的基本能力，提高自我保护意识。
3.使学生认识到团结协作、勇敢担当的重要性，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点及影响；应对自然灾害的基本方法。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会应对自然灾害，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟自然灾害发生的情景，让学生在实际操作中学会应对方法。
2.案例分析：分析真实自然灾害案例，引导学生从中汲取经验教训。
3.小组讨论：分组讨论如何应对自然灾害，培养学生的团队协作能力。
4.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的自我保护意识。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.自然灾害案例资料。
3.应对自然灾害的相关视频、图片。
4.小组讨论道具（如卡片、贴纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示自然灾害的种类及特点，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现自然灾害案例，让学生分析案例中的人们是如何应对自然灾害的，从而总结出应对自然灾害的基本方法。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会应对自然灾害的方法。
如地震发生时如何保护自己、洪水来临时如何逃生等。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中出现的问题，引导学生再次回顾所学内容，巩固应对自然灾害的方法。
部编版《第5课 应对自然灾害》说课稿和教案
《第5课应对自然灾害》说课稿今天，我要说课的题目是《应对自然灾害》。
下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材（一）教材分析本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。
本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。
通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。
本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。
然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。
了解自救自护知识，提高自救自护能力。
（二）教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2. 初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
（三）教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力二、说学情分析：在我国每年都有各和各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。
但对于六年级学生来说感受还是不深的。
首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。
其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。
因此.学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避险的能力比较弱。
三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2.学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程（一）视频导入1. 播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
5《应对自然灾害》第一课时 (说课稿)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册
5《应对自然灾害》第一课时（说课稿）-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册一、教学目标知识目标通过本节课的学习，学生能够：•理解什么是自然灾害；•掌握常见的自然灾害类型和其发生的原因；•了解自然灾害对人类和社会的危害；•掌握应对自然灾害的方法和自救互救的意义。
能力目标通过本节课的学习，学生能够：•培养初步的自我保护意识；•培养应对自然灾害的能力；•构建良好的互助互济和共同抗灾的观念；•培养综合运用所学知识解决问题的能力。
情感目标通过本节课的学习，学生能够：•学会关注社会，关注身边人们的生命与安全；•培养爱护生命、珍视生命、保护生命的意识；•掌握互助互济、共同抗灾的思想和行动，并培养勇敢、坚强、乐观的品格。
二、教学重点•理解什么是自然灾害；•掌握常见的自然灾害类型和其发生的原因；•了解自然灾害对人类和社会的危害。
三、教学难点•掌握应对自然灾害的方法和自救互救的意义；•构建良好的互助互济和共同抗灾的观念。
四、教学过程1.引入（10分钟）教师在课前准备一些有关自然灾害的图片或视频，以激发学生的兴趣。
教师：同学们，你们看看这些图片和视频是什么？（出示自然灾害图片和视频）学生：是自然灾害。
教师：自然灾害是指由自然现象通过暴力或破坏性产生的使得人类和社会遭受严重损失的现象。
那么你们知道有哪些自然灾害吗？让我们来看一下。
（出示常见自然灾害图片）。
2.自然灾害类型及其发生原因的讲解（15分钟）教师讲解自然灾害类型及其发生原因，可使用PPT或黑板画图讲解。
同时可以将不同自然灾害类型的图片贴到黑板上，让学生辨认。
3.自然灾害对人类和社会的危害（15分钟）教师引导学生思考和讨论自然灾害对人类和社会的危害，并让学生列举出自己所了解的自然灾害对人类和社会造成的伤害。
教师可适当补充和引导。
4.应对自然灾害的方法及自救互救的意义（15分钟）教师讲解应对自然灾害的方法，同时着重培养学生的自救互救意识，鼓励学生主动参与灾害应对工作。
部编版道德与法治l六年级下册第5课《应对自然灾害》教案
部编版道德与法治l六年级下册第5课《应对自然灾害》教案部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教案一、教学目标：1．进一步养成保护环境的行为与习惯。
提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
二、教学重点1 感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2 树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
3 学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
三、教学难点1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
四、教学准备课件五、教学过程第一课时导入新课1．播放视频：汶川地震2．谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。
短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。
除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3．揭示课题：《5 应对自然灾害》活动一运用读图分析我国自然知识知多少1．出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。
从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。
活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1．出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
新部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》第三课时说课教案设计
第5课《应对自然灾害》第三课时说课一、教材分析《不屈的抗灾精神》是六年级下册第二单元第五课《应对自然灾害》的第三课时，这一课时的核心主题是从情感态度上体会人们的抗灾精神，培养互助的精神，与《应对自然灾害》一课的另外两课时一起，组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。
第三课时《不屈的抗灾精神》内容分为两个部分。
第一部分是告诉学生自然灾害始终伴随着人类的生活,人类也一直在与自然灾害进行斗争，并由此形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
第二部分以汶川地震等重大自然灾害为例,通过抗灾救灾中不同群体和个体的感人故事,让学生感悟抗灾精神，弘扬抗灾精神。
二、学情分析我国是自然灾害频发的国家，在重大自然灾害中,人们表现出的机智勇敢和不屈不挠精神是“中国力量”的生动体现，那种“一方有难、八方支援”的团结互助精神是对中华优秀传统美德最好的诠释。
面对自然灾害，这些发生在生活中的丰富德育素材，无一不映射到学生们的心田里，激发着学生的情感认知和斗志，为本课教学奠定了深厚的生活基础。
但从全国人民团结一心抵御自然灾害中体会出抗灾精神的意义，对六年级学生来说，存在一定的难度。
此年段的学生，关注较多的是生活世界的事实性层面，难以主动关注生活世界的意义性层面，需要教师引导学生主动体验这些生活所带来的积极体验，从中体验到生活的意义与价值。
人民解放军是时代最可爱的人，在历次重大自然灾害中，都有他们英勇奋战的身影，教材所选取的抗灾救灾感人画面中有解放军与武警官兵奋力拼搏的场景。
学生对解放军的认识常常限于影视作品或对某个人的了解,对于解放军是做什么的,在战争期间和和平年代，人民解放军为保卫国家保卫人民都承担了怎样的职责,作出了怎样的牺牲，他们知之甚少。
本课的学习，可以让学生了解在和平时期,中国人民解放军是如何为保卫和平、守护祖国、保护人民生命财产安全而恪职尽守、作出牺牲的，从中感受中国人民解放军坚强的意志、勇于牺牲的精神。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时一. 教材分析《应对自然灾害》是人教版（道德与法治）六年级下册第五单元的一课。
这一课的主要内容是帮助学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的应对。
教材通过生动的案例，让学生了解到自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的安全。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和应对方法。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和活动，让学生更深入地了解自然灾害，学会有效的应对方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会自我保护和互帮互助的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏自然的情感态度，增强学生对自然灾害的防范意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
2.难点：培养学生学会自我保护和互帮互助的能力，增强学生对自然灾害的防范意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示自然灾害的种类和特点，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然灾害的图片，让学生说出自己了解的自然灾害，引出本课的主题。
2.教学新课：介绍自然灾害的种类、特点，以及应对方法。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害中保护自己和他人的安全。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结应对自然灾害的方法和技巧。
5.实践演练：学生进行自然灾害应急演练，提高学生的应对能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在面对自然灾害时的自我保护意识。
【精品】最新部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》说课稿
（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3.从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
（二）教学目标
1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
（三）教学重难点
教学重点：了解我国自然灾害的种ห้องสมุดไป่ตู้、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力。
今天，我要说课的题目是《应对自然灾害》。下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材
（一）教材分析
本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。了解自救自护知识，提高自救自护能力。
三、说教法和学法
部编版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》第一课时教学设计说课稿
部编版六年级道德与法治下册教学设计说课稿第5课《应对自然灾害》第一课时一、教材分析《应对自然灾害》是六年级下册第二单元的第五课。
本课是根据课程标准“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。
学习在自然灾害中自护与互助的方法”和第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军”而编写的，一共有3个框题，分别是“我国自然灾害知多少”“防御自然灾害”和“不屈的抗灾精神”，计划3课时。
《我国自然灾害知多少》是该课的第一课时，主要是让学生从认知上了解我国的自然灾害,其核心主题是帮助学生了解我国自然灾害的总体情况，帮助学生树立尊重自然的观念。
它与本课的另外两个框题一起，组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。
第一课时《我国自然灾害知多少》有三部分内容：第一个部分是通过中国自然灾害分布图,了解我国自然灾害的总体情况；第二部分是通过我国一些重大自然灾害典型案例,了解自然灾害的表现及其带来的危害；第三部分通过案例分析和模拟实验,认识人为因素对自然灾害的影响。
二、学情分析我国是一个自然灾害严重的国家,自然灾害种类多样、发生频率高,带来的损失严重。
但另一方面，国民的防灾减灾意识还有待加强。
由于人们对自然灾害的认识不足且应灾能力较低,很多人在灾害发生时不知所措,有的甚至选择错误的逃生方式,最终造成重大生命、财产损失。
自然灾害频繁发生,不仅会造成巨大的经济损失,破坏自然资源与环境,而且还会威胁人们的生命安全,给人们造成身心创伤,增加社会不稳定因素。
因此，有必要提升学生的防灾避险意识。
在课前调查中发现，六年级学生对“我国是一个自然灾害严重的国家”的基本国情缺乏认识，对自然有不可抗拒的一面明显认识不够，难以真正形成尊重自然的意识。
三、课时教学目标1.利用自然灾害分布图，了解我国主要的自然灾害种类及其危害。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》第1课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课《应对自然灾害》第1课时说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行自我保护。
通过本节课的学习，使学生能够掌握应对自然灾害的基本知识和技能，提高自我保护意识，增强应对突发事件的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的认识。
在学习过程中，学生需要通过理论学习和实践操作，进一步提高对自然灾害的认识，掌握应对方法。
此外，学生还需要在学习过程中培养团队合作意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的种类、特点及危害，学会初步判断自然灾害的可能性和应对方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践操作等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识，增强自我保护能力，提高应对突发事件的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点及危害；应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何判断自然灾害的可能性和程度；在突发事件中如何进行自我保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实践操作、情境模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示自然灾害的种类、特点及危害，增强学生的直观感受。
同时，采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的新闻报道，引发学生对自然灾害的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自然灾害的种类、特点及危害。
3.合作探究：学生分组讨论，分析自然灾害发生的原因，探讨如何预防和应对自然灾害。
4.实践操作：学生进行自然灾害逃生演练，让学生掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
最新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》说课稿
最新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》说课稿今天我要为大家介绍的是最新部编版道德与法治六年级下册的第二单元第五课《应对自然灾害》。
这一单元主要从地球为人类提供的空间、环境和资源出发，引导学生了解自然灾害及其造成的原因，树立环保意识，以及如何应对自然灾害和提高自救自护能力。
本课的教学目标是让学生具备应对自然灾害的能力，初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害，以及初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
在我国每年都有各种自然灾害发生，但对于六年级的学生来说，感受还是不够深刻。
因此，本课采用启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等教法，让学生通过亲身实践和自主研究探究，提高防灾避险意识和能力。
在教学过程中，我们首先通过播放自然灾害的视频，让学生了解自然灾害的种类和危害。
接着，我们进行了一个活动，让学生通过读图和查找，了解我国自然灾害的分布情况。
从图中，学生可以看到我国发生的自然灾害种类多，分布广，对我国影响范围最广的自然灾害是……（根据实际情况填充）。
这样的活动可以让学生更深入地了解自然灾害，增强他们的认知能力。
总之，本课的教学目标是让学生具备应对自然灾害的能力，初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害，以及初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
通过启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等教法，让学生通过亲身实践和自主研究探究，提高防灾避险意识和能力。
如果你是一名考古学家，你会如何发掘这些文明遗址？你会发现哪些文物？3.交流：分享你的想象和思考。
三）小组合作，探究文明发祥地的特点。
1.分组讨论：根据p46“早期文明发祥地的特点”列出文明发祥地的共同特点。
2.交流：每组汇报自己的发现和总结。
活动二：中国古代文明一）阅读，了解中国古代文明。
1.阅读p47图文材料。
2.说说：中国古代文明有哪些特点？中国古代文明的贡献是什么？3.交流：分享你的理解和感受。
二）小组合作，探究中国古代文明的代表性建筑。
部编版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》第二课时教学设计说课稿
部编版六年级道德与法治下册教学设计说课稿第5课《应对自然灾害》第二课时一、教材分析《防御自然灾害》是六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”第五课的第二课时，这一课时的核心主题是提升防灾避险意识与自救自护能力。
本课时与第一课时从认知上了解自然灾害、第三课时从情感态度上感受抗灾精神一起，组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。
本课时内容分为两个部分。
第一个部分以我国常见的四种自然灾害为例，呈现人们面对这些情况时的做法，让学生判断对错；通过绘制校园逃生图，懂得借助逃生图转移到安全地带，让学生学习必要的防灾避险知识和有效运用防灾避险的方法,树立防灾避灾意识，避免或减少灾害造成的伤害。
第二部分通过国家和社会为防灾避灾建立的各种防灾减灾工程及采取的法律措施,了解我国应对自然灾害采取的各种措施,认识到全国上下形成了减灾共同体，自然灾害在一定程度上是可以避免或减轻的。
二、学情分析伴随人们认识的不断提高,防灾减灾教育已被纳入国民教育体系,小学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾宣传教育，但这种宣传教育对学生的影响，大多只留下很浅的印象，难以形成自主的意识。
同时，学生尽管通过将近六年的小学学习，接触过基本的自救技能训练，其自救自护的意识与能力已初步形成，但学生对自然灾害的认识，比较熟悉的是雷电、暴雨等自己生活环境中常见的灾害种类，对其他自然灾害的认识就只停留在新闻层面，其面对自然灾害的防灾意识和自救自护能力是不足的。
三、课时教学目标1.由生活中的预警信息引发对自然灾害危害的重视与思考，增强防灾避险意识。
2.通过安全自护大闯关，实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
3.了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。
四、课时教学重难点教学重点：面对自然灾害提升自我保护、自我救助的意识与技能；教学难点：感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击自然灾害，提高防灾抗灾信心，培养防灾抗灾法治意识。
部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识
部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识一、内容描述亲爱的同学们，今天我们要学习的课题是《应对自然灾害》。
自然灾害是我们生活中不可避免的一部分，它们可能会给我们带来一些困扰和损失。
所以了解如何应对这些灾害，就显得尤为重要了。
我们先来谈谈什么是自然灾害，自然灾害是指自然界的一些突发事件，比如地震、洪水、台风等。
这些灾害可能会给我们带来房屋损失、人员伤亡等严重后果。
那么面对这些灾害，我们应该怎么做呢？首先我们要有预防意识，在灾害来临之前，我们可以通过关注天气预报、地震预警等信息，提前做好防范措施。
比如遇到洪水，我们可以提前把家里的电器设备转移到高处，避免被水浸泡。
遇到地震我们可以提前学习一些防震知识，比如怎样躲避、怎样保护自己等。
其次我们要有应对能力，在灾害发生时，我们要保持冷静，不要惊慌失措。
我们可以根据平时学习的知识，采取正确的应对措施。
比如火灾时要低头逃生，地震时要找到坚固的物体躲避等。
同时我们还要学会利用身边的工具，比如手电筒、绳子等，帮助自己逃生或求救。
我们还要学会灾后自救和互救，灾害过后可能会有一些危险的地方需要我们注意。
我们要学会识别危险区域，避免进入危险区域。
同时我们还要学会帮助他人，一起度过难关。
比如在洪水过后，我们可以帮助清理街道、搭建临时住所等。
1. 导入课程，简要介绍自然灾害的概念和种类首先我们来明确一下自然灾害的概念，简单来说自然灾害是指大自然本身引发的损害人们生命和财产的事件。
例如我们常说的大地发怒时造成的地震，江河失控带来的洪水等。
尽管我们不能控制大自然的力量，但我们要有保护自己和他人安全的能力。
通过这节课的学习，大家会有更好的了解如何应对这些问题。
接下来让我们来看看常见的自然灾害有哪些种类，大家都了解哪些呢？例如：地震会让地面猛烈晃动；洪水会使水流汹涌泛滥；台风会带来强风、暴雨和巨浪等等。
除了这些灾害之外，还有一些像山体滑坡、泥石流等其他灾害需要我们警惕。
部编版道法六下第5课《应对自然灾害》说课稿
部编版道法六下第5课《应对自然灾害》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《应对自然灾害》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版六年级下册第5课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生知道自然灾害的主要种类，并提升学生自护自救的能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、说学生:我们的学生聪明、独立、有个性，但是防灾避险的意识和自护自救的能力普遍较差。
所以老师要通过本课的学习，积极的引导同学们提高防灾避险的意识，提升自护自救的能力，为他们能更好的适应将来的生活和学习打下坚实的基础。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道自然灾害的主要种类；技能目标：提高学生防灾避险的意识；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：提升学生自护自救的能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：我国是世界上遭受自然灾害最严重的的国家之一。
师：在自然灾害来临的时候，我们应当怎样做才能减轻灾害带来的伤害呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《应对自然灾害》。
二、我国自然灾害知多少：师：课件出示课本第37页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我国自然灾害的主要种类有哪些？生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）我国的主要自然灾害种类有，旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。
部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。
本课主要让学生了解我国自然灾害的种类、特点以及应对方法，增强学生的防灾减灾意识，提高学生的自我保护能力。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等形式，让学生在掌握知识的同时，提高实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对自然灾害有一定的了解。
但在灾害应对方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国自然灾害的种类、特点及应对方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏自然的意识，增强学生的防灾减灾意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国自然灾害的种类、特点及应对方法。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高防灾减灾能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然灾害的照片，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解我国自然灾害的种类和特点。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的自然灾害知识，互相学习，共同提高。
4.案例分析：分析典型自然灾害案例，让学生了解应对自然灾害的方法和技巧。
5.实践演练：学生进行防灾减灾演练，提高学生的实际操作能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生树立关爱生命、敬畏自然的意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：我国自然灾害1.种类：地震、台风、洪水、干旱等2.特点：突发性、破坏性、周期性3.应对方法：a.地震：躲到桌子下、远离建筑物b.台风：在家躲避、不要外出c.洪水：远离低洼地区、注意防范d.干旱：节约用水、寻找水源八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害。
教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但是缺乏系统的认识和应对能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出自然灾害的种类和特点，了解应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高学生面对自然灾害时的自我保护能力和互帮互助精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点和应对方法。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，提高应对自然灾害的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放自然灾害的视频，引起学生对自然灾害的兴趣和关注。
2.学习自然灾害的种类和特点：学生通过阅读教材，了解自然灾害的种类和特点。
3.学习应对自然灾害的方法：学生通过小组合作，讨论并总结应对自然灾害的方法和技巧。
4.实践演练：学生分组进行自然灾害应急演练，提高应对自然灾害的能力。
5.总结提升：教师引导学生从生活实际出发，总结应对自然灾害的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：•种类：地震、洪水、台风等•特点：突发性、破坏性、不可预测性•应对方法：1.保持冷静，迅速撤离危险区域2.采取合适的避难措施，如躲到桌子下、抓住固定物等3.互帮互助，共同应对自然灾害八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
小学部编版六年级下册道德与法治《5、应对自然灾害》说课稿(共3课时)
小学部编版六年级下册道德与法治《5、应对自然灾害》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、应对自然灾害》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材我国地域辽阔，是世界上自然灾害频繁发生的国家之一，每年都会有地方发生灾害，造成不同程度的危害，使人民的生命和财产遭受巨大的损失。
因此，有必要在』岸生中开展相关教育，使他们认识到自然灾害的发生是不以人的意志为转移的，但在党和政府的领导下，我们可以克衆困难，战胜灾害。
在遭受重大自然灾害时，当事入是否有灾害防拶0识，灾害造成的后果是不一样凱而刀泮生的防灾滅灾意识又比较薄弱,如何提高他们应对灾害的忧患意识和防灾能力已刻不容缓，特别是常见的如地震、火灾、洪灾等自然灾害的防护的识十分重要。
通过本课教学，旨在使学生了解曾经发生在我国的重大自然灾冨认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
本课是统编版《道德与法治》六年级下册第二单元《爱护地球，共同责任》中的第二篇课文。
本课内容分为三部分。
第一部分，介绍我国自然灾害的种类分布及其危害，让学生了解自然灾害是不可抗拒凱并知道“天灾"背后有“人祸"，了解自然灾害形成中的人为原因，自觉提高环保意识。
第二部分:学习并掌握防灾避险的基本常识及自救自护的相关技能，知道我国常见的自然灾害监测机制、预警系统，了解人们为防御自然灾害作岀的不懈努力及相关的法律条文。
第三部分，天灾无情人有情。
展现中国人民在灾害面前众志成城、团结互助的可贵W神，认瀚在自然灾害发生时，“一方有难，八方支援"的强大力量。
本课共分三课时教学，本节课为第一课时。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生有认识自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知识基础，但他们从未经历过洪水、地貫等重大自然灾害，所以没有真实感受，更谈不上经验。
5《应对自然灾害》说课(课件)部编版道德与法治六年级下册
活动二、防灾避险自救小擂台
1.在地震发生时乱跑乱窜， 这种应激行为对吗？请大家辨 析，然后小组交流。
当地震发生 时，不可以乱跑 乱窜。
如果条件允许，及时、 有序地撤到安全空旷的地 带；如果不能及时撤离， 暂时躲在桌子下面或小房 间的墙角，护住头部……
• 2.雷雨天气在大树下避雨。 这种应激行为对吗？请大家辨 析，然后探究交流。
引导学生从自己熟悉的环境出发， 做力所能及的应对自然灾害的逃生疏 散准备。增强防灾避险意识，提升面 对自然灾害时的自救自护能力。
说板书设计
第五课 应对自然灾害（第2课时）
面对自然灾害
个人
学会防灾避险 学会自护自救
重大自然灾害
全国人民 一方有难、八方支援
设计意图：
再次点明中心，增强学生防灾避 险意识，提升面对自然灾害时的自救 自护能力，体会中华民族不屈不挠、 团结互助的抗灾精神。
说学情分析
防灾减灾宣传教育 安全教育平台的学习、班队会课 的学习、各种应急演练……
学生对自然灾害的认识
熟悉雷电、暴雨等自己生活环境中常 见的灾害种类，对其他自然灾害的认识 只停留在新闻层面，自救自护能力不足。
自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前的 科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法完全抵御自然 灾害的破坏，而我国又是一个自然灾害多发的国家，所以，学生学习应对自然 灾害的自护与互助方法非常重要。在六年级开设《应对自然灾害》一课符合学 生的认知水平。
防灾避险知识知多少？
• 5.当大风灾害出现时，什么样 的应急行为才是正确的？
防灾避险知识知多少？
• 6.当地震灾害出现时，什么
样的应急行为才是正确的？
想一想
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5 应对自然灾害说课稿
今天，我要说课的题目是《应对自然灾害》。
下面我将从教材、学情分析、
教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材
（一）教材分析
本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5 课。
本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。
通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。
本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。
然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。
了解自救自护知识，提高自救自护能力。
（二）教学目标
1. 具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2. 初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
（三）教学重难点
教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然
灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力
二、说学情分析：
在我国每年都有各和各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。
但对于六年级学生来说感受还是不深的。
首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。
其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。
因此. 学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避险的能力比较弱。
三、说教法和学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2.学法：自主学习探究、亲身实践法
四、说教学过程
（一）视频导入
1. 播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：自然灾害，大家都有所
了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？今天，
我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2. 板书课题：应对自然灾害
（二）讲授新课。
活动一：我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况。
1. 读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾是......
从图中我看到......
3. 说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二）说一说，议一议。
1. 说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？
2. 议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？
（三）读图感悟。
1. 读p37 的统计图。
2. 说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3. 从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说。
1. 生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。
2. 说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
3. 读p41 图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
（五）小调查。
1. 调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2. 交流：在全班开展一次交流活动。
3. 阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37 条。
4.谈感受。
课堂总结。
五、说板书设计
应对自然灾害
保护环境
自救自护知识提高自救自护能力
（赠品）小学生经典美文阅读
篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。
有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。