核酸的结构和功能教案-中图版高中生物必修1分层练习
高中生物 第一节 核酸的结构和功能教研中心 中图版
高中生物第一节核酸的结构和功能教研中心中图版［教学指导］一、课标要求1.通过特异染色观察DNA和RNA在细胞中的分布，发展学生独立操作的能力。
2.通过核酸的结构和功能知识的学习，形成生物体的结构和功能相统一的观点。
3.了解核酸的结构、种类和功能，加强对一切生物的遗传物质是核酸的理解。
二、教学建议1.利用DNA指纹技术在案件侦破工作中的重要用途，唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。
这也是学生倍感兴趣的内容。
教师要给学生适当的空间进行表达交流，尽可能地让所有学生共享他们对遗传物质──核酸的认识。
2.通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。
教材提到了“核酸存在于所有细胞中”，物质的存在具有可检测性，因此“观察DNA 和RNA在细胞中的分布”是重要的学习活动。
实验材料选择了蛙的血涂片，主要是考虑到取材方便。
教师还可以准备常见的动植物细胞供学生观察，使他们认识到组成生物体的核酸包括DNA和RNA。
这个实验比较简单，效果也非常明显，因此教师可以指导每个小组的学生分别观察1～2种材料，通过总结归纳，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
3.联想“细胞核是遗传信息库”，将抽象的语言变为直观的图解，认识核酸的结构。
在初中学习有关细胞的生活的内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质──DNA。
但是受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。
因此在讲述核酸的结构时，要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解、DNA和RNA在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进化》模块的学习奠定基础［资源参考人物介绍1.核酸的发现1868年，在德国化学家霍佩—赛勒（Hoppe Seyler）的实验室里，有一个瑞士籍的研究生，名叫米舍尔（F.Miescher, 1844—1895），他在实验室所承担的工作是研究脓血中细胞的化学成分。
高中生物第2单元第2章第2节核酸与细胞核教案中图版必修1
第二节核酸与细胞核1.掌握细胞核的结构和功能。
(重点)2.理解细胞核功能的探究实验。
(难点)1.探究实验(1)伞藻嫁接实验：新生伞帽形状与原假根所属物种的伞帽完全一致，说明生物体形态结构建成主要由细胞核控制。
(2)变形虫切割培养实验：说明细胞生命活动的控制中心是细胞核。
2.功能(1)遗传物质储存和复制的场所。
(2)是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心，在细胞的生命活动中起着决定性的作用。
[合作探讨]下图甲为地中海伞藻与圆齿伞藻的嫁接实验示意图，图乙为变形虫切割培养示意图，请据图分析回答。
图甲图乙探讨1：图甲实验说明生物体形态结构的构成，主要与细胞核还是细胞质有关？ 提示：图甲实验说明生物体形态结构的构成，主要与细胞核有关。
探讨2：分析图乙实验可以得出什么结论？ 提示：细胞核是细胞生命活动的控制中心。
[思维升华]1.细胞核功能的实验探究(1)细胞核是遗传物质储存和复制的场所。
DNA 携带遗传信息，并通过复制由亲代传给子代，保证了遗传信息的连续性。
(2)细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。
细胞核通过控制酶和蛋白质的合成，进而控制细胞代谢和生物性状。
1.下图所示为科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。
你认为该图最能说明( )【导学号：60150101】A.细胞质控制着细胞的性状B.细胞核控制着细胞的性状C.细胞质与细胞分裂、分化密切相关D.细胞核与细胞分裂、分化密切相关【解析】蝾螈受精卵横缢为两部分，无核部分与有核部分相互对照，后来无核部分挤进细胞核后与之前自身前后对照，均说明细胞核控制着细胞的分裂和分化。
【答案】 D2.有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是( )A.控制c性状发生的遗传信息来自细胞核B.控制c性状发生的遗传信息来自细胞质C.c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的D.细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生【解析】由题中实验可知，a细胞的细胞核放入经人工处理后去核的b细胞，培养一段时间后形成的c细胞表现出a细胞的性状。
中图版必修一 细胞中的核酸 教案
教学主题
细胞中的核酸
一、教材分析
本节只需要解决三个关键问题：通过特异染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布；比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸，并掌握其基本结构；弄清核酸是由核苷酸构成的高分子化合物。
二、学生分析
学生在初中接触过遗传物质是DNA的知识，但关于DNA的分布和结构，没有具体的概念，加上学生基础较差，如何吸引学生注意力和落实知识的掌握情况是重要的内容。
本节课内容对学生来说较为抽象，探究活动中的实验又无法让学生具体操作，只有靠教师来进行展示，所以我在设计本节课内容时，尽量选择更为直观的图像和动画，便于学生理解和掌握。在选择DNA结构图像时，选择的是新颖的图片，第一可以吸引学生的注意力，第二可以加深印象。在小组讨论环节中，以小组为单位，在小组长的组织下，每个人说出对课本上的定理的理解，对课本例题的独到解法。以小组为单位提出组内通过讨论也不能解答的共性问题。这时老师深入到学生之中，可以参与学生讨论，及时关注重点学生，充分了解学情。
三、教学目标
1.利用特异性染料对DNA和RNA染色并观察其分布规律。培养学生勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。
2.简述核酸的基本结构。
3.进一步确立生命的物质性。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
通过动画将前一单元所学的蛋白质内容和本节的核酸内容联系起来。
高中生物：2.2.1 核酸的结构和功能 教案 1 中图版必修1
第1节核酸的结构和功能［背景知识互动］1.在组成细胞的化合物中，都有哪些是由碳链为骨架的？2.生物的性状是靠什么来遗传给后代的？答案:1.由碳链为骨架的化合物是蛋白质、核酸、糖类、脂质。
2.生物的性状遗传给后代的方式是靠生殖细胞中的染色体，因为染色体上有基因。
知识链接细胞中的所有的有机化合物的骨架都是碳原子。
染色体是遗传物质的载体，是初中生物学中的一个知识点。
［典型例题探究］【例题】小麦叶肉细胞中的DNA存在于（）A.细胞核、叶绿体和高尔基体B.内质网、线粒体和细胞核C.线粒体、叶绿体和细胞核D.细胞核、核糖体和线粒体解析：小麦是绿色植物，细胞内既有线粒体也有叶绿体，并且都含有少量DNA；核糖体、内质网和高尔基体中都不含DNA。
若将小麦细胞改为动物体细胞，此题答案就是：线粒体和细胞核。
答案：C 规律发现考查DNA存在的部位。
［教材习题研讨］巩固提高：1.解析：把核酸用核酸酶水解，得到的初级水解产物是核苷酸，最终水解产物是五碳糖、磷酸和含氮碱基。
核苷酸是核酸的基本组成单位。
根据五碳糖的不同，将其分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
答案：相同点：DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸，每个核苷酸分子都含有磷酸、五碳糖、含氮碱基；不同点：DNA中的五碳糖是脱氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖。
方法点拨DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸。
2.解析：DNA是由双链构成，RNA是由单链构成。
答案：脱氧核糖核酸是由成百上千的脱氧核糖核苷酸相互连接而成的高分子化合物；核糖核酸是由成百上千的核糖核苷酸相互连接而成的高分子化合物。
DNA是典型的双螺旋结构模型。
3.解析：核酸是遗传物质，绝大多数生物的遗传物质存在于DNA上。
答案：核酸是所有生物的遗传物质，对生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成有着极其重要的作用。
分析讨论：核酸是一切生物的遗传物质。
1.核酸有两类，它们为DNA和RNA。
DNA主要存在于细胞核的染色体上，少量存在于细胞质的叶绿体和线粒体中；RNA主要存在于细胞质和细胞核的核仁上，少量存在于染色体上。
【创新设计】2013-2014学年高中生物 2-2-1核酸的结构和功能同步练习 中图版必修1
【创新设计】2013-2014学年高中生物 2-2-1核酸的结构和功能同步练习中图版必修1【创新设计】2013-2014学年高中生物 2-2-1核酸的结构和功能同步练习中图版必修1(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难核酸分子组成的考查1、2、3、9、108、11观察细胞中的DNA的分布4、5、7 6 12一、选择题(每小题3分，共30分)1．将核酸用核酸酶逐步水解，得到的初级水解产物是( )。
A．氨基酸B．核苷酸C．脂肪酸D．五碳糖、磷酸和含氮碱基答案 B2．制作脱氧核糖核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下图中连接正确的是( )。
解析每个脱氧核苷酸的磷酸和碱基都连接在五碳糖上，通常把碱基连接的那个碳编号为1，其他碳原子依次编号为2、3、4、5，磷酸是和5号碳原子连接的，而五碳糖的1号碳和4号碳上的羟基(—OH)通常脱水使五碳糖呈现环状。
答案 C3．有人对某种有机小分子的样品进行分析，发现含有C、H、O、N、P等元素，这种有机小分子最可能是( )。
A．氨基酸B．核酸C．抗体D．脱氧核苷酸解析核酸含有C、H、O、N、P，一般来说，核酸是高分子化合物。
氨基酸是有机小分子，一般来说，只含C、H、O、N。
抗体是蛋白质，属于高分子化合物，除含有C、H、O、N外，还含有S、Zn。
脱氧核苷酸是DNA的基本单位，是含有C、H、O、N、P的有机小分子。
答案 D4．人体细胞中的DNA存在于( )。
A．细胞核、叶绿体 B．线粒体、细胞核C．线粒体、叶绿体、细胞核 D．细胞核解析人体细胞中的DNA主要存在于细胞核，也存在于线粒体中。
答案 B5．在探究“DNA和RNA在细胞中的分布”活动中，要用到甲基绿—派洛宁染色剂，下列选项中的试剂与甲基绿—派洛宁染色剂用法相似( )。
A．碘液B．双缩脲试剂C．斐林试剂D．苏丹Ⅲ解析斐林试剂与甲基绿—派洛宁染色剂都是先混合均匀后才能使用。
答案 C6．将用放射性同位素标记的某种物质注入金丝雀体内后，经检验，新生细胞的细胞核中具有较强放射性。
2019-2020学年中图版生物必修一课时分层作业：8 核酸的结构和功能
课时分层作业(八) 核酸的结构和功能(建议用时：25分钟)[合格基础练]1．H7N9型禽流感病毒的遗传物质是RNA，组成该病毒的元素主要有( ) A．C、H、O、P B．C、H、O、N、PC．C、H、O、S D．C、H、O、KB [该病毒的化学成分是RNA和蛋白质，故组成该病毒的元素主要有C、H、O、N、P。
]2．在下列所示的核苷酸中，DNA不可能具有的是( )A B C DB [组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，有四种，分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸，没有尿嘧啶核糖核苷酸。
]3．有关下列概念图的叙述，正确的是( )①②糖③磷酸④（ ）⑤DNA＋＋―→―→A．①表示的碱基有5种B．②表示的是核糖C．④表示脱氧核苷酸D．④表示核糖核苷酸C [因图中⑤为DNA，故图中①是A、G、C、T 4种碱基；②是脱氧核糖；④表示脱氧核苷酸。
]4．有人对某种有机小分子的样品进行分析，发现含有C、H、O、N、P等元素，这种有机小分子最可能是( )A．氨基酸B．核酸C．抗体D．脱氧核苷酸D [核酸含有C、H、O、N、P，一般来说，核酸是高分子化合物。
氨基酸是有机小分子，一般来说，只含C、H、O、N。
抗体是蛋白质，属于高分子化合物，除含有C、H、O、N外，还含有S、Zn。
脱氧核苷酸是DNA的基本单位，是含有C、H、O、N、P的有机小分子。
]5．下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能( )A．是细胞内携带遗传信息的物质B．是生物的遗传物质C．是生物体进行生命活动的主要承担者D．对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用C [核酸通过控制蛋白质的生物合成来决定生物体的性状。
当核酸的结构发生改变，其控制合成的蛋白质结构也就发生改变。
一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
]6．下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是( )A．从分布上，真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中，RNA全部存在于细胞质中B．从化学组成上，DNA与RNA的碱基完全不同C．从结构上，DNA通常由两条链构成，RNA通常由一条链构成D．鉴定DNA用派洛宁染色剂，鉴定RNA用甲基绿染色剂C [真核生物的DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中；组成DNA与RNA的碱基有3种是相同的，有1种是不同的；鉴定DNA用甲基绿染色剂，鉴定RNA用派洛宁染色剂。
生物《核酸的结构和功能》教案
生物《核酸的结构和功能》教案一、教学目标1.了解核酸的结构和功能；2.掌握RNA和DNA的结构及差异；3.理解RNA在转录和翻译过程中的作用；4.掌握DNA在遗传信息传递中的作用。
二、教学内容1.核酸的基本结构2.RNA的结构和功能3.DNA的结构和功能三、教学过程1.导入复习生物内的生物大分子2.讲授(1)核酸的基本结构核酸是生物体内重要的基本遗传物质，包括 RNA 和 DNA 两种。
其基本单位是核苷酸。
核苷酸的组成：i.核糖或脱氧核糖ii.碱基（嘌呤和嘧啶）iii.磷酸基团核酸是由一个个核苷酸反复连接而成的长链，它的两个端点分别是 5`端和 3`端，这二者用于区分核酸的方向。
(2)RNA的结构和功能RNA 包含了多种类型，包括 mRNA、tRNA、rRNA 等。
RNA 的构成单元是核苷酸，但与 DNA 不同的是，RNA 中的糖是核糖，不是脱氧核糖，同时 RNA 中的碱基尿嘧啶与腺嘌呤之间仅有一个氢键，而不像DNA那样为两条，因此在RNA 中，尿嘧啶和腺嘌呤是可能成对出现的。
RNA 在基因表达以及蛋白质合成中具有重要作用。
mRNA 能够编码蛋白质，tRNA 是酶，参与蛋白质合成的翻译过程，有一种富含核糖体的 rRNA 也有着重要的作用。
(3)DNA的结构和功能DNA 中的糖是脱氧核糖，碱基包括A、T、C、G，其中A与T构成一对，T与A 是两个氢键连接，C与G 构成一对，C与G 是三个氢键连接。
DNA 在遗传信息的保持和传递中有着不可或缺的作用。
DNA分子中的单个碱基单位自成一个遗传密码。
通过不同的碱基组合能形成各种不同的基因型和表现型，决定生物的形态、性状、功能等。
3.练习(1) RNA 的结构与 DNA 不同的是：A．磷酸基团的存在。
B．碱基的种类和排列顺序。
C．酸性度比例。
D．没有对双链。
(2)DNA分子中， A-T，C-G的数目为：A. A≠T≠C≠G；B. A＝T＝C＝G；C．A＝T≠C＝G；D．A≠T=C≠G。
高中生物2.2.1 核酸的结构和功能 学案 中图版必修1
第1节核酸的结构和功能学习目标：1 核酸的结构和功能。
2利用特异性染料对DNA和RNA染色并观察其分布规律。
培养学生勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。
3关注生命大分子的研究动态，意义和价值，形成在科学发展中不断获取新知识的价值观。
自学与探究：1、探究活动： DNA 和RNA 在细胞中分布阅读课本探究活动部分：核酸有两类，一类是_____________________，简称________,能被_____________染成________色，主要集中在____________，另一类是_______________简称_________，能被_____________染成________色,主要集中在__________________。
2、核酸的结构与功能A：核酸的结构（1）把核酸用----------逐步水解，得到的初级水解产物叫-----------，最终水解产物有3类小分子有机物，分别是-----------。
--------------；和-------------研究表明，-------------是核酸的基本组成单位，根据五碳糖的不同，可将其分为----------和-------（2）由成百上千个-----------相互连接而成的长链组成的高分子化合物就是------------，即DNA，同样，由万百上千个--------相互连接而成的长链组成的高分子化合物就是----------即RNA。
B：核酸的功能DNA 或RNA 是除--------之外的所有生物的---------，对生物的---------，------------，和------的生物合成有着极其重要的作用。
3、对比两种核酸5、概念辨析（1）核苷酸与氨基酸（2）脱氧核糖，脱氧核糖核苷酸，脱氧核糖核酸（3）核糖核糖核苷酸核糖核酸反馈练习：1 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布实验中所用的染色剂是（）A 甲基绿B 派洛宁C 甲基绿，派洛宁混合染色剂D 龙胆紫2 生物体内储存遗传信息的物质是（）A 核酸B 核糖核苷酸C 氨基酸D 脱氧核糖核苷酸3 植物细胞中含有DNA 的结构是（）A 细胞膜和细胞壁B 液泡和核糖体C 线粒体和细胞核D 染色体和叶绿体4 DNA 完全水解后，得到的化学物质是（）A 核苷酸五碳糖碱基B 核苷酸葡萄糖碱基C 脱氧核糖磷酸D 核苷酸磷酸碱基5 下列结构都含有RNA 的一组是（）A 叶绿体高尔基体中心体染色体B 叶绿体线粒体细胞核核糖体C 内质网核糖体细胞核中心体D 线粒体核糖体染色体高尔基体体验探究：2001年5月，英国广播公司（BBC）报道，“英国科学家创造了世界上第一批转基因婴儿。
高中生物《核酸的结构和功能》教案3 中图版必修1
第一节核酸的结构和功能一、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点核酸的结构和功能2、教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、板书设计：一、核酸的种类和功能DNA1、种类RNA2、功能二、核酸在细胞中的分布DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。
RNA：主要分布在细胞质中。
三、核酸的分子结构四、生物的遗传物质真核生物：DNA细胞生物原核生物：DNA大多数病毒：DNA非细胞生物极少数病毒：RNA八、教学程序⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道DNA来自同一个人？⑶DNA可以做身份证吗？⑷DNA的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。
引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。
⑵实验原理分析甲基绿＋DNA→呈现绿色吡罗红＋RNA→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。
⑶几种液体在实验中的作用0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性②使染色体中DNA与蛋白质分解蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。
⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的？⑹DNA和RNA有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。
中图版必修一 细胞中的核酸 教案 (3)
细胞中的核酸【设计理念】本节课的知识性较强，设计时紧紧围绕课本展开教学，通过实验教学，培养了学生的动手能力；图片等直观性教学工具，将抽象的语言变为直观的图解，，使学生很快由感性知识上升到理性知识，从而认识了核酸的结构，突破了教学的重点和难点。
同时通过学生的自主学习，使学生逐渐认识到知识的发生过程，体会生物学的研究方法，学会了对比分析及归纳总结的生物学常用方法，培养了学生的生物学素养。
在课堂练习的选择上也应侧重于知识的巩固及应用，在选题上侧重知识实践的联系。
【教材分析】1．知识结构分析本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一《分子与细胞》第2章《组成细胞的分子》第三节的内容。
是由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分组成。
核酸的种类核酸在细胞中的分布核酸的功能DNA和RNA在细胞中的分布核酸是由核苷酸连接而成的长链：核酸的结构2．知识发生发展过程分析本节教材围绕承载遗传信息的物质—核酸展开构建，通过问题探讨了解核酸的种类及功能，紧接着通过实验观察总结核酸在细胞中的分布，最后通过图片对比介绍核酸的基本单位——核苷酸，从而引出核酸是由核苷酸连接而成的长链，由于核苷酸的排列顺序极其多样，导致了核酸的多样性。
3．知识学习意义分析通过本节课的学习，帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质，了解核酸的种类、核酸在细胞中的分布、核酸的结构，为学习后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息，以及在《遗传与进化》中重点介绍DNA本质的更好的理解奠定了基础。
同时有利于培养学生识图、对比、分析、总结能力。
4．教学建议与学法指导说明通过问题探讨唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣；通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布；联想细胞核是遗传的信息库，将抽象的语言变为直观的图解，认识核酸的结构。
教学中引导学生通过阅读自主学习，讨论合作学习，同时通过实验动手观察，对结果进行归纳总结得出结论。
【学情分析】1．原有认知发展分析学生在初中学习有关细胞的内容时，已经知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA。
新人教生物必修一(学案+练习)核酸的组成
新人教生物必修一（学案+练习）核酸的组成、结构与功能1．核酸的结构层次2．核酸的功能(1)细胞内携带遗传信息的物质。
(2)在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
3．核酸的分布(1)DNA：主要分布在细胞核中，叶绿体和线粒体中也有少量分布。
(2)RNA：主要分布在细胞质中。
4．核酸分子的多样性和特异性(1)多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽然只有4种，但是如果数量不限，在连成长链时，排列顺序就是极其多样的，所以DNA分子具有多样性。
(2)特异性：每个DNA分子的4种脱氧核苷酸的比例和排列顺序都是特定的，其特定的脱氧核苷酸排列顺序代表了特定的遗传信息。
5．生物大分子以碳链为骨架1．人体细胞的核酸中含有4种核苷酸。
(×) 2．相对分子质量大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
(×) 3．大肠杆菌体内既有DNA，又有RNA，但以DNA作为遗传物质。
(√) 4．同一生物体的不同细胞中，DNA基本相同，RNA不完全相同。
(√) 5．脂肪的单体是甘油和脂肪酸。
(×)1．比较DNA与RNA的差异多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系。
(2)核DNA、mRNA、蛋白质的“相同”与“不完全相同”。
考向1| 核酸的结构和功能1．(2022·海南八校联考)下图表示某种大分子物质的基本单位，下列关于它的叙述正确的是()A．该物质是核糖核酸，人体内有4种B．从图中看该物质只含有C、H、O、P4种元素C．该物质形成的大分子物质是RNA，它主要分布在细胞质中D．在T2噬菌体和HIV的宿主细胞中都找不到这种物质C解析：题图为核糖核苷酸的结构图，该物质在人体内有4种，A错误；该物质含有C、H、O、N、P5种元素，B错误；该物质聚合形成的大分子物质RNA，主要分布于细胞质中，C正确；在T2噬菌体和HIV的宿主细胞中都能找到这种物质，D错误。
2．下图甲所示物质b是组成乙或丙的基本单位(单体)。
2.2.1核酸的结构和功能每课一练(中图版必修1)(1)
2.2.1 核酸的结构和功能每课一练(中图版必修1)一、选择题1．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA 与RNA 特点的比较，叙述正确的是( )A .在细胞内存在的主要部位相同B. 构成的五碳糖不同C. 核苷酸之间的连接方式不同D. 构成的碱基相同【解析】A错误，DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中；B 正确，组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，组成RNA的五碳糖是核糖；C错误, 核苷酸之间都是通过磷酸二酯键连接的； D 错误，构成DNA 的碱基有A、T、G、C,构成RNA的碱基有A、U、G、C o【答案】B2. (2013延安高一检测)下列有关核酸的叙述，正确的是()A .除病毒外，一切生物都有核酸存在B. 核酸是由C、H、0、P元素组成的化合物C. 组成核酸的基本单位是脱氧核糖核苷酸D. 核酸是除朊病毒之外的所有生物的遗传物质【解析】病毒与其他生物不同的是：一种病毒只有一种核酸存在，如噬菌体内的核酸只有DNA，烟草花叶病毒的核酸只有RNA，病毒体内有核酸存在，故A项错；核酸的组成元素除了C、H、0、P外，还有N，因此B项是明显不对的；由于核酸有两种：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)，前者的基本单位是脱氧核糖核苷酸，后者的基本单位是核糖核苷酸，故C项错。
【答案】D3. 关于核酸的叙述，正确的是( )A .只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质B. DNA 分子中两条脱氧核糖核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的C. 分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同D. 用甲基绿和派洛宁混合染色SARS病毒可观察到DNA和RNA的分布【解析】 A 项，核酸是除朊病毒之外的所有生物的遗传物质，病毒中的核酸也能携带遗传信息；B项，DNA分子中两条链之间的碱基依靠氢键连接；C 项，决定遗传信息的是碱基的种类、数量和排列顺序，因此分子大小相同，碱基含量相同，但是排列顺序不一定相同；D项，SARS病毒中只含有一种核酸RNA，不含有DNA，因此无法观察到DNA的分布。
2019-2020年中图版生物必修一课时分层作业9 核酸与细胞核+Word版含解析
课时分层作业(九)核酸与细胞核(建议用时：25分钟)[合格基础练]1．细胞核与细胞质之间的大分子物质交换的通道是()A．核膜B．胞间连丝C．核孔D．核仁C[核孔是细胞核与细胞质之间进行大分子物质交换的通道。
]2．下列细胞中，核仁较小的是()A．胰腺细胞B．肿瘤细胞C．神经细胞D．胚胎细胞C[核仁与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关，凡是蛋白质合成旺盛的细胞，核仁都比较大。
神经细胞寿命长，细胞内物质更换较慢，蛋白质合成少，因而核仁较小。
]3.右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a.纤毛；b.大核；c.根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是()A．①B．②C．③D．①、②或③B[因为细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，所以，只有含细胞核的部分才能再生成喇叭虫。
]4．下列关于细胞核的叙述错误的是()A．细胞核的核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开B．染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状况C．核孔实现了细胞间的信息交流D．核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关C[核孔实现了细胞核与细胞质之间的信息交流，而细胞间的信息交流是通过细胞膜实现的。
]5．下列有关细胞核的叙述中，错误的是()A．是细胞新陈代谢的主要场所B．是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心C．是遗传物质储存和复制的场所D．具有双层膜结构A[细胞核是细胞中最重要的部分，是细胞的“大脑”，外层包裹着核膜。
核膜具有双层膜结构并具有核孔。
细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心，是遗传物质储存和复制的场所。
而细胞中新陈代谢的主要场所是细胞质基质。
] 6．关于染色质和染色体关系的叙述，正确的是()A．不同细胞分裂时期的不同物质B．不同细胞分裂时期的同一物质C．同一细胞分裂时期的同一物质D．同一细胞分裂时期的不同物质B[染色质和染色体的组成相同，都是由DNA和蛋白质组成的。
它们的形态不同，在间期是丝状的染色质状态，在分裂期是具有一定结构的染色体，因此，它们是同一物质在细胞不同分裂时期的两种形态。
2019-2020年高中化学 2.2.1核酸的结构和功能教案 中图版必修1
2019-2020年高中化学 2.2.1核酸的结构和功能教案中图版必修1一、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点核酸的结构和功能2、教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、板书设计：一、核酸的种类和功能DNA1、种类RNA2、功能二、核酸在细胞中的分布DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。
RNA：主要分布在细胞质中。
三、核酸的分子结构四、生物的遗传物质真核生物：DNA细胞生物原核生物：DNA大多数病毒：DNA非细胞生物极少数病毒：RNA八、教学程序⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道DNA来自同一个人？⑶DNA可以做身份证吗？⑷DNA的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。
引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。
⑵实验原理分析甲基绿＋DNA→呈现绿色吡罗红＋RNA→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。
⑶几种液体在实验中的作用0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性②使染色体中DNA与蛋白质分解蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。
⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的？⑹DNA和RNA有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。
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第一节核酸的结构和功能
1.简述DNA和RNA在细胞中的分布。
(重点)
2.掌握DNA和RNA的结构和功能。
(重点)
3.理解DNA和RNA组成和结构上的区别。
(难点)
1.种类⎩
⎪⎨⎪⎧核糖核酸，简称RNA 脱氧核糖核酸，简称DNA
2.观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 (1)实验原理
①甲基绿＋DNA→显示绿色。
②派洛宁＋RNA→显示红色。
(2)实验步骤 制血涂片并干燥 ↓
固定：体积分数为70%的酒精溶液，固定10 min ↓
染色：甲基绿—派洛宁染液，染色15 min ↓
冲洗：蒸馏水冲洗血涂片1 s ～2 s ↓ 目的：去除多余染料
速浸：体积分数为95%的酒精溶液反复速浸10～20 s ，进一步脱水固定 ↓ 晾干 ↓
观察：比较染成绿色和红色的部位，得出DNA 和RNA 的分布规律 (3)实验现象及结论
现 象
结 论
绿色明显、集中在细胞中央
DNA 主要分布于细胞核中
[合作探讨]
探讨1：能用人的红细胞做该实验的材料吗？
提示：不能，因为成熟的红细胞无细胞核。
探讨2：实验材料可用洋葱鳞片叶内表皮细胞，能用洋葱鳞片叶的外表皮细胞或叶肉细胞吗？
提示：不能，洋葱鳞片叶的外表皮细胞有紫色大液泡影响观察。
叶肉细胞有绿色叶绿体，影响观察。
探讨3：“DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
”这种说法对吗？原核细胞的DNA分布在什么部位？
提示：这种说法不对。
真核细胞：DNA主要分布在细胞核中，RNA大部分存在于细胞质中；原核细胞的DNA主要在拟核区域。
[思维升华]
注意事项
(1)两种碱性染料不是单独使用，而是混合使用，利用对物质的亲和力不同分别进行染色。
(2)选取植物细胞作实验材料时，应选择颜色浅的细胞，以防止深颜色对颜色反应的干扰。
1.观察DNA和RNA在细胞中的分布，所运用的原理是( )
【导学号：60150091】
A.单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA在细胞中的分布，从而推知RNA的分布
B.单独利用派洛宁对细胞染色，可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
C.利用甲基绿和派洛宁混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
D.在细胞核、细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA在细胞中的分布
【解析】用甲基绿—派洛宁染液对细胞染色，甲基绿与DNA结合，显示绿色；派洛宁与RNA结合，显示红色。
【答案】 C
2.对“DNA和RNA在细胞中的分布”实验和核酸的描述中，下列叙述正确的是( )
A.观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的操作步骤：制血涂片并干燥→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干
B.在“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，需将两滴派洛宁和甲基绿先后滴在载玻片上
C.与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
D.核酸携带的遗传信息蕴含于核苷酸的排列次序中
【解析】在“DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，A选项中应在染色后用蒸馏水冲洗掉多余染液，时间为1～2 s，然后再速浸。
所用的染色剂是甲基绿—派洛宁混合染液，即混合后才能使用，其中甲基绿易与DNA结合使之显示绿色，结果发现DNA主要分布在细胞核中，也有少量DNA分布在线粒体或叶绿体中。
核酸所携带的遗传信息是由核苷酸的排列次序表现的。
【答案】 D
核酸单链
1.组成核酸的基本单位——核苷酸。
2.若上图表示的是DNA的单链，则
(1)写出a、b、c的名称：a：磷酸；b：脱氧核糖；c：碱基
(2)d的名称：脱氧核糖核苷酸。
3.若上图表示的是RNA 链，则
(1)写出a 、b 、c 的名称：a ：磷酸；b ：核糖；c ：碱基。
(2)d 的名称：核糖核苷酸。
4.核酸的构成
⎭
⎪⎬⎪⎫一分子磷酸
一分子五碳糖一分子含氮碱基核苷酸⎩⎪⎨
⎪
⎧⎭⎪⎬⎪⎫脱氧核糖核苷酸→DNA 核糖核苷酸→RNA 核酸 5.核酸的功能
(1)生物(朊病毒除外)的遗传物质。
(2)对生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成有重要作用。
[合作探讨]
探讨1：根据核苷酸的组成，分析构成核酸的化学元素有哪些？ 提示：C 、H 、O 、N 、P 。
探讨2：构成DNA 和RNA 的碱基共有几种？构成DNA 和RNA 的核苷酸共有几种？ 提示：碱基共有5种，核苷酸共有8种。
探讨3：核酸初步水解的产物是什么？彻底水解的产物又是什么？ 提示：初步水解产物是核苷酸；彻底水解产物是碱基、五碳糖、磷酸。
探讨4：生物的遗传物质都是DNA 吗？
提示：绝大多数生物的遗传物质是DNA ，少数病毒的遗传物质是RNA 。
[思维升华]
1.核酸分子的结构层次
2.RNA与DNA的结构模式图
3.DNA与RNA的比较
核酸分子的多样性和特异性
(1)构成核酸(DNA或RNA)的核苷酸的数目成千上万，其排列顺序千变万化，因此，决定了核酸(DNA或RNA)分子具有多样性。
(2)每个核酸(DNA或RNA)中核苷酸(脱氧核苷酸或核糖核苷酸)的种类、数目和排列顺序是特定的，决定了每一个核酸(DNA或RNA)分子具有特异性。
1.如下图所示，由1分子磷酸、1分子含氮碱基m和1分子化合物a构成了化合物b，则下列叙述正确的是( )
A.若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B.若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位
C.若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物
D.若由b构成的核酸能被派洛宁染成红色，则b为脱氧核苷酸
【解析】由题意可知，a为五碳糖、b为核苷酸，根据所含五碳糖的不同，核苷酸可分为两种：脱氧核苷酸和核糖核苷酸。
其中，脱氧核苷酸是组成DNA的基本单位，其特有的成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶；核糖核苷酸是组成RNA的基本单位，其特有的成分是核糖和尿嘧啶。
【答案】 C
2.请仔细观察分析图后回答下列问题：
(1)该图表示的物质名称为，是构成的基本单位，则碱基有种，包括。
(2)若图中碱基为腺嘌呤，该物质生物学名称为。
(3)若把图中虚线框内的氧去掉，则其名称应为是构成的基本单位，在人体细胞中有种。
(4)若要观察DNA和RNA在细胞中的分布，可选用和两种染色剂。
【答案】(1)核糖核苷酸RNA 4 A、G、C、U
(2)腺嘌呤核糖核苷酸(3)脱氧核苷酸DNA 4
(4)甲基绿派洛宁
1.洋葱鳞片叶表皮细胞、蓝藻细胞的DNA主要分布于( )
【导学号：60150092】
A.细胞核中
B.前者为细胞核中，后者为拟核中
C.细胞质中
D.前者为细胞核中，后者为细胞质中
【解析】洋葱为真核生物，其DNA主要分布于细胞核中。
蓝藻为原核生物，其DNA 主要分布于拟核中。
【答案】 B
2.组成DNA的基本成分是( )
①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶
A.①③④⑤
B.①②④⑥
C.②③④⑤
D.②③④⑥
【解析】DNA由脱氧核苷酸组成，一分子的脱氧核苷酸由一分子的磷酸，一分子的脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，含氮碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶4种，故选C。
【答案】 C
3.对“DNA和RNA在细胞中的分布”实验和核酸的描述中，下列叙述正确的是( )
A.观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的操作
步骤：制血涂片并干燥→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干
B.在“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，需将两滴派洛宁和甲基绿先后滴在载玻片上
C.与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
D.核酸携带的遗传信息蕴含于核苷酸的排列次序中
【解析】在“DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，A选项中应在染色后用蒸馏水冲洗掉多余染液，时间为1～2 s，然后再速浸。
所用的染色剂是甲基绿—派洛宁混合染液，即混合后才能使用，其中甲基绿易与DNA结合使之显示绿色，结果发现DNA主要分布在细胞核中，也有少量DNA分布在线粒体或叶绿体中。
核酸所携带的遗传信息是由核苷酸的排列次序表现的。
【答案】 D
4.如图是核酸片段图示，据图回答下列有关问题：
(1)DNA大多是由条链构成，RNA通常是由条
链构成。
(2)若图中为脱氧核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是；图中①是，②是，
③是，④是。
(3)若图中为核糖核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是。
图中②是，④是。
(4)核酸分子的多样性由决定，蛋白质分子的多样性由决定。
【答案】(1)两脱氧核苷酸一核糖核苷酸
(2)T 磷酸脱氧核糖腺嘌呤鸟嘌呤脱氧核苷酸(3)U 核糖鸟嘌呤核糖核苷酸(4)核苷酸的种类、数目和排列顺序氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构
课堂小结：。