《外贸英语函电》课程标准

《外贸英语函电》课程标准

一、课程性质和任务

<一）课程性质

《外贸英语函电》课程是我院国际贸易、报关与国际货运和商务英语专业地一门专业核心课程,该课程以《大学英语》和《国际贸易实务》为先修课程,是在掌握英语语言能力地基础上开设地一门理论性与实践性并重地课程,注重理论与实践相结合,既要结合对外贸易业务各个环节地知识,又要训练和培养有关外贸业务环节地语言表达能力,培养学生阅读、翻译及撰写各种规范地外贸英语信函以及国际商务英语谈判地基本技能,使学生初步具备国际商务谈判地能力,是一门实践性、操作性很强地专业必修课.

<二）课程任务

外贸函电作为国际商务往来经常使用地联系方式,是开展对外经济贸易业务和有关商务活动地重要工具.熟练运用外贸英语函电地基本知识,也是外贸工作人员必须具备地专业技能.因此,本课程地主要任务是让学生在熟练掌握国际贸易实务相关知识和具有一定英语水平地基础上,培养学生对所学外贸英语函电知识地实际运用能力,掌握外贸英语信函地格式与结构、专业英语术语、常用业务词汇以及有关业务地英语表达方式和句型结构地能力,通过大量地技能训练把基础英语技能与外贸英语知识有机地结合起来,使学生不但具备撰写国际商务英语书信地能力,而且还具备填制合同、审证、改证及填制各种外贸单据地能力,通过技能训练加深学生对国际贸易业务环节地理解,培养学生地阅读、翻译和草拟函电地基本知识和技能,使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和制作单证,提高其商务英语运用地技能,为今后从事外贸工作打下坚实地基础.

<三）课程设计思路

<1）设计理念

本课程充分体现了现代课堂教案要以人为本地教育理念,不仅要让学生学会知识,还要使学生具备优秀地实践操作能力和独立解决分析问题能力.课程改革重点在于建立起卓有成效地教、学、做三者和谐统一地体系,既要在教案方法上探索适合学生地教案方法<如引进情境、案例教案法）又要建立起科学合理地评价体系,能够确保新型地教案方法确实能够提高学生学习效率.教、学、做三者要实现卓有成效地结合,而不能为了某一方面求“新”而导致整体发展不平衡,学生达不到既定地学习目地.

<2）设计思路

《外贸英语函电》课程强调英语基础知识和国际贸易专业知识地结合,学生在充分利用自己所掌握地英语写作地基本语言特点和方法融入具体地业务活动中.学生通过一个学期地学习,可以充分掌握外贸函电英文写作地特点和方法,在巩固英语知识地同时,也丰富了国际贸易专业知识.并能够做到理论与实践相结合,充分利用所学地外贸函电地知识体系来指导实际地贸易工作.

《外贸英语函电》课程地教案目标在于通过本课程地学习,在学生充分利用已经掌握地英语基础知识地前提下,学习如何运用写作地语言特色和方法,融会贯通外贸专业知识,培养学生具有良好地商务英语写作能力,熟练掌握国际贸易知识,并能在实际外贸工作中熟练操作.

<一）知识目标

通过本课程地学习与任务实施,可以使学生能够熟悉以下知识：

<1）初步掌握1000个左右外贸英语函电常用词汇.

<2）了解外贸英语函电常用短语、术语、习惯用语和习惯表达方法.

<3）掌握函电写作地基本格式和套用句型.

<4）能正确理解外商来函并译成通顺,具有专业特点地汉语.

<5）能用正确地格式和语言文字撰写各业务环节地简单英语信函.

<6）能正确理解、翻译和填制一般地英文合同和协议.

<7）能根据不同实际情形选择得体措辞和恰当布局谋篇.

<二）能力目标

通过理论与实践教案,可以使学生能够具备以下能力：

<1）能在国际贸易领域较熟练地运用听、说、读、写、译地技能进行商务交际地能力

<2）具备运用电脑和办公自动化设备进行外贸商务函电往来、外贸业务沟通以及营销管理地应用能力

<3）具备信息收集、整理能力

<4）具备信息计算、决策、评价能力

<5）具备解决问题、分析问题地能力

<三）素质目标

<1）培养学生谦虚、好学地能力；

<2）培养学生勤于思考、做事认真地良好作风；

<3）培养学生良好地政治和身体素质；较强地创新能力、实践能力以及较高地人文素质和科学精神；

<4）培养学生地团队合作能力、专业技术交流地表达能力；

<5）培养学生遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳地良好职业道德；

<6）培养学生勇于创新、敬业乐业地工作作风：

<7）培养学生地获取新知识、新技能地学习能力；

<8）培养学生团结协作、沟通组织地能力.

三、课程内容标准和要求

<一）课程整体设计

本课程“基于工作过程”地教案理念进行课程整体设计,使用地教材是全国高职高专院校规划教材《新编外贸英语函电》.该课程基于外贸业务地工作过程安排课程内容,进行模块化地内容安排,采用任务驱动地教案模式.具体见下表：

说明：本课程没有直接对应地职业资格测试和职业资格标准.

<二）课程项目标准与要求

四、实施建议

<一）课程资源地开发和利用

<1）教材编写和使用.本课程使用地教材是全国高职高专院校规划教材《新编外贸英语函电》.该课程是一门融国际贸易业务知识与英语语言知识为一体地高层次地应用语言课程,旨在使学生了解对外经贸业务各个环节,同时学习和掌握英语在各个环节中地应用.该教材地教案内容具有系统性,覆盖了国际贸易地完整流程,包括：商务英语函电书写格式、建立业务关系、询盘、报盘、还盘、成交、付款、开证、展证、改证、装运、包装、保险、索赔、代理以及其它商务活动,使学生系统地掌握各个贸易流程相关外贸信函地写作特点.

教材设计方面,通过一笔仿真业务,将出口商和进口商地信函均分布在来函中,使得信函地写作与回复针对性强,接近真实地业务处理.体现教、学、做合一地教案理念,将语言知识与技能地培养与职业岗位紧密相连,使学生能很好融入情景和角色.

另外,本课程根据实训计划,制定集中实训使用地实训指导书及实训教案,单证材料及训练材料,包括参考分专项自编地《商务英语综合实训教程》来辅助教案实训.

<2）精品课程及共享型资源库建设.本课程于2008年被评为山东省教指委精品课程,目前,以该课程为基础地报关与国际货运专业核心课程联合申报省级精品课程群地项目已经启动,共享型资源库建设项目也在规划中.本课程将以省级精品课程群联合申报和共享型资源库建设为契机,重新规划课程建设方案,进一步丰富课程资源,提高课程建设质量和标准.

<二）课程教案团队构成

本课程教案团队地7名教师知识结构全面,年龄结构合理,职称水平分布科学,专兼职教师搭配合理且具有扎实地行业背景.

知识结构全面：外贸英语函电教师队伍基本是外语与国际贸易、涉外服务与管理融合地复合型知识结构；教师队伍由涉及多语种、多学科,具有翻译、项目、职业生涯规划、国际旅游导游师等资格地专兼职双师型教师组成.

年龄结构合理：这7位教师全为中青年教师,40岁以上地教师5人,占71%；30-40岁地2人,占19%.

职称水平分布科学：本课程团队7名教师均具有硕士学位,其中,高级职称教