橡皮筋技术
《用橡皮筋作动力》PPT课件下载
家里没有钩码,用别的大小、规 格一样的物体代替也可以哦!
课堂练习
1.安装用橡皮筋驱动的小车时,下列说法错误的是( C)。
A.实验用的小车轮子与轴是固定在一起的,轴转动就带动轮子一起 转动。 B.橡皮筋连接起来,一端固定在车架上,另一端缠绕在车轴上。 C.要使小车向前运动,橡皮筋应该向前缠绕。 D.如果橡皮筋在车轴上打滑,可以在车轴上加一个车轴套。
样吗? • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,力作用在小车上
的时间一样吗?
答:不一样,缠绕多圈要比缠绕一圈的力大。
答:不一样,缠绕多圈要比缠绕一圈的时间 要长。
在一定限度内,橡皮筋缠绕的圈数多,产生的弹力大,作用在小车上的时间长,小 车行驶得远;橡皮筋缠绕的圈数少,产生的弹力小,作用在小车上的时间短,小车 行驶得近。
研讨
使车轮转动的力来自哪里?
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状 很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
生活中有哪些应用弹力的例子?
研讨
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的 距离有什么关系?为什么会有这样的关系?
注意观察: • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,产生的力大小一
大家可以在课本上将自我评价的 ☆☆数画上去哦!
研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 (训练册)
特别提示:
• 缠绕的圈数可以为1、3、5圈,也可以为2、4、6圈,以自己的小车 能稳定前行为标准,相同圈数各实验3次,求平均值。
• 每次实验都要从相同的起点开始,用软尺测量出距离,并及时在活动 手册上记录。
注意观察: • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,产生的力大小一样吗? • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,力作用在小车上的时间一样吗?
橡皮筋参数标准
橡皮筋参数标准一、前言橡皮筋作为一种常见的弹性材料,在日常生活和工业生产中具有重要的应用价值。
为了规范橡皮筋产品的生产和使用,制定橡皮筋参数标准十分必要。
本标准旨在为橡皮筋产品的设计、制造、选择和使用提供参考,从而保障橡皮筋产品的质量和性能。
二、橡皮筋基本参数1. 弹性系数:橡皮筋的弹性系数是衡量其弹性性能的重要参数,通常用弹性模量来表示。
弹性模量越大,橡皮筋的弹性越好,可以承受更大的拉伸力而不易变形。
弹性模量的单位为帕斯卡(Pa)。
2. 断裂强度:橡皮筋在拉伸状态下的最大承载能力称为断裂强度,通常以单位长度的橡皮筋能够承受的最大拉力来表示。
断裂强度是衡量橡皮筋抗拉性能的重要指标。
3. 形变能力:橡皮筋的形变能力是指其在受力后能够发生多大程度的变形。
通常用延伸率或形变比来表示,形变能力越大,橡皮筋的延展性越好。
4. 寿命:橡皮筋的使用寿命是指其在正常使用条件下能够保持良好性能的时间。
橡皮筋的寿命受多种因素影响,包括材料、制造工艺、使用环境等。
5. 环保性能:橡皮筋作为一种塑胶制品,其环保性能至关重要。
橡皮筋产品应符合相关的环保标准和法规,不含有害物质,不对环境和人体造成危害。
三、橡皮筋参数标准制定依据1. 国家标准:橡皮筋参数标准的制定应符合国家相关标准的要求,包括但不限于材料标准、弹性材料标准、环保标准等。
2. 行业标准:根据橡皮筋在不同行业的具体应用需求,制定相应的行业标准,以确保橡皮筋产品能够满足不同领域的需求。
3. 技术标准:制定橡皮筋参数标准应基于现有的技术水平和生产工艺,充分考虑橡皮筋产品的可制造性和实用性。
四、橡皮筋参数标准内容1. 材料选择:对橡皮筋的原材料应有明确的规定,包括材料种类、牌号、成分含量等要求,确保橡皮筋产品的材料质量稳定可靠。
2. 物理性能:明确橡皮筋的弹性模量、断裂强度、形变能力等物理性能指标的要求和测试方法。
3. 尺寸要求:规定橡皮筋产品的长度、直径、厚度、断面形状等尺寸参数,以及公差要求。
小学综合实践活动教案橡皮筋飞机模型制作
小学综合实践活动教案橡皮筋飞机模型制作橡皮筋飞机模型制作:培养小学生动手能力和创造力的综合实践活动橡皮筋飞机模型制作是一项精彩而有趣的小学综合实践活动,它不仅可以培养学生的动手能力和创造力,还可以增强他们的自信心和团队合作意识。
本篇文章将详细介绍如何制作一个简单但功能齐全的橡皮筋飞机模型。
制作橡皮筋飞机模型的材料主要有:一根细长的竹签、一段橡皮筋、一块轻质的纸板、一把剪刀、一根细小的木棒、胶水。
首先,我们来制作飞机的机身。
1. 利用剪刀和纸板,剪下一个长方形的纸板片,长度和宽度可以根据个人喜好来确定,一般建议为20厘米乘以8厘米左右。
这将成为我们的飞机机身。
2. 接下来,将纸板片折叠成两半,确保两边对齐。
然后将两边的边缘向中间折叠,以便使整个机身更加坚固。
3. 在纸板的上方和下方各剪一个小孔,确保这两个孔处于纸板中心的对称位置。
这将成为我们连接机身和机翼的关键。
接下来,我们将制作机翼。
1. 利用剪刀和纸板,剪下两片长方形的纸板片,长度为10厘米,宽度为3厘米左右。
这将成为我们的机翼。
2. 在两个机翼的一个端点处各剪一个小孔,与机身上的孔位置相对应。
这将是我们连接机身和机翼的关键。
现在是时候制作飞机的尾翼了。
1. 利用剪刀和纸板,剪下一个长条形的纸板片,长度和宽度可以根据个人喜好来确定,一般建议为10厘米乘以3厘米左右。
这将成为我们的飞机尾翼。
2. 将尾翼的上方两个角剪成圆形,以减少阻力。
3. 在尾翼的下方剪一个小孔,这个孔将用于连接到机身。
现在,我们将开始组装飞机模型。
1. 将竹签的一端插入机身上的孔中,并用胶水固定。
确保竹签的另一端留出一个足够长的部分来固定橡皮筋。
2. 在机身的正中位置插入一个细小的木棒,并用胶水固定。
这将增加飞机的稳定性。
3. 将机翼的一个端点插入机身上的孔中,并用胶水固定。
确保机翼与机身平行。
4. 将尾翼插入机身底部的孔中,并用胶水固定。
确保尾翼与机身垂直。
5. 最后,将橡皮筋固定在竹签的另一端,并拉紧,以便飞机能够飞得更远。
橡皮筋参数标准
橡皮筋参数标准橡皮筋是一种常见的办公文具和生活用品,也被广泛应用于工业生产和包装行业。
为了确保橡皮筋的质量和使用效果,各国都有相应的橡皮筋参数标准,旨在规范橡皮筋的生产和质量检测。
本文将就橡皮筋参数标准的相关内容展开详细的介绍,以帮助人们更好地了解橡皮筋的标准化生产和使用。
橡皮筋的参数标准主要包括以下几个方面:材料、尺寸、拉伸强度、耐久性、环保性等。
橡皮筋的材料是决定其质量的重要因素之一。
一般来说,橡皮筋的材料主要是天然橡胶或合成橡胶。
在标准中规定了橡皮筋材料的成分、添加剂的使用,以及对材料的质量、稳定性、耐久性等方面的要求。
针对橡皮筋的材料安全性和环保性,标准也对橡皮筋中有害物质的含量和使用进行了规定,以确保橡皮筋在使用过程中不会对人体健康和环境造成危害。
橡皮筋的尺寸也是标准化的重要内容之一。
尺寸的标准化包括了橡皮筋的直径、厚度、长度等方面的要求。
橡皮筋的尺寸对其使用效果和适用范围有着重要的影响,因此在标准中对橡皮筋尺寸的公差、偏差、测试方法等进行了详细的规定,以确保橡皮筋在生产过程中能够满足一定的尺寸标准,保证其在使用过程中的稳定性和可靠性。
橡皮筋的拉伸强度是评价其质量的重要指标之一。
橡皮筋在使用过程中经常需要进行拉伸,因此对其拉伸强度的要求也是非常严格的。
标准中规定了橡皮筋的拉伸强度测试方法、标准数值、以及相关的计量单位等内容,以确保生产出的橡皮筋能够满足一定的强度要求,保证其在使用过程中不易断裂或变形,延长其使用寿命。
橡皮筋的耐久性也是标准中重点考虑的内容之一。
耐久性主要包括橡皮筋的抗老化性能、耐磨性能、耐高温性能等方面。
在标准中,规定了橡皮筋的耐久性测试方法、标准数值、以及相关的性能要求,以确保橡皮筋能够在不同的环境条件下保持稳定的使用性能,延长其使用寿命。
橡皮筋参数标准还包括了一些其他方面的要求,比如橡皮筋的外观质量、包装标识、质量检验等方面内容。
这些要求旨在全面确保橡皮筋的质量稳定性和可靠性,促进橡皮筋行业的规范化生产和管理。
橡皮筋飞机的原理在现实中的应用
橡皮筋飞机的原理在现实中的应用1. 橡皮筋飞机的简介橡皮筋飞机是一种由橡皮筋提供动力的飞行器。
通常由橡皮筋、木棍和纸板等简单材料制成。
这种飞机以其简单的原理和便捷的制作方式广受欢迎。
2. 橡皮筋飞机的原理橡皮筋飞机的原理是利用橡皮筋的弹性能量储存和释放。
橡皮筋被拉伸时,储存了一定的弹性势能。
当释放橡皮筋时,弹性势能转化为动能,推动飞机前进。
3. 橡皮筋飞机的制作方法制作一个简单的橡皮筋飞机可以遵循以下步骤: - 第一步:准备材料,包括一根橡皮筋、两根木棍和一块纸板。
- 第二步:在纸板上绘制飞机的形状,并用剪刀将其剪下。
- 第三步:将两根木棍固定在纸板上,形成飞机的机翼和机身。
- 第四步:将橡皮筋固定在飞机的后部,用胶带或线绑牢。
- 第五步:拉伸橡皮筋,然后放手,观察飞机的飞行情况。
4. 橡皮筋飞机的飞行特点橡皮筋飞机的飞行特点主要取决于橡皮筋的储能和释放速度,以及飞机的重量和气动外形。
一般来说,拉伸橡皮筋的力度越大、释放速度越快,飞机的飞行距离和速度也会相应增加。
5. 橡皮筋飞机在教育中的应用橡皮筋飞机作为一种简单的科学实验器材,在教育中有着广泛的应用。
它可以帮助学生了解橡皮筋的弹性原理、动能和势能的转化过程,以及飞行器的设计和运行原理。
6. 橡皮筋飞机的竞赛与娱乐活动橡皮筋飞机的制作和飞行性能可以成为竞赛和娱乐活动的一部分。
例如,学校或社区可以组织橡皮筋飞机竞赛,比拼飞行距离、时间和准确度等指标,增加参与者的竞技乐趣。
7. 橡皮筋飞机的改进与创新橡皮筋飞机作为一种简单的飞行器,也可以通过改进和创新来提升其性能。
例如,飞机的气动外形设计、材料的选择和橡皮筋的优化都可以影响飞机的飞行性能。
8. 橡皮筋飞机的实际应用场景橡皮筋飞机虽然在实际应用中的使用范围相对有限,但它仍然有一些实际应用场景。
例如,橡皮筋飞机可以被用作飞行模型的原型设计和性能测试工具。
9. 橡皮筋飞机的未来发展随着科学技术的进步,橡皮筋飞机可能会进一步发展和应用。
橡皮筋在体育教学与训练中的运用
橡皮筋在体育教学与训练中的运用橡皮筋在体育教学与训练中的运用跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动,由于它具有经济、简便、趣味性强等特点,故易于在广大中小学生中普及。
将橡皮筋运用到体育教学与训练当中来,具有鲜明的情节性、多样性及趣味性,能有效地配合教材教法,可以提高学生练习的积极性和体育教学与训练的效果,帮助学生学习和掌握动作技术。
本文主要介绍橡皮筋在田径、球类、体操以及体育游戏项目中的辅助运用。
一、在田径教学与训练中的运用(一)跑类项目1.起跑(1)在蹲踞式起跑教学与训练中,起跑线前适当位置(4~7米)拉一条离地1.5 米高的橡皮筋,这样可以防止学生在起跑时迅速抬头、仰体以及跨大步的错误动作。
(2)在站立式起跑教学与训练中,在起跑线上放一根拉直的橡皮筋,可以暗示学生不要踩线。
2.途中跑(1)改进摆臂动作:学生跑步时,身体不协调,摆臂时容易出现左右摇摆,摆不到位等错误动作。
为固定动作,使学生较快掌握,可运用橡皮筋来达到这一目的。
(2)改进下肢高抬动作:运用弹力较强的橡皮筋,缚在学生的脚踝或小腿上,让学生做屈膝抬腿练习,通过这种抗阻力强化训练,可提高学生的下肢高抬的能力,加快步频,提高跑速。
(3)改进后蹬技术:采用弹性较大的橡皮筋一端缚在学生腰际上,另一端缚在固定物上或被同伴用力扯住向相反方向拉。
被缚的学生努力向前(保持跑姿势)奔跑。
在这种抗阻力的强化练习下,能较迅速地、最大程度地发展学生后蹬力量,提高速度能力。
3.冲刺跑在终点线处拉一条1.5 到1.8 米高的橡皮筋,以此来提醒和防止到达终点时跨大步或跳起来撞线。
(二)跳跃类项目1.跳远(1)立定跳远是跳跃运动的基本动作,是学校体育考核评价必测项目之一。
在立定跳远的教学与训练中,可拉一条橡皮筋(离地15 厘米左右)置于起跳线前,要求他们起跳时眼看前方,越过橡皮筋,纠正部分学生起跳时身体前倾,来不及收腹提膝的错误动作。
(2)在蹲踞式跳远的教学与训练中,在起跳板前1~1.5 米拉一条30~50厘米高的橡皮筋,要求学生短程助跑后,保持“腾空步”姿势,越过橡皮筋后,再向前提举起跳腿,防止起跳腿提举过早,影响远度。
橡皮筋参数标准
橡皮筋参数标准一、概述橡皮筋作为一种常见的弹性材料,在日常生活和工业生产中广泛应用。
为了保证橡皮筋的质量和使用效果,制定橡皮筋参数标准是十分必要的。
本标准旨在规范橡皮筋的参数要求,确保产品质量,提高生产效率,推动橡皮筋产业的健康发展。
二、参数范围1. 弹性:橡皮筋的弹性是指其恢复原状的能力,应符合国家标准要求。
2. 耐磨性:橡皮筋的耐磨性是指其在拉伸和收缩过程中不易磨损,应符合国家标准要求。
3. 耐老化性:橡皮筋应具有良好的耐老化性能,经过长时间使用后仍能保持较好的弹性。
4. 规格尺寸:橡皮筋的长度、宽度、厚度应符合国家标准要求。
三、技术要求1. 原材料:橡皮筋的原材料应选用天然橡胶或合成橡胶,符合国家标准要求。
2. 成型工艺:橡皮筋的成型工艺应符合国家标准,确保产品均匀、外观整洁。
3. 包装标识:橡皮筋应在包装上标注产品规格、材料、生产厂家等信息,确保产品的可追溯性。
4. 检测标准:橡皮筋产品应进行弹性测试、耐磨测试、老化测试等检测,确保产品质量符合标准要求。
四、产品分类根据用途和规格,橡皮筋可分为一般家用橡皮筋和工业用橡皮筋两类。
1. 一般家用橡皮筋:适用于生活中绑扎、固定物品等日常使用。
2. 工业用橡皮筋:适用于各类工业生产中的捆扎、固定等作业。
五、检测方法1. 弹性测试:采用拉伸测试仪对橡皮筋的弹性进行测试,记录其最大拉伸程度和回弹程度。
2. 耐磨测试:采用摩擦试验仪对橡皮筋进行耐磨性能测试,记录其抗磨损能力。
3. 耐老化测试:将橡皮筋置于高温高湿环境中进行老化测试,记录其老化后的弹性状态。
六、质量控制1. 原材料控制:对橡皮筋的原材料进行严格把关,确保符合国家标准要求。
2. 生产过程控制:对橡皮筋的生产工艺、温湿度等进行严格控制,确保产品质量稳定。
3. 产品检测:对成品橡皮筋进行弹性、耐磨、老化等检测,确保产品符合标准要求。
七、排查处理1. 产品质量问题:如出现橡皮筋质量问题,应及时排查原因,并进行合理处理,保证产品符合标准要求。
橡皮筋的生产工艺
橡皮筋的生产工艺橡皮筋的生产工艺是一个复杂的过程,需要多个步骤完成。
下面是一个大致的橡皮筋生产工艺的介绍。
第一步:原材料准备橡皮筋的主要原材料是天然橡胶或合成橡胶。
在生产之前,需要准备原材料,包括清洁、提纯和破碎等处理,以获得高质量的橡胶素材。
第二步:橡胶混炼将橡胶加入混炼机中,与其他添加剂如硫化剂、软化剂、填料和稳定剂等混合,通过特定的温度和时间进行机械搅拌,以促进橡胶的熔化和均匀混合。
第三步:橡皮筋成型混炼好的橡胶料被送入橡皮筋成型机。
成型机通过将橡胶料推入模具中,使其形成橡皮筋的固定形状。
成型机通常采用加热和压力来加强橡皮筋的弹性和耐用性。
第四步:橡皮筋饰面处理成型后的橡皮筋通常需要进行饰面处理,以提高其表面的光滑度和外观。
这一步骤通常会采用涂层或喷涂技术,将涂料或颜料均匀地涂在橡皮筋的表面上。
第五步:橡皮筋硫化在饰面处理完成之后,橡皮筋需要经过硫化过程。
硫化是通过将橡皮筋放入硫化炉中,加热一段时间,使橡皮内的硫化剂与橡胶反应,使其变得更加强韧和耐用。
第六步:橡皮筋切割和包装经过硫化的橡皮筋被送入切割机进行切割,按照指定的长度和宽度进行切割。
切割完毕后,橡皮筋会通过传送带或其他设备被送入包装机进行包装,通常以捆或包装袋的形式。
第七步:质量检验和包装最后的一步是对成品进行质量检验。
生产商会对橡皮筋进行拉伸和破裂强度的测试,以保证其符合标准。
合格的橡皮筋会被进行包装,然后装箱,并等待发货。
以上是大致的橡皮筋的生产工艺流程。
当然,实际的生产过程可能会根据不同的制造商和产品进行一些细微的调整,但总体步骤是相似的。
日常使用橡皮筋的方法两根橡皮筋打结的方法
日常使用橡皮筋的方法两根橡皮筋打结的方法橡皮筋的用法
1、戴着的眼镜常常滑下来只要把橡皮筋绑在镜架两边的尾端,问题就解决啦!
2、不想汤匙陷入碗里把橡皮筋绑在匙子中间,汤匙就乖乖卡在碗边了。
3、女生们总是打不开的罐子把橡皮筋套在盖子上,再转一转就可以打开了。
4、将橡皮筋套在书本上,那书本就不会在包包里散开来了。
5、用剩的缝纫线或胶带可以用橡皮筋固定着。
6、把橡皮筋套在砧板两端,就能让它在切菜时不会乱动。
7、有时候不想门被锁上,那不妨用一根橡皮筋在双边的门把上绑一个「某」字吧。
8、螺丝拧不出来在上面加一根橡皮筋就可以解决问题了。
9、常常在刷漆时把罐子和周边搞到一团糟把橡皮筋绑在漆罐子的中间,就可以把多余的漆擦回罐子里。
10、如果想知道用剩的漆到底还有多少,那就以橡皮筋当作记号吧,同理可以用在其他不好打开确认的罐子上
11、涂指甲油时,用橡皮筋可以轻松地限定涂抹空间。
12、每次用洗发水或者沐浴乳时,总是会挤多。
在挤压处缠上橡皮筋,就可以定量挤出,真得很节省。
橡皮筋的制作方法
橡皮筋的学名胶乳胶圈、胶乳胶带、由胶乳用浸渍法制成。
具有伸长
率大、回弹性好、价低、使用方便等特点。
其制造工艺包括浸渍、硫化、
脱模、切圈(条)等工序。
主要用于捆扎物品。
橡皮筋的技术规格
橡皮筋常用规格(直径):06、08、32、38、43、50、60、70、102、127。
宽度为:1mm、2mm、3mm、4mm、5mm。
小学科学可伸缩的橡皮筋课件ppt
利用橡皮筋和镜子探究光的反射 规律,例如入射角等于反射角等 。
热学实验:观察热膨胀现象
固体热膨胀
将橡皮筋紧密缠绕在铁棒上,然后对铁棒进行加热,观察橡皮筋的松弛程度来探 究固体的热膨胀现象。
液体热膨胀
将橡皮筋套在装满水的试管口部,然后对试管进行加热,观察橡皮筋的紧绷程度 来探究液体的热膨胀现象。
小学科学可伸缩的橡皮筋
CONTENTS
• 引言 • 橡皮筋的伸缩原理 • 橡皮筋在科学实验中的应用 • 橡皮筋伸缩性的影响因素 • 橡皮筋伸缩性的实际应用 • 橡皮筋伸缩性的安全与注意事
项
01
引言
目的和背景
目的
介绍橡皮筋的可伸缩性,探究其在小学科学教育中的应用和意义。
背景
小学科学教育中,橡皮筋作为一种常见的材料,经常被用来进行各种实验和探 究活动。了解橡皮筋的可伸缩性,有助于学生更好地理解弹性、力等物理概念 。
04
橡皮筋伸缩性的影响因素
橡皮筋的材质
天然橡胶
具有良好的弹性和伸缩性,但易老化。
合成橡胶
耐磨、耐油、耐高低温,伸缩性略逊于天 然橡胶。
橡胶混合材质
结合天然橡胶和合成橡胶的优点,提高伸 缩性和耐用性。
橡皮筋的粗细
粗橡皮筋
伸缩范围大,承受力强,但灵敏度较 低。
细橡皮筋
伸缩范围小,承受力较弱,但灵敏度 高。
橡皮筋的伸缩现象可以用弹性力 学中的胡克定律来解释,即在一 定范围内,橡皮筋的伸长量与所 受外力成正比。
橡皮筋的微观结构
橡皮筋由橡胶分子和交联剂组成,橡 胶分子呈长链状,交联剂将橡胶分子 连接成三维网络结构。
这种微观结构使得橡皮筋在受到外力 时,橡胶分子链能够发生相对滑移和 旋转,从而实现伸缩功能。
四年级科学上册第三单元运动和力第3课用橡皮筋驱动小车教案教科版
第3课用橡皮筋驱动小车(教材P46~47)授课时间:______________ 累计 1 课时2.追问:橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来?(预设:橡皮筋的一端固定在车架前端正中间,另一端绕在后轮车轴正中间。
)3.讲解:演示并介绍橡皮筋两种方向的缠绕方法。
4.布置任务:引导学生分组组装小车,用橡皮筋让小车动起来,并且研究小车运动方向和橡皮筋缠绕方向的关系。
(教学提示:小车上提前安装车轴套以钩住橡皮筋;橡皮筋的长度要合适,如果太长,缠绕的前几圈就没有弹力,如果太短,多缠绕几圈弹力就会很大,容易造成车轮打滑;若车轮打滑,可以给小车加一些重物或加大车轮,以增大摩擦力。
)5.提问:你们的小车动起来了吗?(预设:动起来了。
)橡皮筋沿两种方向缠绕时,小车运动的方向一样吗?(预设:不一样,橡皮筋逆时针缠绕时小车向前运动,橡皮筋顺时针缠绕时小车向后运动。
)6.小结:拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力,使小车运动。
小车运动的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。
探索二:小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系1.提问:通过刚才的活动,你们觉得什么情况下,小车会行驶得远一点?(预设:橡皮筋多绕几圈。
)2.引导:是不是如你们所说的橡皮筋缠绕圈数越多,小车行驶的距离越远呢?我们可以设计一个对比实验来验证一下。
请你们先思考以下4个问题。
(1)缠绕橡皮筋时,怎样算一圈?(预设:车轮转动一圈算一圈。
)(2)如何测量小车行驶的距离?(预设:测量从起始到停止时车头与车头之间的距离,可用划线的方式先做上记号,再用皮尺测量。
)(3)为了让现象更加明显,我们可以设计分别缠绕几圈橡皮筋?(预设:圈数的差距设计得大一点,例如2圈、6圈、10圈。
)(4)每组实验测几次为宜?如何处理测得的数据?(预设:重复至少3次,将小车3次行驶的距离取平均值。
)3.谈话:通过刚才的讨论,相信大家已经对接下来的探究活动有了一定的了解,现在让我们观看一段完整的实验步骤介绍视频,再做一次梳理。
运用橡皮筋改进初中学生200m跑技术的探索
运用橡皮筋改进初中学生200m跑技术的探索【摘要】运用橡皮筋改进初中学生200m跑技术是一种新颖而有效的训练方法。
本文从橡皮筋对跑步技术的影响入手,探讨了橡皮筋训练在提高起跑速度、加速度和耐力方面的作用。
在研究中发现,橡皮筋训练可以显著提高学生在200m跑中的表现。
结论指出,橡皮筋训练在改进初中学生200m跑技术中具有较高的有效性。
建议未来的运动训练应更多地引入这种训练方式,以提高学生成绩和体能素质。
橡皮筋训练是一种值得推广的方法,可以为初中学生的体育训练带来积极影响。
【关键词】关键词:橡皮筋训练、初中学生、200m跑、技术改进、起跑速度、加速度、耐力、有效性、运动训练、建议。
1. 引言1.1 背景介绍200米短跑是田径项目中的一项重要比赛项目,对于初中学生来说,短跑技术的掌握不仅可以提高体育成绩,还能培养身体素质和锻炼意志力。
很多初中学生在进行200米短跑时常常面临着诸多问题,例如起跑速度不够快、加速度不足、耐力不够等。
如何有效地改进初中学生的200米短跑技术,成为了备受关注的问题。
1.2 研究意义初中学生正处于身体发育阶段,对于他们的体育技能的培养具有重要意义。
而200米跑是体育课中常见的项目之一,需要学生具备一定的速度、耐力和技术。
在进行200米跑训练时,学生们常常会面临起步慢、加速不足以及耐力有限等问题。
如何有效地提升学生的200米跑技术,成为了当前体育教学中急需解决的问题。
2. 正文2.1 橡皮筋对跑步技术的影响1. 增强肌肉力量:橡皮筋训练可以针对性地加强跑步所需的肌肉群,包括大腿肌肉、腹肌等,提高肌肉的爆发力和耐力,从而改善跑步姿势和效率。
2. 改善关节稳定性:橡皮筋训练能够提高关节周围肌肉的稳定性,减少运动中的脱位风险,使初中生在200m跑中更加稳定地奔跑。
3. 提高身体协调性:通过多样化的橡皮筋训练,学生可以提高身体各部位的协调性,增强跑步时的动作流畅度和节奏感。
4. 提升爆发力和速度:橡皮筋训练可以帮助学生增强爆发力和速度,从而在200m跑中更快地起步和加速,取得更好的成绩。
跳橡皮筋的简单玩法步骤跳皮筋的儿歌口诀大全
跳橡皮筋的简单玩法步骤跳皮筋的儿歌口诀大全跳橡皮筋的游戏很多人在小时候都有玩过,边跳着还伴随着儿歌口诀,非常有趣好玩。
跳橡皮筋的简单玩法步骤跳皮筋一般分成两队比赛,最常见的是两人固定皮筋,其他人来跳。
跳的花样有很多,也有的可以三人固定,另外三人同时跳。
跳皮筋统一以皮筋在身体部位的高低为判输赢的标准,跳得高的为胜者,可以继续升级。
有人没通过还可以请同组的人帮忙“救”,其实就是请技术好的同学再跳一次。
跳皮筋的儿歌口诀大全有时还边跳边唱一些朗朗上口的儿歌,如“马兰开花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一……”至今还能唱上一段。
推荐理由:现在已为人母,每逢双休总不忘带孩子出去玩,去得最多是游乐园。
那里有孩子喜欢玩的各种游戏,旋转木马、小火车……每每看到宝贝玩着现在习以为常的游戏时,我总是会想起我们的小时候。
那个时候,住在乡下,虽然没有游乐园,但我们有很多有趣的游戏,像丢沙包、滚铁环、拍洋片、打弹珠、跳皮筋等等。
我们女孩子最喜欢的就是跳皮筋。
在学校里一下课,就马上叫上几个同学,摆开阵势……小皮球,香蕉梨,马莲开花二十一。
二五六,二五七,二八二九三十一。
三五六,三五七,三八三九四十一。
四五六,四五七,四八四九五十一。
五五六,五五七,五八五九六十一。
六五六,六五七,六八六九七十一。
七五六,七五七,七八七九八十一。
八五六,八五七,八八八九九十一。
九五六,九五七,九八九九一百一。
一棵松树高又高,高老师教我们做早操,一不伸手,二不弯腰,气得高老师发高烧,我们去看高老师,高老师好,高老师坏,高老师教我们谈恋爱。
这么好的天气飘雪花,这么好的姑娘是哑巴,大少爷喜欢她,二少爷心疼她,心狠手辣的三姑妈。
小桥流水哗啦啦,我和姐姐摘棉花,姐姐摘了一斤半,我只摘了半斤半。
周扒皮披扒周,周扒皮的老婆在广州,广州广州没解放,周扒皮的老婆卖冰棒,冰棒冰棒化成水,周扒皮的老婆变成鬼。
娇娇小姐娇又娇,美国的太太高又高,左脚踢毽子,右手拿钱包,娇娇小姐娇又娇。
橡皮筋动力小车
自制“橡皮筋动力车”竞赛活动报告针对学生动手机会少,动手能力差,遇到问题不能想办法解决的现实,寒假里,“今腾科技社团”组织了科技“小发明、小制作”,活动。
给学生提供一次动手机会,和自我展示的机会。
其中四年级命题制作,自制“橡皮筋动力车”真正体现了研究活动。
活动要求:“橡皮筋动力车,用硬纸片剪制车轮,用竹签、金属丝等作车轴,橡皮筋作动力。
用瓶子、纸盒等材料作车壳。
”我作为辅导教师,布置完任务后,我逐个班级进行了“选择材料,介绍原理”等必要的辅导。
寒假期间我也进行了尝试性制作,比想象中要难!问题一,车做好后,车轮原地打转,车子不向前走。
学生返校的日子里,学生也提出这样的问题。
开学后,我组织科技社团学生进行讨论,分析原因:我们用的是橡皮筋的弹性,橡皮筋绕在车轴上,在其弹性的作用下,释放弹力的速度比较快而有力,车身轻,车轮与地面摩擦力小,而车轮原地自转。
在讨论中,找到了一种改进方法:加重车身重量,增加车轮与地面的摩擦力。
在同学们的实验中,车身加重到200——500克不等,原地打转的现象被克服了,车子能走了,但距离很近。
问题二,前进一段距离后,车子会倒退,达不到理想的前进距离。
在第二次组织学生分析研究时,我组织学生分析了原因:橡皮筋一端固定在车轴上,车子前进时橡皮筋释放完后,车子由于惯性继续前进,橡皮筋反方向被绕在车轴上,产生反弹力,使车子后退。
我提出了改进方法:(如图)车轴上安装挂钩,挂住橡皮筋的一端,当绕在车轴上的橡皮筋释放完成后,橡皮筋会从挂钩上自动脱落,就不会产生是车子后退的现象了。
我指导科技社团的同学们共同实验、改进,车子在橡皮筋的作用下利用惯性还能前进一段距离,结果令人满意,不会出现倒退的现象了。
问题三,橡皮筋动力车因橡皮筋的长度有限,在车轴上绕多少圈,决定了车子前进的距离——依据车轮的大小,大约1米2米左右。
“难道只能走这么短的距离吗?”学生提出这样的问题。
社团活动中,我带领学生分析了橡皮筋在小车内产生动力的方式(弹力:车轴缠绕橡皮筋是橡皮筋逐渐拉紧,利用的是橡皮筋在弹性范围内产生的弹力拉动车轴转动带动车轮转动,是车子前进。
OpenGL图形编程9交互(陈永强)
键盘注册函数
glutKeyboardFunc(Key);
键盘相应函数
void Key(unsigned char key,int x,int y);
7
9.1OpenGL实现橡皮筋技术
2.键盘实现 教材【程序3-2】
9.2 OpenGL实现拾取操作
设置拾取缓冲区
void glSelectBuffer(GLsizei n, GLunint *buff);
பைடு நூலகம்
进入选择模式
GLint glRenderMode(GLenum mode);
9
9.2OpenGL实现拾取操作
名字堆栈操作
初始化名字堆栈(glInitNames)
将一个名字压入堆栈(glPushName)
替换名字堆栈的栈顶元素(glLoadName)
将栈顶元素弹出(glPopName)
参数action:GLUT_DOWN或GLUT_UP。
坐标(xMouse,yMouse)制定当前鼠标相对于窗口左上角点的位置坐标。
4
9.1OpenGL实现橡皮筋技术
1.鼠标实现
鼠标移动注册函数
glutMotionFunc(MouseMove);
glutPassiveMotionFunc(PassiveMouseMove);
10
9.2OpenGL实现拾取操作
设置合适的变换过程
gluPickMatrix(xPick, yPick, widthPick, heightPick,
*vp);
为每个图元分配名字并绘制 切换回渲染模式 分析选择缓冲区中的数据
11
9.2OpenGL实现拾取操作
橡皮筋技术实验报告
作业橡皮筋技术班级: 2015级计算机科学与技术(专升本)学号: 150907190108 姓名:田林玉课程名称:人机交互基础教程人机交互实验报告实验名称:橡皮筋技术实验日期:2016.9月姓名:田林玉班级:15级计科专升本实验目的1.掌握橡皮筋技术的实现原理和方法;2.掌握Vs2010 C++集成编译环境的使用,常用图形程序设计、鼠标编译、橡皮筋交互技术。
实验体会:我们认识到是通过对VS2010 C++的学习,掌握C++图形程序设计的方法,为计算机图形学原理部分的算法实现提供程序工具和方法。
其实,如果需要真正做一个应用,我们会发现前面的知识还远远不够。
这项任务,也许代码不是很完善,需要改进,以后一定更加努力,争取进步。
主要代码:MainFrm.cpp// MainFrm.cpp : CMainFrame 类的实现#include "stdafx.h"#include "tly.h"#include "MainFrm.h"#ifdef _DEBUG#define new DEBUG_NEW#endif// CMainFrameIMPLEMENT_DYNCREATE(CMainFrame, CFrameWndEx)const int iMaxUserToolbars = 10;const UINT uiFirstUserToolBarId = AFX_IDW_CONTROLBAR_FIRST + 40; const UINT uiLastUserToolBarId = uiFirstUserToolBarId + iMaxUserToolbars - 1;BEGIN_MESSAGE_MAP(CMainFrame, CFrameWndEx)ON_WM_CREATE()ON_COMMAND(ID_VIEW_CUSTOMIZE,&CMainFrame::OnViewCustomize)ON_REGISTERED_MESSAGE(AFX_WM_CREATETOOLBAR,&CMainFrame::OnToolbarCreateNew)END_MESSAGE_MAP()static UINT indicators[] ={ID_SEPARATOR, // 状态行指示器ID_INDICATOR_CAPS,ID_INDICATOR_NUM,ID_INDICATOR_SCRL, };// CMainFrame 构造/析构CMainFrame::CMainFrame(){// TODO: 在此添加成员初始化代码}CMainFrame::~CMainFrame(){}int CMainFrame::OnCreate(LPCREATESTRUCT lpCreateStruct){if (CFrameWndEx::OnCreate(lpCreateStruct) == -1)return -1;BOOL bNameValid;// 设置用于绘制所有用户界面元素的视觉管理器CMFCVisualManager::SetDefaultManager(RUNTIME_CLASS(CMFCVisu alManagerVS2008));if (!m_wndMenuBar.Create(this)){TRACE0("未能创建菜单栏\n");return -1; // 未能创建}m_wndMenuBar.SetPaneStyle(m_wndMenuBar.GetPaneStyle() | CBRS_SIZE_DYNAMIC | CBRS_TOOLTIPS | CBRS_FLYBY);// 防止菜单栏在激活时获得焦点CMFCPopupMenu::SetForceMenuFocus(FALSE);if (!m_wndToolBar.CreateEx(this, TBSTYLE_FLAT, WS_CHILD |WS_VISIBLE | CBRS_TOP | CBRS_GRIPPER | CBRS_TOOLTIPS | CBRS_FLYBY | CBRS_SIZE_DYNAMIC) ||!m_wndToolBar.LoadToolBar(theApp.m_bHiColorIcons ?IDR_MAINFRAME_256 : IDR_MAINFRAME)){TRACE0("未能创建工具栏\n");return -1; // 未能创建}CString strToolBarName;bNameValid = strToolBarName.LoadString(IDS_TOOLBAR_STANDARD);ASSERT(bNameValid);m_wndToolBar.SetWindowText(strToolBarName);CString strCustomize;bNameValid = strCustomize.LoadString(IDS_TOOLBAR_CUSTOMIZE);ASSERT(bNameValid);m_wndToolBar.EnableCustomizeButton(TRUE, ID_VIEW_CUSTOMIZE, strCustomize);// 允许用户定义的工具栏操作:InitUserToolbars(NULL, uiFirstUserToolBarId, uiLastUserToolBarId);if (!m_wndStatusBar.Create(this)){TRACE0("未能创建状态栏\n");return -1; // 未能创建}m_wndStatusBar.SetIndicators(indicators,sizeof(indicators)/sizeof(UINT));// TODO: 如果您不希望工具栏和菜单栏可停靠,请删除这五行m_wndMenuBar.EnableDocking(CBRS_ALIGN_ANY);m_wndToolBar.EnableDocking(CBRS_ALIGN_ANY);EnableDocking(CBRS_ALIGN_ANY);DockPane(&m_wndMenuBar);DockPane(&m_wndToolBar);// 启用Visual Studio 2005 样式停靠窗口行为CDockingManager::SetDockingMode(DT_SMART);// 启用Visual Studio 2005 样式停靠窗口自动隐藏行为EnableAutoHidePanes(CBRS_ALIGN_ANY);// 启用工具栏和停靠窗口菜单替换EnablePaneMenu(TRUE, ID_VIEW_CUSTOMIZE, strCustomize,ID_VIEW_TOOLBAR);// 启用快速(按住Alt 拖动)工具栏自定义CMFCToolBar::EnableQuickCustomization();if (CMFCToolBar::GetUserImages() == NULL){// 加载用户定义的工具栏图像if (m_UserImages.Load(_T(".\\UserImages.bmp"))){CMFCToolBar::SetUserImages(&m_UserImages);}}// 启用菜单个性化(最近使用的命令)// TODO: 定义您自己的基本命令,确保每个下拉菜单至少有一个基本命令。
3.3用橡皮筋驱动小车(教学设计)-教科版科学四年级上册
1. 本文重点知识点:
① 橡皮筋的弹力特性
② 小车的制作方法
③ 橡皮筋驱动小车的运动规律
2. 关键词:
① 弹力
② 橡皮筋
③ 小车
④ 运动规律
⑤ 实验观察
3. 重点句子:
① 橡皮筋的弹力可以驱动小车运动。
② 小车的制作需要考虑平衡和摩擦力。
③ 通过实验观察,我们可以发现橡皮筋的弹力与小车运动距离的关系。
- 监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
- 自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“用橡皮筋驱动小车”知识点。
- 思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
5. 实验设计题:
请设计一个实验,通过观察橡皮筋驱动小车的运动规律,探究橡皮筋的弹力特性。
答案:实验设计如下:
步骤1:准备橡皮筋、小车、测量工具等实验器材。
步骤2:将橡皮筋固定在小车上,调整橡皮筋的紧度。
步骤3:让小车在水平面上行驶,同时记录小车行驶的距离和时间。
步骤4:改变橡皮筋的紧度,重复步骤3,观察小车行驶的距离和时间的变化。
- 反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
- 完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
- 拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
- 反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
其次,在课中强化技能环节,我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式,帮助学生深入理解橡皮筋的弹力特性及其对小车运动的影响。通过实验和小组讨论,学生能够更好地掌握用橡皮筋作为动力驱动小车的制作方法。在实验过程中,我发现一些学生在实验操作上存在困难,需要我在课堂上进行个别指导和帮助。同时,我也观察到学生之间的合作效果参差不齐,有的小组能够很好地合作,有的小组则缺乏有效的沟通和协作。
橡皮筋制备技术
橡皮筋制备技术哎呀,说起橡皮筋,这玩意儿可真是个神奇的小东西。
你知道吗,我小时候就特别喜欢玩橡皮筋,那时候的橡皮筋,可不像现在这样,各种颜色,各种形状的都有。
那时候的橡皮筋,就是那种简单的,一卷一卷的,颜色嘛,大多数都是透明的,偶尔能见到个彩色的,那可真是宝贝了。
记得有一次,我在家里翻箱倒柜,找到了一卷橡皮筋,那时候我可兴奋了,就像发现了新大陆一样。
我拿着那卷橡皮筋,就开始琢磨,这东西是怎么做出来的呢?我那时候还小,对什么都好奇,就想着自己动手试试。
首先,我得找材料。
橡皮筋嘛,肯定是橡胶做的,但是我上哪儿去找橡胶呢?我灵机一动,想起来我们家自行车的轮胎,那不就是橡胶做的嘛。
于是我就偷偷地把自行车轮胎的气放掉,然后用小刀割了一小块橡胶下来。
现在想想,那时候我还真是胆大包天,万一被发现了,那可不得了。
有了橡胶,下一步就是制作橡皮筋了。
我记得那时候,我找了一个旧的玻璃瓶,把橡胶放进去,然后加点热水,想让橡胶变软。
结果,橡胶没变软,玻璃瓶倒是差点被我烫裂了。
我那时候还小,不懂什么化学反应,就知道橡胶好像需要加热才能变软。
后来,我不死心,又试了好几次,终于让我找到了窍门。
原来,橡胶需要在一定的温度下才能软化,而且还要加点化学物质,让它更有弹性。
我那时候哪儿懂这些啊,就是瞎折腾。
最后,我还真做出了几个橡皮筋,虽然样子丑了点,但是弹性还不错。
现在想想,那时候的我真是天真,但是那份对未知的好奇心,和自己动手尝试的勇气,还是挺值得怀念的。
虽然我现在知道,真正的橡皮筋制备技术要比我那时候的“实验”复杂得多,涉及到橡胶的选择、配方的调配、温度的控制等等,但是那份童年的乐趣,和对科学的热爱,是任何技术都替代不了的。
所以,你看,橡皮筋这玩意儿,虽然小,但是它的制备技术可是大有学问。
现在的橡皮筋,不仅颜色多样,形状各异,而且用途也越来越多,从简单的扎头发,到各种工业用途,橡皮筋的身影无处不在。
虽然我们现在可能不会自己去制作橡皮筋了,但是了解一点它的制备技术,还是挺有意思的,不是吗?哎呀,不知不觉,我好像说多了。
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CRectTracker类可以方便的实现这些功能CRectTracker是一个很有用的类,可以通过调用CRectTracker::TrackRubberBand 响应WM_LBUTTONDOWN消息来创建一个橡皮区矩形。
相应三个消息:鼠标按下,移动,松开按下的时候得到矩形的一个点移动过程中鼠标的位置作为对角线上的点,画矩形松开时鼠标位置为最终的点在鼠标移动过程中不断的得到最近的一个矩形但是以前画的矩形不知道应该怎么样擦除?代码如下,只有鼠标移动部分:CRebarDoc* pDoc = GetDocument();CClientDC dc(this);pDoc-> PEnd = point;dc-> Rectangle(pDoc-> PStart.x, pDoc-> PStart.y, pDoc-> PEnd.x, pDoc-> PEnd.y);CView::OnMouseMove(nFlags, point);回答1:添加如下部分CClientDC dc(this);int nOp = dc.SetRop2(R2_NOT);dc-> Rectangle(pDoc-> PStart.x, pDoc-> PStart.y, pDoc-> PEnd.x, pDoc-> PEnd.y);pDoc-> PEnd = point;dc-> Rectangle(pDoc-> PStart.x, pDoc-> PStart.y, pDoc-> PEnd.x, pDoc-> PEnd.y);dc.SetRop2(nOp);回答2:void Changerect::Draw (CDC* pdc,CPoint firstpoint,CPoint secondpoint){CPen pen;pen.CreatePen (PS_SOLID,1,RGB(255,0,0));CPen* poldpen= pdc->SelectObject (&pen);CBrush* poldbrush=(CBrush*)pdc->SelectStockObject (NULL_BRUSH);this->lefttop =firstpoint;this->rightbottom =secondpoint;CRect rect(lefttop,rightbottom);rect.NormalizeRect ();pdc->Rectangle (rect);pdc->SelectObject (poldpen);pdc->SelectObject (poldbrush);}void CmoveView::OnMouseMove(UINT nFlags, CPoint point){CClientDC dc(this);//dc.SetROP2 (R2_NOT);if(nFlags&MK_LBUTTON){this->secondpoint =point;if(pcr){pcr->Draw (&dc,this->firstpoint ,this->secondpoint );delete this->pcr ;pcr=0;}pcr =new Changerect;pcr->Draw (&dc,this->firstpoint ,this->secondpoint );}}这是鼠标移动事件.说明:注释掉dc.SetROP2 (R2_NOT);则能看到绘制过程,会有很多的重叠矩形,鼠标左键弹起后能看到最终矩形,重叠矩形消失.不注释,则绘制过程中只能隐约看到绘制的矩形,就是不停的闪烁,几乎看不到矩形的样子,鼠标左键弹起后,能看到最终矩形显示.不注释,再在函数末尾加一个窗口重画函数this->InvalidateRect (0);,则在绘制过程中也能看到矩形,但这样做显然不好.不知道哪里有问题,请大家帮我看看有用[0]板砖[0]pyparrot 乐鹦鹉) 级:#1楼得分:20回复于:2009-08-03 11:14:20if(nFlags&MK_LBUTTON){this->secondpoint =point;if(pcr){pcr->Draw (&dc,this->firstpoint ,this->secondpoint );delete this->pcr ;pcr=0;}pcr =new Changerect;pcr->Draw (&dc,this->firstpoint ,this->secondpoint );}==这么写,那你两遍画的firstpoint和secondpoint不是一样的啦?能有橡皮筋的效果么?#2楼级:个功能:画一个有颜色的矩形,可以缩放和移动,而且必须是在滚动视图里边。
在参看“CRectTracker类的使用”文章后,在非滚动视不过当换成滚动视图并且拖动滚动条时出现了填充的矩形色块和CRectTracker边框分离的情况,而且无论怎么滚动CRectTracker边可见的客户区里。
原因是CRectTracker里的成员m_rect的坐标是相对于当前所见客户区的,而矩形色块的坐标是相对于整个文档的决办法大都是说DPtoLP(),我尝试了好几天都不得要领。
请教一下CRectTrackerl类在CScrollView里怎么实现?请说详细些,第现的100分奉上,谢谢!说明一点,我已经研究过了oclient和drawcli例子,不过鉴于本人刚入手mfc不久因此没法把里面所需要的功能剥离出来,所以请不参考例子什么的了,最好能象“CRectTracker类的使用”这篇文章一样一步一步的说怎样说,o(∩_∩)o...,新手,多多体谅!“CRectTracker类的使用”文章如下:第一步:RectDoc类中生成一个公有的数据成员:m_rectTracker;之所以设成公有,因为要在View中调用它。
接着我们来初始化它,在CRectDoc构造函数中:CRectDoc::CRectDoc(){ // TODO: add one-time construction code herem_rectTracker.m_rect.SetRect(0,0,100,100);m_rectTracker.m_nStyle=CRectTracker::resizeInside|CRectTracker::dottedLine;}:m_rect是CRectTracker中用来控制四边形的大小位置的数据成员,SetRect使用的是View的坐标;m_nStyle是CRectTracker的Tracker::resizeInside和CRectTracker::resizeOutside是说明在m_rect的内部还是外部画区域(它们是互异的),CrectTrakcer::dottedLi 四边形的区域边界。
其他的值还有:CRectTracker::solidLine:用来画实线边界;(和dottedLine是互异的)CRectTracker::hatche 面线;CRectTracker::hatchInside:内部带抛面线;你可以运行前面的例子,上述参数都有使用。
你也可以在第二步中逐一使用它们解它们各自的含义;第二步:接着我门在视图中画一个蓝色的椭圆;在CRectView的OnDraw中继续我们的工作:void CRectView::OnDraw(CDC* pDC){CRectDoc* pDoc = GetDocument();ASSERT_VALID(pDoc);// TODO: add draw code for native data hereCBrush brush(RGB(0,0,255));//生成蓝色的画刷;CBrush*oldBrush=pDC->SelectObject(&brush);//将画刷选进dc;CRect rect;//GetTrueRect(&rect)得到CRectTracker中的m_rect的大小,将其传递给rect;pDoc->m_rectTracker.GetTrueRect(&rect);pDC->Ellipse (rect);//画椭圆;//Draw tracking rectangle.pDoc->m_rectTracker.Draw(pDC);//这句画才真正的将这个四边形画出来;//Select blue brush out of device context.pDC->SelectObject (oldBrush);//恢复原来的画刷;}已经在程序里了,不用再多说,编译一下。
一个椭圆外带四边形边界(点划线),且四边形的四周有八个黑点;这就是CRectTracker.,以改变一下m_nStyle试试看各参数的含义;步:如何象例子中的那样随着鼠标的移动自动在椭圆的周围改变光标呢?很简单只要将下面的代码加入到CRectView::OnSetCursor()它调用了CRectTracker中的SetCursor()函数:BOOL CRectView::OnSetCursor(CWnd* pWnd, UINT nHitTest, UINT message){ // TODO: Add your message handler code here and/or call defaultCRectDoc* pDoc= GetDocument();if (pWnd == this && pDoc->m_rectTracker.SetCursor(this, nHitTest))return TRUE;return CView::OnSetCursor(pWnd, nHitTest, message);}运行一下,鼠标变化了。
第四步:我们再做另一个用于鼠标的CRectTracker类。
它的作用是在鼠标按下以后可以显示虚线的选择框我们看看效果:在CRectView中的加入如下代码:void CRectView::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point){CRectTracker temp;temp.TrackRubberBand(this,point,TRUE);temp.m_rect.NormalizeRect();//正规化;CView::OnLButtonDown(nFlags, point);}编译运行,当你按下鼠标并拖动,你将看到效果了。