1.1000以内数的认识

新知密解
3.在算盘上拨出563。“563”百位上的“5”用一个上珠表示，十位上 的“6”用一个上珠和一个下珠表示，个位上的“3”用3个下珠表示。
方法一：选最右边的一档作为个位，向左数第二档是十位，第三档是百 位。
方法二：选右起第四档作为个位，向左数第五档是十位，第六档是百位。
新知密解
新知密解
帮你做一做 教材第78页“做一做”
写数时，从高位写起，每个数位上有几个计数单位，就在相应的数位上写 几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。读数时也从 高位读起，百位是2就读二百，十位是3就读三十，个位是5就读五。
规范解答：有235个圆点。 这个数是由2个百、（3）个十和（5）个一组成的。
新知密解
帮你做一做
教材第77页“做一做”
405读作：____四__百__零__五_______
①3月8日，马航载有二百三十九人的客机失去联系，至今下落不明。
二百三十九写作：______2_3_9_________ ②江城武汉与杜鹃花城相距一百零五千米。
一百零五写作：_______1_0_5________ ③学校的阶梯教室能坐四百六十人。
规范解答：估计有300只，实际数有316只。
能力展示
例1 一个三位数，百位上的数字是十位上的4倍，个位上的数字比百位上 的小1，这个数可能是多少？
分析：根据百位上的数字是十位上的4倍，个位上的数字比百位上的小1， 可知十位上的数字最小，可用假设法先假设十位上的数字，再推算百位数，最 后算出个位数，并判断所有假设是否符合要求。用列表法尝试表示如下：
■预习课本第75页例1，完成下面的题目。
2.（1）10个珠子装一袋，5袋装了（ 50 ）个珠子，8袋装了（ 80 ）个珠子， 10袋装了（100）个珠子。
预习秘决
（2）10袋珠子装一盒，一盒有（100）个珠子，6盒有（600）个珠子，9盒有 （900）个珠子，10盒有（1000）个珠子。 （3）看图，（ 1 ）箱+（ 2 ）盒+（ 4 ）袋+（ 6 ）个=（ 1 ）个千+（ 2 ） 个百+（4 ）个十+（ 6 ）个一，一共有（1246 ）个珠子。
213 二百一十三
238 二百三十八
609 六百零九
随堂速练
3.它们分别是多少？ 436
1000 1000
202 105
600
4.“666”这个数读作： 六百六十六 ，左起第一个“6”表示6个 （ 百 ），第二个“6”表示6个（ 十 ），第三个“6”表示6个（ 一 ）。
难题答疑
教材第79页练习十六第4题
预习秘决 新知密解 随堂速练
难题答疑 能力展示 活学活用
预习秘决
1.找规律填数。 （1）3、4、5、（ 6 ）、（ 7 ）、8、9、（ 10 ）…… （2）15、14、13、12、（ 11 ）、（ 10 ）、（ 9 ）、8、7、6。 （3）9+（ 1 ）=10 19+（ 1 ）=20 29+1=（ 30 ） （ 39 ）+1=40
2个一百是二百，3个十是三十，5个一是五，合起来是235，一共有235 个圆点。
新知密解
3.数的组成。
用熟悉的小棒来帮助记数，每10根捆成一小捆表示1个十，每10小捆捆成 一大捆，表示10个十，即一百。这个数是由2个百，（3）个十和（5）个一组 成的。3.数的组成。
4.1000以内数的读写。
新知密解
规范解答：10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一千）。
新知密解
帮你做一做
教材第75页“做一做”
思路分析：第（1）、（2）两题是一个一个地数，第（3）题是一十一十地 数。数的过程中要注意：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千；不重 复不漏掉，满10就拐弯。
规范解答：（1）一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四 、一 百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、（拐弯）一百一十、一 百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、 一百一十七、一百一十八、一百一十九、（拐弯）一百二十。
1246
新知密解
情景导入 同学们，上课之前先看两幅图，这是北京奥运会的主体育馆—--鸟巢， 请大家猜一猜：体育馆大约能坐多少人？
对，这个体育馆能坐很多很多的人，要用一个比100大得多的数来表示。 这些大数有1000，10000等。今天，我们就先来认识1000以内的数。
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新知教学
例题1
一个一个地数，10个一是（）。
规范解答：1. 4 6 8 468 2. 187 400 605 320 290 846
新知密解
例题3 下面有多少个彩点？
你有什么发现？
方法探究
方法一：圈一圈，数一数。一个彩点表示一，一列有10个，一十一十地 数，10个十是一百；100个彩点正好对应一大格，一百一百地圈起来，一共 可圈10个大圈对应10个大格，也就是说彩点个的数有10个100，是1000，即 1000里有10个100。
新知密解
例题4 算盘可以用来帮助数数和记数。
在算盘上拨出563。
方法探究
1.认识算盘。中国古人发明了算盘，并首创了珠算这门科学的计算技术。 算盘的作用主要体现在计算和记数两方面。算盘各部分的名称如上图。
2.算盘记数的方法。算盘上每一档代表一个 数位，记数前先要确定哪一档作个位，从右向左 依次是个位、十位、百位、千位……记数时，把 算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数。每一档的 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
思路分析：先在算盘上确定好个位、十位、百位，每个数位上小于5的用 对应数量的下珠表示，等于5的用一个上珠表示，大于5的用一个上珠加上相应 的下珠来表示。
规范解答：
随堂速练
1.在下面各数后面按要求数出5个数。 （1）一个一个地数：九百九十六、__九__百__九__十___七_____、__九__百__九__十___八_____、 __九__百__九__十___九_____、_____一__千_________、___一__千__零___一______。 （2）一十一十地数、八百八十、__八__百__九___十______、____九__百_________、九__百__一__十______、 _九__百__二_十_________、_九__百__三___十_______。 （3）一百一百地数、四百五十、__五__百__五___十______、__六__百__五___十______、 __七__百__五___十______、___八__百__五___十_____、__九__百__五___十______。 2.看图写数并读出来。
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方法二：数一数，加一加。千也是计数单位，当数到九百时，再添1个 百就是10个一百，百位满十，向千位进一，10个一百就是一千。千和百是相 邻的计数单位，10个一百是一千，一千里面有10个一百，所以千和百之间的 进率是10。
规范解答：有1000个彩点。我发现：10个100是1000，千与百之间的进 率是10。
题意解读：这一题有两 个要求，一是要估计这些蜜 蜂有多少只，二是要实际数 出这些蜜蜂的只数。估计时， 可根据自己的经验先估计一 小群蜜蜂多少只，再估计有 多少群，这样估计结果就出 来了。依题意准确数数时可 先数出十个十，也就是一个 百，再数有几个百，再加上 不足一百的数目即可。
方法探究：先估计一小群蜜蜂约有10只，再估计图中大概有30群，30个10 只是300只。数一数的方法：先数一小群有10只的，再数出这样的10群圈在一 起，10个10是一百，再数10群又圈起来，一共圈了3个大圈，发现还有一小群 和6只，可以知道这个数是由3个百，1个十和6个一组成。
思路分析：第1题从图中能直观看出有4个一百，6个十，8个一。有4个百 就在百位上写4，有6个十就在十位上写6，有8个一就在个位上写8，它们组成 的数是468，读作：四百六十八。第2题先想这个数是由几个百、几个十和几个 一组成，就在计数器百位、十位和个位拨上相应数量的珠子，并在对应的数位 下面写出珠子数。如一百八十七，一百表示1个百，在百位上拨一个珠，百位 下面写1；八十表示8个十，在十位上拨8个珠，十位下面写8；七表示7个一， 在个位上拨7个珠，个位下面写7，这个数写作187。写数时，哪一位上一个计 数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
解答： 10+10+1=21（次）
活学活用
达标题库
1.看图写数。
25
355
204
600
活学活用
2.填空。 （1）一小捆小棒有10根，一大捆有100根，一大捆相当于（ 10 ）小捆。（ 10 ） 大捆就是1000根。 （2）546是由（ 5 ）个百、（ 4 ）个十和（ 6 ）个一组成的。 （3）一个三位数，个位上是2，百位数字是个位数字的3倍，十位上是0，这个 数是（602）。 （4）一算盘百位档上有一个珠，其他数位上一个珠也没有，这个数可能是 （100）或（500）。 （5）接下去一百一百地数，再写出5个数：360、（ 460 ）、（ 560 ）、 （ 660 ）、（ 760 ）、（ 860 ）。
第一幅图：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1，10个一相加得10，即十。第二幅图： 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10，10个十相加得100，即一百。第三幅图： 100+100+100+100+100+100+100+100+100+100，10个一百相加得1000，右起第 四位就是千位，“千”是比一、十、百都要大的计数单位。当10个一百相加就 是满了10个百，向千位进一，得1个千，所以10个一百是一千。
3.找朋友，握握手。（连线）
活学活用
4.读一读， 写一写。
（1）读出横线上的数。
①一个电饭锅的价格是148元。 148读作：___一__百__四__十__八______
②活字印刷术的发明距今约960年。960读作：____九__百__六__十_______
③二年级一共有405人。 （2）写出横线上的数。
解答：这个数可能是413或827。
能力展示
例2 在1-100中，“1”出现了多少次？
分析：运用分类列举法可知，“1”出现在个位有10次，分别是：1、11、 21、31、41、51、61、71、81、91；“1”在十位上也出现了10次，分别是： 10、11、12、13、14、15、16、17、18、19;“1”在百位出现了1次，是100。
一十一十地数，10个十是（）。
一百一百地数，10个一百是（）。
新知密解
方法探究
数出所摆小正方体的数量。第一幅图小正方体的个数较少，一个一个地数， 数到10个一可合并成较大的计数单位“十”，得出10个一是（十）；第二幅图 小正方体个数较多，可十个十个地数，数到10个十可合并成计数单位“百”， 得出10个十是（一百）；第三幅图小正方体个数更多，可一百一百地数，数到 10个一百就得到更大的计数单位“千”，10个一百是（一千）。
（2）一百九十八、一百九十九、（拐弯）二百、二百零一、二百零二、 二百零三。
（3）二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、 二百八十、二百九十、（拐弯）三百、三百一十。
新知密解
例题2 有多少个圆点？
新知密解
方法探究
1.数数的方法。 题中要求数出一共有多少个圆点，可以先一十一十地数，10个十就是 100，再把100个圆点圈一个圈。圈几个圈就有几百，再与剩下的数合起来， 就是一共有多少个圆点。 2.圈一圈，数一数。
四百六十写作：_______4_6_0________
5.按规律填一填。 （1）360、370、380、（390）、（400）、410、420。 （2）503、502、501、（500）、（499）、498、497。 （3）500、600、700、（800）、900、（1000）。
活学活用
培百度文库题库
6.猜一猜，这个数可能是多少？ 143或286
7.在201-300中，数字“0”出现了多少次？含有数字“0”的数一共有多少个？ 0在个位出现了10次：210,220,230,240,250,260,270,280,290,300； 0在十位出现了10次：201,202,203,204,205,206,207,208,209,300。 10+10=20（次） 20-1=19（个）