二年级语文下册集体备课计划

二年级集体备课活动计划

地点：3点之前在212办公室；3点之后在2年级4班教室

周次时间活动内容主备人

2.24--2 .252月24日

带领二年级语文教研组制定集体备课计划和进度，

设定每周备课的主备人和主备内容。

针对第一周教学内容进行备课。

李晶晶

第一周 2.26--3.2培养学生认真观察、独立思考的良好习惯，有主动

识字的愿望，养成良好的识字习惯，在日常生活中

主动识字。

李晶晶

第二周 3.5--3.9

养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁、感

受汉字的形体美。

宋海燕第三周 3.12--3.16

结合教学，使学生能联系生活情景，有自我生发热

爱生活的情感。

梁艳艳

第四周 3.19--3.23增强愿与他人沟通交流的意识，认真听他人说话，

能学会倾听，努力听懂他人所说的内容，讲述故事

大概内容，说话时注意态度和语气。

李晶晶

第五周 3.26--3.30指导学生在阅读文章的时候可以借助插图，使学生

了解朗诵和背诵的形式以及方法，为学生养成良好

的朗诵和背诵习惯。

宋海燕

第六周 4.2---4.6了解课外阅读的内容和形式，激发学生自主进行课

外阅读，培养学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习

惯。

梁艳艳

第七周 4.9---4.13

建立多种形式课外阅读单，指导学生如何针对课外

阅读单进行阅读分享。由于本学期是课内共读形式，

李晶晶

建议课外阅读可以采取自愿分享模式。

第八周 4.16--4.20阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

宋海燕

第九周 4.23--4.27重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教

学之中，让学生在语言环境中学习生字。

梁艳艳

第十周 4.30--5.4听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造

各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望。

李晶晶

第十一周 5.7--5.11根据课文后面安排的词或句的练习，引导学生接触

各种语言现象，感悟语言，积累语言。

宋海燕

第十二周 5.14--5.18在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流

中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流

的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、

生生互动。

梁艳艳

第十三周 5.21--5.25通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐

朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践

中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作

课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所

要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

李晶晶

第十四周 5.28--6.1从学生的长远发展角度来看，注重学生的词语的积

累运用、口语表达能力的培养，如何引导和训练要

落实在日常教学中。

宋海燕

第十五周 6.4--6.8 重视字词复习，引导学生自我总结学习的方法。重

视形近字、同音字的比较，加强记忆，提升自查的

能力。

梁艳艳

第十六周 6.11--6.15进入复习周，按计划分板块进行复习。带领年级语

文老师分工合作，以板块划分进行初步语文试卷练

习，精练少做讲方法，是复习的要领。

李晶晶

第十七周

6.18--6.22

有兴趣的完成期末复习，按要求完成期末考试。宋海燕

第十八

周 6.25--6.29

做好期末总结工作。梁艳艳

总之，本学期我们二年级语文教学团队会积极研究、开发新教材。在部编本新教材中以创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。因此，我们教师团队就应该引导学生探究自然奥秘、

树立良好品质、感悟做人道理，我们会重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养

语文实践能力。尽可能多地为学生提供展示的机会，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，

使其不断产生成就感。