青岛版五年级上册语文
青岛版五年级语文知识点整理
青岛版五年级语文知识点整理五年级上册语文第二十五课《古人谈读书》知识点生字：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教诲训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺多音字：好：hào好奇hǎo好看观：guān参观guàn道观形近字：耻(羞耻)址(地址)诲(教诲)悔(后悔)诵(背诵)涌(汹涌)恒(恒心)桓(盘桓)皆(皆大欢喜)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)课后习题答案：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
朗读指导：朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。
文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分成分等，更准确地掌握停顿。
其次要反复诵读，培养语感。
2、借助注释，用自己的话课文的大意。
译文：A、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。
将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
B、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。
心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。
三到之中，心到最重要。
思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则不断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
C、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
有了志向就一定不会甘心做一个下等的人;有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人;有恒心就一定没有做不成的事情。
青岛版小学语文五年级上册课程纲要
青岛版小学语文五年级上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
通过学习，学生将能够理解和运用汉字、词语、句子和篇章的基本知识，能够正确运用语言进行沟通和表达，培养自主学习和合作学习的能力。
二、课程内容本课程分为以下几个模块：1. 课文阅读学生将学习各种文学作品，包括现代故事、古代诗词等。
通过阅读这些课文，学生将培养对文学的欣赏能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。
2. 词语学习学生将学习常见的词语，包括词的读音、词义、用法等。
通过学习词语，学生将能够扩大词汇量，提高语言表达能力。
3. 写作训练学生将进行各种写作训练，包括句子写作、段落写作和篇章写作等。
通过写作训练，学生将培养良好的写作习惯，提高写作能力和逻辑思维能力。
4. 口语表达学生将进行口语表达的训练，包括朗读、演讲和对话等。
通过口语表达训练，学生将提高口头表达能力和沟通能力。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、阅读、写作和演讲等。
教师将根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用这些教学方法，使学生能够主动参与课堂，积极学习。
四、考核与评价学生的学习将通过日常作业、考试和课堂表现等进行评价。
教师将根据学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩和能力。
五、教材与参考书本课程将使用青岛版小学语文五年级上册作为教材，同时教师也可根据需要选择一些适合的参考书进行教学辅助。
以上为《青岛版小学语文五年级上册课程纲要》的内容安排和教学要求。
通过本课程的学习，相信学生将能够在语文方面取得进步，并为进一步学习打下坚实的基础。
青岛版五年级语文上册四字词语
青岛版五年级语文上册四字词语1、囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。
比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。
2、浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
3、不甚了了：不很明白。
4、天道酬勤：上天会酬报勤奋的人。
指下了苦功夫必然会有成就。
5、熟能生巧：技能熟练就会产生灵巧的办法。
6、寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。
7、无所不晓：没有什么不知道的。
形容人广见博识。
8、初出茅庐：初次出来做事。
或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。
9、才华横溢：才能充分显露。
10、料事如神：形容预料未来的事情非常准确。
11、胆大心细：做事既果断又谨慎。
12、鞠躬尽瘁：死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
13、独木难支：比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。
也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。
14、回天无力：比喻无法挽回严重的局势或病情。
15、白衣天使：是人们对医护工作者的尊称。
16、玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。
比喻人的操行洁白。
17、救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。
形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。
18、处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。
19、万众一心：千千万万的人一条心。
20、众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。
比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。
21、含辛茹苦：经受艰辛困苦。
22、舍生忘死：形容不顾生命危险。
23、倦鸟知还：累了的小鸟知道回到巢中。
24、成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。
形容人很多。
25、一唱一和：一人唱歌，一人附合。
比喻双方彼此呼应，互相配合。
26、呼朋引类：招呼朋友，带领同类。
27、欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。
形容欢乐的情景。
28、如痴如醉：形容入迷的样子。
29、夜深人静：夜深了，没有人声，一片寂静。
30、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。
形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。
青岛版五四制-五年级上册-全册教案
课 题: 一个数除以分数 课 型：新授课课 时： 3 累计课时： 35教学目标： 使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进展一个数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力教学重点： 掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进展一个数除以分数的计算。
教学难点： 掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进展一个数除以分数的计算。
教具：学具袋、多媒体教学方法： 讨论法、小组合作学习法、练习法教学过程：一、创设情境，激趣导入1、谈话：同学们，你们喜欢布艺手工劳动吗，会做什么呀？看我们布艺小组同学做的书信袋，既环保又实用，多么有创意。
多媒体出示信息窗 2 的第一幅图：兴趣小组的同学用2 米布做书信袋。
一个小书信袋需要 1米，一个大书信袋需要 2 米55二、自主探索，获取新知1、问：说说你了解到的信息，能提出什么问题？生提出问题： 2 米布可以做多少个小书信袋？引导学生自己观察。
师：要求2 米布可以做多少个小书信袋，就是求2 米里面有多少个1 米。
怎样5列算式？生：215师：这个算式表示的意义就是：2 里面有几个1。
52、整数除以分数的计算方法小组讨论，如何计算呢？引导学生用线段图帮助理解。
211师在大屏幕上展示分析过程。
“1〞里面有 5 个1，2 里面就有〔 2×5〕个1。
1＝×5 5也就是 10 个1。
也就是2 ＝。
所以结果等于 。
5 125101055师：那么， 5 和1有什么关系呢？53、那么 2 米布能做几个大书信袋？小组讨论交流，得出结果。
22＝2×5＝552从而我们也可以得出：2 除以5 也就是2 乘5的倒数。
224、教学绿点局部。
让学生独立解决，集体交流算式的意义和算法。
比拟“21〞、“22〞和“44〞，他们计算方法有什么一样点？55525归纳总结：一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。
三、稳固练习：1、自主练习的第1 题。
2、自主练习的地2—4 题。
青岛版五年级语文知识点
五年级上册语文知识点一、难读的字：渑池(miǎn)和氏璧(bì)抵御(yù)廉颇(lián)推辞(cí)蔺相如(lìn)游隼(sǔn)上卿(qīng)击缶(fǒu)浩瀚(hàn)鸵鸟(tuó)谴责(qiǎn)二、难写的字：衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。
罪：上面是“罒”，不要写成“四”。
枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。
三、形近字组词：抄(抄写) 炒(炒菜) 刑(刑法) 荆(荆条) 枚(一枚) 玫(玫瑰) 鸵(鸵鸟) 骆(骆驼) 巨(巨大) 臣(大臣) 冠(冠军) 寇(日寇)讯(通讯) 汛(汛期) 绰(绰绰) 掉(掉队) 喷(喷射) 愤(愤恨)四、多音字组词：间：间隔(jiàn)中间(jiān)调：协调(tiáo)调动(diào)将：将来(jiāng)将领(jiàng)相：相信(xiāng)相国(xiàng)划：划算(huá)划归(huà)强：强逼(qiáng)勉强(qiǎng)倔强(jiàng)五、重点词语：汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力六、近义词：谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫七、反义词：懒惰—勤快进攻—撤退胆怯—勇敢失信—守信拒绝—答应推辞—应允削弱—增强静止—流动协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷五年级语文课文词语知识点生字组词：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教诲训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺多音字：好：hào好奇hǎo好看观：guān参观guàn道观形近字：耻(羞耻) 址(地址)诲(教诲) 悔(后悔)诵(背诵) 涌(汹涌)恒(恒心) 桓(盘桓)皆(皆大欢喜) 旨(旨意)缺(缺少) 缸(水缸)五年级语文知识点梳理生字组词：桨：船桨划桨摇桨螺旋桨榕：榕树榕城纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠桩：树桩木桩打桩桩子一桩事涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢暇：无暇目不暇接应接不暇眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉多音字：数：shǔ数落s hù数字shuò数见不鲜禁：jìn情不自禁jīn禁止形近字：桨(船桨) 奖(奖励)榕(榕树) 溶(溶解)纠(纠纷) 叫(喊叫)桩(树桩) 脏(肮脏)涨(涨价) 张(张开)塔(铁塔) 搭(搭档)梢(树梢) 悄(悄悄)暇(无暇) 瑕(瑕疵)眉(眉毛) 肩(肩膀)词语解释：簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
青岛版五年级语文上册第四单元【理解古诗词的方法及难点归纳】
青岛版五年级语文上册第四单元【理解古诗词的方法及难点归纳】
引言
本文档旨在介绍青岛版五年级语文上册第四单元的内容，主题为【理解古诗词的方法及难点归纳】。
方法
理解古诗词涉及以下几种方法：
1. 阅读理解：通过仔细阅读古诗词的内容，理解其中描述的事物、情感和意境。
2. 联想想象：运用联想和想象，将自己置身于古诗词描绘的场景中，感受其中的美好与意境。
3. 词语理解：研究古诗词中使用的一些特殊词汇，了解其含义和在古时的用法。
4. 研究背诵：通过反复背诵古诗词，加深对其意义和情感的理解。
难点归纳
理解古诗词中存在的一些难点如下：
1. 文字难度：古诗词中常使用繁复的文字和词语，对于学生而言，需要加强对这些字词的掌握和理解。
2. 文化背景：古诗词中蕴含着丰富的文化内涵，学生需要了解古代的历史背景和文化传统，才能更好地理解其中的意义。
3. 感情识别：古诗词表达的情感往往较为含蓄，学生需要通过细致的观察和分析，才能准确理解其中所表达的情感。
结论
通过运用多种方法，如阅读理解、联想想象、词语理解和研究背诵，学生可以更好地理解古诗词。
同时，需要克服一些难点，如文字难度、文化背景和感情识别。
只有通过不断的研究和实践，才能提高对古诗词的理解水平。
以上是对青岛版五年级语文上册第四单元【理解古诗词的方法及难点归纳】的简要介绍。
希望能对您有所帮助。
小学语文青岛版五年级上册写作练习题
小学语文青岛版五年级上册写作练习题.txt小学语文青岛版五年级上册写作练题作文1：我的假期经历这个假期我和家人一起去了海边度假。
我们住在一家漂亮的海边旅馆里，早上可以听到海浪声，晚上还能看到美丽的夕阳。
我在海边建了一个沙堡，还捡到了很多美丽的贝壳。
每天我都和爸爸妈妈一起游泳，感到非常快乐。
我还和新交的朋友们一起玩沙滩排球，一起吃冰淇淋，度过了一个愉快的假期。
作文2：我最喜欢的动物我最喜欢的动物是熊猫。
熊猫是我国的国宝，它们看起来非常可爱。
熊猫有圆圆的脸和黑白相间的身体，就像是穿着一身漂亮的西装。
它们喜欢吃竹子，每天都吃很多。
我曾经去过成都大熊猫繁育研究基地，看到了很多可爱的熊猫。
熊猫是温顺的动物，但也非常懒散，喜欢睡觉。
我希望今后能有更多的人保护熊猫，让它们安全地生活在我们的地球上。
作文3：我喜欢的节日我最喜欢的节日是春节。
春节是中国最重要的传统节日，也是一年中最热闹的时候。
在春节期间，我可以和家人一起吃团圆饭，放鞭炮，还能收到红包。
我最喜欢春节的气氛，街道上挂满了红灯笼，处处洋溢着喜庆的气氛。
我还可以穿上漂亮的新衣服，和朋友们一起猜灯谜，玩各种有趣的游戏。
春节是一个快乐的节日，我每年都非常期待。
作文4：我最喜欢的食物我最喜欢的食物是冰淇淋。
冰淇淋冰凉可口，有各种各样的口味。
我可以选择巧克力、草莓、香草等等。
每次吃到冰淇淋，我都感到非常开心。
尤其是在夏天，吃一杯冰淇淋可以让我感到清凉舒爽。
我和朋友们经常一起去冰淇淋店，选择自己喜欢的口味，度过愉快的时光。
冰淇淋是我最喜欢的食物，我无法抗拒它的诱惑。
作文5：我的优点和努力方向我是一个乐观开朗的孩子，善于与人相处。
我喜欢帮助别人，乐于分享。
我的朋友们都说我很有耐心，可以倾听他们的问题和困扰。
在学习上，我也很努力，认真完成老师布置的作业。
不过，我觉得自己还需要更多努力的方向是注意力的集中和时间的合理安排。
有时候我会分心，容易分配不好时间。
所以我打算通过更好地计划和控制自己的时间，提高学习效率和专注力。
青岛版小学五年级语文期中测试题
线上学习五年级语文期中测试题姓名______________班级______________考试时间：90分钟请将答案正确填写在答题卡上一、选择题(5分)1．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．镯．子(zhuó)镌．刻（juān）眷．恋（zhuàn）B．澄．澈（chén）迸．裂（bònɡ）旖．旎（yǐ）C．奔赴．（fù）涕．泪(dì)踉．跄（liànɡ）D．宽敞．（chǎnɡ）踌躇．(chú)山坞．（wù）2．下列选项中没有错别字的一项是（）A．毡帽弥猴霹雳擂鼓B．篝火巍峨咆哮黯然C．革命筷子汗卦绷带D．手镯矜持埋葬冥目3．下列句子没有语病的一项是（）A．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。
B．这时天快晚了，一轮红日逐渐慢慢地落了下去。
C．他如果要是来了，我的计划就完了。
D．我并不细看，不过马马虎虎答应承认下来就是了。
4．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！B．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？C．它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
D．天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？5．下列说法正确的一项是（）A．我国古代的长篇小说多是章回体。
作品里，一回或若干回组成相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
B．严监生临死前“伸着两个手指头”表示还有两位亲人未见面。
C．“刷子李”中极富戏剧性的事是刷浆时，必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
D．周瑜为了打败曹操的大军，才找诸葛亮商议军事，让诸葛亮造箭。
二、填空题（24分）6．看拼音，写词语。
（8分）shuǐpiáo dūdu shěn shìbácǎo（________）（________）（________）（________）sǔn shīcíxiánɡdùjìduàn liàn（________）（________）（________）（________）7．根据课文内容填空。
小学语文青岛版五年级上册写作练习题
小学语文青岛版五年级上册写作练习题一、选择题1. 以下标点符号的用法错误的是：A. 句号用于结束陈述句和祈使句。
B. 逗号用于连接并列词或短语。
C. 问号用于疑问句。
D. 叹号用于表示兴奋、惊讶或命令。
选择：B2. 下面哪一句话的语序不正确？A. 我们明天去公园玩。
B. 高兴的跳起来小宇。
C. 爸爸做了一顿可口的晚餐。
D. 鸟儿高高地飞过。
选择：B二、填空题3. 用恰当的成语填空：东方______________。
答案：红红火火4. 用正确的词语填空：猫拿_____________耗子。
答案：鼠三、阅读理解阅读以下短文，然后回答问题。
在一个炎热的夏天，小明的家里来了一只小狗。
小狗很聪明，听话，小明很高兴。
小明决定给小狗取个名字，他给小狗取名叫“小贝壳”。
小贝壳和小明相处得很好。
小贝壳喜欢和小明一起玩耍，当小明哭的时候，小贝壳会用嘴舔他的脸庞，安慰他。
小贝壳还会跳到床上和小明一起睡觉。
有一天，小明放学回家，小贝壳不见了。
小明急忙四处找寻，可是小贝壳就像消失了一样，一直没有找到。
小明伤心地回到家里，他感到非常寂寞和难过。
没有小贝壳的陪伴，家里变得很冷清。
问题：5. 小明给小狗取名叫什么？答案：小贝壳6. 小贝壳和小明的关系如何？答案：相处得很好7. 小明放学回家后，小贝壳发生了什么？答案：不见了四、作文题请根据以下提示，写一篇80个字以上的作文。
提示：描述你最喜欢的动物，并介绍一下它的特点和性。
作文：我最喜欢的动物是熊猫。
它们非常可爱，毛茸茸的身体上有黑白相间的花纹。
他们很懒散，喜欢吃竹子，每天都吃好多好多。
熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
我希望有一天能亲眼见到真正的熊猫，并和它们一起玩耍。
五、参考答案1. 选择题：1. 选择：B2. 选择：B2. 填空题：1. 答案：红红火火2. 答案：鼠3. 阅读理解：1. 答案：小贝壳2. 答案：相处得很好3. 答案：不见了。
五年级上册语文课本第八单元语文园地课堂笔记(青岛版)
五年级上册语文课本第八单元语文园地课堂笔记(青岛版)第八单元语文园地一、课文阅读本单元的课文是《小兔子乖乖》。
课文讲述了一个小兔子不愿意洗脸洗脚，经过父母的教育后，小兔子终于明白了洗脸洗脚的重要性，变得乖乖的。
通过这个故事，告诉孩子们要听从父母的教育，要爱护自己的卫生。
二、词语学习1. 乖乖：表示听话、听从他人安排，如：孩子乖乖地听着父母的话。
2. 洗涤：清洗。
如：他用肥皂和水洗涤衣服。
3. 叮咚：发出清脆的声音。
如：电话铃声在屋里叮咚响起。
4. 家务：家庭事务，如：帮父母做家务。
5. 心安理得：安心、有道理。
如：他做事很认真，心安理得。
三、深度阅读本单元的深度阅读篇目是《好看的牙齿》。
课文讲述了一个女孩子因为没有好看的牙齿而伤心，最终通过医生的治疗，拥有了一口漂亮的牙齿。
通过这个故事，告诉孩子们要爱护自己的牙齿，有时候需要治疗才能拥有漂亮的牙齿。
四、写话练习这一部分包括词语造句和文段写写作练习两个部分。
1. 词语造句：老师提供一些词语，让学生根据词语造句。
如：小兔子乖乖地听了父母的话。
2. 文段写作：老师提供一个主题，让学生写一篇与主题相关的短文。
如：保护眼睛，写一篇有关眼睛保护的短文。
五、语文游戏这一部分包括猜词语游戏和填空游戏两个游戏。
1. 猜词语游戏：老师出示一个汉字，让学生猜出这个汉字所组成的词语。
2. 填空游戏：老师提供一段短文，让学生根据短文内容填空，让学生加深对短文的理解。
通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高阅读和写作能力。
五年级上册语文课本第八单元语文园地课堂笔记(青岛版)
三、书写提示笔记
《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年 所写书法，浑厚沉劲，意态饱满，写 撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写 弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有 力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特 点。《九成宫醴泉铭》被誉为”天下 第一铭”。原碑立于陕西省麟游县博 《九成宫醴泉铭》（局部） 物馆。
四、日积月累笔记
译文：
昨天夜里江边涨起了阵阵 春潮，巨大的舰船轻盈得如同 一片羽毛。向来行驶要白费很 多推拉力气，今天却能在江水 中央自在地顺漂。
（ 3 ）写作是什么？是表达。
4.连句成段的做题方法 第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。 第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺
序的依据。如：是按事情发展顺序，还是时间顺序， 或是方位，还是“总分”等。) 第四步：按确定的排列依据排列顺序。 第五步：按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现 有的句子排的位置不对，就进行调整。
3.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号
填在括号里。读一读，再抄写下来。
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用
嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精
神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到
内；一个是出，从内到外。
五年级语文上册第八单元
《语文园地八》课堂笔记
一、交流平台笔记
怎样找书读呢？
1. 从读一篇文章到读整本书，从读整本 书到读同一类书。
2. 注意作者是谁，如果书写得好，继续 看这个作者的书。
3. 找个自己喜欢的作者，然后从他的书 里挖他喜欢提到的人。
青岛版五年级上册语文教学计划
青岛版五年级上册语文教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生提高语文综合能力，包括听、说、读、写、译等方面的能力。
具体目标如下：- 提高学生的语言表达和沟通能力；- 增强学生的阅读理解和写作能力；- 培养学生对于文学作品的兴趣和欣赏能力；- 培养学生观察、思考和分析问题的能力；- 培养学生合作和团队合作精神。
2. 教学内容本教学计划将根据《青岛版五年级上册语文教材》的内容安排相应的教学内容，包括但不限于以下几个方面：- 口语表达：通过口语练和角色扮演，提高学生的口语表达能力；- 阅读理解：通过阅读课文和相关资料，培养学生的阅读理解能力；- 写作训练：通过写作练和作文指导，提高学生的写作能力；- 文学欣赏：通过赏析文学作品，培养学生对于文学的兴趣和欣赏能力；- 诗词研究：通过研究古代诗词，提升学生的语言修养和文化素养。
3. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和积极性。
具体教学方法包括：- 讲授法：通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握语文知识和技能；- 互动式教学：通过课堂互动、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神；- 角色扮演：通过角色扮演的活动，提高学生的口语表达和情感表达能力；- 阅读训练：通过阅读课文、课外书籍等方式，提升学生的阅读理解和阅读速度；- 写作指导：通过写作指导和写作练，培养学生的写作能力和创造力。
4. 教学评估教学评估旨在帮助教师了解学生的研究情况和教学效果，并及时调整教学策略。
教学评估方式包括：- 课堂测验：通过小测验评估学生对于知识点的掌握情况；- 作业指导：通过批改学生的作业，评估学生的写作能力和表达能力；- 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估学生的理解能力和参与度；- 个人报告：通过学生的个人报告，评估学生的独立思考和表达能力。
5. 教学资源为了支持教学活动的开展，教师将准备以下教学资源：- 《青岛版五年级上册语文教材》及相关辅助资料；- 阅读课文和相关练题；- 诗词选编及相关解析；- 阅读教材和课外书籍；- 角色扮演和口语表达活动所需道具和材料。
五年级上册语文第二单元第一课电子课本讲解,青岛版
五年级上册语文第二单元第一课电子课本讲解,青岛版
【助读资料】
白鹭，又名小白鹭，白鹭鸶、白翎鸶，中型渉禽，属于鹭科白鹭属。
白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭、黄嘴白鹭和雪鹭体羽皆是全白，世通称白鹭。
【作者简介】
郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、羊易之等。
我国著名文学家、历史学家、社会活动家，也是我国新诗的奠基人之一。
代表作有诗歌《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
【文体知识】
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类体裁。
【中心思想】
作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白的喜爱与赞美。
【段落划分】
①第一部分(1自然段):白鹭是一首精巧的诗。
②第二部分(2——5自然段):白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧。
③第三部分(6——8自然段):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人以美的享受。
④第四部分(9——11自然段):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
山东青岛版的五年级上下册语文唐诗
山东青岛版的五年级上下册语文唐诗黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐代] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
乞巧赏译[唐代] 林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
七夕节,小学古诗题临安邸译[宋代] 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。
己亥杂诗·九州生气恃风雷[清代] 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
山居秋暝[唐代] 王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊赏译[唐代] 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思·山一程译[清代] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
渔歌子·西塞山前白鹭飞[唐代] 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
观书有感[宋代] 胡宏一点银蟾在碧空，千载堞廓夜玲珑。
回首昔日遨游处，觉得分明是管中。
泛舟[唐代] 戴叔伦风软扁舟稳，行依绿水堤。
孤尊秋露滑，短棹晚烟迷。
夜静月初上，江空天更低。
飘飘信流去，误过子猷溪。
《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的调帐，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，形象鲜活，春意盘然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竞不知从何说起。
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课型：方法指导课课时：2课时
7.金蝉脱壳
一、教学目标
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
二、教学重难点
感受金蝉脱壳的神奇。
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
三、前置学习活动
课前播放视频，通过观看教师播放的金蝉脱壳的视频，感受自然界的神奇，激发自己观察事物的兴趣并培养认真细致的精神。
学生要积极主动参与到教学过程中来。
四、教学准备
1．课文内容的投影片。
2．蝉的资料。
五、教学时间 2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）、谈话导入
1．板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
(二)、初读课文
1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？
2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3．默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
环节二、实践——重点突破，语意兼得
(三)、学习课文第一部分。
1．指名读第1-2自然段。
2．出示：“这是多么神奇的事啊！”
齐读。
3．哪件事“神奇有趣”？
4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5．齐读第1-2自然段。
(四)、布置作业。
1．有感情地朗读课文。
2．搜集蝉的资料，结合自己查找的资料，为书中的一幅插图配上文字。
第二课时
环节二、实践——重点突破，语意兼得
(一)、复习导入
1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。
今天我们接着来学习。
2．交流蝉的资料。
(二)、学习第二部分
1．默读第3-6自然段。
想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）
2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3．全班交流。
⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫......停在那里不动了。
”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
（翅膀“只有一点点”-“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”，就“由浅而深地变化一次”。
）指导朗读，读出自己的感受。
(三)、学习第三部分
1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
2．指导朗读。
环节三、回归整体———积累拓展，读写训练
(四)、诗意诵读，情感升华
1．刚才我们通过语言文字感受了金蝉脱壳的奇特动人，现在我们亲眼观赏一下金蝉脱壳的完整过程。
播放课件，教师诗意描述：
每个夏夜，都会有蝉虫从土里面爬出来，这个洞，就是它爬出来时留下的生命痕迹。
如果蝉有神经，应该也会有蜕变的阵痛吧？
或许这种阵痛是避免不了的。
你瞧，它用尽全身的力气
一挺腰，再挺腰……
好累啊！先休息一会。
好了，继续努力。
准备好，用力将全部的血液，灌进翅膀……
当清晨的第一道曙光亮起，经历了五次蜕变的它已经爬上高处，准备起飞！
想来，它是快乐的！
为了这一季的飞翔，它在土壤里度过了少则两三年，多则十几年的漫长的黑夜！
2．看了这些，你有什么想说的？
预设：我觉得蝉脱壳的整个过程是如此艰辛。
虽然出壳时的动作配合得自然协调，没想到蝉在黑暗的泥土中忍受了如此长痛苦艰难的。
这是一个惊心动魄的过程，蝉创造奇迹的最终目的是为了得到生命的超越。
这是一个奇特而美丽的过程。
3．师引读：我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样——五彩缤纷，就像——，而留在一旁的蝉壳——。
(五)、设疑再读，学法指导
1．设疑：课文除了具体写金蝉脱壳奇特动人的情景外，还写了“我”的活动。
有人说，题目是“金蝉脱壳”只写金蝉脱壳就可以了，写不写“我”无所谓，你们怎么认为呢？请大家再快速浏览一下课文，看看文中的“我”都做了些什么，发表一下自己的看法。
2．交流反馈。
引导学生抓住描写“我”细细观察的词句进行通读，领悟没有“我”的细致观察，金蝉脱壳的过程就不会如此神奇动人。
(六)、布置作业
小练笔：观察一种小动物，并写下来。
七、板书设计
脱壳前
7、金蝉脱壳脱壳中背→头→脚→尾
脱壳后翅膀→大颜色→深翅膀→斑纹
触角→光环
西集镇鹿井小学高夫顶。