【教育教学知识卷】3小学数学青年教师教学基本功比赛教育教学知识
2019年小学数学教师基本功大赛(教育教学知识)测试卷
2019年小学数学教师基本功大赛(教育教学知识)测试卷2019年小学数学青年教师教学基本功大赛教育教学知识测试试题一、选择题（共30分）1.通过义务教育阶段的数学研究，学生能够获得的“四基”目标是什么？A。
基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想B。
基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力C。
基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验D。
基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略2.下列关于教育的论述出自《论语》的是什么？A。
教也者，长善而救其失也。
B。
师者，所以传道授业解惑也。
C。
闻道有先后，术业有专攻。
D。
学而不思则罔，思而不学则殆。
3.教育现代化的核心是什么的现代化？A。
教育内容B。
教育方法C。
人D。
教育结构4.美国心理学家XXX的需求层次理论认为，人有七种基本需求，其中最高级的需求是什么？A。
安全需求B。
社交需求C。
尊重需求D。
自我实现需求5.2011版数学课程标准在课程内容方面，将原来的“空间与图形”改为什么？A。
空间与几何B。
图形与几何C。
空间与模型D。
图形与模型6.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视什么？A。
传授学生知识B。
发展学生能力C。
培养学生个性D。
养成学生品德7.什么是长方形的上位概念？A。
正方形B。
菱形C。
平行四边形D。
矩形8.新一轮课程改革的核心是什么？A。
学生研究方式的变革B。
教师教的方式的变革C。
学校管理方式的变革D。
后勤服务方式的变革9.根据研究心理学原理，可以将教师反思过程最适当地概括为什么？A。
自我提问与思考过程B。
自我完善过程C。
师生相互作用过程D。
问题解决过程10.有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。
这表明兴趣具有什么特点？A。
稳定性B。
集中性C。
指向性D。
广度性11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视什么？A。
榜样示范B。
实际锻炼C。
小学数学青年教师教学基本功比赛教育教学知识
小学教育联盟数学教师专业理论考试试题姓名：成绩：第一部分：数学课程标准基础知识（20分）一、填空题。
（以修订稿为标准）(1’×20=20’)1、数学是研究（）和（）的科学。
2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性发展需要，人人都能获得（）的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
4、课程内容的组织要处理好（）与结果的关系，直观与（）的关系，直接经验和（）的关系。
5、除（）学习外，（）、（）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
6、教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与（）的关系。
7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了四个方面的课程内容：数学与代数、（）、（）、（）。
8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（）、（）、（）等四个方面做出了进一步的阐述。
9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（）。
第二部分：学科基础知识（100分）一、填空（20分）（1）2008年5月12日，我国四川省汶川县遭受了特大地震灾害，给当地人民带来了巨大的生命财产损失。
地震发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷捐款捐物，截止到6月5日，我国民政部共收到国内捐款437.64亿元，把这个数改写成用“1”作单位的数是（），改写后读作（）。
（2）3.02立方米=( )立方米（ ）立方分米； 34时=（ ）分。
（4）12和18的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（6）在一次数学考试中，10名学生得分如下：65、80、85、85、90、85、95、85、92、95，这组数据的众数是( )，中位数是( )，平均数是( )，其中能较好反映10名学生的成绩是( )。
（7）某潜艇A 在水下30米记作“－30米”，另一潜艇B 的位置记作“－16米”表示B 在A 的 ( )方(填上或下) ( )米处。
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题第一部分：选择题（共30题，每题2分，共60分）请在每题后方括号内选出正确答案。
1. 以下哪个数是偶数？A. 5 [ ]B. 8 [ ]C. 13 [ ]D. 19 [ ]2. 请计算：36 ÷ 4 = _______。
A. 10 [ ]B. 9 [ ]C. 12 [ ]D. 8 [ ]3. 以下哪个数不是质数？A. 7 [ ]B. 13 [ ]C. 15 [ ]4. 如果今天是星期五，那么下一个星期三是几号？A. 6号 [ ]B. 10号 [ ]C. 12号 [ ]D. 15号 [ ]5. 小明身上有3元，他花了1元后，还剩下多少元？A. 4元 [ ]B. 2元 [ ]C. 3元 [ ]D. 1元 [ ]6. 请选出下列数中的最大值：25, 31, 27, 42。
A. 42 [ ]B. 31 [ ]C. 27 [ ]D. 25 [ ]7. 如果2颗苹果加上3颗苹果等于几颗苹果？A. 6颗 [ ]C. 2颗 [ ]D. 3颗 [ ]8. 以下哪个运算符表示乘法？A. - [ ]B. ÷ [ ]C. + [ ]D. × [ ]9. 小明每天早上都会花20分钟骑自行车上学，他每周上学几天，总共花了多少时间？A. 上学4天，花了80分钟 [ ]B. 上学5天，花了120分钟 [ ]C. 上学6天，花了100分钟 [ ]D. 上学7天，花了140分钟 [ ]10. 如果10 + X = 15，那么X等于几？A. 5 [ ]B. 10 [ ]C. 15 [ ]......（以下为20题省略）第二部分：填空题（共10题，每题4分，共40分）请在横线处填上正确答案。
1. 7 ÷ 2 = _______。
2. 9 × 8 = _______。
3. 37 - 18 = _______。
4. 72 ÷ 9 = _______。
2015苏州市小学数学青年教师教学基本功大赛(教育教学)
2015苏州市小学数学青年教师教学基本功大赛教育、教学等知识测试试题（考试时间：90分钟总分：100分）抽签号号一、填空（每小题2分，共16分）1.苏联数学家A.D.亚历山大洛夫用“（）性、（）性和（）性”这“三性”来描述数学的特征。
2.数学活动是（）、（）、（）的过程。
有效的教学活动是（）的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
3.在各个学段中，数学课程标准安排了：（）、（）、（）、（）四个部分的课程内容。
4.“解决问题的策略”在新版苏教版（2014秋季开始使用的教材）的内容编排是：三年级上（），三年级下（），四年级上（），四年级下（），五年级上（），五年级下（），六年级上（），六年级下（）。
5.皮亚杰认为知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的过程，他的这种认识论，被称为建构主义。
他还把儿童的认知发展分为四个阶段：儿童从出生到2岁左右为（），2岁到7岁左右为（），7岁到12岁左右为（），12岁时为（）。
6.学生学习了整数加整数后，再学习分数相加时，出现用分母加分母、分子加分子的现象，这是学习过程中的（）现象。
7.心理学中，学习活动中的写字、体操、游泳等属于（）技能；阅读、写作、解题等属于（）技能。
8.心理学研究表明，儿童获得概念的方式大致分为两种，即（）和（）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分。
）1.从心理学来讲，学习中最重要的因素是意义。
接受式学习就是无意义学习，发现式学习就是有意义学习。
…………………………………………………………………………（）2.无限集合也存在大小。
………………………………………………………………（）3.万物皆数数是毕达格拉斯学派的世界观。
…………………………………………（）4.从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，是将一般问题具体化的过程。
………………………………………………………………………………………（）5.出入相补原理发表于《海岛算经》，是刘徽的研究成果。
小学数学教师教学基本功比赛专业知识考试
面试
面试内容：专业知识、教育 理念、教学技能等
面试流程：自我介绍、回答 问题、评分标准：教学基本功、 专业知识、表达能力等
考试形式：现场教学演示
教学演示
内容要求：与小学数学教学内容相关
教学方法：采用多种教学方法和手段
教学演示评价标准：教学目的、教学内容、教学组织、教学效果等方面的评价
数学教育心理学
掌握小学生数学学习的心理特点 了解小学生数学学习的认知过程和情感态度 掌握数学教育心理学的基本原理和方法 了解数学教育心理学在小学数学教学中的实际应用
数学基础知识考核
小学数学教师必须 掌握的数学基础知 识，如整数、小数、 分数、比例等。
数学概念和定理的理 解和运用，例如三角 形、四边形、圆等几 何图形的性质和定理。
直观教学：通过实物、模型、图形 等直观手段帮助学生理解数学概念 和性质。
数学教学方法
探究式教学：通过引导学生自主探 究、合作交流，培养数学思维能力 和创新能力。
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情境教学：创设生活情境，引导学 生运用数学知识解决实际问题，提 高数学应用能力。
游戏化教学：将数学知识融入游戏 中，让学生在游戏中学习数学，提 高学习兴趣和参与度。
程度
教学技能：占 比20%，评估 教师教学设计、 教学方法等能
力
教育理念：占 比10%，考察 教师对教育理 念的理解与实
践
课堂管理：占 比10%，评估 教师在课堂管 理方面的能力
感谢您的观看
数学运算和算术推 理的能力，包括四 则运算、简便运算 、方程式求解等。
数学在实际生活中 的应用，例如生活 中的数学问题解决 等。
数学教学技能考核
2024年驼峰中心小学数学青年教师基本功比赛试题(含答案)
1. 数学是研究( ) 和( ) 的科学。
2. 数学教育承载着落实( ) 根本任务、 实施( )的功能。
3. 义务教育数学课程具有( )、 ( ) 和( )。
4. 核心素养具有 ( ）、 （ ）和（ )，在不同阶段具有不同表现。
5.一个数由3个万、5个百、2个十、4个十分之一组成。
这个数读作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）万。
6.德育的永恒主题是（ ）。
7. 用54厘米长的铁丝焊成一个长方形框(边长都是整厘米)，如果焊成的长方形面积最大，则面积最大是（ ）；反之，面积最小是（ ）。
8.课程内容呈现。
注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑( )。
9.抛物线322--=x x y 的顶点坐标是（ ） 。
10.分解因式：=+ay ax （ ）。
11.4+6+8+10+……42+44+46=（ ）。
三、判断题（共10分）1.从8：25到8：50，分针从钟面上的数字“5”走到数字“10”。
（ ）2.大于61而小于71的分数有无数个。
（ ） 3.根据皮亚杰儿童认知发展阶段的划分，小学生正处于前运算阶段。
（ ）4.甲×65=乙÷65（甲、乙都不为0），则乙一定小于甲。
（ ） 5.把10克食盐溶解到100克水中，则这种盐水的含盐率为10%。
（ ）6.自然数（零除外）的倒数是真分数。
（ ）7.收入一定，支出和结余成正比例。
（ ）8.《几何原本》的作者是阿基米德。
（ ）9.31001×71002×131003的末尾数字是9。
（ ）10.计算(－a 3)2的结果是a 6。
（ ）四、解答题（共35分）1. 计算（15分）16－(－1)2＋(－2024)0 0. 41×90＋4.11＋5＋9＋13＋17＋……＋20092.因式分解（5分）x3y-xy3.六(1)班男、女人数之比为5：3。
体育课上，老师按每3个男生、2个女生分成一组进行游戏。
这样，当女生分完时男生还剩4人。
小学数学教师教学基本功比赛(数学学科知识)测试试题
小学数学青年教师教学基本功竞赛数学学科知识测试卷 成绩 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．世界上第一个把π计算到3.1415926＜π＜3.1415927的数学家是( )。
A.刘徽 B.祖冲之 C.阿基米德 D.卡瓦列里 2．在现存的中国古代数学著作中，最早的一部是( )。
A.《孙子算经》 B.《墨经》 C.《算数书》 D.《周髀算经》 3．最早采用位值制记数的国家或民族是( )。
A.美索不达米亚 B.埃及 C.阿拉伯 D.印度 4. 下列各数中是负数的是( )。
A ．-（1-2） B ．-1-1 C ．（-1）0 D ． 1-2 5．在比例尺是1:8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2:3，那么甲、乙两个圆的实际的直径比是( )。
A. 1:8 B. 4:9 C. 2:3 D. 1:12 6．下列四个图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形是( )。
A ． B ． C ． D ． 7．如下左图是由几个小立方块所搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，则这个几何体的左视图为( )。
8．小明用一个半径为5cm ，面积为15 cm 2的扇形纸片，制作成一个圆锥的侧面（接缝处不重叠），那么这个圆锥的底面半径为( )。
A ． 3cm B ． 4cm C ． 5cm D ． 15cm1 32 1 A ． B ． C ． D ． 学校 姓名…………………………装……………………………订………………………………线…………………………………………………………9. 72人参加某商店举办的单手抓糖果活动的统计结果如下表所示。
若抓到糖果数的中位数为a ，众数为b ，则a ＋b 之值等于（ ）。
A ． 20B ． 21C ． 22D ． 2310．下列说法正确的是( )。
A.要了解一批灯泡的使用寿命，采用全面调查的方式。
B.要了解全市居民对环境的保护意识，采用抽样调查的方式。
小学数学教师基本功竞赛教育理论试题
小学数学青年教师教学基本功大赛教育教学知识测试试题（考试时间：60分钟 总分：100分）一．选择题(下列各题只有一个正确选项，请将答案的序号填在相应的题号下。
每小题2分，共40分。
)1．义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（ ）。
A ．基础性、普及性和发展性B ．公平性、民主性和普及性C ．发展性、普及性和实践性D ．科学性、发展性和实践性2．通过义务教育阶段的数学学习，使学生能获得的“四基”目标是（ ）。
A ．基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想B ．基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力C ．基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验D ．基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略3．教育现代化的核心是（ ）的现代化。
A ．教育内容B ．教育方法C ．人D ．教育结构4．美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为，人有七种基本需求，其中最高级的需求是（ ）。
A ．安全需求B ．社交需求C ．尊重需求D ．自我实现需求5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视（ ）。
A ．传授学生知识B ．发展学生能力C ．培养学生个性D ．养成学生品德6．新一轮课程改革的核心是（）。
A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革7．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的（）规律。
A．再认 B．先快后慢C．倒摄抑制 D．前摄抑制8．（）是长方形的上位概念。
A．正方形 B．菱形C．平行四边形 D．矩形9．根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当地概括为（）。
A．自我提问与思考过程 B．自我完善过程C．师生相互作用过程 D．问题解决过程10．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是（）。
A．讲授法 B．参观法C．情境教学法 D．循循善诱法11．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视（）。
小学数学教师基本功大赛专业知识比赛试题.doc
永安镇小学数学教师教学基本功比赛专得分业知识考试试题学校：姓名：第一部分：数学课程标准基础知识（22分）1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（）性、（）性和（）性，使数学教育面向全体学生。
2、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学；人人都能获得（）的数学；不同的人在数学上得到（）的发展。
3、学生的数学学习内容应当是（）、（）、（）o4、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）、（）是学生学习数学的重要方式。
5、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）的基础上。
6、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（）（）（）（）四个学习领域。
7、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并）等三个方面做出了进一步的阐述。
第二部分：业务知识部分（78分）一、填空（每空3分，共36分）1.- = 154- （） = （） : 1642.把1. 606、1 |和1.6按从大到小的顺序排列为（）o3.一张半圆形纸片半径是1分米，它的周长是（），要剪成这样的半圆形，至少要一张面积是（）平方分米的长方形纸片。
4.一排长椅共有90个座位，其中一些座位已经有人就座了。
这时，又来了一个人要坐在这排长椅上，有趣的是，他无论坐在哪个座位上都与已经就座的某个人相邻。
原来至少有人已经就座。
5.:吨煤平均7次运完，每次运这些煤的（）（填分数），每次运煤（）吨。
6.十几辆卡车运送315桶汽油，每辆卡车运的桶数一样多，且一次运完.那么，每辆卡车运（）桶。
7.五个数的平均数是30,若把其中一个数改为40,则平均数是35,这个改动的数是（）o8.两个I员I的宜径比是2 : 5,周长比是（），面积比是（）。
二、选择（每题2分，共12分）1 .下面图形中，（）是正方体的表面展开图.A. B. ________________ ___ 1—1 __ C.2.一种商品先降价，又提价:，现价与原价相比（）。
8 8A.现价高；B.原价高；C.相等。
最新小学数学青年教师基本功比赛试卷以及参考答案
小学数学学科青年教师基本功比赛试题一、填空题（请将答案填在答题卷指定的位置）【第1～6题每小题5分，第7～12题每小题10分，本大题共计90分】 1． 将1~8的八个数字分别填入下式的○中，使下列等式成立：2．计算（答数用分数表示）：741301.103237.0409÷⨯⎪⎭⎫⎝⎛+ ＝ 。
3．甲用40秒可绕一环形跑道跑一圈。
乙反方向跑，每隔15秒与甲相遇一次。
求乙跑一圈所用的时间是 秒。
4．有一只小蚂蚁在一根弹性充分好的橡皮筋上的A 点，以每秒1厘米的速度向前爬行。
从小蚂蚁开始爬行的时候算起，橡皮筋在第2秒、第4秒、第6秒、第8秒、第10秒、……时均匀的伸长为原来的2倍。
那么，在第9秒时，这只小蚂蚁离A 点 厘米。
5．有一次考试共20题，记分方法是：做对第K 题得K （K ＝1、2、3、…、20）分；做错第K 题则倒扣K 分。
小华做了所有题，得分为100分。
那么小华至多做对了 题。
6．某工厂加工配套的机器零件要经过三道工序。
第一道工序平均每人每小时做20件，第二道工序平均每人每小时做16件，第三道工序平均每人每小时做24件。
现有1332名工人，要使各工序安排合理，那么，第一道工序应安排 名工人。
7．如右图是两个正方形，其边长分别为8cm 和4cm ，问：阴影部分的面积是 。
8．一列火车全长800米，行驶速度为每小时72千米。
铁路上有两个隧道，列车通过第一个隧道用了2分钟，通过第二个隧道用了3分钟，从车头进入第一个隧道到车尾离开第二个隧道共用了6分钟。
两个隧道之间的路程是米。
9．两个盒子中各有12个大小一样的小球，且都是红、黄、绿色各4个。
闭上眼睛，然后先从第一盒中拿出尽可能少且至少有两个颜色一样的球放入第二个盒中，再从第二个盒中拿出尽可能少的球放入第一个盒中，要使第一个盒中每种颜色的球不少于3个，这时，第一个盒中有个球，第二个盒中有个球。
10．如右图是长、宽、高分别为5，4，3的立方体，把这个长方体从上向下切4刀，从左向右切2刀，从前向后切3刀（每个方向上切的几刀都是平行于侧面的，）问：（1）一共切成个小长方体。
青年教师基本功比赛小学数学试题(教学专业知识)
青年教师基本功比赛小学数学试题（教学专业知识）时间：80分钟 分值：80分一、填空题（共26分，1-6题每空1分，7-11题每空2分）1.数学是研究（ ）和（ ）的科学。
2.数学不仅是（ ）的工具，还是（ ）的语言。
3.量感主要是指对事物的（ ）及（ ）的直观感知。
4.义务教育阶段数学课程内容由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学习领域组成。
5.图形的测量重点是确定图形的（ ）。
学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义，基于（ ）理解图形长度、角度、周长、面积、体积。
6.学业质量标准是以（ ）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（ ）。
7.A=2×3×M ，B=3×5×M （M 是自然数且M ≠0），如果A 和B 的最大公因数是21，则A 和B 的最小公倍数是（ ）。
8.小明喝牛奶。
一杯牛奶，先喝21，加满水，再喝32，又加满水，最后把一杯全喝完。
最终，他喝的（ ）多一些。
9.右图中M 、N 两阴影部分的面积相等。
（1）M 、N 两阴影部分的面积和是（ ）平方厘米。
（2）M 、N 两阴影部分的周长比较，则C M （ ）C N 。
10.一根绳子长180cm ，小明在上面每隔6cm 做一个记号，再每隔9cm 做一个记号。
共做了（ ）个记号（重复的记为一个）。
11.用完全相同的小棒连着摆正方形，如右图：摆n 个正方形需要（ ）根小棒。
二、简便计算（4分）12.①2019×889+333×673 ②20.09×62+200.9×3.9－7×2.87三、简答题（6分）13.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括哪几个方面？（3分）14.学业水平考试的命题原则是什么？（3分）四、解决问题（14分）15.数学上经常用“转化”的思想解决问题。
请用画图、文字叙述或图文结合等合理形式，表示出圆面积公式推导的过程。
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题XXX数学教师专业理论考试试题一、第一部分：填空题。
(数学课程标准基础知识)。
(1’×25=25’)1、数学是人们对客观世界规律性和数量关系、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
2、义务教育阶段的数学课程应突出体现实用性、趣味性和启发性，使数学教育面向全体学生。
3、义务教育阶段的数学课程应实现人人学会的数学；人人都能获得成功的数学；不同的人在数学上得到均衡的发展。
4、学生的数学研究内容应当是基础知识、基本技能、数学思想。
5、有效的数学研究活动不能单纯地依赖模仿与记忆，探究、发现、解决问题是学生研究数学的重要方式。
6、数学教学活动必须建立在学生的实际和兴趣的基础上。
7、在各个学段中，《数学课程标准》安排了数与代数、几何与空间、数据与概率、数学思想四个研究领域。
8、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从数学基本能力、数学思想、数学文化、数学方法等四个方面做出了进一步的阐述。
9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学研究历程，激励学生的研究和改进教学。
二、第二部分：选择题。
（教育学、心理学理论）。
(1’×15=15’)1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是主体。
2、现代教育派的代表人物是美国教育家XXX。
3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品——《大学》。
4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是讲授法。
5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生研究。
6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是智育。
7、学生学业成绩的检查与评定的意义有诊断作用、强化作用、调节作用。
8、“人之初，性本善”这样的性善论属于儿童中心主义儿童发展观。
9、德国心理学家XXX研究发现，遗忘在研究之后立即开始，特点是先快后慢。
10、小学儿童思维发展的特点是直观、形象、感性。
青年教师基本功比赛小学数学答案(教学专业知识)
青年教师基本功比赛小学数学答案（教学专业知识）一、填空题（共26分，1-6题每空1分，7-11题每空2分）1.数量关系空间形式；2.运算和推理表达和交流；3.可测量属性大小关系；4.数与代数图形与几何统计与概率综合与实践；5.大小度量单位；6.核心素养整体刻画；7. 210 ；8.牛奶；9.301.44（96π）＜；10.39 ；11.3n+1二、简便计算（4分） 12. 2019000 2009三、简答题（6分）13.（3分）（1）会用数学的眼光观察现实世界。
(2)会用数学的思维思考现实世界。
(3)会用数学的语言表达现实世界。
14.（3分）（1）坚持素养立意，凸显育人导向。
（2）遵循课标要求，严格依标命题。
（3）规范命题管理，加强质量监测。
四、解决问题（14分）15.（4分）得分要点：1.把圆平均分成若干个小扇形，再拼起来，平均分的份数越多，拼成的图形越接近于长方形（2分）；2.拼成的长方形面积等于原来圆形的面积，长方形的长=圆周长的一半，宽=圆的半径，长方形面积=长×宽，圆面积=C/2×r=2πr÷2×r=πr²（2分）答案举例：16.（6分）每答对1种方法得2分算术法：700÷5×（5+15）=2800（米） 700×（15÷5）+700=2800（米）方程法：解：设甲、乙两地相距x米。
x÷（5+15）=700÷5 x=2800解比例法：700/5=x/(5+15) x=2800答：略17.（4分）130×[1500÷（70+80）]=1300(米）答：略以上各题，用其他合理方法且答案正确也可。
五、教学设计（30分）18.教学设计评分标准：一类卷（24—30分）目标明确科学，重难点突出；教学环节清晰、完整；教学内容处理得当；师生双边活动设计合理，恰当运用自主、合作、探究的学习方式；板书设计科学美观；练习设计针对性强；卷面整洁。
小学数学教师基本功大赛(教育教学知识)测试卷
一、选择题(下列各题只有一个正确选项，请将答案的序号填在相应的题号下。
每小题2分，共30分。
)1．通过义务教育阶段的数学学习，使学生能获得的“四基”目标是（ ）。
A ．基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想B ．基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力C ．基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验D ．基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略2. 下列有关教育的论述出自《论语》的是（ ）。
A ．教也者，长善而救其失也。
B ．师者，所以传道授业解惑也。
C ．闻道有先后，术业有专攻。
D ．学而不思则罔，思而不学则殆。
3．教育现代化的核心是（ ）的现代化。
A ．教育内容B ．教育方法C ．人D ．教育结构4．美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为，人有七种基本需求，其中最高级的需求是（ ）。
A ．安全需求B ．社交需求C ．尊重需求D ．自我实现需求5．2011版数学课程标准在课程内容方面，将原来的“空间与图形”改为（）。
A．空间与几何 B．图形与几何C．空间与模型 D．图形与模型6．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视（）。
A．传授学生知识 B．发展学生能力C．培养学生个性 D．养成学生品德7．（）是长方形的上位概念。
A．正方形 B．菱形 C．平行四边形 D．矩形8．新一轮课程改革的核心是（）。
A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革9．根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当地概括为（）。
A．自我提问与思考过程 B．自我完善过程C．师生相互作用过程 D．问题解决过程10．有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。
这表明兴趣具有（）。
A．稳定性 B．集中性C．指向性 D．广度性11．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视（）。
10.8青年教师基本功考题(小学数学)
青年教师基本功达标比赛 小学数学试题 （时间：120分钟）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分（一）课标部分（共20分）一、填空（每空0.5分，共10分）1、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 、和 。
2、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、 ，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、 、验证、推理与 等数学活动。
3、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_ 、 __ _ 与__ _ 是学生学习数学的重要方式。
4、义务教育阶段数学课程的总目标，从_ _ 、 、 ___ 和_ _ 等四个方面作出了阐述。
5、《数学课程标准》安排了 、 、 、 四个学习领域。
6、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_ __、_ _、_ _地发展。
二、选择题。
（1-5题为单选，6-10题为多选，每题1分，共10分）1、“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、（ ）。
A.数学思考B.解决问题C.情感态度与价值观 2、新课程的核心理念是（ ）。
A.联系生活学数学B.一切为了学生的发展C.培养学习数学的兴趣3、“让学生在生动具体的情境中学习数学”是课标对（ ）得分得分学科________________ 姓名_______________ 考号________________ -----------------密----------------------封----------------------线-----------------内--------------------------不------------------要------------------答-----------------------题-----------学段提出的教学建议。
A.第一B.第二C.第三4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。
A.交往互动B.共同发展C.交往互动与共同发展5、课标中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
3小学数学青年教师教学基本功比赛教育教学知识
小学数学青年教师教课基本功竞赛教育教课知识知识竞赛试卷（满分 100 分，时间60 分钟）姓名成绩一、填空题：本大题共8 个小题，共22 个空，每空 1 分，共 22 分。
把答案填在题中横线上。
1.马斯洛把需要由初级到高级分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、、。
2.师生关系大概能够区分为专制型、和三种模式。
3.安德森依据知识的状态和表现方式把知识分为两类，即陈说性知识和知识。
4.最早成立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
5．奥苏贝尔依据知识能否拥有内在联系和逻辑性把学习区分为与；依据学生学习形式把学习区分为与。
6．小学数学教课班级讲课的基本组织形式有、、。
7．《整日制义务教育数学课程标准》（面：、、8．《整日制义务教育数学课程标准》（有：、、2011 年版）中的课程总目标包含四个方、。
2011 年版）中“图形与几何”的内容标准、四个部分。
二、选择题：本大题共 15 小题，每题2 分，共 30 分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的。
把所选项前面的字母填在括号里。
1. 教课以培育全面发展的人为（）。
A. 根本目的B. 主要任务根源C. 基本任务D. 协助目的2. 孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教课中表现的是( ) 原则。
A. 启迪性原则B. 因材施教原则C. 直观性原则D. 顺序渐进原则3. 个体本位论的代表人物是（）。
A. 夸美纽斯B. 迪尔凯姆C. 卢梭D. 凯兴斯坦纳4. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人（）的影响。
A. 激情B. 心境C. 热忱D. 应激5. 小学生由详细形象思想向抽象逻辑思想过渡依赖的中介环节是( )。
A. 察看B. 操作C. 表象D. 想象6. 以下学习律不是桑代克提出的有（）。
A. 准备律B. 练习律C. 成效律D. 加强律7.经过剖析、综合、抽象、归纳，逐渐掌握观点的基本特点或规律的实质含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（）。
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小学数学青年教师教学基本功比赛
教育教学知识常识比赛试卷
（满分100分，时间60分钟）
姓名成绩
一、填空题：本大题共8个小题，共22个空，每空1分，共22分。
把答案填在题中横线上。
1. 马斯洛把需要由低级到高级分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱的需
要、、。
2. 师生关系大致可以划分为专制型、和三种模式。
3. 安德森根据知识的状态和表现方式把知识分为两类，即陈述性知识和
知识。
4. 最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
5．奥苏贝尔根据知识是否具有内在联系和逻辑性把学习划分为
与；根据学生学习形式把学习划分为与。
6．小学数学教学班级授课的基本组织形式有、、。
7．《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）中的课程总目标包括四个方
面：、、、。
8．《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）中“图形与几何”的内容标准
有：、、、四个部分。
二、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前面的字母填在括号里。
1. 教学以培养全面发展的人为（）。
A.根本目的
B.主要任务
C.基本任务
D.辅助目的
2. 孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是( )原则。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
3. 个体本位论的代表人物是（）。
A.夸美纽斯
B.迪尔凯姆
C.卢梭
D.凯兴斯坦纳
4. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人（）的影响。
A.激情
B.心境
C.热情
D.应激
1
5. 小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( )。
A.观察
B.操作
C.表象
D.想象
6. 下列学习律不是桑代克提出的有（）。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律
7. 通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一个小
学数学学习的重要阶段是（）。
A.感知
B.综合
C.理解
D.掌握
8. 有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( )。
A.讲解法
B.谈话法
C.演示法
D.操作实验法
9. 学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（）。
A.深度与广度
B.程度与水平
C.积极性
D.兴趣
10.当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）。
A.数学障碍
B.数学联想
C.数学问题
D.数学学习
11.学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与（）。
A.参与者
B.传授者
C.主宰者
D.合作者
12.《数学课程标准》（2011年版）认为，学习数学的重要方式除了动手实践、自主探索、合作交流以外，还有积极思考和（）等。
A.反复练习
B.认真听讲
C.积极发言
D.大胆提问
13.《数学课程标准》（2011年版）提出的“四基”是指（）。
A.基础知识、基本能力、基本方法、基本经验
B.基础知识、基本技能、基本态度、基本活动经验
C.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验
D.基本知识、基本策略、基本思想、基本经验
14. 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）。
A.普及性、阶段性和适宜性
B.基础性、普及性和发展性
C.基础性、强制性和发展性
D.普及性、阶段性和发展性
15.教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面是（）。
A.恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教
B.恪尽职守、无私奉献、言传身教、爱护学生
C.恪尽职守、无私奉献、爱护学生、团结执教
D.恪尽职守、自觉工作、言传身教、爱护学生
2
三、简答题：本大题共3个小题，每小题10分，共30分。
1．简述建构主义的知识观与学生观。
2. 简述教师专业发展的必要性。
3. 与2001年版《义务教育数学课程标准》相比，2011年版《义务教育数学课程标准》在课程基本理念和
课程总目标上有哪些变化？
3
四、论述题：本题1个小题，18分。
1. 试析小组合作学习的优势及应注意的问题。
4。