魏老师国学管理简介
只为泮池桃李
步入兴义民族师范学院附属中学的校园，恰逢上课铃声响起，不同于其他学校的是，铃声过后，广播中传望岳》的男声诵读。
问及门卫，得知活动的一部分。
初见魏敏时，她正整理着接下来上课的备案，一本语文书上几乎所有空白的地方都密密麻麻地写上了备注。
一素长裙，一头长发，满脸笑容，诸多的殊荣给她的只是举止端庄，谈吐优雅，和她相处仿佛有多年老友般亲切。
平易近人的态度让她的课堂气氛异常活跃。
课堂上，魏敏老师据古引今，在与学生谈笑般的交流中古今中外都已在舌尖翻飞，学生们积极地讨论百花快放学后，魏老师站在校门口给学生行礼并叮嘱注意安我们来附中接送孩子，常常看见魏敏对虚怀若谷，轻易谦和，这么一位富有才情与儒雅的教师，用自己创新的教学方法和兢兢业业的教学态度坚持在勤学善思巧技艺，以心授业德育人魏敏老师带领一群群孩子走进传统文化的殿堂，拓展了语文课的外延，真正践行了大语文教育观，并以传统文化为载体，将素质教育落到了实处。
25年来，她热衷公益活动，以强烈的社会责任感和教育者的赤子之心关爱每一个学生，深受学生及家长的好评，成为许多教师学习的典范。
在每学期学生测评教师中，魏敏的满意率一直是100%。
魏敏努力学习专业知识，课堂上她大胆创新，坚持教学相长，力求使学生在轻松愉悦的氛围中主动学习知识，极大提高了学生学习语文的兴趣，拓宽了其知识面，她的课深受学生欢迎。
正是由于学生对语文学科兴趣浓厚，魏敏所教的学生语文成绩优秀。
她曾多次在全州和其他省市进行示范课教学和做专题报告，得到语文界同人一致好评。
魏敏曾担任班主任工作15年，她主动申请带两个班，并担任语文和历史教学任务。
她采取两班交叉管理，充分发挥学生特长和能力的方法，取得很好的成效。
学期结束的期末量化综合考核中，她所带的两个班列全校前两名。
在转化差生方面，魏敏投入了大量精力。
如学生王某刚进校时在日记本上流露出对社会的极度仇恨，消极抑郁心理严重。
魏敏就每天与他在日记本上谈心，做思想工作。
魏敏，兴义民族师范学院附属中学教师。
班主任工作经验交流心得体会美篇 班主任工作经验交流心得体会美篇文案(五篇)
班主任工作经验交流心得体会美篇班主任工作经验交流心得体会美篇文案(五篇)班主任工作阅历沟通心得体会美篇班主任工作阅历沟通心得体会美篇文案(五篇)篇一大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会，我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当连续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理阅历;年轻的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。
所以，假如让我谈阅历，真叫做班门弄斧。
今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁沟通沟通，盼望大家不吝赐教，提出珍贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛布满才智之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的养分，没有爱，就没有教育的胜利。
今年我第一次担当学校一班级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清亮的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。
就由于心中有对他们的爱，再累，我总是满怀盼望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批判他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完善。
国学 魏晋玄学的创始人王弼
国学魏晋玄学的创始人王弼一、生平王弼，字辅嗣，三国时代魏山阳高平人（今山东省金乡县西北）。
生于魏文帝黄初七年(公元226)，卒于齐王芳正始十年(公元249)，享年二十四岁。
王弼的祖父王凯是王粲的族兄；外祖父刘表，是荆州经学的领袖，长于易学。
蔡邕是东汉著名的藏书家，十分赏识王粲的才学，后来将毕生藏书送给了王粲。
而王凯的儿子王业，过继到王粲家，这些藏书后来便由王业继承；他就是王弼的父亲。
王弼家除了继承这些丰富的藏书外，也承袭了易学的家学传统。
王粲的祖父王畅，是易学名家，也是刘表的老师，所以清人焦循认为：“弼之学盖渊源于刘〔表〕，而实根本于〔王〕畅。
”王弼天才早慧，享年才二十四岁，就注解了《周易》及《老子》这两部思想名著，后来都成为魏晋玄学的经典之作。
这样重要的思想家，陈寿《三国志》却没有他的传记，只在＜钟会传＞里说：“弼好论儒道，辞才逸辩，注易及老子，为尚书郎，年二十余卒。
”短短二十几字，非常粗略。
何劭的＜王弼传＞则比较详细地纪录了王弼的生平、性情、交游，以及他跟当时名士清谈的言论，纪录了王弼这个天才思想家与裴徽、何晏、刘陶、锺会、荀融等清谈名流交光互影的片段。
二、所属流派王弼是魏晋玄学的创始人和主要代表之一。
曹魏正始（240-249）年间，何晏、王弼阐发《老子》、《庄子》和《周易》的思想，形成了一个新的思想流派；因《老子》等三部书后来被称为“三玄”，故这个流派遂被称为玄学。
何、王以探究宇宙本源为主要课题，从《老子》的“天地万物生于有，有生于无”出发，认为“天地万物，皆以无为本”，“无也者，开物成务，无往不存者也，阴阳恃以化生，万物恃以成形，贤者恃以成德，不肖恃以免身。
”（《晋书.王戎传从弟衍附传》）意思是说，“无”是超越物质性的世界本源，它不仅创造万事万物，而且是人生的根本。
贤者能因之成就高尚的道德，不肖者能因之明哲保身。
同时，他们走上综合儒道的道路，宣称名教出于自然（“自然”即“无”），尊卑名分是自然的必然结果。
中国十大著名国学培训师大全参考
中国十大著名国学培训师大全参考一、钱文忠讲师简介：中华讲师网著名讲师，1966年6月6日出生于上海市，祖籍江苏省无锡市。
吴越国王钱缪之后。
1996年，受人引荐，入复旦大学历史学系任教。
现任复旦大学历史学系教授，中国文化书院导师，华东师范大学东方文化研究中心研究员，北京电影学院客座教授，季羡林研究所副所长，北京大学《儒藏》精华编编纂委员会委员。
讲师著作：《瓦釜集》、《末那皈依》、《季门立雪》、《天竺与佛陀》、《国故新知》、《人文桃花源》、《玄奘西游记》、《钱文忠解读》、《钱文忠解读》《我的老师季羡林之学生时代》、《戊子草——钱文忠文化随笔》》、《己丑草——钱文忠文化随笔》、《风化的传统基石》、《颤栗的道德底线》、《医圣李时珍》、《班墨传奇》、《巴利文讲稿》，译作有《[1]绘画与表演》（合译）、《唐代密宗》、《道、学、政》，另有资料编集与古籍整理十余种，发表各类论文一百余篇。
二、方尔加讲师简介：中华讲师网著名讲师，1955年10月10日出生，北京人，现为中国政法大学马克思主义学院马原理研究所教授。
1974年高中毕业赴平谷插队，1982年毕业于北京大学哲学系，1985年中国社会科学院研究生院历史系毕业，获硕士学位，1987年中国人民大学哲学系毕业，获哲学博士学位；1987年至2003年在中国青年政治学院任教；2003年8月调至中国政法大学人文学院，2005年中国政法大学成立马克思主义学院后在该院工作至今。
讲师著作：《王阳明心学研究》《荀子新论》《将帅型企业家松下幸之助》等具有较深的社会影响的专著；学术论文60余篇，其中许多文章被《人民日报》《新华文摘》《人大复印资料》等报刊摘编或转载；多次在校内外讲授学术专题、参加学术活动；在中国青年政治学院连续几年被评为“最受学生欢迎的教师”。
曾应百家讲坛邀请，专论孔子、老子思想解读。
三、傅佩荣讲师简介：傅教授治学严谨，学识更是融贯古今中西，迭出创见。
其潜心研究传统经典，撇开成见和定论，求真务实，追本溯源，多有建树：学贯古今，打通中西，站在中西文化至高点上诠释中国传统文化的现代意义；影响全球华人的身心灵整合导师、哲普大师；美国耶鲁大学哲学博士学位，曾任台湾大学哲学系主任兼哲学研究所所长、比利时鲁汶大学、荷兰莱顿大学客座教授，现任台湾大学哲学系教授；台湾《民生报》评选为大学最热门教授；中央电视台《百家讲坛》主讲嘉宾；凤凰卫视《国学天空》嘉宾主持。
2023听魏书生报告心得体会
2023听魏书生报告心得体会2023听魏书生报告心得体会120××年7月16日，在教育局的统一组织下，我有幸来到__职业教育学院近距离的聆听了著名教育家魏书生等11位专家的讲座，感慨不已！听着报告，首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态，这种心态让他能够坚持自己的信念，实现他所希望实现的人生价值。
魏老师的境界深深打动了我。
的确，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，快乐忘我；只要钻进去才能静下心来，达到“松、静、匀、乐”的境界。
世俗之人总会有这样那样的欲望，因为有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。
而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。
而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。
听着报告，让我感受到的是魏老师的一种坚持。
讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动尧不懈耽不折腾”。
什么叫“不动摇”？就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动遥这句话说起来很容易，可是做起来却很难。
就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。
我所说的和做的.都是老祖宗流传下来的几千年的东西。
只不过，我天天坚持着在做，始终如一地在做。
”魏老师的话让我明白了：什么是名人？一个把简单的事情千百遍地做好：一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人！魏老师的成名之法竟是如此简单。
听着报告，最让我感动的是魏老师对教育，对学生的疯狂热爱。
在教育中，他总是把学生放在第一位，他特别重视学生养成习惯的培养。
他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界，看作他的朋友，他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。
从魏老师的言谈中，我可以听出他对学生的感情是如何的深。
我们都会说：“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。
是呀，这八个字说出来很简单，但要始终如一地做到却很不容易。
聚成管理团队简介
聚成管理团队刘松琳聚成股份董事长中共党员，国际注册管理咨询师、国际注册企业规划师、创新型国家研究中心研究员。
现任中共聚成股份公司党支部书记、董事长。
作为一名国内培训行业知名的青年企业家，刘松琳与他的伙伴领导创立了享誉业界的“聚成模式”，并一举奠定了聚成股份在业界的地位。
他的成功事迹，相继被CCTV-2、CETV-1、SZTV-1、《商界》、《经理人》、《民营经济报》、《世界华人企业家》、《创业家》等广大权威媒体报道，引起强烈的社会反响。
刘松琳从领导创立聚成，成功推出“学习卡模式”，立即引发了培训行业的重新洗牌。
他先后荣获“影响深圳咨询培训界二十位风云人之一”、“中国管理咨询行业品牌建设十大杰出人物”、中国“2006年度培训领袖”、“2009中国十大新锐创业领袖”等荣誉称号。
陈永亮聚成股份副董事长、总裁、华商书院院长中共党员，现任聚成股份副董事长、总裁；深圳市华商世纪企业管理顾问有限公司董事长、院长；深圳管理咨询行业协会副会长及重庆商会深圳分会副会长等职务。
主讲课程：《领袖之道》。
罗峻云聚成股份副董事长中共党员，现任聚成股份副董事长，主讲课程《打造你的巅峰团队》。
他一直致力于打造巅峰团队训练的研究，课程中整合了众多国内外顶尖企业的有效成功的团队理念、方法及系统等，同时还不断学习世界级顶尖成功人士的成功理念与实践精华。
2004年获首届中国智慧产业大会组委会授予的“中国十大培训师”称号。
魏桂东聚成股份董事、常务副总裁中共党员，国家企业培训师，WCU工商管理硕士。
现任聚成股份董事、常务副总裁。
多年的管理和运营经验，使其对个人品性塑造和企业成本分析有深刻的感悟。
厉行节约，聚沙成塔是其成功的一大保障。
曾被评为“2007年度中国杰出职业经理人”，并着有《节约的都是利润》、《许三多精神》等书。
陈浩聚成股份董事、联想投资总经理1992年加入联想，2001年与朱立南先生等一同创建了联想投资。
作为投资总监对整体投资业务进行监控和协调，投资决策委员会成员。
心得体会 魏书生讲座心得体会
魏书生讲座心得体会听魏书生教育思想报告会心得序曲：前两天，校长找李校和我商定去xx市xx区参加魏书生教育思想报告会的参会人员，最后决定从中层以上领导中选派。
校长决定李校长带队，分中小学推荐人选。
考虑到张晶主任刚从北京挂职锻炼回来不久，再加上小学部12月30日下午学生联欢后，举办班主任联欢会，只能把她留在学校。
潘晓华、魏巍，刘昆、陈明辉再加上我就5个人了。
中学张友、苏晓明两个人，校长又决定办公室马捷去，整好符合报局里的9人。
可是，我又和校长磨了磨：让刘洋、邱媛外出学习学习多好啊，她们年轻有活力、有干劲，让她们自己开车去，不用学校报油钱......克服了一些阻力，校长最后支持了我的提议。
她们也可以去了，我很高兴。
出发：xx年12月29日下午3:40分，我校司机师傅载着我们一行7人，从开发区上京沈高速，前往xx市xx区报到。
一路上，我感觉大家的心情和我一样愉悦，虽然理由会有所不同，但从表情、言谈话语中感觉心境不会有太大差异。
还没等到滦县就下起了小雪，到xx的时候，天色渐晚，路上积雪已覆盖路面。
赶到xx宾馆时，冯局已在等候我们报到。
安顿好住宿，共10人前往大陆海鲜城去吃火锅，一夜无话。
插曲：xx年12月29日夜，秦皇岛将入冬以来最大的一场雪。
我想：多亏了随着学校的车先来了，否则见魏老的事就泡汤了。
晚上临睡前还在为自己、潘晓华庆幸，为魏巍、刘洋、邱媛、马捷遗憾。
不料，第二天，魏巍的爱人说服高速警察，一路艰辛的把这些人送到了xx 听报告，真是当之无愧的模范丈夫，佩服，向他致敬！听报告：整整一个上午，我坐在第一排，时而目不转睛的注视着老魏，时而奋笔疾书写着笔记，时而聚精会神的聆听，时而和他进行眼神和心灵的对话。
总之，两个字：佩服；再多说点：佩服的五体投地！1.几个一点儿：他说：轻松一点儿、快乐一点儿、效率高一点儿；能学点儿啥学点啥，能干点儿啥干点啥，能进点儿责任就进点。
我认为：看似简单的几个一点儿，说起来容易，坚持做下来不易。
国学与管理智慧教育宣传
（ 北 宋 张 载 ）
为 万 世 开 太 平 。
为 往 圣 继 绝 学 ，
为 生 民 立 命 ，
为 天 地 立 心 ，
事 事 关 心 ” ，
国 事 、 天 下 事 ，
入 耳 ； 家 事 、
读 书 声 ， 声 声
“ 风 声 、 雨 声 、
人 顾 宪 宗 提 出 ：
明 代 东 林 党
之 ， 笃 行 之 。 ”
04 打破西方学科体制的一统天下，使国学教育
与西学教育互相补充，互相促进。使国学资 源转化为人才培养的成果。这是实现文化多 元化，建立和谐世界的重要标志。
国学倡导的人生价值观和人格境界论，可以 02
为我们重建社会主义八荣八耻与诚信价值体 系，构铸人生理想，提供学术深层的滋养。
国学的意义思考
05 振兴国学，将使中华文明崛起于东方之林，
加强与世界文明的交流，有助于打破西方话 语的垄断，使世界文明趋于多元化。
国学中所体现出来的民族文化精神，可以帮
助人们热爱与认识祖国历史文化传统，树立 03
民族自尊心，培育民族精神。
国学所体现出来的开放精神，会通中西的包
06 容精神，可以为中华文化的融入世界，互相
交流，提供学术典范。
“国学”的来龙去脉
章太炎在《民报》1907年第十 五期上有一篇《中华民国解》
章太炎在辛亥革命前提出
中华之名词，不仅非一地域之国名， 亦且非一血统之种名，乃为一文化之 族名。故《春秋》之义，无论同姓之 鲁卫，异姓之齐宋，非种之楚越，中 国可以退为夷狄，夷狄可以进为中国， 专以礼教为标准，而无有亲疏之别。 其后经数千年，混杂数千百人种，而 称中华如故。以此言之，华之所以为
国学是中华文化最深厚的根基。更是 中华文明的承载者，推动者，新的世 纪，国学的价值正走向回归，我国文 化史确有研究价值，即一代而已见其 概… …可以学先辈之人格，可以知学 问之价值，在善疑、在求真、在创获。
国学讲座主持稿6篇
国学讲座主持稿6篇国学讲座主持稿1尊敬的各位领导、亲爱的各位同事们：大家好！很感谢各位领导的信任，各位同事的支持，我很激动也很荣幸的接受了这项任务，来主持我们今天的国学沙龙，这是我第一次主持类似的沙龙，有说的不对或不到位的地方，还请各位领导，老师指正，众所周知，国学作为民族传统文化的重要知识载体，在中华民族五千年的发展进程中，始终是一种不朽的教育力量。
今天我们这次活动的核心就是弘扬国学精髓，启迪心灵，从优秀的传统文化中汲取现代教育的智慧。
老师们，为了不断提高自身修养以及更好的教授学生国学经典，暑假学校布置各位老师在家自学了《大学》和背诵了《弟子规》的一部分，而且今年教师节学校又给每位老师发了一套国学经典的书籍，这是多么宝贵的精神食量，相信各位老师从中一定有很多收获，今天我们就来畅所欲言，一起交流共同分享。
我感觉老师和同学们接受的不仅仅是一本本国学经典书籍，更重要的是接受了一种精神力量，从这种精神力量中我们感受到了学校对我们成长的爱心、关心和责任心，我们希望大家能认真诵读国学经典书籍，把学校对你们的期望化成学习国学的动力，领悟国学智慧，塑造快乐人生！谢谢各位老师精彩的讨论。
通过今天的交流讨论，我相信大家肯定更深的领悟到了国学的智慧和魅力，希望各位老师和同学能将国学的智慧带到我们的学习、生活和工作中。
谢谢在坐的各位老师和同学们的积极配合。
本次活动到此结束，谢谢大家！国学讲座主持稿2尊敬的各位领导、各位父老乡亲们、亲爱的老师和同学们：大家早上好！阳春三月万物醒，百花争艳齐绽放，荷塘美景引彩蝶，绿叶轻摇迎宾朋。
在这花红柳绿的时节，我们相约荷园广场，一起来聆听“国学大观”国学讲堂。
今天我们一起学国学，做仁者、知礼仪、行孝悌、守诚信、修身心！莅临本次讲堂的领导有大观镇党委书记杨震、大观镇副镇长陈华、奎光书院院长王国平，执行院长王丽霞，副院长李元瑾。
让我们用热烈掌声欢迎他们的到来。
今天，让我们一起学习弟子规，丰富精神世界，净化心灵；让我们一起感悟弟子规，经营幸福人生；让我们一起践行弟子规，构建和谐社会。
《国学管理精髓之黄老管理》
国学管理精髓之黄老管理课程背景：科技发展很快，令企业面对瞬息万变的市场有些不知所措；人性进化很慢，再纷繁复杂的世界都是由人影响着。
国学，传承五千年的东方智慧，一以贯之地倡导以人为本，是研究人与人、人与社会、人与自然和谐相处为主旨的大学问。
以历千年而弥新的大智慧来指导企业的所有者、经营者与管理者处事，定会简单且自在。
本课程将以通俗的语言、浅显的事例、直白的方法，为你打开国学大门，与你一起轻松地领略《鬼谷子》《素书》《道德经》等传统经典中的大智慧。
践行国学智慧、提升管理能力、实现人生价值，不需要你做出任何牺牲或改变，只需慢慢地恢复到初始状态就可以了。
道，就在脚下。
基于你已经拥有的管理经验，在你有点纠结时，道已经开始启用了。
本课程以管理对象的人、机、法为线索依次展开。
课程收益：●认清道统的人性之说●明了管理的真实之义●领悟国学的经变之法课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业中高层管理人员课程方式：讲授式、小组讨论、角色演练、案例研讨、沙盘模拟课程大纲导引：管孩子与管员工的区别1. 管谁，谁就爱理不理2. 国学智慧只在你纠结时启用一、何为管理？课堂讨论：什么时候最需要他人对我的管理呢？1. 何为管？何为理？2. 卓越的管理者都是讲理之人1）讲的是什么理？2）合的是什么理？二、为何管理？1. 管理的目的是什么？2. 管理的对象是什么？1）人2）机3）法第一讲：以人为本，黄老管理之命脉一、黄老学说，东方智慧之正统1. 为什么千百年来，《鬼谷子》一直被封建帝王视为禁书？2. 被助刘邦夺天下的张良视为珍宝的《素书》里到底隐藏着什么样的秘密呢？3. 姜子牙帮助姬发统一了中国，建立了延绵八百年的周朝，凭借的是什么学问呢？4. 九流学说的主张与兴替1）春秋五霸与企业竞争2）战国七雄的竞争目标与结局3）儒、法、墨、农、名、兵、纵横、阴阳与道二、水式管理，道家文化之机用1. 自发自动，带动他物2. 遇强者强3. 开疆辟土4. 永保自洁5. 随机应变6. 水无常形7. 甘居下位课堂讨论：水性对我们管理者有哪些启发？独立思考：为什么要成为一个管理者？三、则我者贵，道法自然之法则1. 人法地1）影响公司生死存亡的人有哪些？2）地，指的是什么？谁是企业里的“地”？2. 地法天1）法，是什么意思？2）天，指的是什么？谁是企业里的“天”？3. 天法道4. 道法自然课堂讨论：如何理解稻盛和夫的“敬天爱人”？案例研讨：会招聘的王经理案例研讨：纠结的培训经理小曹案例研讨：三个月的试用期5. 道家的识人秘法课堂练习：找出教室里记忆力最佳的人课堂练习：找出教室里执行力最强的人课堂练习：找出教室里忠诚度最高的人课堂练习：找出教室里官禄运最好的人第二讲：审势相机，黄老管理之气脉一、见机行事，燮理阴阳之变化1. 机1）时机课堂讨论：判断最佳时机的标准是什么？课堂练习：辅导员工的最佳时机是什么时候？课堂练习：招聘新员工的最佳时机是什么时候？课堂练习：批评员工过失的最佳时机是什么时候？课堂练习：激励优秀员工的最佳时机是什么时候？2）动机课堂讨论：员工到我们公司来上班的动机是什么？课堂练习：员工为没有完成工作而找借口的动机是什么？课堂练习：员工爱打小报告的动机是什么？课堂练习：员工给领导取绰号的动机是什么？课堂练习：员工老是说竞争对手比我们公司强的动机是什么？2. 阴阳1）刚柔2）老少3）多少课堂讨论：管理者始终都要以问题员工为工作重点吗？课堂讨论：阴阳制衡理论还可以用在公司的哪些方面？二、对机说法，直指人心之密匙1. 动机1）天使与魔鬼2）标签与实质课堂练习：员工为没有完成工作而找借口，怎么办？课堂练习：员工爱打小报告，怎么办？课堂练习：员工给领导取绰号，怎么办？课堂练习：员工老是说竞争对手比我们公司强，怎么办？三、当机立断，趋利避害之法门1. 投机取巧2. 坐失良机课堂讨论：如何训练自己当机立断的处事习惯？第三讲：道法自然，黄老管理之血脉一、心悦诚服，正己达人之必然1. 管理者的品质：将之十二能——《素书》1）将之八戒——《素书》2）老子给孔子的忠告2. 管理者对下属的责任——《素书》3. 管理者在他人心中的形象二、百年树人，基业长青之前提1. 慎搜寻，网络各路英豪2. 谨训习，勤练利他技能三、言简意赅，上下同欲之保障1. 《鬼谷子》捭阖之道1）口为心之门户2）揣情不审，不知隐匿变化之动静3）人之情：病、恐、忧、怒、喜案例解析：司马懿装病案例解析：汉大丞相曹操之墓案例解析：宋江2. 领会与诠释1）动静的精髓：己欲平静，以听其辞2）象比的运用：象其事，比其辞3）反复的验证：重之、袭之、反之、复之4）先定的法则：动、作、言、默视频赏析：《觐天宝匣——肖剑南轻松拿下日本间谍》3. 劝诱与说服1）权威的劝说方式：出君下臣，名曰命；施于竹帛，名曰令；奉而行之，名曰政2）一般的劝说方式：自知而后知人3）利害原则4）象比摩：平、正、喜、怒、名、行、廉、信、利、卑5）逻辑：总题、正题、反题与结论4. 建议或献策1）不可逆鳞2）三个计划3）六个原则案例解析：东汉名士许攸之死案例解析：齐桓公与管子案例解析：魏惠王出殡5. 与上司对话的十不原则四、维护法纪，令行禁止之关键1. 奖励1）以赏为表，以罚为里2）民不畏死，奈何以死惧之2. 与下属同甘共苦。
2023学习魏书生讲座心得体会
2023学习魏书生讲座心得体会2023学习魏书生讲座心得体会1前几天学校组织教师们听了名师魏书生的讲座，长达六个小时的聆听，他朴实的话语，生动的例子让我这个踏上工作岗位一年半之久的小教师受益匪浅，也万分之感动。
开场不久，魏教师那幽默诙谐、精当干练的语言，缓解了满场稍有些紧涩的氛围，那睿智的思索、精辟的见解，如磁石般深深的吸引着我们。
随着他侃侃而谈的演讲，我们时而凝神静听，若有所思，心存敬佩;时而被他那风趣的语言逗得开怀大笑，忍不住报以热烈的掌声。
看着魏书生教师在那个小小的讲台上，不急不缓，如行云流水般将他那乐观进取的人生态度、平和的心态、独特的教育观念与方法一一展现给我们，仿佛真能看到他在自我的学生中所具有的号召力，感受到他在学生中的威望和学生们对他深深的敬爱，也确实明白了为什么会有“为师当学魏书生，从教当学魏书生”的评价。
教师这个职业，对于一大部分人来说可能注定了一辈子的平庸，可是从魏教师身上，我们看到，只要我们热爱，只要我们坚持，只要我们对教育工作秉承着那份执着，成功的大门就必须会向我们敞开。
这段时间，我们学校一向在强调学生的习惯养成教育，确实，这很重要，就像魏书生教师说的：“人就是这么回事儿，人，注意脚下，一点点积累，良好的习惯就养成了。
”魏书生教师是这样说的，也是这样做的，“二十几年从未生过病吃过药”，要做到这一点，没有那一日复一日的坚持锻炼，焉能做到。
虽然这只是生活中的点滴，但这代表的是人生的一种信念、一种意志，乃至做人的始终不渝的品性。
有很多人说，魏书生的讲座翻过来复过去其实就那么点东西，没什么新意。
在这个被市场经济热浪不断冲击的社会，在这个各个领域花样迭出的这天，或许这种说法是有必须说服力的。
可是从与人有益的角度来说，魏书生教师所坚持的思想，他的生活态度，他的“人”的说法，他的用人的思想，他的管理学生的方法，等等等等，是一种经验的沉积，更重要的是一种对信仰的坚持，这种坚持并非是守旧，而是对教育规律的灵活运用，是几十年观察思考摸索，不断教学实践所得来的终生受用的宝贵财富。
熟读国学经典 树立君子品格 成就智慧人生
周刊24教育观点|阅读广场摘 要：国学经典是我们中国优秀的历史文化积淀，所以我们复兴小学为了让学生对优秀的国学有所继承开展了国学诵读的课程，让学生从低龄开始，多接触我们的国学经典，熟读成诵，树立君子品格，成就智慧人生。
关键词：国学经典；君子品格；智慧人生朱熹老先生曾说过“立身以立学为先，立学以读书为本”。
作为当代社会的一名语文老师，我们需要在平时的教学中，让我们的学生多读书，读好书。
而我们中国是有五千年历史文化积淀的，而在这五千年中，创造了太多优秀的历史文化，需要我们的孩子们去继承和学习的。
一、从娃娃抓起，多读国学经典我们复兴小学的办学目标之一就是要让学生多读书，尤其要多读国学经典书籍。
于是，跟随着学校读书办学理念的脚步，我带领我的学生读了《幼学琼林》、《小古文100篇》、《中华上下五午年》《成语接龙》、《读论语，学成语》等经典书目，而开展经典诵读的意义在于加强中华传统美德教育，培育民族精神的需要。
“俗语说“三岁看大，七岁看老”，人格的养成，奠基在童年。
中国古代文化历来讲究文以载道，国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可放弃的精髓，融会在国学经典中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为少年儿童开启智慧，培养品德的重要资源。
当然在教学的过程中，我也对其中的内容进行了取舍，对适合我们当今教育理念的加以强调，而对于其中不适合我们小学生的如“朝起早，夜眠迟”，则会加以引导，因为我们的少年儿童正是长身体的时候，应该有不少于九到十个小时的睡眠时间，这样才能更有利于孩子们的成长。
所以我会告诉他们，为了我们的个好的身体，我们应该早晨不睡懒觉，可以早晨起来看会书，跳跳绳，运动一下。
而每天晚上也要不晚于九点睡觉，所以我们要养成良好的学习习惯，按时完成作业，不要拖拉。
二、多种形式开展国学诵读国学经典书籍是我们中国优秀的历史文化积淀，但读起来会有些拗口，所以在教学的过程中，我采取多种多样的学习方式，如班级齐背、个别抽背、优秀选手个人展示、班级诵读比赛等等不同形式开展诵读活动。
教育的智慧心得体会
教育的智慧心得体会教育的智慧心得体会「篇一」这周末我参加了为期两天的《教育智慧-教师高级研修班》学习，短短两天的学习，以体验式学习方式的培训，给自己留下了非常深刻的印象，使我认识到作为老师，应该正确的去看待学生。
怎么正确的看待学生，不能单单看成绩，要全面的去评价，引导学生。
想想自己的过往工作，如去年年，七一班有一名学生，入学学习成绩还可以，但进入七年级后，不遵守纪律，上课不认真听讲，还影响周围同学，喜欢上课说话，我也经常和他谈话，并不见有什么效果。
和他的家长联系上之后，感觉他很想引起老师的关注。
了解到这些内容后，我就想起来，何不给他个职位，让他有事可干，找到自己的价值，让他有责任感，这样他就会收敛自己的行为，慢慢变成一个听话、爱学习的学生。
此时，刚好班上需要一个管理电脑的学生，我就想到了他，和他谈话后，把职责给他讲了：负责开关电脑，不能让其他学生随意玩电脑，定期杀毒，这可是大事，要为学生和班级服务。
他欣然接受了，每次老师叫他打开电脑时，他总是高高兴兴的打开，下课后又及时关上。
他看得了自己在班上是这么重要，所以上课也不再捣乱，回答问题也积极了，一学期下来，感觉进步很大。
教育的智慧心得体会「篇二」我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。
通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。
但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。
最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。
出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。
一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。
既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。
经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。
三字经诵读主持词
三字经诵读主持词三字经诵读主持词1尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：大家下午好！本学期，我校开设了学校课程“国学教育”。
三字经可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴涵着许许多多做人的道理。
今天在这个阳光明媚的下午我们举行“三字经经典诵读”比赛，交流三字经的人生哲理，在中华文粹中感受历史，感受人生。
本次比赛将评出年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，梅庙小学校级“诵读之星”6名。
让我们用热烈的掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
担任今天评委的老师是王孔忠、张瑞玲、张金花、龚洁、许玉霞、孙富英，担任记分工作的老师是兰本华、许美红、李文江，让我们用热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。
下面，“梅庙小学三字经比赛”现在开始。
（比赛过程）一、首先进行的是班级齐背，有请各班班主任上台抓阄，决定各班的出场顺序。
1、第一个出场的是五一班的同学，看他们精神饱满的走来了。
2、五一班诵读的好不好，是啊声音洪亮、并且诵读整齐，下面该看我们三二班的小同学了，你们有信心超地高年级的大哥哥大姐姐吗？3、六年级是我们全校的年级，平时各项活动都走在学校前列，相信今天你们也是最棒的，六一班的同学有没有信心？4、二、下面将要进行的是“梅庙小学诵读之星”的比赛。
由请各班推荐的“班级诵读之星”上台抓阄，决定自己的出场顺序。
1、我们掌声有请第一位上台诵读的同学韩晓君。
2、我们三年级的小同学沉着、冷静，不慌不忙，诵读的正确流畅，让我们向他表示鼓励。
3、梅嘉耀同学的声音真好听，我们跟他倾听了古代圣贤的感人故事，聆听语重心长的谆谆教诲。
4、三字经让我们知道该如何认真学习，使我们懂得许多做人的道理。
三、公布比赛结果，颁奖。
四、结束。
今天同学们表现得都非常好，只要大家爱读书，常读书，读好书，一定会收获更多的快乐。
梅庙小学“三字经”比赛到此结束。
谢谢各位领导、老师、同学，再见！三字经诵读主持词2甲：尊敬的家长，敬爱的老师，乙：亲爱的同学们：合：大家下午好！甲：悠悠华夏五千年,中国之所以能够屹立于世界之颠,就在于中华文化的精粹能够传承下去.《三字经》可谓是其中最为经典的一部,朗朗上口的旋律蕴涵着许许多多做人的深刻道理.乙：《弟子规》，中华文化的一部瑰宝。
国学学者中国式管理专家杨老师简介
杨老师国学学者/中国式管理专家10+年职业高管的成功案例20+年易学应用的专研实践30+年学佛参禅的心路历程40+年四书五经的家学传承禅学居士/易学硕士/国学博士中国数字电视国学频道特邀主讲人北大、厦大、浙大、武大等国学班主讲人客座一流大学授课，备受欢迎：长年受邀为北京大学、清华大学、武汉大学、浙江大学、厦门大学、东北大学、海南大学、中山大学等多所高校及高校总裁班授课，备受学生欢迎。
从事企业高层管理，成绩斐然：曾受聘担任通用集团、智祥地产等企业的行政总经理和人力资源总经理，累计选拔任用上万人，组织参与大型人力资源活动上千场，被评为中国优秀职业经理人。
参加党政组织巡讲，返聘不断：先后被传统文化促进会、山西省委组织部、太原市委党校、江苏省盐城市委、陕西省宝鸡市政府等众多省市组织聘为国学课题专家组成员，主讲的《易经创新管理》《王阳明心学》《曾国藩识人用人》《孙子兵法统帅之道》《鬼谷子绝学》等课程备受欢迎，多次被《财经周刊》《山西日报》《黄河新闻》《盐城日报》《宝鸡政府网》等媒体报道，在受训学员中被推崇为“最受欢迎的老师”。
先天家学后天深造，信仰虔诚：杨子老师的父亲是一位老北京，国学专业老学究，母亲是一位信佛学佛的居士。
受父母影响，从小得以亲近国学、佛法，诵读古典与佛经，后考入北京师范大学，先后在易学应用硕士课程班和国学博士课程班研读，学有所成，获得易学硕士、国学博士学历。
企业内训课程：《国学正念领导力》《国学与情商管理》《国学与孝道文化》《职业经理人的方与圆》《曾国藩为人相人用人》《孙子兵法与领导艺术》《弟子规在企业中的应用》《国学在企业管理中应用》《王阳明心学与卓越管理》《国学家风与企业文化升级》《国学工匠精神与优秀职业素养》《王阳明教你减压，战胜职场压力的7种心学武器》总裁班、公开课：《曾国藩冰鉴相人术》《易经智慧与健康风水》《孙子兵法与商战谋略》《鬼谷子绝学与总裁哲学》《王阳明心学与卓越管理》《金刚经与企业的永续经营》《用道德经打造百年狼性企业》《1235680，国学易经的7种创新思维》杨子老师授课特点：1．国学浓郁，中西贯通，旁征博引2．儒雅淡定，气场十足，诲人不倦3．风趣幽默，论点新颖，论据新鲜原汁原味的国学经典+实战实效的管理咨询+入世入理的人生智慧杨子老师国学底蕴深厚，课程智慧新鲜，授课深入浅出，令人受益无穷杨子老师服务客户：【大型企业】航天九院、通用汽车、国家电网、攀钢集团、富士康集团、中海集团、华润集团、远大集团、杭州巴士、正大集团、太钢集团、深圳地铁、紫林集团、中条山集团、阳煤集团、正泰集团、三九集团、神迪集团、海鑫集团、中国人寿、中国平安、星河集团、中国一汽、大庆油田、中电投宁夏能源铝业集团、沈飞集团、中国石化仪征化纤……【通信/金融】中国移动、中国联通、中国银行、农业银行、中国平安、建设银行、民生银行、浦发银行、中信银行、光大银行、华夏银行、晋商银行、晋城银行、中国太平、山东济宁农信社、南宁农信社、子洲农商行、西充农商行、杭州银行、淄博农商行、中国平安……北京大学《易经与创新思维》厦门大学《曾国藩面试相人绝学》海南大学《金刚经与永续经营之道》宝鸡市政府《国学智慧与领导艺术》中国电信《国学智慧与团队建设》哈药集团《国学智慧与永续经营之道》北大汇丰商学院康宝莱《国学与情商管理》香港亚洲商学院《孙子兵法与商战谋略》浙江大学《易经与创新思维》清华大学《曾国藩识人用人》东北大学《王阳明心学与心法》香港财经学院《孙子兵法与商战谋略》上海交通大学《孙子兵法与商战谋略》可林奇集团《国学与优秀情商》禅城地税局《国学家风与职业素养》。
国学人物之史学名家魏收通用1篇
国学人物之史学名家魏收通用1篇国学人物之史学名家魏收 1魏收字号：字伯起，小字佛助生卒：公元507～572朝代：北齐籍贯：钜鹿下曲阳(今河北晋县)人简评：北齐文学家、史学家生平简介魏收，机警能文，与温子升、邢子才号称三才子，但生性轻薄，人称“惊蛱蝶”。
他奉命著《魏书》时曾声称：“何物小子，敢共魏收作色，举之则使上天，按之则使入地。
”书成之后，众口喧嚷，指为“秽史”，魏收三易其稿，方成定本。
历仕北魏、东魏、北齐三朝。
他在北魏末年节闵帝普泰__(531年)就担负了皇家的“修国史”的工作，这时他才二十六岁。
东魏时，__一些重要官职，但始终兼任史职，负责修史。
北齐天保二年(551年)，他正式受命撰魏史。
这距他开始接触有关魏史的工作，已有二十年的历史了。
当时，文宣帝高洋对他说：“好直笔，我终不作魏太武诛史官。
”高洋这个人在历史上并不怎么样，但他能讲出这样的话，也是难得的。
魏收撰《魏书》，可以直接继承、借鉴的文献并不多。
据他自己说，可资参考者，主要有邓渊的《代记》十余卷，崔浩的编年体《国书》(一称《国记》)，李彪改编年体为纪、表、志、传综合体国史等，但这些都不是完整的成品;再就是邢峦、崔鸿、王遵业等撰孝文帝以下三朝《起居注》和元晖业撰的《辨宗室录》;其余就是当时还能见到的有关谱碟、家传。
魏收与房延祐、辛元植、刁柔、裴昂之、高孝干等“博总斟酌”，只用了三年多的时间，就撰成《魏书》一百三十篇：帝纪十四篇，列传九十六篇，志二十篇。
魏收自认为是“勒成一代大典”的盛事。
主要著述《魏书》记载了鲜卑拓跋部早期至公元550年东魏被北齐取代这一阶段的历史。
共一百__卷，本纪十二卷，列传九十二卷，志二十卷，因有些纪、列传和志篇幅过长，又分为上、下、或上、中、下三卷，实共一百三十卷。
举凡__、经济、文化、军事等社会生活各个领域的情况，书中都有较详尽的交待。
其二十卷志尤有价值，从东汉初班固修《汉书》到唐初修《五代史志》近六百年间，《魏书》以外的各纪传体史书中或根本没有书志部分，或虽有书志，但缺少刑法、食货等重要内容，《魏书》弥补了这方面的不足，《官氏志》针对北魏__的特殊情况记录北魏官制，兼及拓跋部所属各部原有姓氏与所改的汉姓。
魏老师简介
魏及淇：高级企业管理培训师【简介】国际注册管理咨询师（CMC）国家外专局项目管理PMP培训师中国石油培训师中国烟草安全培训师国家电网安全培训师中国煤炭安全培训师魏老师有多个国家级大型企业管理经验，曾任国家电网西北电网公司高级管理、中国水利水电信息资源网CEO、广东楷模居品制造集团长期培训师、中国瑞林工程技术有限公司经营副总，亲自领导和参与国内数十项重大工程项目管理，横跨能源、烟草、施工、健康、IT 等多个行业，具有丰富的企业经营管理和咨询培训经验。
魏老师的管理培训课程包括企业家管理培训、营销管理培训、公司高层培训、项目管理、国学管理与应用、生命蓝图等。
魏老师具有三十多年的一线管理和实战经验，课程紧密结合企业现状，极具实战价值，蜚声业界，受到广大学员中受到一致好评，课程开办十余年，学员超过20万。
亲自帮助和指导一批上至数十亿、下至数千万元资产的成功企业。
【主讲课程】企业家管理系列《机遇与挑战》、《组织与领导艺术》、《战略管理》、《赢家营销法则》、《商业模式创新》企业中高层管理学习系列《中高层主管的角色认知》、《中高层主管的自我提升》、《领导风格与授权》、《如何打造高效执行力》、《管理者的职业道德》企业安全管理系列《环境安全管理》、《质量安全管理》、《安全生产管理》、《职业健康管理等》国学与管理系列《平衡--国学中的管理绝学》、《五行人才学》、《韬晦--国学中的被领导绝学》、《璇玑思维十八谋》、《生命蓝图---生命方程式》【授课风格】◎激情、幽默、互动，根据学员具体情况注重实战与理论的结合，总把深奥苦涩的管理理论用最简洁生动的语言阐述出来，达到教学相长的培训效果；◎清新自然、翔实生动、逻辑清晰、思路敏捷，既能调动学员积极参与的兴趣，活跃气氛，又能使学员在短暂的交流中收益终生；◎独具个人魅力的亲和力和现场感染力，敏锐的学员洞察力以及丰富的授课经验，注重受训人员的感悟及参与，充分体现真正培训的价值。
◎授课内容既有理论高度，又注重实用效果，都是自己数十年实战经验的总结和高度提炼，有别于其他讲师纯属书本理论的特色风格，帮助学员解决工作中的实际问题。
《国学常识》国学简介[1]
![《国学常识》国学简介[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a6520837192e45361066f58e.png)
国学简介国学，兴起于二十世纪初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再次欣起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。
于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。
“国学”一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。
而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。
名家众说纷纭，莫衷一是。
普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说：“国学者何？一国所有之学也。
有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。
学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。
”（《国学讲习记》，《国粹学报》第19期）邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性。
一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。
国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。
国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。
《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。
“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。
经部：儒学经典分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。
其中儒学十三经：《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
史部：各种体裁历史著作史部分为“正史类”、“编年类”、“纪事本末类”、“别史类”、“杂史类”、“诏令奏议类”、“传记类”、“史抄类”、“载记类”、“时令类”、“地理类”、“职官类”、“政书类”、“目录类”、“史评类”、“汇编类”，重要书目如：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《战国策》、《宋元明史纪事本末》等等。
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魏及淇老师及其课程简介
国学实战第一人；平衡管理模式创始人，CMC（国际注册管理咨询师）；香港大术国际管理学院院长；北京大学、北京师范大学、西安交通大学EMBA研究班国学特邀讲师。
曾任国家电网公司、中国水利水电集团、中国瑞林工程技术公司高管，现任国家外专局、富士施乐（中国）、中国烟草、中国煤炭、延长石油等多家单位高级培训师。
多年来一直致力于国学在企业管理领域的实践、研修与教学。
魏老师集50年国学研修体悟的智慧结晶，30年企业管理的实践经验，融佛、道、儒、医、武各家思想精华于一炉，得国学大师南怀瑾先生点化。
一、隆重推出《国学平衡管理模式》系列课程：
梦想管理篇——《明元——国学中的企业家精神》
组织领导篇——《平衡——国学中的管理哲学》
人力资源篇——《生养——国学中的五行人才学》
团队建设篇——《韬晦——国学中的被领导智慧》
市场营销篇——《智胜——国学中的谋略智慧》
领袖魅力篇——《立命——国学中的养生益智智慧》企业文化篇——《觉悟——国学中的文化智慧》
项目管理篇——《统筹——国学中的项目管理智慧》向佛祖问道——《聆听心经，感悟人生》
向老子问道——《大道无形，安邦有术》
向孔子问道——《半部论语，走遍天下》
二、企业老板团队打理订制课程:
《服务意识——仁义礼智信》
《沟通技巧——温良恭俭让》
《团队执行力——智信仁勇严》
《员工忠诚度——相起于州，将发于卒》
《员工激励——循名责实》
三、蒙学普及训练系列课程:
《国学拯救教育》
《三字经》
《百家姓》
《千字文》
《弟子规》
《千家诗》
《古诗词》
魏老师的授课风格有5大鲜明特点：
一是形象生动。
他讲的每一个理念，每一个智慧，都能用生活中最贴切的事例形象生动地表达出来，让人在轻松快乐中潜移默化地明白事理，寓教于乐。
二是旁征博引。
他以其渊博的知识，丰富的经验，与时俱进，思维超前，观念更新，紧扣时代脉搏，抓住前沿信息，听后给人以精神的盛宴和心灵的享受。
三是深入浅出。
他讲课写书都喜欢把深奥的道理说得明白易懂，为人平易近人，语言机智幽默，妙语连珠，常让人不禁拍案叫绝、豁然开朗、茅塞顿开！
四是宏观系统。
“通古今之变，成一家之言”是他课程的最大特点。
他提出的平衡管理思想，系统解决了现代人高效快节奏的生活难题。
五是简单实用。
他认为学了太多的理论层面，还在于经世致用。
他素以实战著称，以自己的人生实践经历及感悟启迪众生，给工作生活学习巨大的实用价值。