高定价doc263解读高考英语大纲

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高考全国卷考试英语科大纲

高考全国卷考试英语科大纲Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

英语科考试是按照标准化测试要求设计的。

Ⅱ．考试内容和形式根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。

试卷由第一卷和第二卷两部分组成。

第一卷包括第一、二、三部分，为客观性试题。

第二卷即第四部分，为主观性试题，第一部分：听力本部分共两节，测试考生理解口头英语的能力。

第一节：共5小题，每小题1.5分。

要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料仅读—遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。

要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料读两遍。

考试进行时，考牛将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟(含转涂时间)。

第二部分：英语知识运用本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：共15小题，每小题1分。

每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1.5分。

在一篇200～250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为25分钟。

第三部分：阅读理解测试考生阅读理解书面英语的能力。

共20小题，每小题2分。

要求考生根据所提供短文的内容(不少于1000词)，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

本部分所需时间约为35分钟。

第四部分：写作本部分共两节，测试考生的书面表达能力。

高定价2005年高考大纲变化解读和复习建议

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technologyinformation-seeking2005年高考大纲变化解读和复习建议新考纲变化突出主干内容·强调四种能力新考纲注重考察考生基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；还力图考察考生运用化学视角，观察、分析生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。

和去年相比，新化学考纲有如下变化。

一、考试范围有变，突出对主干的考查。

新变化的领悟和解读：1.和去年考纲相比，今年考纲新增内容有：在化学基本概念和基本理论中，增加了“掌握热化学方程式的含义”；在化学反应与能量中增加了“新能源的开发”这一概念；在卤族元素中增加了“初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响”；在化学实验中增加了“了解实验室一般事故的预防和处理方法”。

2.在其他常见的金属中删去了“钢铁的腐蚀与防护”知识点。

3.说法有改变使得能力要求发生变化的地方有：在了解金属钠的物理性质时，将去年的“了解钠和镁化学性质”变为“掌握钠和镁化学性质”，能力要求有所提高；将去年的“了解氯气的化学性质”变为“掌握氯气的化学性质”，能力要求提高；将去年“掌握常见金属的活动顺序”变为“了解常见金属的活动顺序”，能力要求降低；将去年的“了解变价金属元素的氧化还原性”变为“理解变价金属元素的氧化还原性”，能力要求增加；将去年“掌握烷烃的命名原则”变为“了解烷烃的命名原则”，能力要求降低。

高考英语新课标(全国卷)考试大纲说明(2021年整理)

(完整)高考英语新课标(全国卷)考试大纲说明(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)高考英语新课标(全国卷)考试大纲说明(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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高考英语新课标（全国卷）考试大纲说明考试性质:普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

考试内容要和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验)》,确定本学科考试内容。

考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右.二、语言运用1．听力听力是是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力.该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。

考生应以:（1）理解主旨和要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。

有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括.（2）获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨,对话或独白中总会出现一些具体信息,如时间、地点、人物等。

这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

(2023年整理)高中英语新教学大纲解读分析

(2023年整理)高中英语新教学大纲解读分
析
本文档旨在解读和分析2023年高中英语学大纲。

以下是对该大纲的一些主要解读和分析。

教学目标
- 提高学生英语听、说、读、写和翻译的能力。

- 培养学生的跨文化交际意识。

- 培养学生的批判思维和问题解决能力。

教学内容
- 语法和词汇：注重基础知识的掌握，同时引入一些常见的英语语法和词汇。

- 阅读理解：训练学生的阅读理解和分析能力，培养学生的批判思维。

- 听力和口语：培养学生的听力和口语交流能力，在课堂上进行实践和口语表达训练。

- 写作和翻译：鼓励学生进行写作实践，提高他们的英语写作和翻译水平。

教学策略
- 提供足够的练机会，帮助学生巩固所学的知识和技能。

- 引入创新的教学方法，如小组合作研究和角色扮演，以提高
学生的研究兴趣和参与度。

- 将课堂教学与实际生活和社会实践相结合，加深学生对英语
研究的理解和运用能力。

教学评价
- 综合评价：综合考虑学生的听、说、读、写和翻译的能力。

- 平时评价：包括课堂表现、作业完成情况等。

- 考试评价：进行阶段性和期末考试，考察学生对所学知识和
技能的掌握程度。

教学建议
- 学生应积极参与课堂活动，与同学和老师开展良好的互动。

- 学生应合理安排研究时间，注重复和强化练。

- 学生应利用各种研究资源，如课外阅读、英语电影和音乐等。

以上是对2023年高中英语新教学大纲的解读和分析，目的是帮助教师和学生更好地理解和应用该大纲。

高考英语大纲全解析

2021高考英语大纲全解析一、整体概述2021年高考英语大纲并没有发生变化，也和往年的命题角度和命题方向保持一致。

试题总体上还是表达“注重根底，强调运用，突出能力，稳中求变〞的命题原那么。

在立足于应用的前提下，试题更加侧重对学生英语综合能力的考察，并且在此根底上有所突破。

对学习策略、情感态度和文化意识的考察渗透在对语言知识与语言技能的考察中。

从题型上来看，2021北京高考英语听力分值30分，采用计算机化考试，与统考笔试别离，一年两次考试〔12月16日，3月17日〕，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。

具体考试内容遵循“三不变〞原那么，即题型不变、构造不变、难度不变。

笔试试卷依然会是我们已经非常熟知的单项选择、完形填空、阅读理解、阅读填空〔七选五〕、应用文写作及情景写作。

那么我们应该从什么方面备考呢？我认为重要的是我们应该清楚的了解高考英语侧重考察学生什么能力。

综合语言运用能力在笔试试卷上表现为：〔1〕单项选择——语法运用能力；〔2〕完形填空——在阅读理解所需能力的根底上的识词能力；〔3〕阅读理解——理解书面语言的能力、逻辑推理和判断能力；〔4〕阅读填空〔七选五〕——对文章的整体内容和构造以及上下文逻辑意义的理解和掌握的能力〔5〕应用文写作及情景写作——词语运用能力。

二、2021北京高考英语试卷笔试局部考点回忆分析三、2021年备考建议——“过一关斩五将〞“过一关〞——词汇关扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，过好词汇这一关是重中之重。

那么，怎样才能有效地扩词汇量呢？首先，要清楚记忆词汇的步骤：英文读音-中文语义及词性-拼写。

从认知角度来看音是学生接触一个词的最初印象，如果读不出音就记不住形，无音无形就谈不上什么义，因此，要牢记一个单词首先应把音念准。

在高考试卷中，大多的题目即获得大局部的分数的前提是要把英文翻译成中文，因此把读音念准后要熟记中文语义。

其次，要科学复习——单词背诵复习表。

2023年高考英语大纲

关于2023年高考英语大纲，可以总结为以下几点：
1. 考试性质与目的：高考是普通高等学校招生考试，其目的是科学、有效地考查考生的语言能力和综合素养，为大学选拔新生提供依据。

此外，大纲还强调了高考英语测试应具有高度的信度、效度，并充分体现其选拔性和稳定性。

2. 考试内容与形式：在考试内容方面，大纲强调了对语言基础知识的考查，包括语法、词汇、结构、功能等。

同时，也注重对阅读、写作等语言运用能力的考查。

在考试形式上，包括听力、阅读、写作、翻译和口语等部分，全面考查考生的英语综合能力。

3. 考试要求与评分标准：大纲对各部分试题的考试要求和评分标准做出了明确规定。

例如，听力部分要求考生能听懂所给的简单和适中难度的谈话、独白、故事等，理解主旨要义和获取具体的、事实信息。

阅读部分则要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，并能理解其主旨和大意。

4. 改革与发展：近年来，高考英语考试一直在进行改革，以适应时代的需求。

在未来的高考中，更加注重对学生实际应用能力和综合素质的考查，尤其是对听力和口语能力的考查。

同时，高考英语考试的形式和内容也将更加多元化和开放化。

总的来说，2023年高考英语大纲强调了对学生语言能力和综合素养的全面考查，注重试题的信度、效度和稳定性，并积极适应时代的发展需求。

对于考生来说，了解并遵循大纲的要求，注重平时的积累和练习，将是取得好成绩的关键。

至于500-800字的详细阐述，则需要根据大纲的具体内容、形式、改革等方面的具体细节进行展开分析，这需要一定的时间和精力，超出本次回答的范围了。

2021年高考英语考试大纲(全国卷)最新解读

2021年高考英语考试大纲（全国卷）最新解读考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1 至附录5），要求词汇量为3500 左右。

【解读】语言知识主要是附录所列全部内容，多年无变化，但“稳中有变”。

甚至高考出题也可能超出附录的范围，比如2019年全国I卷61题，考查了同位语从句。

即使超出附录的范围，也是高中阶段学习的常用结构。

另外，高考对词汇的要求越来越高。

不仅对词汇量的要求提高，对词汇的运用能力要求也大大提高。

二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。

考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。

【解读】第一节的五个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推理判断和基本计算的能力。

第二节主要考查考生对语音材料的整体理解能力，要求考生能够理解对话或独白的主旨和要义，获取事实性的具体信息，对对话的背景、说话者之间的关系等做出正确的推理判断，理解说话者的意图、观点或态度等。

听力部分的难度逐步上升，特别是词汇与结构的要求逐步提高。

但总的来说，只有平时保持一定量的听力训练，听力部分还是比较容易得满分的。

2．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。

【解读】阅读理解能力的要求一直没有大的变化，四大题型，六个方面。

选项设计也不可能有大的变化。

唯一的变化就是对词汇量的要求和对词汇运用能力的要求有了较大的提高。

考生只要培养好“积累意识”，能够做到天天积累，同时每天坚持一定量的阅读，注意解题方法的培养，阅读理解部分就容易得高分。

2021年高考英语考试大纲(全国卷)最新解读

【解读】语言知识主要是附录所列全部内容，多年无变化，但“稳中有变”。

甚至高考出题也可能超出附录的范围，比如2019年全国I卷61题，考查了同位语从句。

即使超出附录的范围，也是高中阶段学习的常用结构。

另外，高考对词汇的要求越来越高。

不仅对词汇量的要求提高，对词汇的运用能力要求也大大提高。

二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。

考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。

【解读】第一节的五个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推理判断和基本计算的能力。

听力部分的难度逐步上升，特别是词汇与结构的要求逐步提高。

但总的来说，只有平时保持一定量的听力训练，听力部分还是比较容易得满分的。

2．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

【解读】阅读理解能力的要求一直没有大的变化，四大题型，六个方面。

选项设计也不可能有大的变化。

唯一的变化就是对词汇量的要求和对词汇运用能力的要求有了较大的提高。

考生只要培养好“积累意识”，能够做到天天积累，同时每天坚持一定量的阅读，注意解题方法的培养，阅读理解部分就容易得高分。

高定价doc263解读高考英语大纲

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technologyinformation-seeking解读高考英语大纲(新课程)：一词多义取胜关键天津特级教师俞声弟一、NMET设计的指导思想1、命题原则历年保持一致NMET的设计为两大部分，即：语言知识题和语言运用题。

语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素，如：时态，非谓语动词，从句，情态动词，冠词，代词和跨文化交际等内容。

语言运用题的命制原则为：(1)语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；例如：John shut everybody out of the kitchen___________he could prepare his grand surprise for the party.(NMET2002)A、whichB、whenC、so thatD、as if (C)(2)语言必须适合具体的交际行为；例如NMET2003，第6段听力材料W：Morning,teagain。

M：Oh,I′m so sorry.I can′t tell you how sorry I am.W：Uh,what′s the excuse this time?M：Uh,I must have turned the clock offand goes back to sleepagain.W：Yeah.And last week one of children wasn′t well.M：Yes,I know.W：Um……M：Oh,Iam really sorry.I promise it won′t happenagain.Question：What′s the possible relationship between t he womanand the man?A、Wifeand husband.B、Doctorand patient.C、Bossand secretary. (C)(3)考核的焦点在于是否达到交际目的；例如：---Whatabout havingadrink?---__________. (NMET2000)A、Good ideaB、Help yourselfC、Goahead,pleaseD、Me,too (A)(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

解读05 写作-高考英语考试大纲解读 Word版含解析

写作《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关写作的要求：要求考生根据提示进行书面表达。

考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。

【解读】写作是语言运用能力的重要表现形式。

该部分要求考生根据题示进行书面表达。

考生应能：2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，使用合适的句型、词组等，清楚、连贯地表达自己的思想。

新课标卷主要分两节，第一节为短文改错，第二节书面表达。

常用词语和句子准时on time/punctually餐桌礼仪table manners合适的、恰当的appropriate拜访pay a visit toYou are supposed/expected/required to do…It’s a good idea to…It’s appropriate/suitable to do …It’s sensible/reasonable/advisable to do …It’s good manners to do …It’s noteworthy that…I think it would be more helpful if you could do…It would be wise of you to…It’s desirable to do …It’s inappropriate to do …It’s impolite to do…It’s unwise/inadvisable to do …Never （助动词/系动词/情态动词）主语+谓语动词…It’s not suitable for you to do…in such a situation.【备考启示】【样题2】（新课标全国卷II）你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知，请大家观看一部英语短片Growing Together，内容包括：(1)短片内容：学校的发展；(2)放映时间、地点；(3)欢迎对短片提出意见。

高定价高考各科考试大纲修订说明

语言知识和语言表达在考查目标上没有变化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题，不考名词术语。

1.识记 A①识记现代汉语普通话的字音语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。

从试题看，这一项内容的考查重点不在声调上，范围也以常用字为主。

②识记现代汉字的字形“现代汉字”指现代汉语用字。

“识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字，不写错别字等(包括对写作的要求)，是语言运用的基本功。

2.表达应用 D①正确使用标点符号标点符号在实际使用中问题比较多，甚至包括新闻报道、学校教材等正式的书面资料中，标点符号的使用都比较混乱，因此在高考中考查标点符号的用法确有一定的困难。

不过由于国家有关部门已经先后多次正式颁布了作为国家标准的《标点符号用法》(国家出版总署1951年9月，国家语委、新闻出版署1990年3月，国家技术监督局1995年12月)，因此标点符号也是有“法”可依的，至少有些最基本的规定还是需要严格遵守的，这也正是出这类题目的依据。

换句话说，试题中出现的正确和不正确的标点符号用法都是比较明显的和没有什么争议的。

而目前尚未规范或者有争议的某些标点符号的用法，当然不会也不应出现在考试题目之中，即使句子中涉及到这类问题，在考点上也应该回避。

高考英语大纲

高考英语大纲
高考英语大纲通常包含以下几个方面的内容：
听力（Listening）：
1. 理解日常生活和学习中的实际对话和短文；
2. 辨别主要观点、关键信息和细节；
3. 理解并运用有关学校、社交和文化活动等的常用语言表达。

口语（Speaking）：
1. 进行各种情境对话和演讲；
2. 表达个人观点、建议和看法；
3. 运用英语描述人物、事件和场景。

阅读（Reading）：
1. 理解常见文体（如新闻报道、广告、社论等）的主旨和要点；
2. 理解并运用有关教育、旅游、科技、文化等主题的基本词汇和语法结构；
3. 掌握阅读技巧，如扫描、略读、详读等。

写作（Writing）：
1. 根据提纲和要求写作短文；
2. 运用正确的语法和词汇表达观点和看法；
3. 掌握常见写作形式，如书信、申请信、报告等。

翻译（Translation）：
1. 翻译简单句子和词组；
2. 理解和运用常见的翻译技巧。

高考英语大纲的具体内容和要求因地区和年份而有所不同，上述内容仅为一般概述，具体以各地区招生考试机构公布的大纲为准。

高考英语知识点考纲

高考英语知识点考纲高考英语是我国普通高等学校招生考试科目之一，对于考生来说，掌握并熟练运用英语知识点考纲是非常重要的。

在本文中，我将对高考英语的知识点考纲进行详细解析，以帮助考生更好地备考和应对考试。

一、听力理解高考英语听力理解部分是测试考生对口语和语音的理解能力。

在此部分，考生需要通过听录音回答问题、选择正确答案或完成填空等形式来检验他们对于英语听力的掌握情况。

此外，高考英语听力部分还包括听短文回答问题和听对话选择的题型。

二、阅读理解阅读理解是高考英语考试的重点部分，也是对考生英语综合能力的全面考核。

在阅读理解题中，主要包括阅读短文后回答问题、判断正误、选择正确选项和填写表格等题型。

考生需要能够迅速准确地获取文章信息，理解文章大意和细节，并根据问题选择正确答案。

三、完型填空高考英语完型填空考察考生的词汇量、语法掌握能力和语言表达能力。

此部分主要是考生根据上下文的意义和逻辑关系，在文章中选择合适的词语或短语来填空，以达到完整、连贯、通顺的文章表达。

四、语法填空语法填空是对考生英语语法知识掌握情况的考察。

在语法填空题型中，考生需要根据文章的意境和前后句的逻辑关系，选择合适的单词或短语来填充空白，以使文章语法正确、语意连贯。

五、书面表达书面表达是考查考生英语写作能力的一部分。

在此部分，考生需要通过书面表达的形式，如写作短文、信件或报告等，展现他们的语言表达能力和思维逻辑。

同时，书面表达还要求考生能够合理运用所学的英语知识，正确使用语法结构、词汇和连贯的语言表达。

六、词汇与语法词汇与语法是高考英语考试中最基础的部分，也是考生成功备考的基础。

词汇与语法的考纲包括词汇量、词组及固定搭配、各类短语和句型、各类语法现象和语法结构等。

考生需要掌握和熟练运用这些基础知识，以建立牢固的英语语言能力基础。

总结起来，高考英语知识点考纲涵盖了听力理解、阅读理解、完型填空、语法填空、书面表达和词汇与语法等内容。

考生需要全面掌握这些知识点，并进行系统化的学习和练习，以便在考试中取得更好的成绩。

【汇编】高考英语考试大纲解读专题01考核目标和要求含解析

专题01 考核目标和要求一、语言知识语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。

语言运用包括听力、阅读、写作和口语。

语音项目表1. 基本读音(1) 26 个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音(2) 句子重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异【解读】掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。

语法项目表1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气功能意念项目表1. 社会交往 (Social Communications)(1) 问候 (Greetings)(2) 介绍 (Introduction)(3) 告别 (Farewells )(4) 感谢 (Thanks )(5) 道歉 (Apologies)(6) 邀请 (Invitation)(7) 请求允许 (Asking for permission)(8) 祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations)(9) 提供帮助 (Offering help)(10) 接受和拒绝 (Acceptance and refusal)(11) 约会 (Making appointments)(12) 打电话 (Making telephone calls)(13) 就餐 (Having meals)(14) 就医 (Seeing the doctor)(15) 购物 (Shopping)(16) 问路 (Asking the way)(17) 谈论天气 (Talking about weather)(18) 语言交际困难 (Language difficulties in communication)(19) 提醒注意 (Reminding)(20) 警告和禁止 (Warning and prohibition)(21) 劝告 (Advice)(22) 建议 (Suggestions)2. 态度 (Attitudes)(23) 同意和不同意 (Agreement and disagreement)(24) 喜欢和不喜欢 (Likes and dislikes)(25) 肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)(26) 可能和不可能 (Possibility and impossibility)(27) 能够和不能够 (Ability and inability)(28) 偏爱和优先选择 (Preference)(29) 意愿和打算 (Intentions and plans)(30) 希望和愿望 (Hopes and wishes)(31) 表扬和鼓励 (Praise and encouragement)(32) 责备和抱怨 (Blame and complaint)(33) 冷淡 (Indifference)(34) 判断与评价 (Judgement and evaluation)3. 情感 (Emotions)(35) 高兴 (Happiness)(36) 惊奇 (Surprise)(37) 忧虑 (Worries)(38) 安慰 (Reassurance)(39) 满意 (Satisfaction)(40) 遗憾 (Regret)(41) 同情 (Sympathy)(42) 恐惧 (Fear)(43) 愤怒 (Anger)4. 时间 (Time)(44) 时刻 (Point of time)(45) 时段 (Duration)(46) 频度 (Frequency)(47) 时序 (Sequence)5. 空间 (Space)(48) 位置 (Position)(49) 方向 (Direction)(50) 距离 (Distance)6. 存在 (Existence)(51) 存在与不存在 (Existence and Non-existence) 7. 特征 (Features)(52) 形状 (Shape)(53) 颜色 (Colour)(54) 材料 (Material)(55) 价格 (Price)(56) 规格 (Size)(57) 年龄 (Age)8. 计量 (Measurement)(58) 长度 (Length)(59) 宽度 (Width)(60) 高度 (Height)(61) 数量 (Number)9. 比较 (Comparison)(62) 同级比较 (Equal comparison)(63) 差别比较 (Comparative and superlative)(64) 相似和差别 (Similarity and difference)10. 逻辑关系 (Logical relations)(65) 原因和结果 (Cause and effect)(66) 目的 (Purpose)11. 职业 (Occupations)(67) 工作 (Jobs)(68) 单位 (Employer)话题项目表1. 个人情况 (Personal information)2. 家庭、朋友与周围的人 (Family, friends and people around)3. 周围的环境 (Personal environments)4. 日常活动 (Daily routines)5. 学校生活 (School life)6. 兴趣与爱好 (Interests and hobbies)7. 个人感情 (Emotions)8. 人际关系 (Interpersonal relationships)9. 计划与愿望 (Plans and intentions)10. 节假日活动 (Festivals, holidays and celebrations)11. 购物 (Shopping)12. 饮食 (Food and drink)13. 健康 (Health)14. 天气 (Weather)15. 文娱与体育 (Entertainment and sports)16. 旅游和交通 (Travel and transport)17. 语言学习 (Language learning)18. 自然 (Nature)19. 世界与环境 (The world and the environment)20. 科普知识与现代技术 (Popular science and modern technology)21. 热点话题 (Topical issues)22. 历史与地理 (History and geography)23. 社会 (Society)24. 文学与艺术 (Literature and art)词汇表（附后）二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。

高考英语考试大纲.pptx

communication) (19) 提醒注意(Reminding) (20) 警告和禁止(Warning and prohibition) (21) 劝告(Advice) (22) 建议(Suggestions) 2. 态度(Attitudes) (23) 同意和不同意(Agreement and disagreement) (24) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes) (25) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty) (26) 可能和不可能(Possibility and impossibility) (27) 能够和不能够(Ability and inability) (28) 偏爱和优先选择(Preference) (29) 意愿和打算(Intentions and plans) (30) 希望和愿望(Hopes and wishes) (31) 表扬和鼓励(Praise and encouragement) (32) 责备和抱怨(Blame and complaint) (33) 冷淡(Indifference) (34) 判断与评价(Judgement and evaluation) 3. 情感(Emotions) (35) 高兴(Happiness) (36) 惊奇(Surprise) (37) 忧虑(Worries) (38) 安慰(Reassurance)
18. 自然(Nature) 19.世界与环境 (The
world and the
environment)
20.科普知识与现代技术(Popular science and
modern technology) 21. 热点话题(Topical issues) 22. 历史与地理(History and geography) 23. 社会(Society) 24. 文学与艺术(Literature and art)

高考英语教学大纲2021

高考英语教学大纲2021高考英语教学大纲2021随着时间的推移，高考英语教学大纲也在不断演变和更新。

2021年的高考英语教学大纲在保留传统教学要点的同时，也加入了一些新的元素，以适应当代学生的需求。

本文将对2021年高考英语教学大纲进行探讨，分析其特点和意义。

首先，2021年高考英语教学大纲强调了基础知识的掌握。

在语法和词汇方面，教学大纲要求学生熟练掌握常见的语法结构和词汇，并能够正确运用到实际的语境中。

这一点对于学生来说是非常重要的，因为只有打牢基础，才能在后续的学习中更好地理解和运用英语。

其次，教学大纲注重培养学生的综合语言运用能力。

除了语法和词汇的学习，学生还需要掌握听、说、读、写等多种语言技能。

教学大纲强调了听力和口语的训练，要求学生能够听懂和表达日常生活中的基本信息。

同时，阅读和写作也是教学大纲的重点，学生需要通过阅读各类文本，培养自己的阅读理解和写作能力。

另外，教学大纲还注重培养学生的跨文化交际能力。

在全球化的背景下，学生需要具备与不同文化背景的人进行有效交流的能力。

因此，教学大纲要求学生学习了解不同国家和地区的文化、习俗和价值观，培养学生的跨文化意识和交际技巧。

这不仅有助于学生在高考中取得好成绩，更重要的是为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

此外，教学大纲还强调了综合能力的培养。

在高考中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要具备解决问题的能力、分析和推理的能力以及批判性思维能力。

因此，教学大纲鼓励学生进行综合性的学习和思考，培养他们的综合能力。

最后，教学大纲还提供了一些教学方法和学习资源的建议。

教学大纲鼓励教师采用多种教学方法，如小组合作学习、任务型学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教学大纲还推荐了一些学习资源，如教材、参考书和学习网站，供学生参考和使用。

综上所述，2021年高考英语教学大纲在传统的教学要点基础上，加入了一些新的元素，以适应当代学生的需求。

教学大纲强调基础知识的掌握、综合语言运用能力的培养、跨文化交际能力的发展和综合能力的培养。

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Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking解读高考英语大纲(新课程)：一词多义取胜关键天津特级教师俞声弟一、NMET设计的指导思想1、命题原则历年保持一致NMET的设计为两大部分，即：语言知识题和语言运用题。

M：Oh,I′m so sorry.I can′t tell you how sorry I am.W：Uh,what′s the excuse this tim e?M：Uh,I must have turned the clock offand goes back to sleepagain.W：Yeah.And last week one of children wasn′t well.M：Yes,I know.W：Um……M：Oh,Iam really sorry.I promise it won′t happenagain.Question：What′s the possible relationship between the womanand the man?A、Wifeand husband.B、Doctorand patient.C、Bossand secretary. (C)(3)考核的焦点在于是否达到交际目的；例如：---Whatabout havingadrink?---__________. (NMET2000)A、Good ideaB、Help yourselfC、Goahead,pleaseD、Me,too (A)(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

如2003NMET的阅读理解中就涉及了诸如介绍里斯坦---达库尼亚群岛，小狗伴读的教育科学实验，推介费马定理等新书，日语中的外来语以及打印机、复印纸的科普知识等大量的内容。

2、题型结构相对稳定英语科所要考查的内容比较明确，试卷题型结构比较稳定。

从2003年起，全国各省(自治区、直辖市)将全部采用这套试卷，并将听力部分计入英语科总分，使得其标准化程度更高。

3、试卷难度几年来基本一致测试专家认为理想的难度系数应该控制在0.55左右。

二、NMET测试内容语言运用能力的考查贯穿在试题的整体设计和各个小题(含语言知识题)的编制过程中。

尽可能向考生提供真实可信，情景丰富的语言材料。

例如：(NMET2003，第3段听力材料) M：Mum,I′m watching today′s football game onarecorded tape.If you happen to know the score,please don′t tell me.W：OK.But youare not going to like it.Question：What do we knowabout motherand son?A、She wants to tell him the result of the game.B、She doesn′t like him to watch TV.C、She knows which team he sup?鄄ports.(C)语言运用，一般是指听、说、读、写4种能力，但由于实施条件的限制，目前的试卷还没有口语部分。

根据教育部有关文件，2003年全国各省均应按30分的分值将该部分计入英语科总分。

语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。

语法词汇类单项题2002年已减为15题。

但需要明确的是，该类试题所占比重的减少，并非意味着不应该继续重视和学习语言知识。

如：1.We′re going to the bookstore in John′s car.You can come with us_________you can meet us there later.(NMET2003)A、butB、andC、orD、then(C)2.---I heard they went skiing in the mountains last winter.---It_____true because there was little snow there.(北京2002)A、may not heB、won't beC、couldn′t beD、mustn′t be(C)完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。

同学们要尽可能多地掌握动词词组，形容词，副词并要通过语境应用辨析能力来解题。

尤其要关注首尾句的语篇信息。

例1:In this small town there was not a single man of importance who would dare tohave a house keeper younger than sixty,for fear of what people might say 36 .However,when I needed a housekeeper I chose a girl called Cathey,a lovely little girl of seventeenfrom a vil?鄄lage 37 the coast.But I made my choice 38 .After a few days'consid?鄄eration over the matter and an early telephone call to her,……(2003天津市模拟题) 阅读理解在试卷中占分值比重较大，原因在于阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生接触英语的最直接途径，且题型较适合于大规模考试。

试卷中会出现一些未补注释汉语，但不太影响对考试内容理解的生词。

如：Penguinsare very usual birds。

Theyare funnylooking,likealittle man with black suitsand white shirts。

另外，阅读理解还将从多个层面来考查同学们对不同体裁、不同题材的短文的阅读理解能力；如：整体，细节，具体，抽象，字面，深层，概括，推断等。

短文改错题是综合性题型，试题均在上下文的基础上设计，侧重考查同学们对语言的评价能力，测试对写作要素的一些相关语法要素，词汇要素，修辞要素等掌握的情况。

所以，如果不能正确理解短文，将难于答对试题。

写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的。

高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文，它要求考生在给出的特定情景下，按照特定的要求进行书面表达。

总之，2004年英语科《考试大纲》对于语言知识的考查超出了简单识记的范围，语言知识和语言运用能力也将得到最佳的结合。

如：She can′t help________the house because she′s busy makingacake.(Shanghai97′）A、to cleanB、cleaningC、cleanedD、being cleaned (A)三、复习策略(一)词汇复习思路要注意全面，要把注意力放在最基本、最常用的词语，记忆时不要只注意每个单词的第一或前几个释义，要全面了解。

如：subject它的解释有： 1.主题topic2.课程course3.主语the opposite of an object4.服从于…liable be subject to如：The product issubject to change due to technological advances.(二)2004年的《考试大纲》中对于改错题有如下的表述："错误的类型包括词法，句法，行文逻辑等"。

1、从词法的角度解题(1)冠词是历届NMET短文改错中考查频率极高的一类词，2、名词的考查点为：单数---复数；可数---不可数；名词作修饰语等。

3、动词的考查点为：时态；语态；常用动词的用法和搭配等。

4、代词的考查点为：添加/删减；性别；代词的格；代词的单数和复数；人与物等。

5、介词6、形容词，副词及其他2、从句法的角度解题句法考查的范围很广，但比较多的是考查从属句的引导词。

1)Let us wait to see until we haveany chanceafter graduation.If/whether---NMET20022)I live in Beijing,where is the capital of China,which---NMET973、从行文逻辑的角度解题所谓行文逻辑就是考查上下文的连贯理解能力。

所以，改错题中也可能出现要求通过对上下文语境的理解来得出正确的答案。

有些句子单独看，语法上似乎并没有错误，但上下文不符合逻辑习惯。

常见的语境也是有一定规律，此时的考查点往往在时态的问题上。

4、从主谓一致角度解题Now my pictureand the prize is hanging in the library.(2000)are考生要走出下列复习的误区：(1)热衷于只侧重语言知识的考查题型，这类题型经常出现在"单项选择"和"完形填空"以及"改错"三个题型中，之所以成为误区是因为这种题型只是在测试考生的语言知识，而没有测试考生的语言运用能力，进而与NMET考纲的宗旨背道而驰。

(2)缺乏把语言基础知识和语言运用相结合的综合能力，受"思维定式的干扰"比较严重。