高一期末复习作文专题训练

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高一期末复习作文专题训练

第一课时常见话题、命题、材料作文的审题与立意

(一)审题:

1、审清题目的要求及限制范围。作文题在“要求”一项内对文体、字数、表达方式等,都会作出明确的规定,必须把“要求”这项内容搞清楚,并且在行文中要切实遵照执行。认真细致地阅读试题所包括的所有文字,并在重点之处用点或线标明(试题不等于作文题目,还包括材料、导语、要求、注意事项等)。对试题的文字进行逐字逐句分析,弄清:(1)文体;(2)选材范围;(3)作文表达的角度;(4)文章的重点;(5)表达方式;(6)字数。仔细看看是否有其他方面的具体要求,如:题目的位置等。

对于某些特殊性要求,如“文中不可出现真实校名和姓名”等,也不可马虎大意。

2、把握题目的含义。有些题目的含义比较丰富,如《网》、《明天》,它们绝不仅仅是现实意义上的“网”和“明天”,只有细细琢磨出它们的比喻义、象征义,才能准确地把握题目的含义。审清题目含义必须紧扣题眼(题目中透露出的重点的、寓意的字眼),把握住题目中关键性的有效信息。如《我为_________而陶醉》、《老师,让我悄悄地告诉您》,其中“陶醉”、“悄悄地”便是必须把握住的有效信息。只有把握了题目含义,才能抓住文章应该突出的重点,才能避免在行文中步入误区。

3、辨明文体。在审题过程中,要培养自己强烈的文体感。尽管有些作文题目在“要求”一项里注着“文体不限”,但可以写成多种文体的题目是比较少的,这就要求仔细分析题目,看看此题目究竟适于写哪一种文体。对于某些可以写成多种文体的题目(比如话题作文),则应该选择自己拿手的文体形式来承载文意。题目中明确涉及记叙文六要素的,以写记叙文为宜;题目中出现“议……”、“论……”、“谈……”、“说……”等字眼时,需要你写成表明观点的议论文。应试作文中要求写说明文的不是太多,若题目要求介绍某某制作方法、过程,或者介绍某某的性质特点,那么无疑是要求你写成说明文了。

4、要善于从限制中发现“自由的空间”。如“难忘的教诲”这个题目,虽限定写教诲,但并未限定写哪一个人对你的教诲,你甚至可以写一件事对你无言的教诲。而“难忘”一词的限制,反而可以启发你注意选材的严格与主题开掘的深度。

5、要认真对待多重限制条件。限制条件有两个以上,就要仔细分析。如“我的第一次野外生活”,它要求写自己的生活经历,并且是野外生活的经历,还要求是第一次经历。如果注意了这样一些限制,就不会出错了。

6、要把握题面上的重心,作细致而深入的思考,努力探究它的含义。像“我更喜欢这一幅漫画”这样的作文题目。命题者的意图是要让大家对所给的漫画加以比较、评论,从欣赏的角度说出自己喜欢其中一幅漫画的感受和理由。如果仅仅根据某一幅漫画的寓意提炼观点加以议论,就偏离了中心。本题的重心就在于一个“更”字。此外,如果遇到材料作文(含“话题作文”)之类的题型,则应仔细审视材料,反复研究命题意图,万万不可草率动笔。

(二)立意:

1、方向要正确。所谓正确,就是立意要符合客观事物的本质和规律,表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求,也是评价文章的重要标准。一般来说,我们的立意要与我们

目前国家社会倡导的公德相一致,要与当前的时代精神相一致。如:歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶,提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想,或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

2、情感要鲜明。情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确,该批判的批判,该歌颂的歌颂,并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现,也会伤害到语言的表现力和感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态,夸大其辞,没有分寸。所以说,我们的感情表达真实可信才会感人,才会打动人。

3、思考要深刻。深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人的认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考,找到事物的内在联系,并能用文章的语言表达出来。深入的思考也不能随意引申,更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际,要具体、真实、可靠。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

毋庸置疑,全面、准确、深入地捕捉题目信息,深刻、鲜明、新颖地确立文章主旨,这是优秀考场作文的基础。因而,从某种意义上说,审题立意的成功便是作文成功的一半。

第二课时记叙文审题的基本要求

一、抓要素,定内容。

审题时,遇到有些表意比较抽象、概括、宽泛的独词题目时,学生往往觉得无从写起。这时,要及时围绕题目中所给的要素,提出若干问题,具体落实题目所涉及的人、事、物、景诸要素,确定要写的具体内容。例如“悔”这个题目,如果提出“谁悔了”、“什么事使人悔”、“后果怎样”、“怎么看待悔”这几个问题,文章就具体了。同样,“合作”这个题目,可以提出“和谁合作”、“为什么要合作”、“如何合作的”等问题,文章写作的重点和基本内容就确定了。下面的题目都可以运用这种方法审题:“成功”、“启示”、“流泪”、“回报”“、生活”、“挫折”、“期望”、“笑”、“错”等。

二、抓题眼,理要点。

确定重点的关键则是抓题眼。题眼抓住了,重点也就掌握了。至于选材范围则比较好判断,一般是题眼之外的部分。如“一次难忘的实践”,“一次”“实践”是题目的选材范围,而“难忘”是题眼,是关键词语,因此“难忘”是此题的重点,写作时就要突出“难忘”。抓题眼的方法主要有:

1、题目是偏正短语,题眼往往落在附加成分上。如“生活中的发现”,题眼是“生活中”,“发现”则是选材范围。

2、题目是动宾短语,题眼往往在动词上。如“说句心里话”中“说”是题眼,“心里话”是对象,是范围。

3、题目是并列短语,题眼在连词上。如“我和新世纪”,题眼是连词“和”,“我”“新世纪”的联系与区别是选材的范围。

4、题目是句子,题眼在谓语上。如“我爱母校”,题眼在谓语“爱”上,重点要突出“爱”,“母校”是写作对象。

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