老山羊请客课件
老山羊请客课件
第11课 《老山羊请客》
特殊教育一班 虎秀秀 201341040108
读课文，想一想：
1、划出课文中的生字词
2、课文中一共有几句话，在文中标出来 3、课文中讲了一件什么事?（时间，人物， 地点，事件）
老山羊请客
有一天，老山羊请客。它在小猴子面前放了一盘竹子， 在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小虫， 在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。 可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气， 快吃吧！”大家还是不吃。老山羊看了看，一下子明白了。
1、老山羊请了（五）位客人， 它们是（小猴子）、（大公鸡） 、（小灰兔）、（小花猫）、和
（大熊猫）。
2、它们喜欢吃的食物是：
小猴子喜欢吃（桃子） 大公鸡喜欢吃（虫子） 小灰兔喜欢吃（白菜） 小花猫喜欢吃（鱼） 大熊猫喜欢吃（竹子）
课后作业:
1、每一个生字词抄写三遍。 2、有感情地、流畅地朗读课文。 3、预习课文，看看老山羊是怎么请客的?
下课
同学们再见
么不吃呀？别客气，快吃吧！”⑤大家还是不吃。⑥老 山羊看了看，一下子明白了。⑦它想了个办法，大家就 高高兴兴地吃起来了。
3、文讲了：
时间：有一天
地点：老山羊的家里
人物：老山羊和它的朋友们 事件:老山羊请朋友们做客
齐声朗读课文，思考以下问题：
1、老山羊请了几位客人分别是谁？
2、老山羊请的这几位客人喜欢吃什么？
它想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来了。
1、生字词
huī 小 灰 兔 bié 分别 zěn 怎 么 fǎ 办 法
2、课文中一共有七句话：
① 有一天，老山羊请客。②它在小猴子面前放了一盘 竹子，在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了 一盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前
【看图写话】 老山羊请客 〔教案〕 二年级上册语文 部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。
2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。
能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。
2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。
情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。
2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。
2.多媒体设备。
3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。
2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。
3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。
如：请客、客人、谦虚、丰盛等。
4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。
5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。
6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。
•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。
通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。
•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。
四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。
《老山羊请客》课件—ppt
小花猫 和大熊猫 五位客人。
老山羊给它的朋友们准备了什么好吃的？
老山羊准备了一盘虫子、 一盘竹子、 一盘鱼、
一盘白菜和 一盘桃子 五道菜。
老山羊又是怎么放的呢？
句式：
老山羊在小猴子面前放了一盘竹子。 老山羊在大公鸡面前放了一盘桃子。 老山羊在小灰兔面前放了一盘小虫。 老山羊在小花猫面前放了一盘白菜。 老山羊在大熊猫面前放了一盘鱼。
有一天，老山羊请客。 它在小猴 子面前放了一盘竹子，在大公鸡面前放 了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小 虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大 熊猫面前放了一盘鱼。 可是谁也不吃。 老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气， 快吃吧！” 大家还是不吃。 老山羊 看了看，一下子明白了。 它想了个办 法，大家就高高兴兴地吃起来了。
学习第7句。
它想了个办法，大家就高高兴兴地 吃起来了。
方法1：换座位
方法1：调换食物
你知道它们爱吃什么？
• • • •
小猴子喜欢吃桃子 。 大公鸡喜欢吃虫子 。 小灰兔喜欢吃白菜 。 小花猫喜欢吃 鱼 。
• 小熊猫喜欢吃 竹子 。
小结：
通过学习课文，我们 懂得了去朋友家做客要有礼 貌，请客要尊重朋友的喜好。 遇到问题要动脑筋想办法， 克服困难。
七 课文有几句话？ 。
观察图画，思考问题：
1、这篇课文写了一件什么事？ 2、老山羊请了哪些客人？ 3、老山羊给它的客人准备了什么好吃的？
学习第1句。
有一天，老山羊请客。
课文讲了一件什么事？ 想一想：什么时间？ （一天） 谁？ （老山羊）
（老山羊请客。） 事情？
学习第2句。
它在小猴子面前放了一盘竹 子，在大公鸡面前放了一盘桃 子，在小灰兔面前放了一盘小 虫，在小花猫面前放了一盘白 菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。
老山羊请客
读课文问答问题。
1、谁请客？请了谁？ 2、“它”指的是谁？ 3、老山羊在大家面前放了什么？
4、大家为什么都不吃？
5、老山羊一下子明白了什么？ 6、老山羊想了个什么办法？
识字 大舞 台
撕
滚
撕开
咬 扑
咬一口 扑打
懒 洋 慢 吞
洋 吞
打滚
请
老山羊
小猴子
大公鸡 小灰兔
小花猫 大熊猫
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起， 整天练习 ，非 常 。他们学会了 ， 成了两只 。
学习生字新词
客(kè)(请客)(别客气) 灰(huī)(小灰兔)（灰色） 怎(zĕn)(怎么) 别(bié)(别客气) 法(bàn)(办法) 老山羊请客。 老山羊想了一个办法。
识字 大舞台
sī 撕
sī 撕开
gǔn 打滚
gǔn 滚
yǎo 咬 pū 扑
yǎo 咬一口 pū 扑打
lǎn yáng yáng 懒 洋 洋 mà tun tun n 慢 吞 吞
办法:
它在小猴子面前放了一盘桃子，在大公 鸡面前放了一盘小虫，在小灰免面前放 了一盘白菜，在小花猫面前放了一盘鱼， 在大熊猫面前放了一盘竹子。
我们从小 就要学会独立， 不能事事依靠他 人。
1.少壮不努力，老大徒伤悲 （乐府诗集） 2.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟（颜真卿） 3.书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟（韩愈） 4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （王贞白） 挑一句你喜欢的抄下来。
老山羊想了个办法： 它在小猴子面前放 了一盘桃子，在大公鸡 面前放了一盘小虫，在 小灰兔面前放了一盘白 菜，在小花猫面前放了 一盘鱼，在大熊猫面前 放了一盘竹子。
1 拼音练习。
老山羊请客(1)
（板书：大家就咼咼兴兴地吃起来了”
过渡：客人们开始谁也不吃，后来为什么又咼咼兴兴地吃起来了？
（板书：办法）
【设计意图：通过读、说、演等形式回顾课文内
容，巩固文本教学语言的运用和练习。
】
三、想一想，说一说，读中思疑、解疑。
1、老山羊一下子明白了什么？
用“X喜欢吃XX的句式说说老山羊明白了什么。
2、老山羊想了个什么办法？
①请学生想一想，再说一说、演一演老山
羊想到的办法。
②改说课文第二句话。
③写出老山羊想的办法，即改写第二句话（分组设计）
（请名学生上黑板写）
④讲评。
三、分角色演演，说说，加深文意理解。
四、正确、流畅、有表情地朗读课文。
五、作业布置学生独立操作，个别指导
板书
讲解法
学生观察
分组练习
表扬做得好的学生
演示法。
老山羊请客
老山羊请客老山羊是一只非常老练的山羊。
虽然它已经上了年纪，但它身体健康，精神焕发。
它长着一头厚厚的羊毛和一对弯曲的角，深受其他的动物们敬重和崇拜。
某天，老山羊忽然决定举办一次盛宴，请来森林中的各种动物一起共聚一堂。
老山羊的盛情邀请离不开这么多年来它在森林中积累的人缘和声誉，几乎没有一只动物能拒绝它的邀请。
这次请客的消息很快在森林中传开了，动物们纷纷表示非常期待这次盛宴。
他们纷纷动员起来，为老山羊准备各种礼物和祝福。
小松鼠准备了许多坚果和果实，鸟儿们准备了一首美妙的歌曲，兔子们准备了一把绚丽多彩的花束，大象们准备了一块巨大的蛋糕……盛宴当天，动物们都准时到达了老山羊的家中。
老山羊的家是一片岩石形成的巢穴，非常坚固和安全。
动物们在巢穴外面等候，亲切地互相问候着。
终于，老山羊现身了。
它一身黑白分明的皮毛，看上去非常有威严。
老山羊向大家点了点头，表示对大家的到来感到非常高兴，并表达了自己的感激之情。
老山羊带领着大家一起进入了巢穴，巢穴内部非常宽敞和干净。
巢穴的墙上悬挂着各种彩旗和装饰品，显得非常热闹和喜庆。
盛宴开始了，各种美味的食物摆上了桌子。
有新鲜的水果，有香甜的蜜糖，有香喷喷的烤肉……大家纷纷拿起食物，忍不住开始大快朵颐起来。
吃完主菜之后，大家又开始相互赠礼。
小松鼠送给老山羊一袋子坚果，鸟儿们为老山羊献上了一首动听的歌曲，兔子们把花束系在了老山羊的角上……每一份礼物都让老山羊感到非常温馨和感动。
老山羊对众人的赞赏和祝福表示感谢，并牵起一只爪子，招呼大家一起欢乐。
盛宴进行到最后时，老山羊发表了一次简短的讲话。
它感谢大家对自己多年来的关心和支持，感谢大家对自己的尊重和敬仰。
老山羊说：“每一个个体都是独一无二的，我们应该互相尊重和帮助。
在这个世界上，没有谁是孤立无援的，我们都需要彼此的陪伴和支持。
”老山羊又说：“这次的盛宴只是开始，今后我希望我们能够更加团结一心，互相帮助，共同创造一个更美好的世界。
”动物们听完老山羊的讲话，纷纷鼓掌表示赞许。
老山羊请客说课稿
老山羊请客说课稿教学目标：1. 了解传统文化中一些常见的请客礼仪和用餐习惯；2. 学习和运用高级汉语词汇，提高词汇积累；3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 学生理解和掌握请客礼仪和用餐习惯的内容；2. 学习并正确运用与请客相关的高级汉语词汇。
教学难点：学生提高词汇积累能力，并应用于请客场景中。
教学准备：教师：笔记本电脑，多媒体投影仪学生：课本，笔记本教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生介绍传统文化中请客礼仪和用餐习惯的重要性，并提出老山羊请客的情景，引起学生兴趣。
Step 2：展示（10分钟）老师通过幻灯片或视频的形式，向学生展示传统请客的场景和相关用餐习惯。
Step 3：讨论（15分钟）老师组织学生分成小组，讨论并列举出他们知道的请客礼仪和用餐习惯的要点。
鼓励学生积极发言，引导学生关注细节。
Step 4：介绍高级汉语词汇（20分钟）老师向学生介绍与请客相关的高级汉语词汇，如招待、款待、接待、主人等。
通过例句和配图的形式，让学生理解这些词汇的具体含义，并掌握其正确用法。
Step 5：编写请客场景对话（15分钟）学生根据所学内容，分组编写一个请客场景的对话。
要求学生使用刚刚介绍的高级汉语词汇，并注意礼仪和用餐习惯的细节。
Step 6：表演对话（15分钟）学生将编写好的对话进行表演，并进行现场点评和改进。
Step 7：总结（10分钟）老师向学生提问，总结请客礼仪和用餐习惯的要点，巩固学生的学习成果。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇关于传统请客礼仪和用餐习惯的短文，并加入他们在课堂上编写的对话。
鼓励学生进行额外的研究和阅读。
教学反思：通过本节课的教学，学生对传统文化中请客礼仪和用餐习惯有了更深入的了解。
学生通过小组讨论和对话表演等形式，参与到活动中，并运用所学的高级汉语词汇，提高了词汇积累和语言表达的能力。
同时，学生也培养了合作和沟通能力，提高了学习的兴趣与动力。
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《看图写话》章节的《老山羊请客》一文。
文章通过描绘老山羊请客的情景，让学生学会观察细节，运用丰富的词汇和句式进行写作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，学会运用课文中的好词好句。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据图片编写故事。
3. 提高学生的语言表达能力，敢于在课堂上展示自己的写作成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的情景用文字表达出来。
2. 教学重点：学习课文中的好词好句，运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示课文图片，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们看图片上有哪些小动物？它们在做什么？”2. 新课导入：带领学生一起学习《老山羊请客》一文，让学生边听边思考：“课文里的小动物们是如何互动的？它们说了什么？”3. 图片讲解：针对课文中的图片，引导学生观察细节，如小动物们的表情、动作等，让学生学会描述。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用好词好句进行写作。
5. 随堂练习：让学生根据图片，仿照课文编写一个关于老山羊请客的故事。
6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课文《老山羊请客》2. 重点词语：欢聚一堂、美味佳肴、喜笑颜开、争先恐后七、作业设计1. 作业题目：根据课文图片，编写一个关于老山羊请客的故事。
有一天，老山羊邀请了许多好朋友来家里做客。
小动物们欢聚一堂，品尝着老山羊准备的美味佳肴。
它们边吃边聊，喜笑颜开。
突然，小兔子发现了一盘美味的胡萝卜，它兴奋地叫起来：“哇，我最喜欢的胡萝卜！”其他小动物们也纷纷争着要尝一尝。
2. 作业要求：运用本节课所学的词语和句式，不少于100字。
课件说明模板
学科
制作人（1名）
单位
年级及课题
联系话
电子信箱
开发工具
FLASH MX2004
课件运行
设备要求
WINDOWS XP
课件简介（500字以内）
一、设计思路
根据聋校低年级学生的生理和心理认知特点，在课前设计了引领学生感受声音的听音和发音练习，然后出示谜语导入新课，图文对照使学生更直观的理解、感悟课文内容。
三、特点
知识整合：课件融合语文、语训、数学、科学等多学科知识，有助于学生多元化的掌握本节课内容，达到相应的教学目标。
二、课件结构
课题《老山羊请客》选自全日制聋校实验教材第五册第11课。第一部分：点击课件第一页面小火车的车头圆脸位置即发出火车鸣笛声，点击下一页到动物乐园，点击动物身体即可发出相应的叫声，点击下一页即显示谜语。点击谜底即出现老山羊形象的图片，连续点击下一页两次即可显示山羊从小到大的成长过程，点击“重复”画面即可在重新出现这一过程，点击下一页即进入课题主页面。第二部分：点击前进按纽即出现图文对照的内容，点击“换盘子”即进入教学重点部分揭示老山羊想的办法，再点击“换盘子”即出现课文最后一句话“小动物高高兴兴地吃起来了”的画面，这一步可重复多次显现。第三部分：点击前进按钮即进入填空练习部分。点击后退按钮随时可回到课题主页面。
老山羊请客
课文有____个自然段？
课文有____句话？
学习第1句。 有一天，老山羊请客。
请客
想一想：什么时间？ （一天） 谁？ （老山羊）
事情？ （老山羊请客。）
学习第2句。
它在
小猴子面前放了一盘竹子，在大公鸡面前放 了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘虫子， 在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前 放了一盘鱼。
为小熊设计一份请客套餐： 1、写清楚小狗都要请谁？ 2、小狗都要准备什么食物？
聋校实验教材语文第五册
教师：王春侠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1、正确理解课文内容，知道 一些动物喜欢吃什么食物。 2、 弄清楚老山羊请了谁， 准备了什么食物。 3、热情对待朋友，团结友爱 的精神。
11、老山羊请客
1有一天，老山羊请客。它在小猴子面前放 2
了一 盘竹子，在大公鸡面前放了一盘桃子，在 小灰兔面前放了一盘小虫，在小花猫面前放了 一盘白菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。可是谁 3 也不吃。4老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客 气，快吃吧！” 5 大家还是不吃。老山羊看了看， 6 一下子明白了。它想了个办法，大家就高高兴 7 兴地吃起来了。
老山羊想了个办法：
它在小猴子面前放 了一盘桃子，在小灰兔 面前放了一盘白菜，在 大熊猫面前放了一盘竹 子，在大公鸡面前放了 一盘小虫，在小花猫面 前放了一盘鱼。
方法：调换食物
大家高高兴兴地吃起来了。
角色表演： 今天，我请客！
通过今天的学习懂得了： 我们到朋友家做客要有礼貌； 对客人要尊重别人的喜好； 遇到困难要动脑筋，想办法。
学习第3句。
可是谁也不吃。
我来答
谁是指？
它们为什么都不吃呀？
因为它们不喜欢吃面前的食物。
老山羊请客课件二年级上册语文
老山羊请客课件二年级上册语文在一个阳光明媚的日子里，老山羊决定要请客啦！这可是件大事，森林里的小动物们都充满了期待。
老山羊精心地准备了好多好吃的。
它在厨房里忙前忙后，一会儿洗菜，一会儿切肉，额头上都冒出了汗珠。
老山羊首先邀请了聪明的小猴。
小猴一接到邀请，就兴高采烈地蹦蹦跳跳来了。
接着，老山羊又邀请了可爱的小兔，小兔听到这个消息，欢快地跑了过来。
然后是憨厚的小熊，它迈着大大的步子，慢慢悠悠地朝老山羊家走去。
很快，客人们都到齐了。
老山羊把一道道美味的菜肴端上了桌。
有鲜嫩的青草，这是为小兔准备的；有香甜的桃子，那是给小猴准备的；还有大大的蜂蜜罐，是专门给小熊准备的。
可是，问题出现啦！小兔看着满桌的美食，皱起了眉头，因为它面前只有鲜嫩的青草，它可不喜欢吃草呀！小熊呢，看着蜂蜜直摇头，它今天不太想吃甜的。
小猴也有点不开心，因为只有桃子，它想吃点别的。
老山羊看到客人们都不太满意，这才意识到自己没有考虑到大家的口味和喜好。
它不好意思地挠挠头，赶紧重新去准备食物。
不一会儿，老山羊又端来了胡萝卜给小兔，新鲜的鱼给小熊，还有各种坚果给小猴。
这下，客人们都开心极了，大家吃得津津有味，边吃边称赞老山羊的手艺好。
在欢乐的氛围中，小动物们度过了美好的一天。
通过这次请客，老山羊也明白了，要了解朋友们的喜好，才能更好地招待大家。
这个故事告诉我们，在生活中，我们要学会关心别人，了解别人的需求，这样才能让大家都感到快乐和温暖。
对于二年级的小朋友们来说，从这个故事里可以学到很多道理呢。
比如，要学会换位思考，不能只按照自己的想法做事。
在和小伙伴们一起玩耍或者分享东西的时候，要先问问大家喜欢什么，不喜欢什么，这样大家才能玩得更开心，相处得更融洽。
而且，通过这个故事，还能让小朋友们认识到不同的动物有不同的饮食习惯。
像小兔喜欢吃胡萝卜，小熊喜欢吃鱼，小猴喜欢吃坚果等等。
这不仅能增加小朋友们的知识，还能让他们更加了解动物的特点。
在学习这个故事的时候，老师可以通过生动的讲述，让小朋友们仿佛置身于老山羊的家中，感受到那种欢乐又有点小波折的氛围。
二年级上册语文作文扩展课件-7 老山羊请客 人教(部编版)(共22张PPT)
妙笔生花写故事
同学们，现在赶 紧拿起你们手中的笔，把 你编写的精彩故事写下来， 让我们比一比谁会是今天 的故事大王。
板书设计
老山羊请客
开头：老山羊请客原因。都请了谁？ 中间：发生了什么事？(按顺序写)
大家说了什么？ 又做了什么？ 怎么解决的？ 结尾：结果怎样
谢谢观看
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
称
尊
长
呼
名
Duì zūn zhǎng
wù wù
jǐ 已
勿 xiàn
第二关：摇头晃脑背古诗
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
第三关：读谚语
要知天下事，须读古人书。 爱学出勤奋，勤奋出天才。 读书有三到：心到、眼到、口到。 天才是百分之一的灵感加 百分之九十九的勤奋。 读一本书， 就是和许多高尚的人谈话。
最后是谁 想到了办法，大 家才高兴的吃了 起来？
第三步
妙语连珠讲故事
同学们观察的很 仔细，想象力也很 丰富，现在老师问 你们，谁能把咱们 刚才讲的连在一起， 编成一个精彩的故 事？
写作关 我手写我心
写作指导
1、要按一定的顺序观察图画。 2、要加入大胆又合理的想象。 3、写的时候，要按照观察的顺序， 把它有条理的写下来。
山羊请客_1
山羊请客
一天中午老山羊请小老虎、熊猫、小兔和小猫到家里吃饭，可是老山羊不知道他们吃什么，于是他给小老虎桌前放了鱼，又给熊猫桌前放了一盘萝卜菜，又给小兔桌前放了一盘肉，又给小猫桌前放了一盘竹叶。
小动物们看着眼前的食物都不吃。
老山羊问小动物们：“你们怎么都不吃呀！？”小老虎说：“我不爱吃鱼，我爱吃肉。
”熊猫说：“我不爱吃萝卜，我爱吃竹叶。
”小兔有说：“我不爱吃肉，我爱吃萝卜。
”小猫有说：“我不爱吃竹叶，我爱吃鱼。
”老山羊说：“对不起，那你们交换过来吧。
”吃完了，小动物们要回家。
小动物们说：“山羊伯伯，谢谢你，再见。
”老山羊说：“不用谢，欢迎大家再来。
”
点评：
通过写这篇文章，小作者知道了要问清情况再做事，否则要弄出笑话的。
通过人物对话，文章的内容就交待清楚了。
结构完整，脉络清晰。
老山羊请客
老山羊请客
老山羊请客
老山羊的生日到了，他请了小猴子、小公鸡、小白兔、小花猫和小熊猫来家里吃顿饭。
动物们都准时来到了，老山羊赶紧招呼大家坐下。
它在小猴面前放了竹子，在小公鸡面前放了桃子，在小白兔面前放了虫子，在小花猫面前放了萝卜，在小熊猫面前放了小鱼。
瞧！动物们的表情都怪怪的：小猴子摸了摸脑袋，小公鸡瞪大了眼睛，小白兔扭着头，小花猫愁眉苦脸的，小熊猫在那里发呆。
这是怎么回事呀？老山羊奇怪地问：“你们怎么不吃呀？我招待的饭菜不合口味吗？”小猴子灵机一动说：“不是的，山羊伯伯，您的饭菜很美味，但是您把我们喜欢吃的食物放错位置了！”老山羊听了恍然大悟：原来是这样呀，怪不得你们都愁眉苦脸的。
它赶紧把食物放到正确的位置上：水灵灵的桃子放在猴子前面，肥美的虫子放在小公鸡前面，又大又红的萝卜放在小白兔前面，鲜美的小鱼放在小猫前面，鲜嫩的竹子放在小熊猫前面。
朋友们的脸上露出了笑容，而且每个人都吃的津津有味。
从这件事中，老山羊明白了一个道理：要懂得尊重别人的习惯才能交1
————来源网络整理，仅供供参考
到更多的朋友。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
老山羊请客
老山羊请客老山羊请客1一天，老山羊过生日，他邀请小猴、公鸡、小兔、小猫和小熊猫来他家做客。
“叮咚，叮咚”，小猴他们来了。
老山羊把他们迎到客厅，让大家吃东西，老山羊已经准备好了丰盛的食物。
瞧：小猴的食物是竹子，小鸡的食物是桃子，小兔的食物是小虫子，小猫的食物是水灵灵的胡萝卜，小熊猫的食物是新鲜的小鱼。
小猴皱着眉头，心想：我本来爱吃桃子，怎么让我吃竹子?小鸡看着他的食物一口也不吃，心想：我爱吃虫子，怎么给我吃桃子呢?小兔扭着头，一点儿也不高兴，心想：我爱吃胡萝卜，怎么给我吃虫子?小花猫的眼睛瞪得大大的，心想：我爱吃鱼，怎么给我吃胡萝卜呢?小熊猫的眼睛一直盯着他的食物，心想：我爱吃竹子，怎么给我吃鱼呢?还是小兔子站了起来，说：“老山羊，你把我们的食物摆错了!”老山羊拍了拍脑袋，恍然大悟地说：“那你们赶紧换换位置吧!”大家调换了位置，都吃到了自己爱吃的食物。
吃完后，他们在老山羊家里开开心心地玩了起来。
老山羊请客2今年过年，老山羊请朋友来它家，请了：猴子、公鸡、小兔、熊猫来吃饭。
朋友们都到了，找了个空位坐了下来，等待老山羊上菜。
老山羊笑眯眯地端着一盘盘菜。
上完菜后，朋友们看了看自己的菜，都露出了不满意的表情。
只见小猴子前面放了又细又长的竹子。
小猴子惊讶极了！它挠挠头，觉得很奇怪，自言自语地说：“老山羊，你这么大把年纪了，还不知道我们喜欢的菜！”公鸡也喔喔地说：“老山羊，真糊涂！”小兔和小猫也一起讨论起来。
小兔说：”对呀对呀！老山羊！“最后，熊猫说：”那该怎么办？“灵活的小猴说：”要不我们把菜拖到中间，把我们喜欢的菜端到最近的地方。
”大家都说：“这个办法很好！”老山羊说：“对不起，我不知道你们喜欢的菜。
”小猴把桃子端到自己的面前，公鸡把虫子端到面前，小兔把胡萝卜端到面前，小猫把鱼端到面前，熊猫把竹子端到自己的面前，大家终于吃到自己的美食了。
老山羊也高兴极了！老山羊请客3一天中午老山羊请小老虎、熊猫、小兔和小猫到家里吃饭，可是老山羊不知道他们吃什么，于是他给小老虎桌前放了鱼，又给熊猫桌前放了一盘萝卜菜，又给小兔桌前放了一盘肉，又给小猫桌前放了一盘竹叶。
老山羊请客
老山羊请客老山羊请客老山羊请客1老山羊有一个果园，到了秋天，他的果园里变的果实累累。
于是他准备办一场食物盛宴，请动物没们来品尝他种的食物。
他邀请了许多小动物来参加，有尖嘴猴腮的小鸡、、竖梳着整齐刘海的小猫、雪白门牙的小兔、伶牙俐齿的小猴和有着乌黑眼圈的大熊猫。
动物们都到齐了，开始动筷子了，可当大家开始动筷子时，看着自己面前的食物却有点难以下咽，为甚麽呢，看看动物面前的食物吧。
猴子面前是一盘竹子，小白兔面前是一盘玉米，熊猫面前是一条鱼，小猫面前是几根胡萝卜，小鸡面前是一个桃子。
原来年纪大的老山羊忘记了动物们各自爱吃的食物。
老山羊一下子明白了，紧紧地拉住自己的八字胡，十分难堪。
一场热闹的盛宴就这样不欢而散了。
老山羊请客2一天，老山羊过生日，他邀请小猴、公鸡、小兔、小猫和小熊猫来他家做客。
“叮咚，叮咚”，小猴他们来了。
老山羊把他们迎到客厅，让大家吃东西，老山羊已经准备好了丰盛的食物。
瞧：小猴的食物是竹子，小鸡的食物是桃子，小兔的食物是小虫子，小猫的食物是水灵灵的胡萝卜，小熊猫的食物是新鲜的小鱼。
小猴皱着眉头，心想：我本来爱吃桃子，怎么让我吃竹子?小鸡看着他的食物一口也不吃，心想：我爱吃虫子，怎么给我吃桃子呢?小兔扭着头，一点儿也不高兴，心想：我爱吃胡萝卜，怎么给我吃虫子?小花猫的眼睛瞪得大大的，心想：我爱吃鱼，怎么给我吃胡萝卜呢?小熊猫的眼睛一直盯着他的食物，心想：我爱吃竹子，怎么给我吃鱼呢?还是小兔子站了起来，说：“老山羊，你把我们的食物摆错了!”老山羊拍了拍脑袋，恍然大悟地说：“那你们赶紧换换位置吧!”大家调换了位置，都吃到了自己爱吃的食物。
吃完后，他们在老山羊家里开开心心地玩了起来。
老山羊请客3今天是老山羊的生日。
它请小白兔、小猴子、小猫、小公鸡和熊猫到家里来做客。
老山羊准备了好多朋友们爱吃的食物。
客人们都来到了老山羊家，老山羊热情的招待它们。
它给小猴面前放了一盘新鲜的竹子，给小鸡的面前放了一个又大又红的桃子，给小兔的面前放了一条肥肥的小青虫，给小猫面前放的是一根新鲜的胡萝卜，给熊猫面前放的是一条鲜活的小鱼。
特校语文老山羊请客
自读要求：
数一数课文一共有几句话？用数 字在句前标注出来。
1
2
3
4 5
6
7
课 文 一 共 有 7 句 话 。
想一想
有一天，老山羊请客。
什么时间？（ 有一天
）
谁？
（ 老山羊
）
做什么事情？ （ 老山羊请客 ）
1、主人公“它”指的是谁？
答：主人公“它”指的是老山羊。
2、老山羊请了哪些客人？
答：老山羊请了小灰兔、小猴子、 大熊猫、小花猫和大公鸡五位客人。
3、老山羊给客人准备了哪些食物？
答：老山羊准备了一盘小虫、一盘竹子、 一盘鱼、一盘白菜和一盘桃子。
4、老山羊是怎么放食物的？
句式： （老山羊）在（小灰兔面前）放了（一盘小虫）。 （ ）在（ ）放了（ ）。 （ ）在（ ）放了（ ）。 （ ）在（ ）放了（ ）。 （ ）在（ ）放了（ ）。
知识扩展:
学习句式
（谁）在（什么地方）放了（什么）。 例： （陈老师）在（讲桌上）放了（一把尺子）。
作业
1、用句式写5个句子。 2、做一做课后练习题第4题。 3、熟读课文。
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• 它在小猴子面前放了一盘桃子，在大公鸡 面前放了一盘小虫，在小灰兔面前放了一 盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在 大熊猫面前放了一盘鱼。
• 它在小猴子面前放了一盘桃子，在大公鸡 面前放了一盘小虫，在小灰兔面前放了一 盘白菜，在小花猫面前放了一盘白菜，在 大熊猫面前放了一盘鱼。
• 它在小猴子面前放了一盘桃子，在大公鸡 面前放了一盘小虫，在小灰兔面前放了一 盘白菜，在小花猫面前放了一盘鱼，在大 熊猫面前放了一盘鱼。
• 它在小猴子面前放了一盘桃子，在大公鸡 面前放了一盘小虫，在小灰兔面前放了一 盘白菜，在小花猫面前放了一盘鱼，在大 熊猫面前放了一盘竹子。
连一连，它们爱吃的食物
• • • • • 小猴子 大公鸡 小灰兔 小花猫 大熊猫 竹子 桃子 小虫 白菜 鱼
这些动物喜欢吃什么呢？
• • • • 老山羊 小花狗 小老鼠 老喜好和习惯，遇事多 动动脑筋，才不会出错。
课下思考：
• 在日常生活中，你还知道哪些动物，知道 它们喜欢吃什么?
竹子
）（
桃子 鱼
） ）
小虫
）（
白菜
）和（
五种食物。
3、开始老山羊是给每位客 人面前放了什么菜？
（老山羊 ）在（ 小猴子 ）放 了（
竹子
）。
句式练习：
（
）在（
）放了（
）
• 思考：老山羊明白了什么？
• 原来，摆在客人面前的食物不 是他们喜欢的食物。
老山羊想了个办法，大家 就高高兴兴地吃起来了。
青草 骨头 粮食 青草
老山羊请客
• 有一天，老山羊请客。它在小猴子面前 放了一盘竹子，在大公鸡面前放了一盘桃 子，在小灰兔面前放了一盘小虫，在小花 猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了 一盘鱼。可是谁也不吃。老山羊说：“你 们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”大家 还是不吃。老山羊看了看，一下子明白了。 它想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来 了。
想一想：
• 1、老山羊都请了那些客人？ • 2、老山羊给它们准备了哪些食物？ • 3、开始老山羊是给每位客人面前放 了什么食物？
1、老山羊都请了谁？
老山羊请了（ 小猴子 ）（ 大公鸡 ）
小灰兔 ）（小花猫 ）和（ 小熊猫 ） （
五位客人。
2、老山羊给它们准备了哪些食物？
• 老山羊给它们准备（ （
聋校九年义务教育语文第五册
老山羊请客
• 有一天，老山羊请客。它在小猴子面前 放了一盘竹子，在大公鸡面前放了一盘桃 子，在小灰兔面前放了一盘小虫，在小花 猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了 一盘鱼。可是谁也不吃。老山羊说：“你 们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”大家 还是不吃。老山羊看了看，一下子明白了。 它想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来 了。
讨论：老山羊想了个什么办 法，大家就高高兴兴地吃起来 了？
大家就高高兴兴地吃起来了。
• 它在小猴子面前放了一盘竹子，在大公鸡 面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一 盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在 大熊猫面前放了一盘鱼。
• 它在小猴子面前放了一盘桃子，在大公鸡 面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一 盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在 大熊猫面前放了一盘鱼。