老山羊请客
老山羊请客教案
老山羊请客教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受老山羊的热情好客。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生懂得与朋友相处要真诚、友善、互相尊重的道理。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个动物的特点和行为，以及它们之间的互动。
2、教学难点引导学生从故事中领悟与朋友交往的道理，并能在实际生活中运用。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些动物聚会的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得动物们聚会的时候会发生什么有趣的事情呢？今天我们就来听一个老山羊请客的故事。
”2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《老山羊请客》的故事：老山羊的生日到了，它想请朋友们来家里做客。
它准备了好多好吃的，有鲜嫩的青草，有香甜的胡萝卜，还有美味的蛋糕。
老山羊先邀请了小兔子。
小兔子蹦蹦跳跳地来了，可是看到桌上只有青草，它皱起了眉头说：“老山羊，我不爱吃青草，我爱吃胡萝卜。
”老山羊又邀请了小花猫。
小花猫慢悠悠地来了，看到桌上只有青草和胡萝卜，它摇摇头说：“老山羊，我不爱吃青草和胡萝卜，我爱吃鱼。
”老山羊接着邀请了小猴子。
小猴子一蹦一跳地来了，看到桌上只有青草、胡萝卜和蛋糕，它抓耳挠腮地说：“老山羊，我不爱吃这些，我爱吃桃子。
”老山羊这才发现，自己准备的食物朋友们都不喜欢，它感到很不好意思。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事讲完后，教师提问：“老山羊请了哪些朋友？”“老山羊准备了什么食物？”“朋友们为什么不开心？”引导学生回忆故事内容。
（2）组织学生讨论：“如果你是老山羊，你会怎么做？”鼓励学生积极发表自己的想法。
4、再次讲述故事并总结（5 分钟）教师再次讲述故事，强调老山羊没有考虑到朋友们的喜好，所以请客不太成功。
然后总结：“我们在和朋友相处的时候，要多了解朋友的喜好，这样才能更好地相处。
”5、角色扮演（10 分钟）将学生分成小组，让他们分别扮演老山羊、小兔子、小花猫和小猴子，重现老山羊请客的情景。
二年级作文：山羊请客看图说话200字
山羊请客看图说话【老山羊请客】林炜昕今天是老山羊生日，她请了猴子、公鸡、兔子、小猫和小熊猫一起来过生日。
中午到了，老山羊的朋友们终于来了，他精心准备了很多好吃的。
瞧！老山羊在小猴面前放了竹子，在小鸡面前放了又大又红的桃子，在兔子面前放的是肥美的虫子，在小猫面前放了红红的胡萝卜，在小熊猫面前放了美味的鱼，可是他们谁也没有吃。
老山羊看见大家都不喜欢这些食物的样子，奇怪地问：“你们怎么不吃呀？”小猴说：“你把我们的食物搞混了！”老山羊恍然大悟，立刻把食物对换了一下。
朋友们看见了自己喜欢的食物，就开心地吃起来了。
唉！老山羊真的是粗心大意！【老山羊请客】林雅菲今天是中秋节，老山羊请大家来家里做客。
老山羊叫来了小猴、熊猫、小鸡、小兔和小猫。
老山羊在小猴面前放了翠绿的竹子，小鸡前方放了红红的桃子，小兔前方放了肥美的虫子，在小猫的前方放了新鲜的胡萝卜，在熊猫前面放了美味的鱼。
小动物们看见自己的食物，有的瞪大眼睛，有的皱着眉头，还有的扭着头。
老山羊疑惑地问：“你们怎么不吃呀？”小猫说：“你食物放错了！”老山羊马上把食物换好，小动物们开开心心地吃完了。
【老山羊请客】陈芷萱老山羊过生日了，他准备跟朋友们一起聚餐。
老山羊叫了猴子、公鸡、兔子，猫和熊猫。
但是老山羊太粗心大意了，在自己的前面放了新鲜的青草，而在其他的动物面前放了他们不喜欢的食物。
比如在小猴前面放了翠绿的竹子，还在公鸡的面前放了又大又红的桃子。
大家都皱着眉头，还有的转过身子，老山羊看见了感到很疑惑：“你们为什么不吃啊？这可是精心准备的！”大家一起说：“我们不喜欢吃！”老山羊一听说：“我还真是笨呀！”老山羊赶快换了一下，大家看见了都笑了。
我们可不能像老山羊一样粗心大意啊！。
老山羊请客作文9篇
老山羊请客作文9篇老山羊请客作文9篇无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的老山羊请客作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老山羊请客作文1今天是老山羊的生日，它请了小猴，小鸡，小兔，小猫，熊猫等一众的好朋友来家里做客，给它庆祝生日。
“咚咚咚，咚咚咚”一阵急促的敲门声传来，老山羊听到了，赶忙把门打开了。
它满脸笑容地欢迎到：“我亲爱的朋友们，你们可算来了，快快请进。
”客人们都坐下了，老山羊在客人们的满眼期待下，端来了早已准备好的美味佳肴。
你瞧，多好笑啊。
小猴子的面前放了一盘青青的竹子，小鸡的面前放了一个又大又红的大桃子，小兔的面前放了一碟还在活动的毛毛虫，小猫的面前放着两根粗壮的胡萝卜，而熊猫的面前放了一条活蹦乱跳的小鱼。
大家你看看我，我看看你，都没有动手，老山羊看见客人们都不吃它准备的食物，着急地说：“你们怎么都不吃呀！”小猴主动站了起来说：“老山羊，你把我们的食物放错位置啦。
”老山羊这才发现自己的粗心大意，连忙把食物换回了应该的位置。
这个故事告诉我们，做事不要马虎，要认真仔细。
老山羊请客作文2今年过年，老山羊请朋友来它家，请了：猴子、公鸡、小兔、熊猫来吃饭。
朋友们都到了，找了个空位坐了下来，等待老山羊上菜。
老山羊笑眯眯地端着一盘盘菜。
上完菜后，朋友们看了看自己的菜，都露出了不满意的表情。
只见小猴子前面放了又细又长的竹子。
小猴子惊讶极了！它挠挠头，觉得很奇怪，自言自语地说：“老山羊，你这么大把年纪了，还不知道我们喜欢的菜！”公鸡也喔喔地说：“老山羊，真糊涂！”小兔和小猫也一起讨论起来。
小兔说：”对呀对呀！老山羊！“最后，熊猫说：”那该怎么办？“灵活的小猴说：”要不我们把菜拖到中间，把我们喜欢的菜端到最近的地方。
”大家都说：“这个办法很好！”老山羊说：“对不起，我不知道你们喜欢的菜。
”小猴把桃子端到自己的面前，公鸡把虫子端到面前，小兔把胡萝卜端到面前，小猫把鱼端到面前，熊猫把竹子端到自己的面前，大家终于吃到自己的美食了。
一年级语文上《老山羊请客》教学设计
一年级语文上《老山羊请客》教学设计1、通过游戏让同学掌控各种小动物喜爱吃什么。
2、让每个同学大胆和同学们沟通。
3、学会解决问题。
4、学讲故事。
教学重点：学会用“……在……放了……”、“……喜爱吃……”、“……不喜爱……喜爱……”句式说话。
教学难点：用简约的句式和语言讲故事。
教学用具：头饰、盘子、竹叶、草、桃子、毛毛虫、白菜等道具，课桌分五组，六桌一组。
教学过程：一、语言带入动物世界。
二、走进动物世界。
1、五位带好老山羊头饰的同学进教室，确定今日是个好日子“老山羊过生日”请大家(动物们)参与。
2、每位“老山羊”带着自己的客人“小熊、小猫、公鸡、小兔、小猴”到自己的餐桌：红、黄、蓝、绿、紫五组。
3、学用礼貌用语庆贺“老山羊”生日欢乐。
4、一起为“老山羊”唱生日歌。
5、“老山羊们”用礼貌用语表示感谢，并拿出细心预备的食物，请大家品尝。
分桌进行。
a 食物摆放由每位“老山羊”决断。
b 动物们想方法解决由“老山羊”制造出的.问题。
c 学会用句式“……在……放了……”说话。
d 知道“……喜爱吃……”、“……不喜爱……喜爱……”句式并说一句完整的话。
6、用一句话说说今日的感受。
三、学讲故事。
(师一旁指引)给故事讲得好的同学授予“故事大王”、“聪慧星”等称号。
四、课后延伸，要求把故事带回家。
五、在生日歌中开心的结束这堂课。
口语交际《老山羊请客》说课稿一、说教材。
《老山羊请客》是赣教版一班级语文上册第六次口语交际，这是一次把活动当学习，把体会当知识的教学活动。
二、说学情。
此次口语交际面对的是一班级同学，由于他们年纪小、胆识小、知识量少，所以在教学中我奇妙地创设交际情境，采纳各种方法尽量地清除这些障碍。
三、说设计意图。
施教之功，先在激趣，培育同学良好的学习心理是实施素养教育的先导，在教学过程中我运用现代教学手段寓教于趣，创设情境，陶冶同学情感，促进全体胜利。
四、说教学目标。
1、通过游戏让同学掌控各种小动物喜爱吃什么。
【看图写话】 老山羊请客 〔教案〕 二年级上册语文 部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。
2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。
能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。
2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。
情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。
2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。
2.多媒体设备。
3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。
2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。
3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。
如：请客、客人、谦虚、丰盛等。
4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。
5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。
6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。
•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。
通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。
•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。
四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。
《老山羊请客》教学设计及说课稿
《老山羊请客》教学设计及说课稿一、课前谈话，进入角色1、小朋友们去过大森林吗？2、出示课件，说说森林里有什么？3、老师扮演山羊爷爷，学生扮演小动物，一起走进欢乐的森林王国。
二、引出课题1、介绍老山羊的家2、老师做擦皮鞋、照镜子等动作3、学生边看边说，老山羊一边，一边。
三、制造老山羊请客的情形，练习说话1、老山羊摆食物2、学生观看食物，联系句式说话。
老山羊预备了、、、、、。
3、分类摆食物，介绍食物4、五个客人作自我介绍5、老山羊招待客人的过程1 食物摆错了，让学生摸索如何样让客人吃到自己喜爱吃的菜？2想想还有什么方法？6、编故事四、总结走出森林，想说什么就说什么。
创设情境巧妙设练——《老山羊请客》说课稿《语文课程标准理念》语文教育应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把更多的空间和时刻让给学生，让学生自己去揣摩、感悟。
我如此引导学生学习，一、课前谈话，进入角色；二、引出课题，初读课文；三、创设情形，练习说话；四、总结提高。
课堂中，充分激发学生的主动意识和进取精神，通过编故事，激发了学生学习的爱好，让大伙儿在不知不觉中把握了课文内容，使学生在自主学习中有所摸索，在积极合作中有所感悟，在主动探究中有所创新，教学成效明显。
这篇课文内容简单，接近学生生活，学生学起来专门有爱好。
在进行教学设计时，我要紧突出了以下几个特点：1、拓展联想，激趣导入依照学生年龄小的特点，我先用投影激起他们的爱好，再问他们大森林有些什么。
如此，启发了学生的思维，调动了他们的学习积极性，也激发了学生说话的欲望。
课前的师生共演，更是创设了情境，为课文的正常教学进行了预设。
2、引出课题，科学训练低年级语文教学一个重要内容确实是在课堂上让学生充分的多练习说话，不断提高学生的说话能力。
因此，在教学中，我围绕“一边——一边的句型，充分的让学生练习说话，活跃了课堂，也锤炼了学生的遣词造句的能力。
3、创设情境，练习说话爱说是每个小孩的天性，但学会有序合理地说话，依旧需要科学的训练的。
老山羊请客
老山羊请客
周六的中午，老山羊请它的几个好朋友来家里作客吃午饭。
等大家纷纷落座之后，老山羊将做好的午餐依次放到大家面前。
老山羊面前摆放了一盘嫩绿嫩绿的青草，它忙招呼大家：请大家享用。
可大家并没有开始行动。
小猴子看着眼前盘子中新鲜的竹子，它抓耳挠腮，面露难色，心想这可怎么吃呀，要吃了，我的口腔不得要被扎坏了呀，可关键是竹子不好吃呀。
小公鸡看到自己跟前放的是一盘桃子，它张大了口，眼睛瞪得像铜铃一般，好不容易愣过神来说道：“对于我的樱桃小口来说，实在无法享用呀。
”小白兔面前是一盘虫子，这可把它恶心地够呛，本来胆子就小的小白兔被这一盘虫子吓得瑟瑟发抖。
平日大鱼大肉习惯了的小猫看到自己盘子中是胡萝卜，气的脸色发青，半天说不出话来。
小熊猫诧异地看着盘子中的红烧鱼目瞪口呆地想：这……这可叫我如何下口呀？
看到大家的反应，银发飘飘的老山羊才意识到自己的失误，连忙将食物重新进行摆放。
小猴子得到了它喜欢的桃子，小公鸡的食物换成了令它心满意足的虫子，小白兔面前换来了美味多汁的胡萝卜，小猫得到了令它垂涎欲滴地红烧鱼，嫩嫩的竹子到了小熊猫面前。
得到了自己心仪的食物，老山羊的朋友们吃得津津有味，纷纷感谢老山羊的热情款待。
老山羊请客
老山羊请客很久以前，有一位老山羊，他拥有一座漂亮的山庄，在山庄里有着美丽的花园、绿油油的草坪和一片果树林。
每天清晨，老山羊会在庄园里散步，享受大自然的美好。
一天，老山羊突然心生一个想法，他决定邀请周围的朋友们来他的山庄做客。
于是，他亲自写了一封邀请函，把函件派人送给了他的朋友们。
几天后，阳光明媚，一阵微风吹过，山庄门口停满了各式各样的车辆，朋友们纷纷到来。
老山羊热情地欢迎他们，并带领大家参观了整个山庄。
老山羊带着大家走进了花园。
这里开满了各色各样的花朵，香气扑鼻，美丽至极。
朋友们被花园的美景所吸引，纷纷停下脚步，品味花香和大自然的芬芳。
接着，老山羊带着大家来到了草坪上。
这片草坪绿得令人惊叹，像一块厚厚的绿毯铺在地上。
朋友们兴高采烈地玩起了草地滚球，笑声和欢声不绝于耳。
老山羊带着大家来到了果树林。
果树林里树高枝茂，结满了各种水果。
朋友们纷纷摘下水果，吃得津津有味。
大家沉浸在自然的怀抱中，享受这无与伦比的美味。
在用餐时间，老山羊摆上了一桌丰盛的美食，有山珍海味，有各式甜点，还有清爽的果汁。
大家围坐一起，边吃边聊天，笑声不断。
老山羊笑着说：“今天是我请客，我更希望大家能一同分享这美好的时刻。
”餐后，大家在山庄里尽情游玩。
山庄里有一个宽敞明亮的游泳池，朋友们兴奋地跳入水中，尽情畅游。
还有一个乒乓球台和羽毛球场，朋友们打起球来，欢声笑语传遍整个山庄。
当夜幕降临，星星点点的灯光点亮了整个山庄。
老山羊摇曳的身躯在夜色中散发着温暖的光芒，他忍不住感慨地说：“朋友们，今天真是欢乐的一天！我很高兴能邀请大家来我的山庄做客，与大家分享这美妙的时刻。
”朋友们纷纷表示，明年他们也要邀请老山羊去他们的家做客。
他们决定每年都举行这样的聚会，彼此分享生活的快乐和幸福。
这天的聚会，给大家留下了美好的回忆。
大家纷纷表示，感谢老山羊的邀请，感谢他为大家创造出了这样一个如此美妙的地方。
老山羊的请客活动让他看到了友谊的力量。
友谊不仅让人们享受快乐和幸福，更是一种互帮互助的精神。
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《看图写话》章节的《老山羊请客》一文。
文章通过描绘老山羊请客的情景，让学生学会观察细节，运用丰富的词汇和句式进行写作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，学会运用课文中的好词好句。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据图片编写故事。
3. 提高学生的语言表达能力，敢于在课堂上展示自己的写作成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的情景用文字表达出来。
2. 教学重点：学习课文中的好词好句，运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示课文图片，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们看图片上有哪些小动物？它们在做什么？”2. 新课导入：带领学生一起学习《老山羊请客》一文，让学生边听边思考：“课文里的小动物们是如何互动的？它们说了什么？”3. 图片讲解：针对课文中的图片，引导学生观察细节，如小动物们的表情、动作等，让学生学会描述。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用好词好句进行写作。
5. 随堂练习：让学生根据图片，仿照课文编写一个关于老山羊请客的故事。
6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课文《老山羊请客》2. 重点词语：欢聚一堂、美味佳肴、喜笑颜开、争先恐后七、作业设计1. 作业题目：根据课文图片，编写一个关于老山羊请客的故事。
有一天，老山羊邀请了许多好朋友来家里做客。
小动物们欢聚一堂，品尝着老山羊准备的美味佳肴。
它们边吃边聊，喜笑颜开。
突然，小兔子发现了一盘美味的胡萝卜，它兴奋地叫起来：“哇，我最喜欢的胡萝卜！”其他小动物们也纷纷争着要尝一尝。
2. 作业要求：运用本节课所学的词语和句式，不少于100字。
老山羊请客
老山羊请客一天，老山羊决定请大家吃一顿丰盛的饭菜。
他邀请了他的好友老牛、老狼、老虎、老猴和小兔子一起来参加。
老山羊准备了一桌丰盛的饭菜，大家都非常期待。
菜肴摆满了整个桌子，有烤鸭、红烧鱼、回锅肉、红烧牛肉、爆炒田螺、酱爆黄牛肉等等。
桌子上的食物香气四溢，让人垂涎欲滴。
大家坐了下来，老山羊举杯说：“今天是我请客，大家吃得开心些！”大家高兴地举起了酒杯，互相祝酒。
老山羊用筷子夹起一块烤鸭放在了老牛的碗里，说：“老牛，你是大家的领导，你应该先尝一块烤鸭。
”老牛笑着接过烤鸭，说：“谢谢老山羊！”接着，老山羊又做了同样的动作，夹起一块红烧鱼放在了老狼的碗里，说：“老狼，你是我们的朋友，你也来尝尝这块红烧鱼吧。
”老狼高兴地接过红烧鱼，笑着说：“老山羊，你真是太好了！”老山羊用同样的方式接着给老虎、老猴和小兔子夹菜，每个人都感到非常的开心和感激。
大家都赞扬老山羊的慷慨和大度。
菜肴越来越少，桌子上的食物越来越少，大家的胃口也越来越小。
但老山羊却一直在细心地为大家夹菜，不让任何一个人感到被冷落。
桌子上只剩下一道菜——招牌红烧牛肉。
老山羊笑着说：“这道招牌红烧牛肉，是我为大家特意准备的。
大家一起尝一尝吧！”大家高兴地点头，各自夹起红烧牛肉。
大家一边品尝美食，一边聊着家常。
老牛分享了一些农场里的趣事，老狼讲述了一些森林中的奇闻，老虎分享了自己在丛林中的冒险经历，老猴和小兔子则分享了一些有趣的童话故事。
时间过得很快，大家享受着美食和快乐的时光。
大家都口齿留香，满足而归。
在离别的时刻，大家都对老山羊表示了感谢和敬意。
老山羊微笑着说：“我很高兴大家都喜欢这次的聚会，今天是我们一起共度美好时光的日子。
以后，我们还会有更多的机会聚在一起，共同分享美味和快乐。
”大家纷纷点头，并对老山羊的热情邀请表示了期待。
大家一起道别，离开了老山羊的小屋，心中充满了美好的回忆。
老山羊请客350字作文
老山羊请客350字作文第一篇：老山羊请客今天，老山羊决定请大家吃饭。
他邀请了猴子、兔子、小鸡和小鸭一起去吃野外的鲜嫩青草。
“今天我请客，大家都来吃饭吧！”老山羊高兴地对大家说。
众兔、猴、鸡、鸭纷纷点头答应了。
他们相互打趣着前往了小山坡。
到了山坡上，一会儿功夫，大家把青草吃个干净。
既然是请客，老山羊还特意准备了一些特色的小食品，大家品尝之后纷纷赞叹不已。
“老山羊真会请客！”猴子开心地说。
“是啊，大家一起吃饭真开心！”小鸭饶有兴致地说。
当天的请客活动虽然简单，但是大家玩得非常开心，收获了满满的欢笑和开心的回忆。
从此以后，大家更加团结友爱。
每当有人需要帮助时，大家总是心甘情愿地伸出援助之手。
第二篇：老山羊请客来到了老山羊的领地，鳄鱼、狐狸、松鼠、蜥蜴等动物们都很高兴地答应了老山羊的邀请，纷纷赶来了这个聚会活动。
“大家都来吃好吃的！”老山羊激动地对众动物说。
兔子带来了萝卜，狗带来了骨头，鸟儿带来了果子。
大家相互分享着各自带来的食物，吃得相当开心。
老山羊见大家都吃得很高兴，心里也非常满足。
请客过程中，大家还进行了一些有趣的游戏，其中包括捉迷藏、踢毽子和比赛跑步等。
大家玩得不亦乐乎！可是，当天天渐渐暗了下来，老山羊突然发现，一只雄鹰因为摔倒了，受了伤。
老山羊二话不说，立马组织大家把鹰送到了医院，并帮助雄鹰找到了一个温暖的家。
虽然请客的活动结束了，但是大家的友谊却更加深厚了。
第三篇：老山羊请客老山羊请大家去野外采摘水果。
众人听了非常高兴，纷纷赶往老山羊指定的地点。
老山羊准备了好多篮筐，大家带着篮筐，欢快地走进了果园。
一会儿，大家就采到了很多水果。
兔子采来了一篮子蓝莓，小猫采来了一篮子草莓，松鼠采来了一篮子栗子，猴子采来了一篮子香蕉……大家品尝了一番之后，感觉非常美味。
“老山羊，谢谢你请我们一起采摘水果，真开心！”大家纷纷对老山羊说。
“不客气，大家开心就好。
”老山羊微笑着说。
大家收获了满满的水果，也收获了彼此之间的友谊。
二年级作文：老山羊请客作文400字
老山羊请客
星期六下午，太阳快要下山了。
老山羊过一百岁的生日，它请了小猴、大公鸡、小白兔，小猫和大熊猫到它家过生日。
朋友们都到齐了，山羊伯伯开始上菜，菜上齐后，山羊伯伯笑眯眯地说：“你们多吃点，不用客气！”小猴看了看盘子里绿油油的竹子，用手挠了挠脑袋，露出了不高兴的表情。
大公鸡瞪大了眼睛，把嘴巴张得老大了，原来它面前的盘子里摆着一个水淋淋的桃子。
小白兔的嘴变成了“○”型，拿起了一条对于大公鸡来说很美味的虫子，看得它都有一点儿恶心了。
小猫看着面前黄澄澄的胡萝卜，把头转到了一边。
大熊猫看了看盘里的鱼，心想：我是吃素的呀！又不是吃肉的。
山羊伯伯看朋友们一个也不动筷子，便说：“你们快点儿吃啊！难道我做的不好吃吗？”机灵的小猴说：“山羊伯伯，你做的菜一定很好吃，可是你好像放错位置了。
”山羊伯伯一拍脑袋说：“哎呀，果然放错了啊！我可真糊涂。
”小猫说：“我们要不要把自己喜欢的食品端到自己坐的地方呢？”大家听了就行动起来。
最后，大家都吃到了自己喜欢的事物，和山羊伯伯过了一个快乐的生日。
老山羊请客-二年级看图写话300字相关作文
老山羊请客-二年级看图写话300字相关作文
一天老山羊的女儿生孩子了，他很开心，于是他请了小猴、小鸡、小兔、小猫、小熊猫来和他一起庆祝。
客人到齐了，老山羊笑了笑，端出丰盛的食物。
小猴的面前是绿绿的竹子;小鸡面前是又红又甜的桃子;小兔面前是胖乎乎的虫子;小猫面前是又香又脆的胡萝卜;小熊猫面前的是金灿灿的小鱼。
可是大家都露出了不满意的表情。
小猴抓了抓脑袋，小鸡的眼眼睛睁得老大老大，小兔被吓得低下了头，小猫面对着胡萝卜，一点也不想吃，小熊猫看着小鱼，心想：我是吃绿色食品的，怎么给我一个黄色的呢?老山羊看见大家都不吃。
奇怪地问：“你们怎么都不吃呀!”机灵的小猴说：“老山羊伯伯，这菜是很丰盛，但是这些菜放错了位置了。
”老山羊拍了拍脑袋说：“是呀!我真是糊涂!”于是，老山羊让他们换了座位，大家开心地吃了起来。
吃完了，大家高高兴兴地回家了。
老山羊请客
老山羊请客很久以前，有一只老山羊，它非常富有，拥有许多财富。
但是，它非常吝啬，从来不肯把自己的钱用在别人身上。
这让很多人觉得他很自私，很难相处。
然而，这只老山羊突然有了一个决定：邀请所有动物来他的家里做客。
刚开始，动物们都很震惊。
因为每个人都知道老山羊非常吝啬，他的钱都是自己存下来的。
为什么他现在要请所有的动物来他家里做客呢？这是一个很大的谜团！不过，最终，这个消息扩散了开来。
一天，许多动物都陆续地来到了老山羊的大门口。
由于他的房子非常大，足够容纳所有的动物一起聚会。
当动物们进入老山羊家的时候，他们看到了一张很大的桌子和许多美食。
老山羊告诉他们，他花了很多钱准备这顿盛宴，是为了感谢所有动物对他的帮助和支持。
这让大家都非常意外，因为老山羊从来都不会对别人这么慷慨。
于是，动物们都很开心地享受了这一次盛宴。
他们聊天、吃喝玩乐，度过了一个非常愉快的晚上。
尽管老山羊让人感到很意外，但所有的动物都能够看到他的改变。
他变得很开心，也更加友好了。
在这之后，老山羊变得更加慷慨和热情。
他也更加喜欢和其他的动物在一起，许多动物也很欣赏他这样的改变。
从此以后，老山羊变成了一个非常友好和受欢迎的动物，他的生活也更加充满了欢乐和幸福。
通过这个故事，我们不仅能够学习到与他人分享的重要性，也可以看到即使在我们的生活中，我们也有可能会出现意外的惊喜。
对他人好是让我们自己更幸福的关键，做一个热心、慷慨和友好的人，也让我们能够更好地享受生活的喜悦。
老山羊请客教案二年级上册语文
老山羊请客教案二年级上册语文一、教学目标1、认识“老、山、羊、请、客”等生字，会写“老、羊、请、客”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、让学生懂得待人要有礼貌，学会文明地与人交往。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词，能够正确书写。
（2）理解课文内容，明白文明礼貌的重要性。
2、教学难点体会老山羊和小动物们的心理活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《老山羊请客》。
（板书课题）2、提问：看到这个题目，你们想知道些什么？（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：故事里有哪些动物？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（三）学习生字词1、出示生字词卡片，指名认读，正音。
2、分析字形，指导书写。
（1）“老”字，上下结构，上面是“土”，下面是“撇、竖弯钩”。
（2）“羊”字，独体字，注意笔顺。
（3）“请”字，左右结构，左边是“言字旁”，右边是“青”。
（4）“客”字，上下结构，上面是“宝盖头”，下面是“各”。
（四）精读课文1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段。
（2）思考：老山羊为什么要请客？（3）引导学生理解“特别”的意思。
2、学习第 2 4 自然段（1）自由读第 2 4 自然段，想想老山羊请了哪些小动物？（2）分别学习小鸡、小兔、小狗来做客的部分。
①小鸡来了，老山羊端出了什么？小鸡为什么不吃？②小兔来了，老山羊端出了什么？小兔为什么不吃？③小狗来了，老山羊端出了什么？小狗为什么不吃？3、学习第 5 自然段（1）老山羊把小动物们都请来了，可是大家都不吃，老山羊很奇怪。
谁来读一读老山羊说的话？（2）引导学生理解老山羊的困惑。
4、学习第 6 自然段（1）小动物们是怎么回答老山羊的？（2）分角色朗读，体会小动物们的心情。
（五）总结升华1、讨论：为什么小动物们都不吃老山羊准备的食物？2、引导学生明白，不同的动物有不同的饮食习惯，我们要尊重别人的喜好。
老山羊请客教学教案设计（人教版三年级上册）
老山羊请客教学教案设计(人教版三年级上册)11 老山羊请客一.教学目的：1.学会本课的五个生字和新词，会用常用词语说.写句子。
2.理解句子意思，理解课文内容，会根据课文内容说出老山羊想了什么办法。
3.会用“……在……放了……”的句式说.写句子。
会按老山羊想出的办法改写第二句话。
4.能有表情地.流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
二.教学重点：1.理解词义，会运用。
2.理解课文内容，懂得课文中几种动物各喜欢吃什么。
三.教学难点：1.理解句子意思，理解课文内容，会根据课文内容说出老山羊想了什么办法。
2.会按老山羊想出的办法改写第二句话。
四.教具准备：大字课文.词卡.挂图五.教学时数：4课时第一课时一.导入新课：同学们，你们知道小灰兔.小猴子.大熊猫.小花猫.大公鸡喜欢吃什么吗？今天这节课我们一起看看老山羊给它们吃了什么。
板书：11 老山羊请客二.学习词语1.出示挂图，让学生初步感知图意。
2.说出图中有哪些动物？它们在做什么？（老山羊、小灰兔、小猴子、大熊猫、小花猫、大公鸡）3.读课文，划出课文中的生字和新词。
4.板书生字词：请客小灰兔怎么别办法5.教读音和手语。
6.指名学生读，分组读。
7.讲解词语的意思。
8.指导书写：（1）教师范写。
（2）学生练写，教师指导。
9.组词：客（请客）灰（小灰兔）别（别客气）法（办法）怎（怎么）三.巩固练习1.读词语。
2.说说词语的意思。
四.作业1.抄写词语。
2.读课文，完成下面的两个问题：课文有几个自然段？老山羊请了谁？《老山羊请客》第二课时教学设计一、教学目的1、理解句子的意思，理解课文内容。
能根据课文内容说出老山羊想了个什么办法。
2、会按老山羊想出的办法改写第二句话。
3、会用“……在……放了……”的句式说写句子。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，并会分角色表演。
5、掌握各种小动物喜欢吃的东西。
二、教学重点理解课文内容，能根据课文内容说出老山羊想出了什么办法。
三、教学难点根据课文内容说写句子。
老山羊请客说课稿
老山羊请客说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《老山羊请客》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《老山羊请客》是一篇充满趣味的童话故事。
故事通过老山羊请客这一事件，展现了不同动物的饮食习惯差异，蕴含着丰富的知识和教育意义。
这篇课文语言生动形象，情节简单易懂，非常适合低年级学生阅读和学习。
教材图文并茂，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
二、说学情低年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图片。
但他们的识字量有限，阅读和理解能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，提高阅读能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字新词，了解不同动物的饮食习惯。
2、过程与方法目标：通过朗读、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生养成良好的饮食习惯，懂得尊重他人的饮食习惯。
四、说教学重难点教学重点：1、认识文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2、了解不同动物的饮食习惯。
教学难点：1、理解课文内容，体会老山羊的热情好客。
2、通过学习，培养学生尊重他人饮食习惯的意识。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生仿佛置身于故事之中，激发学生的学习兴趣。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在朗读中感受语言的魅力，理解课文内容。
3、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和阅读理解能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中积极思考、主动参与。
小学二年级作文：老山羊请客姜亦行7
老山羊请客 姜亦行
今天是老山羊的生日，他邀请了小猴、小鸡、小兔、小猫和小熊猫来做客。
老山羊让小伙伴们围着又大又圆的桌子坐下吃东西。
老山羊把丰盛的食物端上来，在小猴的位上放了新鲜的竹子，在小鸡的位上放了又大又红的桃子，在兔子的位上放了青虫，在小猫的位上放了胡萝卜，又在熊猫的位上放了鱼。
小猴摸了摸脑袋，看着竹子心想：这老山羊真是，人家猴子原本就是吃桃子的嘛！小鸡看着桃子心想：这老山羊干嘛给我桃子呀！小兔子瞪着红眼睛看着青虫心想：这老山羊没看到我长这么漂亮吗，怎么还给我虫子吃！小猫看着胡萝卜，心想：我不吃胡萝卜。
小熊猫盯着鱼小声说：“我不爱吃鱼。
”
老山羊焦急地说：“你们怎么不吃呢？”小花猫说：“这些食物都不是我们爱吃的，你摆错位置啦！”老山羊这才恍然大悟，赶紧说：“大家找到自己爱吃的食物开始吃吧。
”于是大家都交换了食物，高高兴兴地吃了起来，吃得津津有味。
站长陈老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
填空：
老山羊在（
）面前放了（ ）。
课堂练习题
必做： 小猴子喜欢吃（ ），大公鸡喜欢吃
（ ），小灰兔喜欢吃（ ），小花猫喜欢吃 （ ），大熊猫喜欢吃（ ）。
选做：按老山羊想出办法改写第二句
试一试：背诵课文（可是谁也不吃……高
高兴兴地吃起来了。）
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧！”大家还是不吃。（老山羊看了 看，一下子就明白了。它想了个办法，大家就高高 兴兴地吃起来了。）
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧！”大家还是不吃。（老山羊看了 看，一下子就明白了。它想了个办法，大家就高高 兴兴地吃起来了。）
全日制聋校实验教材
语文
老山羊 请客
可是谁也不吃。老山羊说： 老山“羊你在们（怎么不）吃面呀前？放别了客（气， ）。
快吃吧！”大家还是不吃。
老山羊在（ ）面前放了（
）。
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不 吃呀？别客气，快吃吧！”大家还是不吃。
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧！”大家还是不吃。（老山羊看了 看，一下子就明白了。它想了个办法，大家就高高 兴兴地吃起来了。）
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧高 兴兴地吃起来了。）