二年级上册语文作文扩展课件-7 老山羊请客 人教(部编版)(共22张PPT)
老山羊请客课件
第11课 《老山羊请客》
特殊教育一班 虎秀秀 201341040108
读课文，想一想：
1、划出课文中的生字词
2、课文中一共有几句话，在文中标出来 3、课文中讲了一件什么事?（时间，人物， 地点，事件）
老山羊请客
有一天，老山羊请客。它在小猴子面前放了一盘竹子， 在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小虫， 在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。 可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气， 快吃吧！”大家还是不吃。老山羊看了看，一下子明白了。
1、老山羊请了（五）位客人， 它们是（小猴子）、（大公鸡） 、（小灰兔）、（小花猫）、和
（大熊猫）。
2、它们喜欢吃的食物是：
小猴子喜欢吃（桃子） 大公鸡喜欢吃（虫子） 小灰兔喜欢吃（白菜） 小花猫喜欢吃（鱼） 大熊猫喜欢吃（竹子）
课后作业:
1、每一个生字词抄写三遍。 2、有感情地、流畅地朗读课文。 3、预习课文，看看老山羊是怎么请客的?
下课
同学们再见
么不吃呀？别客气，快吃吧！”⑤大家还是不吃。⑥老 山羊看了看，一下子明白了。⑦它想了个办法，大家就 高高兴兴地吃起来了。
3、文讲了：
时间：有一天
地点：老山羊的家里
人物：老山羊和它的朋友们 事件:老山羊请朋友们做客
齐声朗读课文，思考以下问题：
1、老山羊请了几位客人分别是谁？
2、老山羊请的这几位客人喜欢吃什么？
它想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来了。
1、生字词
huī 小 灰 兔 bié 分别 zěn 怎 么 fǎ 办 法
2、课文中一共有七句话：
① 有一天，老山羊请客。②它在小猴子面前放了一盘 竹子，在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了 一盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前
二年级语文上册第八单元课文7我爱阅读：骆驼和羊作业课件新人教版二年级语文上册第八单元课文
小学复习课件
二年级语文上册第八单元课文7我爱阅读：骆驼和羊作业课件新人 教版二年级语文上册第八单元课文
我爱阅读，
，
1.用“√”选择括号里正确的读音或汉字。
他俩走到一个院子（旁√ 傍 ）边 茂盛的枝叶（伸√ 神）出墙来 你们两个都只（z√hǐ zhī）看到自己的长处
2.给短文最后一个自然段加上标点符号。 3.短文一共有 4 个自然段。
。”
4.骆驼和羊在争吵,骆驼认为(① ),羊认为(②)。
①高比矮好
②矮比高好
5.这篇短文告诉我们( ③ )。
①骆驼长得高,说明高好。
②羊长得矮,说明矮好。
③每个人都有自己的长处和短处,不能只看到自
己的长处,看不到自己的短处。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
8
【看图写话】 老山羊请客 〔教案〕 二年级上册语文 部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。
2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。
能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。
2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。
情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。
2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。
2.多媒体设备。
3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。
2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。
3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。
如：请客、客人、谦虚、丰盛等。
4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。
5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。
6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。
•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。
通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。
•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。
四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。
《老山羊请客》课件—ppt
小花猫 和大熊猫 五位客人。
老山羊给它的朋友们准备了什么好吃的？
老山羊准备了一盘虫子、 一盘竹子、 一盘鱼、
一盘白菜和 一盘桃子 五道菜。
老山羊又是怎么放的呢？
句式：
老山羊在小猴子面前放了一盘竹子。 老山羊在大公鸡面前放了一盘桃子。 老山羊在小灰兔面前放了一盘小虫。 老山羊在小花猫面前放了一盘白菜。 老山羊在大熊猫面前放了一盘鱼。
有一天，老山羊请客。 它在小猴 子面前放了一盘竹子，在大公鸡面前放 了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小 虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大 熊猫面前放了一盘鱼。 可是谁也不吃。 老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气， 快吃吧！” 大家还是不吃。 老山羊 看了看，一下子明白了。 它想了个办 法，大家就高高兴兴地吃起来了。
学习第7句。
它想了个办法，大家就高高兴兴地 吃起来了。
方法1：换座位
方法1：调换食物
你知道它们爱吃什么？
• • • •
小猴子喜欢吃桃子 。 大公鸡喜欢吃虫子 。 小灰兔喜欢吃白菜 。 小花猫喜欢吃 鱼 。
• 小熊猫喜欢吃 竹子 。
小结：
通过学习课文，我们 懂得了去朋友家做客要有礼 貌，请客要尊重朋友的喜好。 遇到问题要动脑筋想办法， 克服困难。
七 课文有几句话？ 。
观察图画，思考问题：
1、这篇课文写了一件什么事？ 2、老山羊请了哪些客人？ 3、老山羊给它的客人准备了什么好吃的？
学习第1句。
有一天，老山羊请客。
课文讲了一件什么事？ 想一想：什么时间？ （一天） 谁？ （老山羊）
（老山羊请客。） 事情？
学习第2句。
它在小猴子面前放了一盘竹 子，在大公鸡面前放了一盘桃 子，在小灰兔面前放了一盘小 虫，在小花猫面前放了一盘白 菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。
二年级上册语文老山羊当医生北京(共15张PPT)
ténɡ
pànɡ
第5页，共15页。
第6页，共15页。
小熊 小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃点糖就好了。
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第8页，共15页。
小猪小猪怎么啦？
太胖！ 哦，早早起来锻炼吧。
第9页，共15页。
第10页，共15页。
小狗小狗怎么啦？
没人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具， 去找小伙伴。
第11页，共15页。
大家想一想这些小动物都有什么病啊？
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第13页，共15页。
第14页，共15页。
第15页，共15页。
疼
胖
Байду номын сангаас
哦，拿出你的新玩具，去找小伙伴。
当医生，
来看病。
二年级上册语文课件老山羊当医生北京
当医生，
来看病。
伙伴 看病 玩具
老 山羊 当 医 生
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起拿
老 山羊 当 医 生
二年级上册语文课件老山羊当医生北京
当医生，
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二年级上册语文课件老山羊当医生北京
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老山羊当医生
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yá ténɡ
牙疼
zǎo qǐ
早起
tàipànɡ
太胖
ná chū
拿出
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lǎo
dānɡ yī
老 山羊 当 医 生
huǒ bàn
kàn bìnɡ
wán jù
伙伴 看病
玩具
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(2021年整理)11老山羊请客1
(完整版)11老山羊请客1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)11老山羊请客1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)11老山羊请客1的全部内容。
(完整版）11老山羊请客1编辑整理：张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是我们任然希望（完整版)11老山羊请客1 这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为〈（完整版)11老山羊请客1> 这篇文档的全部内容.11 老山羊请客(第一教时）教学目标：知识与技能：1.理解本课“客人、灰、怎么、别客气、办法”五个生字词,并掌握其中生字的音、形、义。
2.结合图和生活实际，初步理解课文句子的意思，学会运用常用词语说写句子。
过程与方法：1.生通过结合生活实际,正确运用生字词说写句子，培养学生观察、认知及分析词语的能力.情感态度与价值观：结合教学，教育生养成多动脑筋，爱思考的好习惯。
教学重点：结合图与句子,掌握本课时词语及其中生字的音、形、义，并且学会在生活中使用词语说写句子。
教学难点:通过观察图和结合生活实际，正确理解词语的意思，学会运用词语说写句子.教学方法：观察法朗读法直观演示法练习法教学准备:课件教学过程:一、谈话导入同学们，你们知道小灰兔、小猴子、大熊猫、小花猫、大公鸡喜欢吃什么？今天这节课我们一起看看老山羊给它们吃了什么。
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《看图写话》章节的《老山羊请客》一文。
文章通过描绘老山羊请客的情景，让学生学会观察细节，运用丰富的词汇和句式进行写作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，学会运用课文中的好词好句。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据图片编写故事。
3. 提高学生的语言表达能力，敢于在课堂上展示自己的写作成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的情景用文字表达出来。
2. 教学重点：学习课文中的好词好句，运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示课文图片，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们看图片上有哪些小动物？它们在做什么？”2. 新课导入：带领学生一起学习《老山羊请客》一文，让学生边听边思考：“课文里的小动物们是如何互动的？它们说了什么？”3. 图片讲解：针对课文中的图片，引导学生观察细节，如小动物们的表情、动作等，让学生学会描述。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用好词好句进行写作。
5. 随堂练习：让学生根据图片，仿照课文编写一个关于老山羊请客的故事。
6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课文《老山羊请客》2. 重点词语：欢聚一堂、美味佳肴、喜笑颜开、争先恐后七、作业设计1. 作业题目：根据课文图片，编写一个关于老山羊请客的故事。
有一天，老山羊邀请了许多好朋友来家里做客。
小动物们欢聚一堂，品尝着老山羊准备的美味佳肴。
它们边吃边聊，喜笑颜开。
突然，小兔子发现了一盘美味的胡萝卜，它兴奋地叫起来：“哇，我最喜欢的胡萝卜！”其他小动物们也纷纷争着要尝一尝。
2. 作业要求：运用本节课所学的词语和句式，不少于100字。
课件说明模板
学科
制作人（1名）
单位
年级及课题
联系话
电子信箱
开发工具
FLASH MX2004
课件运行
设备要求
WINDOWS XP
课件简介（500字以内）
一、设计思路
根据聋校低年级学生的生理和心理认知特点，在课前设计了引领学生感受声音的听音和发音练习，然后出示谜语导入新课，图文对照使学生更直观的理解、感悟课文内容。
三、特点
知识整合：课件融合语文、语训、数学、科学等多学科知识，有助于学生多元化的掌握本节课内容，达到相应的教学目标。
二、课件结构
课题《老山羊请客》选自全日制聋校实验教材第五册第11课。第一部分：点击课件第一页面小火车的车头圆脸位置即发出火车鸣笛声，点击下一页到动物乐园，点击动物身体即可发出相应的叫声，点击下一页即显示谜语。点击谜底即出现老山羊形象的图片，连续点击下一页两次即可显示山羊从小到大的成长过程，点击“重复”画面即可在重新出现这一过程，点击下一页即进入课题主页面。第二部分：点击前进按纽即出现图文对照的内容，点击“换盘子”即进入教学重点部分揭示老山羊想的办法，再点击“换盘子”即出现课文最后一句话“小动物高高兴兴地吃起来了”的画面，这一步可重复多次显现。第三部分：点击前进按钮即进入填空练习部分。点击后退按钮随时可回到课题主页面。
老山羊请客课件二年级上册语文
老山羊请客课件二年级上册语文在一个阳光明媚的日子里，老山羊决定要请客啦！这可是件大事，森林里的小动物们都充满了期待。
老山羊精心地准备了好多好吃的。
它在厨房里忙前忙后，一会儿洗菜，一会儿切肉，额头上都冒出了汗珠。
老山羊首先邀请了聪明的小猴。
小猴一接到邀请，就兴高采烈地蹦蹦跳跳来了。
接着，老山羊又邀请了可爱的小兔，小兔听到这个消息，欢快地跑了过来。
然后是憨厚的小熊，它迈着大大的步子，慢慢悠悠地朝老山羊家走去。
很快，客人们都到齐了。
老山羊把一道道美味的菜肴端上了桌。
有鲜嫩的青草，这是为小兔准备的；有香甜的桃子，那是给小猴准备的；还有大大的蜂蜜罐，是专门给小熊准备的。
可是，问题出现啦！小兔看着满桌的美食，皱起了眉头，因为它面前只有鲜嫩的青草，它可不喜欢吃草呀！小熊呢，看着蜂蜜直摇头，它今天不太想吃甜的。
小猴也有点不开心，因为只有桃子，它想吃点别的。
老山羊看到客人们都不太满意，这才意识到自己没有考虑到大家的口味和喜好。
它不好意思地挠挠头，赶紧重新去准备食物。
不一会儿，老山羊又端来了胡萝卜给小兔，新鲜的鱼给小熊，还有各种坚果给小猴。
这下，客人们都开心极了，大家吃得津津有味，边吃边称赞老山羊的手艺好。
在欢乐的氛围中，小动物们度过了美好的一天。
通过这次请客，老山羊也明白了，要了解朋友们的喜好，才能更好地招待大家。
这个故事告诉我们，在生活中，我们要学会关心别人，了解别人的需求，这样才能让大家都感到快乐和温暖。
对于二年级的小朋友们来说，从这个故事里可以学到很多道理呢。
比如，要学会换位思考，不能只按照自己的想法做事。
在和小伙伴们一起玩耍或者分享东西的时候，要先问问大家喜欢什么，不喜欢什么，这样大家才能玩得更开心，相处得更融洽。
而且，通过这个故事，还能让小朋友们认识到不同的动物有不同的饮食习惯。
像小兔喜欢吃胡萝卜，小熊喜欢吃鱼，小猴喜欢吃坚果等等。
这不仅能增加小朋友们的知识，还能让他们更加了解动物的特点。
在学习这个故事的时候，老师可以通过生动的讲述，让小朋友们仿佛置身于老山羊的家中，感受到那种欢乐又有点小波折的氛围。
二年级上册语文作文扩展课件-7 老山羊请客 人教(部编版)(共22张PPT)
妙笔生花写故事
同学们，现在赶 紧拿起你们手中的笔，把 你编写的精彩故事写下来， 让我们比一比谁会是今天 的故事大王。
板书设计
老山羊请客
开头：老山羊请客原因。都请了谁？ 中间：发生了什么事？(按顺序写)
大家说了什么？ 又做了什么？ 怎么解决的？ 结尾：结果怎样
谢谢观看
•无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 善待一切，安安静静的能够坦然的面对， 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最 成败。也许你想成为太阳，可你却只是一 辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小 于是，你有些自卑。其实，你和别人一样
最后是谁 想到了办法，大 家才高兴的吃了 起来？源自第三步妙语连珠讲故事
同学们观察的很 仔细，想象力也很 丰富，现在老师问 你们，谁能把咱们 刚才讲的连在一起， 编成一个精彩的故 事？
写作关 我手写我心
写作指导
1、要按一定的顺序观察图画。 2、要加入大胆又合理的想象。 3、写的时候，要按照观察的顺序， 把它有条理的写下来。
老山羊请客
------观察有序 条理清楚
知识积累关
第一关：快乐读经典 第二关：摇头晃脑背古诗 第三关：读谚语 第四关：我读的又快又准 第五关：词语小超市
第一关：快乐读经典
zhǎng hū rén
dài jiào
长
呼人
代叫
jí 即
rén bù zài jí dào
人
不
在
即到
chēng zūn zhǎng hū míng
老山羊请客PPT课件
法，大家才高高兴兴地吃起来了？ 3.把这个故事，讲给小组的同学听一
听。 4.写一写。 以《老山羊请客》为题，写一个小
故事。
.
10
总结
通过本节课同学们都学到了什 么？都有哪些收获？大家一 起交流一下。
.
11
下课啦！
谢谢大家
.
12
No Image
/10/29
呼方面，要注意不能够直呼其名。对长辈，对比自己地位
高的、年长的这些人，在他们面前不要随便表现自己的才
华、能力。如果我们走在路上遇到了长辈，应该赶紧走上
前去作礼、鞠躬，表示对尊长的恭敬。当长辈没有讲什么
话，我们行礼之后，长辈没说什么，我们应该退避到一边，
恭恭敬敬的站好，随时听命长. 辈的吩咐。
3
.
4
格言谚语读一读
要知天下事，须读古人书。 爱学出勤奋，勤奋出天才。 读书有三到：心到，眼到，口到。 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
.
5
水连天
天连水，水连天， 水天一色望无边。 蓝蓝的天似绿水， 绿绿的水如蓝天。
.
6
词语小超市
描写人物仪态，外貌的词语
手又有什么用呢？天下根本没有龙，他那绝妙
的本领到哪儿去施展呢？
“屠龙之技”比喻毫无实际用途的
本领。
.
8
营救成功了！
.
9
老山羊请客
1.仔细看图，回答问题。 （1）老山羊请了那些客人？ （2）老山羊 在小猴子面前放了什么? 在小鸡面前放了什么？ 在小兔子面前放了什么？ 在小猫面前放了什么? 在熊猫面前放了什么？ 客人们看着摆在自己面前的食物，
老山羊请客
老山羊请客老山羊请客老山羊请客1老山羊有一个果园，到了秋天，他的果园里变的果实累累。
于是他准备办一场食物盛宴，请动物没们来品尝他种的食物。
他邀请了许多小动物来参加，有尖嘴猴腮的小鸡、、竖梳着整齐刘海的小猫、雪白门牙的小兔、伶牙俐齿的小猴和有着乌黑眼圈的大熊猫。
动物们都到齐了，开始动筷子了，可当大家开始动筷子时，看着自己面前的食物却有点难以下咽，为甚麽呢，看看动物面前的食物吧。
猴子面前是一盘竹子，小白兔面前是一盘玉米，熊猫面前是一条鱼，小猫面前是几根胡萝卜，小鸡面前是一个桃子。
原来年纪大的老山羊忘记了动物们各自爱吃的食物。
老山羊一下子明白了，紧紧地拉住自己的八字胡，十分难堪。
一场热闹的盛宴就这样不欢而散了。
老山羊请客2一天，老山羊过生日，他邀请小猴、公鸡、小兔、小猫和小熊猫来他家做客。
“叮咚，叮咚”，小猴他们来了。
老山羊把他们迎到客厅，让大家吃东西，老山羊已经准备好了丰盛的食物。
瞧：小猴的食物是竹子，小鸡的食物是桃子，小兔的食物是小虫子，小猫的食物是水灵灵的胡萝卜，小熊猫的食物是新鲜的小鱼。
小猴皱着眉头，心想：我本来爱吃桃子，怎么让我吃竹子?小鸡看着他的食物一口也不吃，心想：我爱吃虫子，怎么给我吃桃子呢?小兔扭着头，一点儿也不高兴，心想：我爱吃胡萝卜，怎么给我吃虫子?小花猫的眼睛瞪得大大的，心想：我爱吃鱼，怎么给我吃胡萝卜呢?小熊猫的眼睛一直盯着他的食物，心想：我爱吃竹子，怎么给我吃鱼呢?还是小兔子站了起来，说：“老山羊，你把我们的食物摆错了!”老山羊拍了拍脑袋，恍然大悟地说：“那你们赶紧换换位置吧!”大家调换了位置，都吃到了自己爱吃的食物。
吃完后，他们在老山羊家里开开心心地玩了起来。
老山羊请客3今天是老山羊的生日。
它请小白兔、小猴子、小猫、小公鸡和熊猫到家里来做客。
老山羊准备了好多朋友们爱吃的食物。
客人们都来到了老山羊家，老山羊热情的招待它们。
它给小猴面前放了一盘新鲜的竹子，给小鸡的面前放了一个又大又红的桃子，给小兔的面前放了一条肥肥的小青虫，给小猫面前放的是一根新鲜的胡萝卜，给熊猫面前放的是一条鲜活的小鱼。
老山羊请客说课稿
老山羊请客说课稿一、说教材本次说课的教材为小学语文教材中的第一册《小学生作文》。
本书以启发学生思维、激发学生写作兴趣为目标，通过一系列富有趣味性和互动性的课文和练习，帮助学生提高写作水平和表达能力。
二、说教学目标1. 知识目标：a) 通过阅读课文，学生了解作者在写作中运用了哪些技巧和方法；b) 掌握一些基本的写作技巧，如对比、描写、夸张等；c) 学会使用丰富的词汇和句式来提高作文表达的多样性。
2. 能力目标：a) 培养学生的创新思维和观察能力；b) 培养学生的逻辑思维和表达能力；c) 提高学生的文字表达和写作能力。
3. 情感目标：a) 培养学生的爱写作、爱分享和爱创新的情感；b) 培养学生的合作意识和集体荣誉感。
三、说教学重难点1. 教学重点：a) 学习和运用作者的写作技巧；b) 培养学生对写作的兴趣。
2. 教学难点：a) 让学生理解并灵活运用作者的写作技巧；b) 激发学生的创新思维和观察能力。
四、说教学方法和过程本课采用情景教学法、讨论教学法和示范教学法相结合的教学方法。
1. 情景教学法：老师通过创设生动的情境，引起学生的兴趣和好奇心。
例如，老师可以向学生提问：“你们有没有过那种请客的经历？请客的时候有哪些细节需要注意？”通过学生的回答，引导他们进入课文的主题。
2. 讨论教学法：学生分组讨论课文中作者的写作技巧和运用的方法，以及如何运用到自己的写作中。
学生可以根据课文中的例子，找出其他类似的例子并进行分享和讨论。
3. 示范教学法：老师通过多次示范写作，给学生提供范例。
首先，老师可以展示一篇自己事先准备好的作文，并解释其中使用的写作技巧。
然后，老师邀请学生上台展示自己的作文，并给予同学们积极评价和改进建议。
五、说教具准备1. PPT和投影仪，用于展示课文和学生作文的范例；2. 白板和黑板笔，用于记录学生的讨论和互动；3. 学生练习册和作业本，用于学生的练习和写作。
六、说板书设计本课的板书设计主要包括以下内容：1. 知识点归纳，如写作技巧、运用的方法等；2. 学生的互动和讨论结果；3. 拓展学生写作能力的提示和鼓励。
《老山羊请客》第二课时
《老山羊请客》第二课时教学设计一、教学目的1、理解句子的意思，理解课文内容。
能根据课文内容说出老山羊想了个什么办法。
2、会按老山羊想出的办法改写第二句话。
3、会用“……在……放了……”的句式说写句子。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，并会分角色表演。
5、掌握各种小动物喜欢吃的东西。
二、教学重点理解课文内容，能根据课文内容说出老山羊想出了什么办法。
三、教学难点根据课文内容说写句子。
四、教具准备图片词卡课件头饰五、教学过程（一）谈话导入。
同学们，上节课我们初步学习了一篇非常有趣的课文《老山羊请客》（板书课题）（二）复习检查。
认读生字客灰怎别法（三）分析课文。
过度：生字同学们记得很不错，下面我们来学习课文，看看我们能从这篇课文里学到哪些知识，懂得什么道理。
1、指名读课文。
2、启发：课文读完了，同学们想一想，老山羊请了哪些客人呢？（1）（课件出示没有放菜的图）指名说出五种动物的名称。
（2）师贴五种动物名称卡片。
3、启发：你家里来客人时，爸爸妈妈要准备很多好吃的吧，老山羊请了这么多客人，他准备了什么好吃的呢？（1）（课件显示老山羊如何放食物的）边看图边理解句子的意思。
（2）请一位同学到黑板前按老山羊的办法放好食物图片。
（3）启发：客人们吃了吗？想一想：它们为什么不吃呢？它们都喜欢吃什么呢？（3）引导学生说出每种动物喜欢吃的食物。
（4）课件出示每种动物喜欢吃什么食物的句子，师生齐读。
4、启发：现在我们已经知道了动物们为什么不吃老山羊摆在自己面前的食物，因为它们不喜欢吃。
同学们很聪明，你们已经知道了，可是老山羊开始不知道，我们看一看老山羊是怎么说的。
（1）课件出示老山羊说的话。
想一想：“你们”指谁？“大家”指谁？（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原来客人们不喜欢吃摆在它们面前的食物。
5、老山羊想了个什么办法呢？（1）看图说出老山羊想出了什么办法。
（2）引导学生说说还可以想出什么办法，让动物们吃到自己喜欢吃的食物。
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妙笔生花写故事
同学们，现在赶 紧拿起你们手中的笔，把 你编写的精彩故事写下来， 让我们比一比谁会是今天 的故事大王。
板书设计
老山羊请客
开头：老山羊请客原因。都请了谁？ 中间：发生了什么事？(按顺序写)
大家说了什么？ 又做了什么？ 怎么解决的？ 结尾：结果怎样
谢谢观看
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
称
尊
长
呼
名
Duì zūn zhǎng
wù wù
jǐ 已
勿 xiàn
第二关：摇头晃脑背古诗
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
第三关：读谚语
要知天下事，须读古人书。 爱学出勤奋，勤奋出天才。 读书有三到：心到、眼到、口到。 天才是百分之一的灵感加 百分之九十九的勤奋。 读一本书， 就是和许多高尚的人谈话。
最后是谁 想到了办法，大 家才高兴的吃了 起来？
第三步
妙语连珠讲故事
同学们观察的很 仔细，想象力也很 丰富，现在老师问 你们，谁能把咱们 刚才讲的连在一起， 编成一个精彩的故 事？
写作关 我手写我心
写作指导
1、要按一定的顺序观察图画。 2、要加入大胆又合理的想象。 3、写的时候，要按照观察的顺序， 把它有条理的写下来。
1、火眼金睛细看图。 2、奇思妙想编故事。 3、妙语连珠讲故事。
第一步、火眼 金睛细看图。
1、 咱们 先来看看这幅 图，老山羊都 请了谁？按顺 序说。
2、他们都 有什么样的表 情？按顺序说。
3、发生什么事情 了，大家都这样？ 心里又会想些什 么？
4、咱们看看桌子 上的食物。
第二步
奇思妙想编 故事咱们已经把 图画看的很清楚 了，想一想，他 们会说些什么？
老山羊请客
------观察有序 条理清楚
知识积累关
第一关：快乐读经典 第二关：摇头晃脑背古诗 第三关：读谚语 第四关：我读的又快又准 第五关：词语小超市
第一关：快乐读经典
zhǎng hū rén
dài jiào
长
呼人
代叫
jí 即
rén bù zài jí dào
人
不
在
即到
chēng zūn zhǎng hū íng工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
第四关：我读的又快又准
水连天
天连水，水连天， 水天一色望无边。 蓝蓝的天似绿水， 绿绿的水如蓝天。
第五关：词语小超市
描写人物仪态、外貌的词语： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 眉清目秀
描写人物神情、情绪的词语： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 满面春风
帮助老山羊