《思想道德修养与法律基础》经典教案

教案书写要求

1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。

2、书写方式：以下两种方式任选一种。

（1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写

（2）电子文稿：电子模板发在学院网站上，由任课教师下载填写。字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。

3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和内页主要按授课课时填写，可以一个教学内容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写教案；内页视内容可添页；课程结束后，装订成册。

4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

5．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案.

6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。

7、提倡写出有自己风格、特点的教案。

第 1 周，第次课

第 2 周，第次课

第 3 周，第次课

第 4 周，第次课

第 5 周，第次课

（内页）

第 6 周，第次课

（内页）

选择B：乐观型。看得到旅馆外的东西的距离感，表示你多少对长远的将来抱有一点展望，一般说来，这是认为自己的将来很乐观。

选择C：超乐观型。可以看到那么远的距离的话，你的将来是很安乐、无忧无虑的。

选择D：严重悲观型。只有看到这么近的东西，你的未来观实在是非常悲观，已经少有乐观的想法。

1、人生须认真——1898年，爱因斯坦在苏黎世工业大学读书时，在写给他妹妹的一封信中曾说：唯一使我坚持下来，唯一使我免于绝望的，就是我自始至终一直在自己力所能及的范围内竭尽全力，从没有荒废任何时间，日复一日，年复一年，除了读书之乐外，我从不允许自己把一分一秒浪费在娱乐消遣上。

2、人生当务实——《汉书.董仲舒传》：临渊羡鱼，不如退而结网。《荀子.修身》：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

3、人生应乐观——英国戏剧家萧伯纳：人生有两大悲剧，一是踌躇满志，二是万念俱灰。丘吉尔有一回应邀到剑桥大学毕业典礼上致辞。经过隆重的介绍之后，丘吉尔走上讲台，沉默有两分钟，说：“永远、永远、永远不要放弃！”接着又是长长的沉默，然后他又一次强调：“永远、永远、永远不要放弃！”。

4、人生要进取

人生态度的作用：什么样的态度决定了什么样的人生。

第 7 周，第次课

认清辛勤劳作之后的享受生活与享乐主义的本质区别：

①人们在辛勤劳作之后享受生活，这是正当的需要，是有利于经济社会发展的。然而，如果把享乐尤其是感官的享乐变成唯一目的，作为一种“主义”去诊释人生的全部意义，则是对人的需要的一种偏狭理解，由此确立的人生目的是不正确的。

②当前在社会主义市场经济条件下，扩大内需、拉动消费，个人适度与合理的消费是必要的、积极的，但这并不等于提倡消费主义。消费主义本质上是享乐主义在市场经济条件下的一种折射，它主张无限制的消费，追求纸醉金迷、奢侈浪费、挥霍无度。

③因此，同学们一定要深刻认清我国的国情，摆脱享乐主义和消费主义的“陷阱”，正确理解消费与节约的关系，确立健康文明的消费观念。

C.反对个人主义人生观——个人主义就是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上，只顾自己，不顾别人的思想。

追求正当的个人利益与个人主义的区别：

追求正当的个人利益，就是追求通过合法劳动所得的个人的物质和精神利益。

个人主义，尤其极端个人主义把个人利益与他人、与社会绝对对立起来。否认社会和他人的价值。在个人与他人、与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。

个人主义与集体主义是根本对立的：

集体主义，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论，是一种精神。它的最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益，这是共产主义和无产阶级世界观的重要内容。其科学含义在于当个人利益和集体利益发生矛盾的时候要服从集体利益。一切行动和言论以集体为重个人为轻。

当代大学生中错误的人生态度：

（4）错误人生观的共同的特征

其一，都是落后的人生观其；二，都没有把握个人与社会的正确关系；其三，对人的需要的理解都是片面的

第 8 周，第次课