五年级经典诵读教案

五年级经典诵读教案总课时：14课时第1课时教学内容：1．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——《三国志》（译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的，却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。

）2、见善如不及，见不善如探汤。

——《论语》（译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。

看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

）3．君子成人之美，不成人之恶。

小人反是。

《论语》（译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。

或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。

小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。

）4．己所不欲，勿施于人。

——《论语》（译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。

）5．满招损，谦受益。

——《尚书》（译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第2课时教学内容：6．言必信，行必果。

——《论语》（译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。

）7．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

——《论语》（译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。

我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

）8．君子求诸己，小人求诸人。

——《论语》（译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。

小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。

）9．君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》（译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。

小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

）10．不怨天，不尤人。

——《论语》（译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第3课时教学内容：11．不迁怒，不贰过。

——《论语》（犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。

）12．小不忍，则乱大谋。

——《论语》（译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。

对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。

）13．过而不改，是谓过矣。

——《论语》（译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。

）14．三思而后行。

——《论语》（每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

）14．三思而后行。

——《论语》（每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

）15．多行不义必自毙。

——《左传》（译：坏事做得太多，终将自取灭亡。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第4课时教学内容：16．人谁无过，过而能改，善莫大焉。

——《左传》人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正仍是最好的人。

17．知耻近乎勇。

——《中庸》（译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。

）18．以五十步笑百步。

——《孟子》以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜19．君子莫大乎与人为善。

——《孟子》（君子最大的长处就是用高尚仁义的心去对待别人。

）20．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。

——《孔子家语》（译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第5课时教学内容：21．善恶随人作，祸福自己招。

——《增广贤文》（译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

）22.学而不思罔，思而不学则殆。

——《论语》（译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。

）23.知之为知之，不知为不知，是知也。

——《论语》（译：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。

）24.读书有三到：谓心到，眼到，口到。

——朱熹（译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。

）25.学而不厌，诲人不倦。

——《论语》（译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第6课时教学内容：复习前25句。

教学过程：1、学生复习。

2、指名检查。

3、小组之间竞赛。

第7课时教学内容：26.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

——《荀子》（译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。

）27.欲穷千里目，更上一层楼。

——王之涣（译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。

想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。

）8.强中自有强中手，莫向人前满自夸。

《警世通言》（译：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。

）28.玉不琢，不成器；人不学，不知道。

《礼记·学记》（译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。

）29.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——《劝学》（译：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。

）30.学不可以已。

——《荀子》（译：学习是不可以停止的。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第8课时教学内容：31.学而时习之，不亦悦乎？——《论语》（译：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？）32.温故而知新，可以为师矣。

——《论语》（译：学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。

）33.读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫（译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。

）34.少壮不努力，老大徒伤悲。

——《汉乐府·长歌行》（译：年轻时不努力学习，年老了只能后悔、叹息。

）35.读书百遍而义自见。

——《三国志》（译：读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第9课时教学内容：36.好学而不贰。

——《左传》（译：爱好学习但不三心二意。

）37.人而不学，其犹正墙面而立。

——《尚书》(人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。

）38、知而好问，然后能才。

——《荀子》（译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。

）39.学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

——黄睎学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。

40.博观而约取，厚积而薄发。

——苏轼（译：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第10课时教学内容：41.差之毫厘，缪以千里。

——陆九渊（译：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。

）42.盛年不重来，一日难再晨。

——陶渊明（译：美好青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！）43.书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陈廷焯（知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

）44、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。

《省世格言》（译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。

）45.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

《增广贤文》（译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第11课时教学内容：46.学如逆水行舟，不进则退。

——《增广贤文》（译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。

）47.吾生也有涯而，知也无涯。

——《庄子》（译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。

）48.天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武（国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任）。

49..先天下之忧而忧，后天下乐而乐。

范仲淹《岳阳楼记》（译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。

）50.欲安其家，必先安于国。

——武则天（译：如果想建立个人幸福的小家，必须先让国定安定，繁荣起来。

）教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第12课时教学内容：51.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

——明·顾宪成（译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。

）52.读书本意在元元。

——宋·陆游（译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。

）53.哀哀父母，生我劬劳。

——《诗经》（译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！）54.天下皆知取之为取，而莫知与之为取。

《后汉书》（译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。

）55.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

——《增广贤文》（羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母教学过程：1、抄写以上5句经典美句。

2、分不同的形式读、记。

3、在熟读的基础上说说句子的意思。

4、说说明白了什么道理。

5、背诵。

第13课时总复习第14课时评价：1、笔试：把名言补充完整，在适当的情况下会运用。