系新进教师“老带新”工作记录表
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。
以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
学院教师“老带新”实施办法
学院教师“老带新”实施方法为提高新进教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断开展的需要，特制定本方法。
第一章工作目标第一条聚焦高校新入职教师思想政治素养和职业道德水平，帮助其强化提高政治素养和职业道德；立足高校教师教学和专业开展，帮助新进教师掌握教育教学基本技能和科研基本方法，尽快站上讲台；着眼新进教师职业引导开展，帮助其掌握工作基本规范，尽快适应新的工作岗位。
第二章组织管理第二条责任单位。
在人事处（教师开展中心）、教务处、教学质量监控与评估中心的指导下，由教学院（部）及指导教师两个工作层面具体负责实施帮带新教师活动，主要包括帮带关系的建立、帮带进程的督查和帮带情况的总结等方面。
人事处（教师开展中心）负责催促教学院（部）青年教师和新进教师参加“老带新”活动，并负责其继续教育学分的认定和登记；教务处负责“老带新”活动内容的指导；教学质量监控与评估中心负责“老带新”活动的检查与评价。
第三条实施对象。
入职我校从事教学工作不满3年的35周岁以下青年教师，或者从高校以外的其他单位调入我校从事教学工作不满1学年的中级职称及以下新进教师。
第四条实施内容。
帮带内容包括思想政治、师德师风、教育教学基础知识和基本技能、教学经验、教学方法、教学要求、学生思想教育等方面。
帮教形式采取指导教师与新教师一对一帮带。
帮带时间为一学年。
第五条具体管理1.院（部）安排具有高级职称，且有5年以上教学经验的老教师负责帮带新进教师。
2.新教师所在教研室主任负责沟通协调各方意愿，指导双方在自愿的前提下确定帮带关系。
3.教研室每月对帮带情况进行检查、评估，并做好记录，一学期一小结。
帮带活动完结后对帮带情况进行总结, 并将结果报教学质量监控与评价中心。
4.教学院（部）每年年初向人事处（教师开展中心）报送“老带新”结对安排情况表。
5.教学质量监控与评价中心每学期末对“老带新”实施情况进行检查，对检查结果进行汇总，并将检查结果汇总报送教务处、人事处。
“老带新”工作指导记录
“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导：2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。
主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。
2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。
3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。
4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。
第二次指导：3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。
每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。
第三次指导：3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。
第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。
对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。
课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。
2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。
3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。
不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。
不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。
第五次指导：4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。
新老教师结对帮扶记录内容六篇
新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
系新进教师“老带新”工作记录表
本人签字：张艳
2016年12月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，课堂教学，迅速提高。
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
2016.9.8
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
语文课的指导
活动记录：
（一）首先与王教师促膝交谈，了解学生情况。
（二）深入王老师班级听课，评课。
（三）利用课余时间，认真听取王教师在教学中的困惑。
（四）我与王老师认真分析教学中的不足，并上了一节示范课，帮助王老师。
（五）指导王老师如何备课，并在教学中如何实施。
（六）推荐指导丛书，多阅读，帮助王老师逐步提升。
本人签字：张艳
2016年9月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，进步很快，继续再接再厉，共同努力。
新教师
王施园
指导老师
张艳
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
教学反思的指导
活动记录：
（一）我们共同探讨全册书的知识点。
（二）静下心认真分析，找准重、难点
（三）反复推敲，做出切实可行的复习计划
（四）课堂认真实施，让学生在复习课的课堂上活跃起来。
教学反思的指导
活动记录：
一年级老带新教师工作计划
一年级老带新教师工作计划一、引言作为一名一年级老带新教师，我深知自己肩负着重要的责任，即要教导新老师如何在一年级的教学工作中发挥出他们的潜力。
本工作计划将会详细介绍我将如何帮助新老师适应学校的环境并成为一名出色的一年级教师的具体措施。
二、工作目标1. 帮助新老师了解学校的教学理念和校园文化。
2. 以我自己的教学经验指导和辅导新老师的教学实践。
3. 传授教学技巧，帮助新老师为学生提供优质的教育教学。
4. 建立良好的师生关系，激发学生的学习热情。
三、具体工作计划1. 新老师入职培训在新老师刚进入学校时，我将协助学校组织培训课程，帮助新老师了解学校的教学理念、教学大纲以及一年级学生的特点和需求。
同时，我将分享自己的教学经验和实践案例，帮助新老师更快地适应学校环境。
2. 教学辅导在新老师正式开始上课后，我将亲自进行教学辅导。
我将观摩新老师的课堂教学，提出建议并与新老师进行讨论，帮助他们改进教学方法和提高教学质量。
同时，我还将分享一些教学资源和课件，帮助新老师更好地备课和教学。
3. 课堂实践为了让新老师能够更快地熟悉一年级学生的特点和需求，我将给予新老师一定的课堂实践机会，让他们亲自去教学，并在教学实践中不断总结经验和教训。
4. 学生辅导我将带领新老师走进学生家庭，在与学生家长交流的过程中，让他们更加了解学生的家庭背景和成长环境，以便为学生提供更有针对性的教学。
5. 定期交流我将与新老师定期进行交流，了解他们的教学情况和成长情况，并给予及时的帮助和指导。
同时，我还将组织一些教研活动，邀请新老师与其他一年级老师一起交流分享教学经验，从而促进他们的教学能力提升。
四、工作成果评估1. 采用学生观察、家长反馈等方式，全面考察新老师的教学效果。
2. 组织教研活动，邀请新老师进行教学案例分享，评估他们的教学水平和成长情况。
3. 定期与新老师进行个别面谈，了解他们在教学工作中的感受和困惑，及时给予帮助和指导。
五、总结与展望通过一年级老带新教师的工作计划，我将努力帮助新老师更快地适应学校环境，提高教学水平，并成为一名优秀的一年级教师。
老带新新教师工作计划（精选5篇）
老带新新教师工作计划（精选5篇）老带新新教师工作计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编收集整理的老带新新教师工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
老带新新教师工作计划1根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
老带新新教师工作计划2新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对新教师的.培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
园长跟班记录内容范文
幼儿园老带新工作记录表活动过程范文、园务管理：落实规章制度，明确工作职责。
开学初，本园按照人尽其才的基本原则，进行合理分工并责任到人。
首先，重申了幼儿园各项规章制度及考核办法，让每位教职工明确工作职责、工作目标及努力方向，有力地提高了教职工的工作责任感，强化了优质服务、健康发展的意识。
不断加强值勤护导的力度，通过对一日常规工作进行跟踪督查，提高检查工作的实效性，充分发挥了各岗位的职能，使幼儿园的各项工作得到了全面、稳步、持续发展，保教工作质量有了稳步提高。
二、队伍建设：加强自身学习，提高整体素质。
重视加强教师政治思想觉悟提高，每周认真组织教师进行政治学习，宣传国家政策、法律法规以及其他有益知识；开展师德师风讲座，签订师德建设协议书；学习党的十八大精神，明确十八大对教育工作提出的新任务、新要求。
同时1 继续强调教师的文化修养及专业理论学习，不断组织教师认真学习贯彻山阳县教育体育局的有关文件精神要领和工作要求；积极组织教师学习《3—6 岁儿童发展指南》；重温《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》；学习《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿 100》等专业杂志，每月在常规检查中把业务学习当作一项任务来检查，且作为绩效考核的一方面。
强调教师把理论学习和教学实践结合起来，倡导教师们要用理论来武装自己，用工作实践来检验自己，提升自已的教育教学水平。
我们还采用自学、集中学、看专业视频等多种学习形式，以老带新，有效地促进了教师的教育教学水平及组织教育教学能力的提高。
同时，我园还开展了互相听课、评课活动，定期开展了教学研讨活动和园本培训活动。
通过活动使许多教师自己设计生成的课程在教育教学中取得了很好的效果，得到了园务及家长好评。
三、教育教学：立足教育过程，注重能力提高。
开学初，各班级认真制订教学计划，并随着社会活动和季节特征进行适当有机调整。
根据幼儿年龄特征和兴趣爱好，把区域活动与主题活动有机结合，相互渗透，结合节日和季节开展丰富多彩的教育教学活动，创设适合幼儿能力发展的区域游戏。
“老带新”工作指导记录
“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导：2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。
主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。
2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。
3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。
4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。
第二次指导：3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。
每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。
第三次指导：3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。
第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。
对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。
课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。
2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。
3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。
不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。
不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。
第五次指导：4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。
2024年老教师带新教师计划(3篇)
2024年老教师带新教师计划根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
2024年老教师带新教师计划（2）引言：在教育事业中，老教师是宝贵的财富，他们积累了丰富的经验和教育智慧。
然而，新教师也是年轻力量的代表，带有新鲜的思维和热情。
为了更好地发挥老教师和新教师的优势，推动教育事业的发展，我们制定了“2024年老教师带新教师计划”。
一、背景分析：在教育领域，老师们的离退休以及新教师的增加是常态。
随着时间的推移和人员流动的增加，老教师的经验和智慧逐渐流失，同时新教师的经验和技能尚未完全成熟。
这种情况下，老教师带新教师的计划显得尤为重要。
二、目标设定：1. 培养新教师的专业素养。
2. 传承老教师的经验和智慧。
3. 提升学校整体教学质量。
教师老带新工作总结及建议
教师老带新工作总结及建议工作总结：在过去的几个月中，我作为经验丰富的教师，负责带领新进教师融入工作环境，并向他们传授专业知识和教学技巧。
通过这段时间的工作，我总结出以下几点经验和建议。
首先，我发现了传统的培训方式并不够有效。
传统的培训通常只是简单地告诉新进教师应该做什么，而没有给予他们足够的实践机会。
因此，我尝试着采用了更加互动和实践的培训模式。
比如，我鼓励新进教师与我一同参与课堂教学，让他们亲身体验教学的各个环节。
同时，我也带领他们进行教学实习，让他们在实际的教学中学习和成长。
此外，我也鼓励新进教师积极参与学校的教研活动和交流分享。
教研活动是提升教师专业素养的重要途径，通过与其他老师的交流和学习，新进教师可以更好地了解教学的最新趋势和方法。
因此，我组织了定期的教研会议，让新进教师分享自己的教学经验和感悟，同时也可以从其他老师的经验中受益。
我还尝试着激发新进教师的创新思维和主动性。
为了鼓励他们积极探索教学的新方法和新领域，我提供了一定的自主教学的机会。
我鼓励他们设计和实施自己的教学方案，并对他们的创新进行认可和鼓励。
通过这种方式，新进教师能够更好地发挥自己的才能，同时也提升自己的教学水平。
最后，我建议新进教师要保持良好的学习态度和对教育事业的热情。
教师是一个永远学习和成长的职业，只有持续地学习和自我提升，才能更好地适应不断变化的教育环境。
因此，我鼓励他们继续深造和参加各种培训学习机会，不断提高自己的专业素养和教学能力。
总之，作为老带新工作的教师，我通过尝试不同的培训方式和方法，激发新进教师的创新思维和主动性，促使他们更好地融入到教育团队中。
我相信，只有将经验与知识悉心传授给新进教师，并且鼓励他们积极探索和学习，我们才能共同提高教育质量，为学生带来更好的教育体验。
教师老带新指导工作计划五篇
教师老带新指导工作计划一为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
最新关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】
关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
新教师进群工作计划表模板
新教师进群工作计划表模板姓名：XXX 入职时间：XXXX年XX月XX日一、工作目标：1. 充分了解学校的教学理念、教学管理制度和教学工作要求；2. 熟悉学校的各项规章制度和相关政策；3. 了解所在年级或科目的教学要求和教材内容；4. 与同事合作，共同提高教学水平，为学生提供优质的教学服务。
二、工作内容：1. 参加新员工入职培训，了解学校的教学理念和教学管理制度；2. 阅读学校的规章制度和相关政策，了解学校的管理规定；3. 与所在年级或科目的老师沟通，了解教学要求和教材内容；4. 参与教研活动，积极分享和学习教学经验，提高教学水平。
三、工作计划：第一周：1. 参加新员工入职培训，了解学校的教学理念和教学管理制度；2. 阅读学校的相关规章制度和政策，了解学校的管理要求；3. 了解所在年级或科目的教学要求和教材内容，与其他老师进行沟通交流。
第二周：1. 参与教研活动，了解学校的教学模式和教学要求；2. 积极参与教研讨论，分享自己的教学经验，学习其他老师的教学方法；3. 与同事合作，共同备课，为学生提供优质的教学服务。
第三周：1. 参观其他老师的课堂，了解其他老师的教学风格和方法；2. 反思自己的教学，结合观摩和讲授经验，不断提高自己的教学水平；3. 与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况，积极配合家长做好学生的学习辅导工作。
第四周：1. 参与学校的教师培训，学习相关教学知识和教学方法；2. 反思自己的教学，总结教学经验，做好教学工作总结；3. 与同事合作，共同备课，做好下一阶段的教学准备。
四、工作评估：1. 定期与所在年级或科目的主管老师进行沟通，了解自己的教学情况；2. 参加学校组织的教学评比活动，学习其他老师的教学方法和经验；3. 根据学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和教学内容。
五、工作总结：1. 定期总结自己的教学工作，反思教学经验，及时调整教学方法；2. 积极参与学校的教学和教研活动，提高自己的教学水平；3. 与同事合作，共同提高教学水平，为学生提供优质的教学服务。
“以老带新”工作总结
“以老带新”工作总结“以老带新”工作总结“以老带新”工作总结1黄老师是我校新进的老师，是江西师范大学毕业的本科生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和黄老师师徒结对成为黄老师的导师我深知这项工作的意义及肩上的责任。
“有一名老话说得好：什么样的老师带什么样的学生” 半个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他。
回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格不断影响着黄老师。
二、指导备课1、钻研教材开学之初我将以前的教案交给黄老师阅读让其对高中数学备课程序有一定的了解并和黄老师一起研究高中整个三年的教材体系知识的重难点前后知识的`相互联系引导黄老师如何撰写每篇教案。
由于黄老师本人知识功底比较扎实加之勤于钻研所备的教案不断趋于规范并渗透自己的一些思想。
2、了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题。
要上好一堂课不仅要备教材还要备学生。
黄老师清楚地意识到这一点再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有时间我们便会针对学困生一起讨论辅导方法经常在课间及课后都能看到黄老师在不厌其烦地辅导学生，学生在他的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，黄老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课1、黄老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。
课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。
老教师带新教师工作计划
老教师带新教师工作计划老老师带新老师工作计划1今年的以老带新活动我带了***老师，这名老师工作仔细负责，细致有条理，还常常向我请教。
我现将辅导总结如下：一、端正青年老师的职业认识*老师是刚参与工作的老师，对老师职业的认识往往失之偏颇。
一方面认为老师是太阳底下最光辉的职业，然而却对教学实践中的实际困难估量不足，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了抱负与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种状况，我经常同他谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来援助他们正确认识老师职业。
让他认识到在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住默寞；它清苦，需要挡得住诱惑。
更使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年老师的教学水平提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的。
他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特别是新课程改革试验更是给他们以用武之地。
然而，他们的'缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
〔一〕为提高他的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。
备课时，让他们到四个“细心”。
即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，实时巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。
三、转变青年老师的学习观念面对日新月异、飞速进展的二十一世纪，老师不能墨守陈规，固步自封。
面对机遇和挑战，老师需要树立起终身学习的思想。
新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。
老教师帮扶新教师的周工作计划
老教师帮扶新教师的周工作计划周一：1. 早上进行新教师的入职培训，包括校内规章制度、教学方法、学生管理等内容。
2. 下午安排老教师与新教师进行交流，分享教学经验和教学资源。
3. 组织老师们针对新教师的课堂教学进行观摩，并提供针对性的指导和建议。
周二：1. 安排新教师在教研组中进行教学设计和备课，与老师们一起讨论教学内容和方法。
2. 针对新教师的教学情况进行一对一指导，提供具体的改进建议和帮助。
3. 安排老教师与新教师进行课后反思，共同总结教学中的问题并提出解决方案。
周三：1. 安排新教师观摩老师的优质课，并进行课后交流和反思。
2. 在教研组中安排新教师分享自己的教学成果和心得体会，引导其逐渐融入教研工作。
3. 安排老教师与新教师共同备课，帮助新教师提高教学设计的能力和水平。
周四：1. 安排新教师进行班级管理和学生情况的分析，提供具体的管理建议和指导。
2. 组织老师们对新教师进行教学评估，发现问题并提供改善建议。
3. 安排老教师与新教师进行学科知识的交流和提升，促进新教师学科水平的提高。
周五：1. 安排新教师进行一次小型的教学展示，让老师们进行评价和意见反馈。
2. 安排老教师与新教师进行一次深入的教学交流，分享教学心得和经验。
3. 帮助新教师总结本周的教学收获和成长，为下周的教学工作做出计划和准备。
通过以上的周工作计划，老教师能够有针对性地帮扶新教师，提高其教学水平和专业能力，促进教师团队的整体发展。
同时也能够巩固老教师的教学能力和经验，激发其教学热情和创新意识。
希望新教师在老教师的帮扶下，能够快速成长，并为学校的教育事业做出更大的贡献。
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本人签字：张艳
2016年10月9日
意见和建议：
王老师成长很快，在教学中有自己的教学风格，
新教师“老带新”工作记录表
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年Hale Waihona Puke 班参加活动（交流指导）时间
2016.11.8
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
（四）我与王老师认真分析教学中的不足，并上了一节示范课，帮助王老师。
（五）指导王老师如何备课，并在教学中如何实施。
（六）推荐指导丛书，多阅读，帮助王老师逐步提升。
本人签字：张艳
2016年9月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，进步很快，继续再接再厉，共同努力。
新教师
王施园
指导老师
张艳
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
2016.9.8
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
语文课的指导
活动记录：
（一）首先与王教师促膝交谈，了解学生情况。
（二）深入王老师班级听课，评课。
（三）利用课余时间，认真听取王教师在教学中的困惑。
2016.10.9
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
数学课的指导
活动记录
（一）深入王老师班级听课，评课。
（二）利用课余时间，认真听取王教师在教学中的困惑。
（三）我与王老师认真分析教学中的不足，并上了一节示范课，帮助王老师。
（四）指导王老师如何备课，并在教学中如何实施。
（五）推荐指导丛书，多阅读，帮助王老师逐步提升。
教学反思的指导
活动记录：
（一）我们共同探讨教学反思个意义。
（二）针对不同的课，写出教学中的优点与不足，力争下节课努力改进。
（三）经常反思，让课堂有实效性。
（四）课堂实施好了，学生的成绩也就逐步提高了。
（五）指导写教学反思的论文
本人签字：张艳
2016年11月8日
评价与建议：
王老师进步很快，教学上不断提升。
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
教学反思的指导
活动记录：
（一）我们共同探讨全册书的知识点。
（二）静下心认真分析，找准重、难点
（三）反复推敲，做出切实可行的复习计划
（四）课堂认真实施，让学生在复习课的课堂上活跃起来。
（五）采取有效方法，帮扶学困生尽快提高。
本人签字：张艳
2016年12月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，课堂教学，迅速提高。