幼儿园大班教案语言领域《神奇的象形字》活动设计
大班语言优秀教案《神奇的象形字》通用
大班语言优秀教案《神奇的象形字》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
详细内容包括：认识象形字的基本概念，学习并掌握10个常见象形字，通过象形字了解汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的热爱。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道象形字是汉字的一种，理解象形字与实际事物的联系。
2. 掌握10个常见象形字，并能正确书写。
3. 通过学习象形字，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解象形字与实际事物的联系，掌握10个常见象形字的书写。
重点：学习象形字的基本概念，掌握10个常见象形字，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT、书写板。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅象形字画，引导幼儿观察并说出画中的事物。
（2）教师提问：“你们知道这些画的是什么吗？它们和我们平时看到的字有什么关系呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍象形字的概念，让幼儿了解象形字是汉字的一种，以及象形字与实际事物的联系。
（2）教师展示10个常见象形字，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个象形字，如“日”，讲解其演变过程。
（2）教师示范书写该字，并讲解书写要领。
（3）幼儿跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形字卡片，让幼儿独立书写。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师提问：“今天我们学习了哪些象形字？它们都代表什么意思？”（2）教师引导幼儿用象形字进行组词，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书神奇的象形字2. 板书内容：象形字：日、月、水、火、山、石、田、土、木、人演变过程：以“日”字为例，展示其从甲骨文到现代汉字的演变过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写今天学习的10个象形字，每个写5遍。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《汉字乐园》中的《神奇的象形字》一节。
教学内容主要包括：认识基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石”等，了解象形字与实物之间的关系，通过象形字的学习，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，能够识别并书写简单的象形字。
2. 通过对象形字的学习，培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的热爱，培养幼儿学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：象形字与实物之间的联系，以及象形字的书写。
教学重点：象形字的识别、理解以及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示象形字挂图，引导幼儿观察并发现象形字与实物之间的联系，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示象形字卡片，引导幼儿认识并说出卡片上的字。
（2）教师讲解象形字的特点，让幼儿了解象形字与实物之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“日、月、水、火”为例，讲解象形字的书写方法，并示范书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿进行象形字的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字的识别和书写。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物品可以用象形字来表示？六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：象形字：日、月、水、火、山、石象形字特点：形象、生动、与实物有直接联系书写方法：直线、曲线、点七、作业设计2. 答案：太阳：日月亮：月河流：水火焰：火高山：山石头：石八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的象形字识别和书写方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在书写过程中出现的问题进行指导。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
详细内容包括：认识并学习基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石”等，通过观察和想象，了解象形字与实物之间的联系，初步感知汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，认识并掌握6个基本象形字。
2. 通过观察、想象和互动，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养幼儿对汉字的热爱和兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，掌握基本象形字。
重点：通过观察、想象和互动，让幼儿感受汉字的趣味性，培养他们的学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、象形字卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张象形字卡片“日”，引导幼儿观察并说出实物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示象形字“月、水、火、山、石”，引导幼儿观察并说出实物。
（2）教师带领幼儿一起读准字音，认读生字。
（3）教师讲解每个象形字的来源和演变，让幼儿感受汉字的趣味性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“太阳出来了，小河水流过，山上石头多。
”（2）教师引导幼儿用象形字填充句子，如：“日出来了，水河流过，山石多。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形字卡片，让幼儿自己组词。
（2）幼儿互相交流，展示自己的成果。
（2）教师引导幼儿发挥想象，用自己的话描述象形字。
六、板书设计1. 板书《神奇的象形字》2. 板书内容：日月水火山石七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的象形字组成一句话。
示例：日（太阳）出来了，水（小河）流过，山（高山）上石头多。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解了象形字的概念和基本象形字。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
大班语言优秀教案《神奇的象形字》
《神奇的象形字》一、教学目标1.了解象形字的起源和特点，激发对汉字的兴趣。
2.能够通过观察实物或图片，正确识别象形字，并理解其意义。
3.培养学生的观察能力、想象力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识并理解象形字的特点和意义。
2.教学难点：通过观察实物或图片，正确识别象形字。
三、教学准备1.教具：PPT、实物或图片、卡片等。
2.学生准备：文具、笔记本等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张大象的图片，引导学生观察并说出大象的特点。
2.邀请学生分享他们对大象的了解。
（二）讲解象形字1.教师简要介绍象形字的起源和发展。
2.出示PPT，展示一些常见的象形字，如“山、水、日、月”等，引导学生观察并说出它们的特点。
3.邀请学生举例说明生活中常见的象形字。
（三）实践活动1.分组讨论：每组挑选一个象形字，讨论它的起源、特点以及在生活中有哪些应用。
2.汇报展示：每组选派一名代表，向全班同学展示他们的研究成果。
3.互动环节：教师出示一些实物或图片，让学生猜一猜它们对应的象形字。
2.拓展活动：请学生用象形字编写一个小故事，分享给全班同学。
（五）作业布置1.请学生回家后，搜集一些象形字，了解它们的故事，下节课分享。
2.完成课后练习题。
五、教学反思1.教学效果较好，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对象形字的了解有所提高，能够正确识别一些常见的象形字。
3.在实践活动环节，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，完成作业任务。
4.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了他们的自主学习能力。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分学生对象形字的了解不够深入，需要加强课后辅导。
2.在互动环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。
重难点补充：教学重点：认识并理解象形字的特点和意义。
教学难点：通过观察实物或图片，正确识别象形字。
教学过程补充：（一）导入1.教师出示一张大象的图片。
“小朋友们，你们看到了什么？是的，是大象。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》优质教案
幼儿园大班语言《神奇象形字》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材《神奇象形字》进行深入学习。
该教材章节主要围绕象形字认识和书写展开，详细内容包括认识基本象形字，如“日、月、水、火”等，通过有趣故事和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中感受汉字起源和魅力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本象形字，如“日、月、水、火”等。
2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高幼儿观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字含义，并能正确书写。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字兴趣，提高他们观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性黑板、象形字道具。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图和象形字道具，让孩子们观察并猜测它们代表意思，引导幼儿进入神奇象形字世界。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“日、月、水、火”四个象形字来源、含义和书写方法。
通过生动例子和故事，让孩子们更好地理解和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习本和彩色笔，让孩子们模仿黑板上示范，书写“日、月、水、火”四个字。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个象形字，讨论并创作一个与该字相关简短故事。
然后进行分享，提高幼儿表达能力。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，对他们表现给予肯定和鼓励，激发他们学习汉字兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上挂上象形字挂图，标注“日、月、水、火”四个字。
2. 在磁性黑板上书写四个字正确书写方法，供孩子们模仿。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用练习本和彩色笔，分别写出“日、月、水、火”四个字，并给家长讲述它们含义。
2. 答案：见随堂练习示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上表现，针对他们掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《神奇的象形字
2024年幼儿园大班语言精彩教案《神奇的象形字一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》，详细内容为第一课时《神奇的象形字》。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解汉字的起源，认识并学会书写基本的象形字。
二、教学目标1. 了解象形字的起源，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 认识并掌握基本的象形字，如日、月、水、火等。
3. 能够运用象形字进行简单的组词和造句。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写和运用。
教学重点：掌握基本的象形字，了解汉字的起源。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物，从而引出象形字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如日、月、水、火等，通过PPT展示和讲解，让幼儿了解这些字是如何从实物演变而来的。
3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让幼儿观察并模仿书写。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用所学的象形字进行组词和造句，培养幼儿的团队合作能力。
六、板书设计1. 板书神奇的象形字2. 板书内容：汉字起源基本象形字：日、月、水、火等象形字组词：太阳、月亮、水果、火焰等象形字造句：例句及幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的象形字，画一幅你喜欢的场景。
选择三个象形字，分别用它们组成一个词和一句话。
2. 答案：画一幅场景，如太阳、树木、小河等。
组词和造句，如：太阳（太阳升起来了）、月亮（月亮弯弯的）、水（小河里的水清澈见底）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。
在讲解和练习环节，注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的自主学习能力。
课后，通过作业的布置，让幼儿将所学知识延伸到家庭，与家长共同分享学习成果。
2024年大班语言优秀精彩教案《神奇的象形字》通用
2024年大班语言优秀精彩教案《神奇的象形字》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源与演变》，详细内容围绕“神奇的象形字”展开。
通过对象形字的认识和学习，让幼儿初步了解汉字的起源，感受汉字的独特魅力。
二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 学会认读10个基本的象形字，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握10个基本象形字的认读和应用。
难点：理解象形字的含义和演变过程。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT课件、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、字卡。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事《小象学字》引入，讲述小象通过学习象形字认识汉字的过程，引发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示象形字图片，讲解象形字的含义和特点，让幼儿初步认识象形字。
3. 例题讲解（10分钟）选取5个象形字进行讲解，结合图片和生活实际，让幼儿理解并记住这些字。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行字卡游戏，让幼儿在游戏中认读象形字，巩固所学知识。
5. 实践应用（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸，根据象形字的形状进行绘画，加深对字形的理解。
六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：象形字的含义与特点10个基本象形字汉字演变过程七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找到生活中的象形字，并记录下来。
2. 答案：示例：水（像流水）、火（像火焰）、山（像山峰）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的象形字，丰富幼儿的识字经验。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践应用环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的互动性和生活化8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细的补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇象形文字的教案【篇一：大班象形文字教案】语言：汉字的演变活动目标：1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。
2.激发幼儿对汉字的喜爱。
活动准备：ppt象形图片活动过程：一1.导入语，激发幼儿说的兴趣(小朋友们，早上好，今天小吴老师给你们带来一个好看的视频。
小朋友们想不想看呀？好，那我们认真听故事，还有问题等着你们回答呢！2.幼儿观看《仓颉造字》师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造出来的？他是怎么创造出来的呢？师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。
3.师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看动画《汉字变身》。
分析视频中：这是一个什么图案猜一猜它们是什么它是字吗如果是字它是一个什么字中国字外国字外星人的字还是中国古代的字你们看得懂它们的意思吗教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
以此类推接下来的字（“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月依次举例等）二、1.游戏《找朋友》小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢？哦！原来它们找不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回自己吧！2.总结吴妍。
【篇二：象形字教案】一、看图激趣，揭示课题在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《神奇的象形字》。
教学内容主要包括教材的第三章节“走进象形字的世界”，详细内容为象形字的认识与书写，通过学习象形字的基本形态，使幼儿对我国古老的文字产生兴趣，并能够简单识别和书写。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道象形字是汉字的起源。
2. 培养幼儿对汉字的敏感性和观察力，能够识别并书写简单的象形字。
3. 通过学习象形字，激发幼儿对中华传统文化的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写和识别。
教学重点：让幼儿理解象形字的意义，培养他们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、练习本、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入本节课的主题——神奇的象形字。
故事内容为：小兔子在森林里捡到一张神秘的纸条，纸条上画着一些奇怪的符号，小兔子想知道这些符号是什么意思，于是去请教大象爷爷。
2. 例题讲解（10分钟）展示象形字卡片，让幼儿观察并说出它们像什么。
如“日”字像太阳，“月”字像月亮。
引导幼儿发现象形字与事物的相似之处，帮助他们理解象形字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分发练习本和彩笔，让幼儿模仿老师书写象形字。
老师在黑板上示范书写，一边讲解笔画顺序和书写要领，一边让幼儿跟着练习。
4. 游戏互动（5分钟）组织一个“找找看”的游戏，将象形字卡片藏在教室的各个角落，让幼儿分组寻找，找到后要正确说出它的名字和意义。
邀请幼儿分享今天学到的象形字，让他们谈谈自己对汉字的感想，激发他们对中华传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：象形字卡片、故事挂图、汉字书写步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和家长一起，用橡皮泥捏出今天学到的象形字。
2. 答案：完成作业后，请家长帮助孩子拍照至班级群，老师会进行点评和指导。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解象形文字的起源和发展历程。
2. 帮助幼儿认识和理解象形文字的特点和构成方法。
3. 培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
二、教学内容：1. 象形文字的起源和发展：讲解象形文字的起源，介绍古代埃及象形文字的发展过程。
2. 象形文字的特点：讲解象形文字的结构、笔画和形状，让幼儿认识象形文字的独特之处。
3. 象形文字的构成方法：讲解象形文字的构成原理，让幼儿学会如何创作简单的象形文字。
4. 学习常用象形文字：挑选一些常用的象形文字进行教学，让幼儿学会识读和书写。
5. 创意象形文字：让幼儿发挥想象力，创作自己的象形文字，并讲述其含义。
三、教学准备：1. 教学PPT：制作包含象形文字起源、特点、构成方法等内容的PPT。
2. 象形文字卡片：准备一些常用象形文字的卡片，方便幼儿学习和识读。
3. 画纸、画笔：供幼儿创作象形文字使用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿了解象形文字的起源和发展。
2. 讲解：结合PPT，讲解象形文字的特点和构成方法，让幼儿认识和理解。
3. 学习：挑选一些常用的象形文字，让幼儿学习识读和书写。
4. 实践：让幼儿动手创作自己的象形文字，并讲述其含义。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形文字的兴趣和学习欲望。
2. 评估幼儿在创作象形文字时的表现，检验他们对象形文字特点和构成方法的理解程度。
3. 收集幼儿的作品，对他们的象形文字创作进行评价，鼓励优秀的作品和创意。
六、教学拓展：1. 象形文字寻宝游戏：设计一个寻宝游戏，将一些常用的象形文字隐藏在教室的各个角落，让幼儿通过识读象形文字找到宝藏。
2. 象形文字主题故事：让幼儿发挥想象力，创作一个以象形文字为主题的故事，并讲述给大家听。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中找出一些象形文字的物品，如钟表、钥匙等，并拍摄照片。
2. 家长鼓励幼儿尝试在家中创作象形文字，并记录在画纸上。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味汉字》，详细内容为“神奇的象形字”。
通过本节课的学习，让幼儿了解汉字的起源，认识一些简单的象形字，感受汉字的趣味性。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的概念，知道它们是汉字的一种。
2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力，激发幼儿对汉字的兴趣。
3. 使幼儿能够认识并书写简单的象形字，如“日、月、水、火”等。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的意义，学会书写简单的象形字。
教学重点：让幼儿掌握象形字的基本特点，激发对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、PPT、黑板、挂图。
学具：彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示一幅描绘古代生活的挂图，引导幼儿观察并讲述图中的情景。
（2）提出问题：“古代的人们是怎么记录事物的呢？”引发幼儿思考。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍象形字的概念，让幼儿了解汉字的起源。
（2）通过PPT展示，讲解“日、月、水、火”等简单象形字的演变过程。
3. 实践（10分钟）（1）发放象形字卡片，让幼儿观察并模仿书写。
（2）教师示范书写，指导幼儿掌握正确的书写姿势。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上尝试书写刚刚学习的象形字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）让幼儿说说自己学会了哪些象形字，感受汉字的趣味性。
（2）鼓励幼儿课后与家人分享所学，增强自信心。
六、板书设计1. 板书神奇的象形字2. 板书内容：（1）象形字的概念（2）“日、月、水、火”等简单象形字的演变过程（3）象形字书写示范七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人一起，观察生活中的事物，尝试用象形字进行记录。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了象形字的基本知识，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在课后观察生活中的事物，尝试用象形字进行创作。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
本节课将详细介绍象形字的概念、特点以及常见的象形字，并通过有趣的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解象形字的基本概念，掌握一些常见的象形字，并学会运用象形字进行思考和表达。
2. 能力目标：培养孩子们观察、联想、创造的能力，提高他们对语言文字的兴趣。
3. 情感目标：激发孩子们对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的理解和运用。
教学重点：掌握常见的象形字，培养孩子们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、象形字卡片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示象形字卡片，引导孩子们观察并猜测字义。
（2）通过故事《小象找妈妈》，引入象形字的概念。
2. 新课讲解：（1）教师通过PPT展示，讲解象形字的特点和演变过程。
（2）介绍常见的象形字，如：日、月、水、火、人、口等。
3. 实践活动：（1）孩子们分组讨论，用象形字卡片创编故事。
（2）孩子们动手绘制象形字画，展示并分享创作过程。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导孩子们观察、分析和解答。
（2）通过例题讲解，让孩子们学会运用象形字进行思考和表达。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，孩子们独立完成。
（2）教师对孩子们的练习进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《神奇的象形字》2. 板书内容：（1）象形字的概念和特点（2）常见的象形字（3）象形字的演变过程七、作业设计1. 作业题目：（1）用象形字创编一个故事。
（2）绘制一幅象形字画。
2. 答案：（1）故事创编：孩子们可以自由发挥，用所学的象形字编写一个有趣的故事。
（2）象形字画：孩子们可以选择一个或多个象形字，用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅具有创意的象形字画。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》优质教案精选
幼儿园大班语言《神奇象形字》优质教案精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《神奇象形字》这一章节进行详细讲解。
该章节通过简单易懂象形字，让孩子们初步解汉字起源和演变过程，从而激发他们对汉字兴趣。
具体内容包括：认识基本象形字，如“日、月、水、火”等，并通过有趣故事和实例，让孩子们理解这些象形字与实物之间联系。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握基本象形字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们主动学习汉字积极性。
3. 提高孩子们观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解象形字与实物之间联系，并能够灵活运用。
教学重点：掌握基本象形字，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、故事书、实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物模型，如太阳、月亮、水杯、火焰等，引导孩子们观察并描述这些实物特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用PPT展示象形字“日、月、水、火”，让孩子们观察并说出它们实物对应关系。
（2）讲解象形字演变过程，让孩子们解汉字起源。
3. 随堂练习（10分钟）分发象形字卡片，让孩子们找出与实物相对应象形字，并进行连线。
4. 小组讨论（10分钟）让孩子们分成小组，讨论他们所知道其他象形字，并在班级分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学象形字：“日、月、水、火”。
2. 在相应象形字旁边，画出实物简笔画，帮助孩子们记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍本节课所学象形字，并尝试用这些象形字组成一个简单故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在掌握象形字方面困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现更多象形字，并尝试用它们进行创作，如绘画、故事编写等。
同时，可以向家长推荐相关书籍和资料，让孩子们在家庭环境中继续学习和探索。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的特点和来源，知道象形文字是古代人们用来记录事物的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能尝试用象形文字进行简单的创作。
3. 情感目标：激发幼儿对古代文化的兴趣，培养他们对汉字的热爱。
二、教学内容1. 象形文字的定义和特点2. 象形文字的来源和发展3. 象形文字的常见例子4. 象形文字的创作方法5. 象形文字在现代社会的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解象形文字的特点和来源，能尝试用象形文字进行简单的创作。
2. 教学难点：让幼儿理解象形文字的形象性和表达事物的特点。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，让幼儿直观地了解象形文字的特点。
2. 实例讲解法：通过讲解具体的象形文字例子，让幼儿掌握象形文字的表达方式。
3. 创作实践法：让幼儿动手实践，尝试自己创作象形文字。
1. 教学课件：关于象形文字的图片、实物等。
2. 创作材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 参考资料：关于象形文字的书籍、网络资源等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代壁画，引发幼儿对古代文化的兴趣，引出今天的主题——神奇的象形文字。
2. 基本概念：介绍象形文字的定义和特点，让幼儿初步了解象形文字。
3. 发展历程：讲解象形文字的来源和发展，让幼儿知道象形文字是如何演变而来的。
4. 实例分析：展示一些常见的象形文字例子，让幼儿观察并分析其形象性和表达事物的特点。
5. 创作实践：让幼儿动手实践，尝试自己创作象形文字。
七、教学活动1. 观看动画：播放一段关于象形文字的动画，让幼儿更加直观地了解象形文字的特点。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己创作的象形文字，并讲解其含义。
3. 作品展示：将幼儿的创作作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
八、教学评价1. 幼儿创作评价：评价幼儿的创作作品，看是否能准确地表达出所要表达的事物。
2. 课堂参与评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，看是否能积极地参与讨论和创作。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案1活动目标：1、认识象形字日、月、山、水、木、果、竹、田、月，了解象形字的特点；2、大胆表述象形字与实物之间的联系；活动准备：PPT、笔、作业单等活动过程：一、导入部分1、出示PPT，引导幼儿对中国汉字的兴趣和骄傲———————“小朋友们，看看我们的大屏幕上是什么？”对，他们是我们的中国汉字。
“那你知道他们都是从怎么来的吗？”（看视频1）孩子们，告诉我，我们的汉字是从来的呢？（象形字）小结：在很久很久以前，我们的祖先为了记录事物而根据事物的外形特征创造了“象形字”。
二、基础部分1、根据PPT图画认识象形字并了解其特点今天老师就要和小朋友们一起来学习了解我们中国古老的“象形字”P1：看，我给小朋友带来了一幅很有意思的图，请你们仔细观察一下，你看到了什么？让我们一起来看看（就在原图上学习）Q：你看他像什么字？Q：为什么你觉得他是呢？（教师可提示幼儿通过他的形状等来看）（附：日、太阳是圆圆的球体，在中间的点表示他会发出光和热；山、三个突起的三角形表示群峰的山脉；水、弯弯的曲线表示水波纹；木、一根直线是树干，下面的线条是树根、上面的是树枝。
）小结：在这幅有趣的图画里有日、有山、有水、有木这么多的象形字；我们知道了象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，但对比图画他的象征性更强。
2、小组探讨完成作业单那我现在要给小朋友们一个小人物，请你们一小组为单位，共同探讨合作完成我们的作业单《象形字找朋友》，一会我们来分享好吗？第一组：连线（象形字图片）；第二组：配对（两组卡片）；第三组：摹绘（给象形字画图）2、鼓励幼儿对象形字感兴趣，尝试大胆的分析象形字特点谢谢我们的小朋友们帮我完成了不同的作业单，让我们学习认识了更多的象形字，那我这里刚收到了几封神秘的来信，你们能帮我看看他告诉我了什么，好吗？视频2：人骑着马路过了竹林、田地和树林；（视频用长条画画出来，帮助幼儿理解。
2024年幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
2024年幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《汉字乐园》的第二章节，详细内容为“神奇的象形字”。
通过学习，让幼儿了解象形字的起源和特点，掌握基本的象形字，如“日、月、水、火”等。
二、教学目标1. 了解象形字的起源和特点，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 掌握基本的象形字，并能正确书写。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的起源和特点，正确书写象形字。
重点：掌握基本的象形字，如“日、月、水、火”等。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT、黑板、粉笔。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示象形字图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些图片是什么字吗？它们和我们平时看到的字有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）讲解象形字的起源和特点，引导幼儿认识并学习“日、月、水、火”等基本象形字。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师出示象形字卡片，幼儿集体认读。
2）幼儿在田字格本上练习书写象形字，教师个别指导。
4. 互动环节（5分钟）1）分组进行“找找看”游戏，看谁找到的象形字最多。
2）每组派代表分享自己的成果，其他幼儿评价。
2）引导幼儿思考：除了这些，你们还知道哪些象形字？六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：象形字起源基本象形字：日、月、水、火书写方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在田字格本上正确书写“日、月、水、火”四个象形字，并拍照至班级群。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片和实践情景引入，激发了幼儿对汉字的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察和认识更多象形字，激发幼儿对汉字文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保象形字的教学内容适合大班幼儿的认知水平。
2024年大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
2024年大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《文字的奥秘》中的第二节《神奇的象形文字》。
教学内容主要包括：象形文字的定义、特点以及常见的象形文字。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形文字的基本概念和特点。
2. 培养学生对我国古代文字的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。
教学重点：掌握常见的象形文字及其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形文字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的名字。
接着展示相应的象形文字，让学生猜一猜它们是什么字。
2. 新课导入（10分钟）介绍象形文字的定义、特点以及与现代汉字的联系。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形文字，如“日、月、水、火”等，详细讲解它们的含义和演变过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，自己动手画一画其他常见的象形文字。
六、板书设计1. 《神奇的象形文字》2. 内容：象形文字的定义与特点常见的象形文字及其含义象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的象形文字，并解释它的含义。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对神奇的象形文字有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，及时给予反馈和指导。
同时，可引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于象形文字的知识，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 学生的随堂练习活动。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与象形文字密切相关的、学生熟悉的物品或现象。
大班语言优秀教案《神奇的象形字》通用
大班语言优秀教案《神奇的象形字》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
详细内容包括：了解汉字的起源，学习基本的象形字，如“日、月、水、火、木、人”等，通过观察和思考，让孩子们感受到汉字的象形美和智慧。
二、教学目标1. 让孩子们了解汉字的起源，感受象形字的魅力，培养对汉字的热爱。
2. 学习并掌握基本的象形字，如“日、月、水、火、木、人”，提高孩子们的词汇量。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和想象力，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解汉字的象形特点，将象形字与实物联系起来。
教学重点：学习并掌握基本的象形字，培养孩子们对汉字的热爱。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、象形字挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示象形字挂图，让孩子们观察并说出自己认识的字。
（2）引导孩子们讨论：这些字为什么长得像画？2. 例题讲解（10分钟）（1）以“日”字为例，讲解象形字的起源和演变。
（2）展示“月、水、火、木、人”等象形字，让孩子们猜猜它们分别代表什么。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分发汉字卡片，让孩子们找出自己认识的象形字。
（2）邀请孩子们上台，用彩笔在画纸上画出自己认识的象形字。
（1）让孩子们说说自己最喜欢的象形字，并说明原因。
（2）引导孩子们思考：除了这些字，还有哪些字也是象形的？六、板书设计1. 板书《神奇的象形字》2. 板书内容：（1）象形字的起源和演变。
（2）基本象形字：“日、月、水、火、木、人”。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的象形字，并画下来。
2. 答案示例：太阳、月亮、水滴、火焰、树木、人等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让孩子们在观察、思考和画字的过程中，感受到了汉字的象形美。
课后，教师应关注孩子们对作业的完成情况，了解他们对象形字的理解和掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导孩子们关注生活中的其他象形字，培养他们的观察力和想象力。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形文字》。
教学内容主要包括象形文字的概念、特点以及常见象形文字的认识。
二、教学目标1. 让学生了解象形文字的起源和特点，知道象形文字是我国最早的文字之一。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力，学会用简单的语言描述象形文字。
3. 激发学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。
教学重点：象形文字的认识和描述。
四、教具与学具准备教师准备：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，箱子里装有各种象形文字卡片。
（2）邀请学生上台抽取卡片，并猜测卡片上的象形文字代表什么。
（3）讨论：你们觉得这些神秘的符号有什么特别之处？2. 讲解象形文字的概念与特点（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解象形文字的起源和发展。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一组象形文字，如“日、月、水、火”等。
（2）引导学生观察、想象，说出每个象形文字代表的事物。
（3）教师讲解每个象形文字与现代汉字的联系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示更多的象形文字，让学生尝试猜一猜、说一说。
（2）学生相互交流，分享自己的观察和发现。
5. 创作环节（20分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让学生选择一个自己喜欢的象形文字进行创作。
（2）学生用彩笔在画纸上描绘出象形文字，并为其添加色彩。
6. 展示与评价（10分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，选出最具创意的作品。
六、板书设计1. 《神奇的象形文字》2. 内容：（1）象形文字的概念与特点（2）常见象形文字的认识（3）象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们用今天学到的象形文字，编写一个有趣的小故事。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《汉字乐园》的第二章节“有趣的象形字”。
具体内容包括：认识并学习基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土”等，通过象形字的学习，引导幼儿感知汉字的起源和演变，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的含义，掌握基本象形字的认识。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 激发幼儿对汉字的热爱，培养幼儿学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握基本象形字。
难点：理解象形字的演变过程，激发幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、挂图、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过讲述“汉字的起源”故事，引发幼儿对汉字的好奇心。
（2）展示象形字挂图，让幼儿观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示PPT，介绍基本象形字。
（2）通过比较、讨论，让幼儿了解象形字的演变过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察、猜测字义。
（2）教师讲解象形字的含义，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿模仿象形字画画。
（2）组织幼儿互相展示、交流作品。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）布置作业，引导幼儿课后继续学习。
六、板书设计1. 板书神奇的象形字2. 板书内容：（1）基本象形字：日、月、水、火、山、石、田、土（2）象形字演变过程七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的象形字2. 答案：请家长协助幼儿在日常生活中寻找象形字，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与教学活动，共同探索汉字的奥秘。
（2）开展“我是汉字小达人”活动，鼓励幼儿在生活中认识汉字，分享学习成果。
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《神奇的象形字》活动设计
参赛者：杨晓晶
设计意图：
时代在发展，社会在进步，世间万物都在不断地发生着变化。
为了让孩子们对象形字有一个初步了解，结合南师大整合课程大班上《符号会说话》中的语言领域“神奇的象形字”来开展活动。
象形字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以图文并茂，游戏的形式开展，让孩子知道象形文字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像之处，从而激发孩子对汉字的喜爱，让孩子更有学习的欲望。
活动目标：
1、认识象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。
2、观察象形字的特点。
3、愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。
活动重点：
学习认识简单的象形字，并能与之对应的图片进行匹配。
活动难点：
了解象形字，知道象形字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像。
活动准备：
幼儿用书、PPT、音乐、人手1份表格图、彩色笔、勾线笔、绘画纸。
活动过程：
一、开始部分：图画导入
教师演示PPT,呈现出由象形字组合在一起的画面,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。
老师："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些
记号代表什么意思?在很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?"
二、基本部分：认识了解
学习认识第一组
（一）运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点
1.出示古字"山、水、日、木",鼓励幼儿猜测其意义。
老师：这些图案表示什么意思?你怎么知道的?
2.幼儿表述后,教师随即出现与"山、水、日、木"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。
老师：正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们为"象形字"
3.再次出示古字"山、水、日、木",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。
老师：古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?
4.教师出示"山、水、日、木"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。
老师：请把这些图片和象形字配对,谁和谁是一家人?"
老师：为什么你会认为他们是一家人?
（二）、请幼儿自主阅读图片,说说象形字的象形特点。
1、老师：太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。
2、老师：三个突起的三角形表示山的山顶。
3、老师：弯弯的曲线表示水流,旁边的几个点表示水滴或浪花。
4、老师：一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。
学习认识第二组
（一）观察认识象形字。
1、出示田、月、果、竹这四个象形字，请幼儿观察。
2、结合图片认识象形字。
（二）、师幼一起说说象形字的特点。
1、象形字“月”，表示一轮弯弯的月亮，中间加了一小竖，代表
月亮中的桂树。
2、象形字“竹”，表示它的两根细枝上各有两片垂下来的叶子。
3、象形字“田”，表示很久以前的人们为了将一块一块的田地让
人一眼就认出来，就把它分成了四块，因此，就出现了象形字“田”。
4、象形字“果”，指的是一棵树上结了许多果子，上面的田代表
果实，里面的四个点表示果实的籽。
三、结束部分：游戏——找朋友（附图表）
现在我们来做一个找朋友的游戏。
游戏规则：听到音乐声后，请用铅笔把象形文字和现代汉子手拉手拉起来。
四、活动延伸：
小朋友们，动起来吧！让我们随着美妙的古筝音乐，用所学到的象形字画一幅神奇画，好吗？。