vf课程设计实验报告模板
VFP实验报告
VFP实验报告一、实验目的本次VFP（Visual FoxPro）实验的主要目的是通过实际操作和实践，深入了解和掌握 VFP 数据库管理系统的基本功能和操作方法，提高我们对数据库的理解和应用能力，培养我们解决实际问题的思维和技能。
二、实验环境操作系统：Windows 10软件版本：Visual FoxPro 60三、实验内容1、数据库和表的创建与操作（1）创建数据库首先，打开 VFP 软件，选择“文件”菜单中的“新建”，在弹出的“新建”对话框中选择“数据库”，然后输入数据库名称，如“student_info”，点击“保存”按钮，成功创建了一个数据库。
（2）创建表在创建好的数据库中，选择“新建表”命令。
根据实验要求，依次输入表的字段名、字段类型、字段宽度等信息。
例如，创建一个“学生信息表”，包含“学号”（字符型，长度 10）、“姓名”（字符型，长度 20）、“年龄”（整型）、“性别”（字符型，长度 2）等字段。
（3）表数据的输入与修改通过“浏览”命令打开创建好的表，输入相应的数据。
在输入过程中，若发现数据错误，可以直接在表中进行修改。
2、数据查询与统计（1）简单查询使用“查询设计器”创建简单查询。
例如，查询所有年龄大于 20 岁的学生信息，在查询设计器中选择“学生信息表”，添加“年龄”字段，并设置查询条件为“年龄>20”，执行查询后得到满足条件的结果。
（2）复杂查询通过连接多个表进行复杂查询。
假设还有一个“成绩表”，包含“学号”、“课程名”、“成绩”等字段，要查询某个学生的所有课程成绩，就需要将“学生信息表”和“成绩表”通过“学号”字段进行连接，然后设置相应的查询条件。
（3）数据统计使用“统计”命令对表中的数据进行统计。
如统计学生的平均年龄、不同性别的人数等。
3、索引和排序（1）索引的创建为表中的字段创建索引，以提高查询效率。
例如，为“学号”字段创建索引。
（2）排序操作使用“排序”命令对表中的数据按照指定字段进行排序，如按照年龄升序或降序排列。
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3.3主控界面设技
1.登录界面设计
(1)选择项目管理器中的“文档”。
(2)选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表
(4)保存后关闭。
录入表单制作3.
⑴选择项目管理器中的“文档”。
(2)选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表
单”，先制作一个空表单。
(3)将空表单的标题属性Caption修改成“录入”。
(4)在表单中放入两个命令按钮控件，分别设置其标题属性为“录入”、“退
出”。
(5)保存后关闭。
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经济管理学院
学生信息管理系统的设计与实现
09年12月28日
、课程设计的目的和意义
当今，人类正在步入一个以智力资源的占有和配置，知识生产、分配和使用为 最重要因素的知识经济时代，为了适应知识经济时代发展的需要，大力推动信息产 业的发展，我们通过对学生信息管理系统的设计，来提高学生的操作能力，及对理 论知识的实践能力，从而提高学生的基本素质，使其能更好的满足社会需求。
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4.修改表单制作
⑴选择项目管理器中的“文档”。
(2)选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表
单”，先制作一个空表单，将空表单的标题属性Caption修改成“修改”。
VFP实验报告6.1
VFP实验报告6.1实验报告学院：专业：年级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验日期：年月日指导教师签字：成绩：报告退发(订正、重做) 实验一：熟悉vfp开发环境（验证性,3学时）一、实验目的1. 熟悉vfp集成开发环境；2. 项目管理器的使用；3. 常用命令的使用；二、实验内容1. 在硬盘上新建一个以自己学号命名的文件夹,并将此文件夹设置为默认目录.要使此设置关闭vfp系统后再进入vfp系统时仍然有效该如何保存？2. 设置日期格式为年月日格式,年份四位数显示和两位数显示如何设置,以短划线”-”作为日期分隔符,要使以上设置关闭vfp系统后再进入vfp系统时失效该如何保存？3. 如何将现在小数点后只保留2位改成保留更多的位数？4. 定制工具栏操作：如何将调色板工具栏里的红色添加到常用工具栏里？5. 在默认目录下建立“学生成绩管理”项目文件和“学生成绩”数据库.分别在项目中建立数据库和不在项目中建立数据库,比较他们的区别；6. 观察上述第5题的操作过程中命令窗口中出现的命令,并指出各命令的作用；7. 退出vfp系统的命令是什么？有哪些方法可以退出vfp系统？三、实验环境1. 硬件：学生用微机、局域网环境2. 软件：windows 2000中文操作系统、visual foxpro 6.0四、实验步骤（描述实验的具体操作步骤和方法,内容见后附的手写材料）五、实验调试与结果分析（描述实验的调试过程,实验中发生的现象、中间结果、最终得到的结果,并进行分析说明,分析可能的误差或错误原因等.内容见后附的手写材料）六、总结（说明实验过程中遇到的问题及解决办法；新发现或个人的收获；未解决/需进一步研讨的问题或建议新实验方法等.内容见后附的手写材料）实验一：熟悉vfp开发环境1. 先在d盘建一个文件夹,并将其命名为092221004.在桌面打开vfp系统,在菜单栏上选择“工具”“选项”,此时跳出一个选项框,选定“文件位置”中的“默认目录”,然后选择“修改”,将其设为“d\092221004”,最后选择“设为默认值” , “确定”,即可.2. 在桌面打开vfp系统,在菜单栏上选择“工具”“选项”,此时跳出一个选项框,选定“区域”,然后在“日期格式”栏的下拉选项中选择“年月日”；勾选“日期分隔符”和“年份（1998或98）”项,并在“日期分隔符”其后面输入“-”；最后选择“设为默认值” ,“确定”,即可.3. 在桌面打开vfp系统,在菜单栏上选择“工具”“选项”,此时跳出一个选项框,选定“区域”,然后在“小数位数”项输入小数位数的多少,最后选择“设为默认值” ,“确定”,即可.4. 在桌面打开vfp系统,在菜单栏上选择“显示”,此时跳出一个工具栏对话框,勾选“调色板”后选择右边的“定制”,跳出定制工具栏,在“分类”中选定“调色板”,在其右边中选定红色,并将其拖动到主窗口,关闭定制工具栏,最后将其移到常用工具栏下.5. 打开vpf系统,在菜单栏上选择“文件”,在“文件”的下拉栏中选定“新建”弹出新建选框,在左边的“文件类型”中选定“项目”然后点击右边的“新建文件”弹出创建的对话框,在该对话框的项目文件框中键入“学生成绩管理”后点击“保存”.在菜单栏上选择“文件”,在“文件”的下拉栏中选定“新建”弹出新建选框,在左边的“文件类型”中选定“数据库”然后点击右边的“新建文件”弹出创建的对话框,在该对话框的数据库名框中键入“学生成绩”后点击“保存”.区别: 如果是在项目中建立数据库,则命令窗口不会显示命令.6. “create project”是建立项目文件命令,“create database”是建立数据库命令,“ modify database”打开默认目录下的数据库,“modief project”是打开默认目录下的项目文件7. 退出vfp系统的命令是“quit”；其他退出vfp系统的方法：方式一：单击应用程序窗口中的“关闭”按纽方式二：在“文件”菜单中选择“退出”命令.方式三：在命令窗口中键入quit命令.方式四：同时按下alt和f4组合键.方式五：单击应用程序窗口左上角的控制菜单图标,从弹出的菜单中选择“关闭”命令.或者双击控制菜单图标. .实验报告学院：专业：年级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验日期：年月日指导教师签字：成绩：报告退发(订正、重做) 实验二：数据类型、函数和表达式（验证性,3学时）一、实验目的1. vfp变量的使用；2. vfp函数的使用；3. vfp表达式的使用；二、实验内容1．熟悉内存变量的命名规则,举例说说正确的内存变量名和不正确的内存变量名,并在命令窗口中加以测试；2．测试两种内存变量的赋值命令（=和store）,分别给变量赋以不同数据类型的值,用type函数测试其数据类型；3．分别定义一个一维数组和二维数组,并用type函数测试数组元素未赋值时的数据类型及察看未赋值数组元素的值；给同一数组的不同的数组元素赋以不同数据类型的值；4．测试常用的系统函数的用法并观察其结果（有关表的函数除外）；5．测试不同数据类型数据为空的值（即用empty()函数进行测试）；6．设x=3,y=10,求ln|-y|+exy(1-y)的值；设a=3,b=5,c=2,求ax2+bx+c=0的根；7．求以下逻辑表达式中各个关系表达式的值,并求出逻辑表达式的值：“z”>[z].and.(’abcll’=‘abc’.or.3^2!=len([visual foxpro]) )三、实验环境1．硬件：学生用微机、局域网环境2．软件：windows 2000中文操作系统、visual foxpro 6.0四、实验步骤（描述实验的具体操作步骤和方法,内容见后附的手写部分）五、实验调试与结果分析（描述实验的调试过程,实验中发生的现象、中间结果、最终得到的结果,并进行分析说明,分析可能的误差或错误原因等.内容见后附的手写部分）六、总结（说明实验过程中遇到的问题及解决办法；新发现或个人的收获；未解决/需进一步研讨的问题或建议新实验方法等.内容见后附的手写部分）实验二：数据类型、函数和表达式1. 输入temp=”how are you?”输入”use 20 to a”temp 跳出”命令中含有不能识别的短语或关键字”how are you2. 在命令窗口中输入①命令格式一②命令格式二temp=2*3+5-8 store 0 to x1 x2 y1 y2 ?temp ?x1,x2,y1,y2 5 0 0 0 0 ?type(’temp’) 所以其数据类型为数值型n 3.一维数组:dimension x(3) 二维数组:dimension a(2,3)未赋值时: dimension x(3) 未赋值时: dimensiona(2,3) ?type (’x(3)’) ?type (’a(2,3)’) l 所以是逻辑型 l 赋值时: dimension x(3) 未赋值时: dimension a(2,3) x(1)=2 a(2,3)=’world’x(2)=4 ?a(2,3) store x(1)+x(2) to x(3) world ? x(3)6 4.字符整理函数?len(’’hello’’) 5 c的长度系统测试函数?file(”student.dbf”) 测试制定文件是否存在数值型函数 ?abs(-2,0) 2.0 绝对值5. ? empty (0) t6. ① x=3 ② a=3 y=10 b=5 ? loy(abs(-y))+exp(x*y)*(1-sqrt(y)) c=2 -23107125253585,2800 ?sqrt (a*(x^2)+b*x+c)6.637.关系表达式逻辑表达式”z”>[z] 例. ”z”>[z].and (’abcll’=’abc’.or.3^2 .t. =len([visual foxpro]) ?3^2!=len([visual foxpro]) .t. .t. (’abcll’=’abc’.or.3^2!=([visualfoxpro]) 实验报告学院：专业：年级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验日期：年月日指导教师签字：成绩：报告退发(订正、重做) 实验三：表与数据库的基本操作（验证性,6学时）一、实验目的1．数据库的建立,表的建立；2．表的完整形约束、数据库和表的打开关闭；3．表记录的插入、修改和删除；4．表记录的显示以及记录的定位；5．记录的排序,单索引和复合索引的建立,索引的使用方法；6．多工作区的使用,表间关联的建立.二、实验内容1．在“学生成绩”项目中建立“学生成绩”数据库；在学生成绩数据库中建立“学生”、“成绩”、“课程”三个数据库表并输入一些相应的数据；在“学生成绩”项目中建立自由表abc.dbf；并将这些表从项目中移出或移入；2．对“学生”表设置如下的约束（字段有效性）：学号不能为空,为空时提示信息：“必须输入学号”、奖学金的默认值为200；对课程表设置如下约束（记录有效性）：课时>=学分*20；3．对上述三个数据库表进行数据增加、删除（包括逻辑删除和物理删除）和修改操作；4．用菜单的方法进行表记录的定位,指出什么是当前操作记录；5．将学生表的学号设定为主索引,升序排列；成绩表的学号和课程号作为普通索引,在表中要有一个学生有多门课的成绩、多个学生有同一门课的数据的条件下试试这两个字段能否作为主索引；课程表的课程号作为主索引,降序排列并对该表察看索引结果；对学生、成绩、课程三个表建立永久性关系；6．用命令对学生表的学号建立独立索引文件、对成绩表的学号建立非结构化复合索引文件；7．利用数据工作期建立学生表、成绩表和课程表的关联,使得指针在“学生”表的浏览窗口中移动时,在“成绩”的浏览窗口中同步显示与该学号有关的成绩信息、在“课程”表的浏览窗口中同步显示该生相应成绩的课程名的纪录.三、实验环境8．硬件：学生用微机、局域网环境9．软件：windows 2000中文操作系统、visual foxpro 6.0篇二：vfp标准实验报告实验2.1 常量、变量、函数和表达式一、实验要求1. 掌握各种类型常量的表示方法。
VFP课程设计报告模板
《VFP课程设计》报告题库号： 51 专业年级： 13 会计学号： 130540226 姓名：许寺军教师：刘玉洁2014 年 9 月 2 日课程设计报告课程名称VFP实践班级二班实验日期2014-9-1 姓名许寺军学号130540226 实验成绩题库号第51 套题基本操作题✧第一题♦题目描述基本操作，建立查询向导完成查询♦界面截图♦操作过程或代码①在命令窗口执行命令：OPEN DATABASE score_manager，打开数据库环境。
②执行【文件】→【新建】菜单命令，在弹出的“新建”对话框中选中“查询”选项，然后单击“向导”图标按钮，系统弹出“向导选取”对话框，选中“查询向导”项，单击“确定”按钮，启动查询向导。
③在查询向导的“步骤1-字段选取”界面的“数据库和表”下选中“STUDENT”表，双击“可用字段”中的“姓名”和“出生日期”字段，将其添加到“选定字段”中。
④由于本题不再要求涉及其他操作，可单击“完成”命令按钮直接跳至向导最后一个界面“步骤5-完成”，继续单击“完成”按钮，在弹出的“另存为”对话框的“文件名”框中输入查询文件名QUERY3_1，单击“保存”按钮。
✧第二题♦题目描述在数据库设计器中删除视图♦界面截图♦操作过程或代码①在命令窗口执行命令：MODIFY DATABASE score_manager打开数据库设计器。
②右击数据库设计器中的new_view3视图文件，选择【删除】快捷菜单命令，在弹出的Visual FoxPro对话框中单击“移去”按钮，将new_view3视图移出数据库。
✧第三题♦题目描述执行插入的SQL语句♦界面截图♦操作过程或代码在命令窗口执行命令：INSERT INTO SCORE1 VALUES ("993503433", "0001",99)。
✧第四题♦题目描述添加命令按钮，修改完成表单♦界面截图♦操作过程或代码①在命令窗口执行命令：MODIFY FORM myform3_4，打开表单设计器修改表单。
VFP课程设计实验报告
关系数据库管理系统（VFP）课程设计报告一、课程设计的目的通过一个小型而典型的开发试验项目的训练，促使学生进一步巩固、理解所学的基础知识，增强实际操作能力，丰富开发管理信息应用系统的认识和经验。
二、课程设计过程 (一)系统功能设计(二) 数据库表建立jsb 表，xs 表，kc 表，cj 表，yhdl 表。
并输入记录。
（用户名和密码都为555） 建立表与表之间的永久性关系。
(三) 菜单设计见系统功能模块设计。
(四) 模块详细设计1. 建立主程序，用来调用开始页面表单，进入系统.2. 建立开始页面表单，使用计时器控件使得字幕“欢迎进入教学信息管理系统”和“教学信息管理系统”动态出现。
设置命令按钮，实现进入登陆表单和退出系统。
3.系统维护，建立表单，命名为xtwh用户信息维护：将数据环境中添加yhdl表，在表单中标签控件和文本框控件，用于用户输入用户名和密码，添加命令按钮，并设置按钮的click事件，实现登陆和退出。
退出：在菜单中顶点菜单项中的过程中输入代码，实现退出VFP应用程序4.数据管理先创建可视化类，实现添加、更新、删除及查询等处理。
教师基本信息（jsxx）：按JSb表的内容建立表单，将工具条添加到表单中，利用该表单进行成绩基本信息的添加、更新、删除及查询等处理。
学生基本信息(xsxx)：按XS表的内容建立表单，将工具条添加到表单中，利用该表单进行成绩基本信息的添加、更新、删除及查询等处理。
课程基本信息(kcjbxx)：按KC表的内容建立表单，将工具条添加到表单中，利用该表单进行成绩基本信息的添加、更新、删除及查询等处理。
学生成绩信息(cjjbxx)：按CJ表的内容建立表单，将工具条添加到表单中，利用该表单进行成绩基本信息的添加、更新、删除及查询等处理。
5.查询设计教师任课情况：运用视图设计器，添加jsb表和kc表到视图设计器。
用函数求每个教师所教门课和总学时，选定所需字段和分组字段和联接等，实现教师情况的视图，视图命名为jsrkqk.学生选修课程信息：创建视图xsxkkcxx,将视图添加到数据环境中，设置组合框的controlsourceh，rowsourcetype和rowsource属性，使得当在一个组合框中选择学生后，在下面的GRID中反映该学生选修的课程名，课时数，任课教师及该门课程的成绩。
vfp实验报告怎么写
竭诚为您提供优质文档/双击可除vfp实验报告怎么写篇一：VFp实验报告(一)VFp实验报告（一）实验目的1、掌握VFp启动和退出的方法。
2、熟悉VFp集成开发环境。
3、掌握项目管理器的基本操作。
4、掌握创建表的操作。
5、掌握表的打开和关闭操作。
6、掌握记录的输入。
7、掌握表的浏览方法。
8、掌握记录的定位、筛选、修改、删除、复制的操作。
实验内容项目管理器的基本操作1、VisualFoxpro的启动方法1：通过“开始”菜单启动VisualFoxpro。
在windows桌面上，依次选择“开始”菜单→“程序”→“microsoftVisualFoxpro”，然后单击即可启动VisualFoxpro系统。
方法2：通过桌面快捷方式启动VisualFoxpro。
直接用鼠标双击桌面上VisualFoxpro的快捷图标即可。
2、VisualFoxpro的退出方法1：在VisualFoxpro的“文件”菜单中，选择“退出”。
方法2：在命令窗口中输入“quit”命令，并按下“enter”键。
方法3：单击VisualFoxpro标题栏右端的“关闭”按钮。
方法4：单击打开VisualFoxpro标题栏左端的“控制”菜单，选择“关闭”项。
3、VisualFoxpro的集成操作环境（1）熟悉VisualFoxpro的使用界面。
认识VisualFoxpro 系统的标题栏、菜单栏、常用工具栏、命令窗口、主窗口、状态栏，如下图所示：（2）菜单栏、工具栏的使用。
学会菜单栏的打开，了解常用菜单命令的功能；了解常用工具栏上命令按钮的功能和相应菜单命令的关系。
（3）命令窗口的使用。
1）了解命令窗口的作用。
2）命令窗口的关闭。
方法1：单击命令窗口的“关闭”按钮。
方法2：按ctrl+F4组合键。
方法3：单击常用工具栏上的“命令窗口”按钮。
3）命令窗口的打开。
方法1：单击常用工具栏上的“命令窗口”按钮。
方法2：按ctrl+F2组合键。
方法3：打开菜单栏上的“窗口”菜单，单击选择则其中的“命令窗口”命令。
Visual FoxPro 课程设计实验报告 范本
Visual FoxPro 课程设计实验报告范本课程名称：Visual FoxPro实验名称：设计一个简单的学生成绩管理系统实验目的：1.掌握Visual FoxPro的基本操作和编程语言；2.了解数据库的创建和使用；3.熟悉Visual FoxPro的界面设计和报表生成功能。
实验内容：本次实验设计一个简单的学生成绩管理系统，包括以下功能：1.学生信息的录入、修改和查询；2.成绩信息的录入、修改和查询；3.成绩统计分析功能；4.成绩报表生成功能。
实验步骤：1.创建数据库在Visual FoxPro中创建一个数据库，并创建两个表：学生表和成绩表。
学生表包括学生编号、姓名、性别、年龄、班级等字段；成绩表包括学生编号、科目、成绩等字段。
2.设计界面设计一个简单的界面，包括菜单栏、工具栏和状态栏。
菜单栏包括“学生管理”、“成绩管理”、“成绩统计”、“报表生成”等功能。
3.学生信息的录入、修改和查询在学生管理功能中，设计学生信息的录入、修改和查询功能。
录入学生信息时，可以通过表单的方式输入学生信息，并将信息保存到学生表中。
修改学生信息时，可以选择要修改的学生，并通过表单的方式修改学生信息。
查询学生信息时，可以根据学生编号、姓名、班级等条件进行查询，并将查询结果显示在表格中。
4.成绩信息的录入、修改和查询在成绩管理功能中，设计成绩信息的录入、修改和查询功能。
录入成绩信息时，可以选择学生和科目，并输入成绩信息，并将信息保存到成绩表中。
修改成绩信息时，可以选择要修改的成绩，并通过表单的方式修改成绩信息。
查询成绩信息时，可以根据学生编号、科目等条件进行查询，并将查询结果显示在表格中。
5.成绩统计分析功能在成绩统计功能中，设计成绩的平均分、最高分、最低分等统计分析功能，并将统计结果显示在界面上。
6.成绩报表生成功能在报表生成功能中，设计成绩报表的生成功能。
可以选择要生成的报表类型，如学生成绩单、科目成绩排名等，并将报表生成到指定位置。
VF实验报告格式
VF实验报告格式第一篇：VF实验报告格式实验名称：SQL应用实验目的：1、掌握SQL的定义、查询等功能。
2、掌握SELECT-SQL语句的使用。
3、掌握ALTER TABLE-SQL、UPDATE-SQL、DELETE-SQL语句的使用。
4、了解CREATE TABLE-SQL语句的使用。
5、掌握查询和视图的建立。
实验内容：（写出题目要求和代码）一、SELECT-SQL数据查询命令的使用。
P47 实训6-2、6-4、6-13、6-14、6-15、6-16二、ALTER TABLE命令的使用。
P52 实训6-18、6-19、6-20三、INSERT命令的使用。
P53 实训6-21四、UPDATE命令的使用。
P53 实训6-22五、DELETE命令的使用。
P53 实训6-23实验总结：（通过实验，掌握什么内容或有什么收获等）实验名称：结构化程序设计实验目的：1、掌握结构化程序设计的基本思想。
2、熟练掌握顺序、分支和循环三种基本程序结构。
3、掌握VF程序调试的基本方法，能进行基本的程序设计（编程）。
实验内容：（写出题目要求和代码）一、多分支结构IF/ENDIF的使用P61 实训7-5二、循环命令DO WHILE-ENDDO 的使用P62 实训7-7、P63 实训7-9(2个表的数据不用写出)三、循环命令 FOR-ENDFOR的使用P64 实训7-10四、循环命令 SCAN-ENDSCAN的使用P64 实训7-11五、过程及过程文件的使用P72 实训8-2实验总结：（通过实验，掌握什么内容或有什么收获等）注意：分成2次实验报告写，实验名称、目的、内容、总结四个部分都要有，实验名称和实验目的和我给出的一致，实验内容按我给的写出具体代码，自行完成实验总结（简单写几句即可）。
第二篇：vf简答题一、问答题1、什么是关系运算？常见的关系运算有哪几种？（第一章）参考答案：关系运算是指以关系为对象的关系运算，在关系运算中，变量是关系，运算的结果仍然是关系。
《程序设计语言VF》实验报告格式
四、实验结果及分析教师评价Leabharlann 评定项目AB
C
D
评定项目
A
B
C
D
算法正确
界面美观，布局合理
程序结构合理
操作熟练
语法、语义正确
解析完整
实验结果正确
文字流畅
报告规范
题解正确
其他：
评价教师签名：
年月日
一、实验目的
1、掌握应用程序设计规划的基本方法；
2、掌握使用VFP设计简单的查询系统；
3、掌握数据表的建立，及表单控件与数据源的连接方法；
4、掌握查询、修改、添加、删除记录的基本实现方法
二、设备与环境
PC兼容机、Windows系列操作系统、Visual FoxPro数据库编程环境
三、实验内容
设计简单的“学生信息查询系统”
华北科技学院计算机学院设计性实验
实验报告
课程名称程序设计语言(VF)
实验学期2016至2017学年第2学期
学生所在院部外国语学院
年级2016专业班级英语B16-1
学生姓名学号
任课教师闫文忠
实验成绩
计算机学院制
《程序设计语言VF》课程设计性实验报告
开课实验室：基础三2017年6月30日
实验题目
学生信息查询系统
vfp实验报告(一、二)
实验报告学院：专业：年级：姓名：学号：实验室号：_ 计算机号：实验日期：年月日指导教师签字：成绩：报告退发(订正、重做)实验一：熟悉VFP开发环境一、实验目的（1）熟悉VFP集成开发环境；（2）熟悉项目管理器的使用(3 ) 常用命令的使用二、实验内容1、用命令方式和菜单方式退出VFP系统。
2、设置日期格式为年月日格式，年份四位显示，以短划线”-”作为日期分隔符，设置保存为当前工作期有效。
3、默认工作目录为D盘下每位同学以自己学号命名的文件夹，设置保存为永久有效。
4、在默认路径下建立“学生成绩管理”项目文件和“学生成绩”数据库。
5、记录第4题的命令语句。
三、实验环境（1）硬件：PC机（2）软件：Windows 2000中文操作系统、Visual Foxpro 6.0四、实验步骤1、用命令方式和菜单方式退出VFP系统。
【操作步骤】（1）双击VFP的图标，启动VFP。
（2）在命令窗口中，执行quit命令，退出VFP系统。
（3）再次打开VFP。
（4）点击菜单栏中的“文件”选择“退出”命令,退出VFP系统。
2、设置日期格式为年月日格式，年份四位显示，以短划线”-”作为日期分隔符，设置保存为当前工作期有效。
【操作步骤】（1）从“工具”菜单中选择“选项”命令，打开“选项”对话框。
（2）在“选项”对话框中，选择“区域”选项卡，进行日期格式的设置。
a.设置“日期格式”为“年月日”b.在年份前的小框框内打勾，设置为默认值，点击确定。
c.选中“日期分隔符”复选框，并在对应的文本框中输入短横线“-”。
（3）单击“确定”按钮。
3、默认工作目录为D盘下每位同学以自己学号命名的文件夹，设置保存为永久有效。
【操作步骤】（1）在D盘中，建立以“060102060”命名的文件夹（2）从“工具”菜单中选择“选项”命令，打开“选项”对话框。
（3）在“选项”对话框中，选择“文件位置”选项卡。
（4）在“文件位置”选项卡中，选择“默认目录”。
vfp课程设计实验报告
vfp课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本概念、操作方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生应能熟练使用VFP进行数据库的设计、操作和管理，并具备一定的编程能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•了解VFP的发展历程和特点；•掌握VFP的基本数据类型、运算符和表达式；•熟悉VFP的数据库和表的基本操作；•掌握VFP的查询、报表和标签等对象的使用；•理解VFP的编程原理和语法。
2.技能目标：•能够使用VFP创建和管理数据库；•能够使用VFP进行数据输入、查询、修改和删除；•能够使用VFP创建简单的表单、报表和标签；•能够使用VFP编写简单的程序。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；•培养学生具备良好的编程习惯和团队协作精神；•培养学生关注信息技术的最新发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP的基本概念、操作方法和应用技巧。
具体的教学内容如下：1.VFP的基本概念：•VFP的发展历程和特点；•VFP的运行环境和工作原理。
2.VFP的基本数据类型、运算符和表达式：•数据类型的定义和特点；•运算符的分类和用法；•表达式的组成和计算。
3.VFP的数据库和表的基本操作：•数据库的创建和管理；•表的创建、修改和删除；•数据输入、查询、修改和删除。
4.VFP的查询、报表和标签等对象的使用：•查询的创建和执行；•报表的设计和打印；•标签的设计和显示。
5.VFP的编程原理和语法：•程序的组成和结构；•常用编程语句和函数；•程序的调试和运行。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解VFP的基本概念、操作方法和应用技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解VFP在实际应用中的重要作用。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
VFP数据库实验报告参考模板
《Visual FoxPro 6.0》实验报告书专业工程管理班级B110804学号B11080406姓名李静实验一报告书实验日期2012年9月11日（一）、实验内容：一、VFP的启动与退出基本了解了VFP的工作环境以及使用VFP时的启动与退出。
二、工具栏VFP提供了11种工具栏。
其打开与关闭有两种方法。
工具栏中的工具为编辑程序提供了很大的方便。
三、命令窗口1、命令窗口是一个浮动型窗口，其打开和关闭有多种方法。
2、命令窗口是用来输入命令从而实现编程目的的重要窗口。
3、在命令窗口中输入命令后按下回车键便可执行所输入的命令。
4、以*、&&开头的命令是注释处理部分。
5、通过对命令窗口的学习，简单了解了下一些命令：如1+2+3与”1”+”2”+”3”所达到的目的是不一样的。
CLEAR是用于清除VFP主窗口中等所有显示信息。
6、在命令窗口中还可以实现对windows中的应用程序的调用，如运行计算器的命令是：RUN /N CALC。
7、在VFP中重复执行命令是很方便的，只需要选中所需再次执行的命令，按下回车即可，当然还有好几种方式。
四、选项对话框选项对话框是用于对VFP工作环境的设置，对话框中有很多的选项卡，可用于各种要求的设置。
五、创建项目文件1、项目文件保存时需要使用拓展名PJX（相关的备注文件PJT）。
2、对于文件的保存也可以在命令窗口中实现。
例如需将“d:\vfp\实验01”设置成当前文件夹，只需输入“SET DEFZULT TO d:\vfp\实验01”再按下回车即可。
3、保存文件时项目文件名为jxgl。
4、根据实验课本的讲解操作，简单了解了下项目管理器和选项卡，以及利用项目管理器进行添加文件，移去文件。
（二）问题与收获问题：1、对于项目文件的打开，不知道如何打开多个项目文件。
2、对于命令列表中以前执行的命令的清除工作不是很了解。
收获：利用选项卡进行VFP操作环境设置时，结束并确认已做设置的操作有三种，但是三种操作方式是有区别的。
vf课程设计实验报告高校机房的管理信息系统
Vf课程设计实验报告（高校机房信息系统设计）!(一、课程设计的目的和意义根据所学的数据库原理与程序设计的知识，能够针对一个小型的数据库管理系统，进行系统的需求分析，系统设计，数据库设计，编码，测试等，完成题目要求的功能，从而达到掌握开发一个小型数据库的目的。
^实验室设备和课程的管理缺少一套实用可靠的设备和课程管理系统软件。
随着电气化教学和无纸化办公的一步步完善，利用计算机管理系统管理实验室设备势在必行。
目前国内学校教学设备自动化管理水平不是很高。
大多数学校设备管理办法是设备采购进来以后，将设备的基本情况和相关信息登记存档，然后将档案存档。
以后档案基本就没人维护，如设备位置变迁、检修情况、设备当前运行状态等信息根本不会体现在设备台帐上，即设备跟踪信息不能及时体现在设备档案上。
所以整个学校设备管理信息化仍处于较低水平。
本信息系统合理的借鉴设备（仪器）管理思想并结合国内学校设备管理现状，满足学校设备管理的需要。
并通过对各行业设备管理情况的研究探索，以灵活、通用为主要设计思想，开发适合于各行业设备管理信息系统。
本系统将会提高学校的办公效率和设备可行性，减少工作人员的劳动强度，减少办公耗材，提高学校的现代化管理水平。
本系统针对Microsoft Windows 系统开发。
运行于Windows98、ME Windows2000 sp3、WindowsXP等，开发语言是Vf二、系统功能设计1.说明该系统能够实现哪些功能2.画出系统功能模块图1．系统的主要功能在本系统主界面中，我们可以看到五个系统菜单，为了美化系统界面，本系统加上一个图片在主界面上，用户在使用系统时，为了增加本系统的安全时，首先需要验证，只有在登录界面上输入正确的用户名和密码才能登陆本系统使用下面分别论述本系统的各个功能模块的作用：（1）系统登陆：点击可执行文件机房设备管理系统.exe之后，就进入本登陆界面，用户需要如上所述的正确的用户名和密码之后才能使用本系统。
VF实训报告
1、实验目的1.1 学习并掌握有关表结构的创建的各种方法。
1.2熟练掌握如何在表中添加记录的方法。
1.3掌握和了解在屏幕上显示记录和表结构的命令。
1.4理解在屏幕上显示记录和在项目管理器中浏览记录的区别。
2、实验设备、仪器及材料计算机、操作系统：windows98/2000/2003/xp、编程工具：visual foxpro 6.0 3、实验内容3.1上机实验的内容及要求1、利用表设计器建立学生表2、用命令法建立学生表并输入数据3、记录的插入与追加3.2算法设计思想与算法实现步骤1．单击菜单的文件选项，选择新建按钮，选择新建表。
将新建的表名保存为teacher,进而进入表设计器，然后输入各个字段并且设置好后面字段的属性，点击确定，输入表单内容数据。
2..命令方法：create table work(教师号 character(8) 姓名 character(8) 课时费character(8))3.命令法显示：(1)use teacher (2)use teacher (3)use teacher list display all browse 3.3程序核心代码，程序调试过程中出现的问题及解决方法modify structure list,browse,display 3.4 程序运行的结果1 4、实验总结4.1程序运行结果分析及思考题讨论1.建立数据表的结构有几种方法，请详细阐述。
答：有两种方法1.菜单方式：打开文件菜单，单击新建命令，打开新建对话框。
在新建对话框中选中”表”单选按钮单击新建文件按钮，打开”创建”对话框。
在”新建”对话框中输入要建立的表的名字然后单击”保存”打开表设计器对话框，然后在表设计器中输入表的各个字段再单击确定即可输入表的数据。
2。
采用命令方法进行建表。
2。
阐述list命令、browse命令、display命令三个命令进行数据表内容的显示时的区别。
答：list命令是在工作区里显示表的所有信息，browse命令是打开表并且可以对表进行修改，display命令是在工作区显示表的特定的某一条信息。
VF课程设计报告模板
重庆科技学院课程设计报告院（系）:__ __ 专业班级:学生姓名:学号:设计地点（单位）__ _设计题目:_ 成绩计算系统完成日期： 2012 年 6 月 29 日指导教师评语: _______________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________ __________ _成绩（五级记分制）:______ __________指导教师（签字）:________ ________摘要Visual FoxPro 是新一代小型数据库管理系统的代表，它以强大的功能、完整而又丰富的工具、较高的处理速度、友好的界面；以及完备的兼容性等特点，受到广大用户的欢迎。
Visual FoxPro 提供了一个集成化的系统开发环境，它使数据的组织与操作变得简单方便。
它在语言体系方面作了强大的扩充，不仅支持传统的结构化程序设计，而且支持面向对象程序设计，并拥有功能强大的可视化程序设计工具。
利用可视化的设计工具和向导，用户可以快速创建表单、菜单，查询和打印报表。
相对于其他数据库管理系统而言，Visual FoxPro 的最大特点是自代编程工具，由于其程序设计语言和数据库管理系统的结合，所以很适合于初学者学习，更便于教学。
处理考试成绩是每个学校在教学管理中不可缺少的一项重要工作，每次考试都有大量的成绩需要处理。
本系统基于光电阅卷机提供的原始数据，实现了成绩录入，主观试卷成绩和客观题成绩的相加处理。
最重要的是，本系统能够对成绩进行离均差、平均分、高分段平均分等处理，从而有效地分析学生成绩的整体情况，具有很好的实用价值。
[VFP课程实验报告(三)]vfp实验报告
![[VFP课程实验报告(三)]vfp实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/eedbc4350a4c2e3f5727a5e9856a561252d32196.png)
[VFP课程实验报告(三)]vfp实验报告班级：学号：姓名：一、实验目的熟悉、掌握数据表操作命令和结构化查询语言（SQL），并能利用SQL提供的相关语句实现对数据表的操作二、实验要求掌握第三、五章的内容注意：姓名是您的大名，实验结束后该文件夹将被传入服务器，作为日后的考核与复习。
二、内容（一）用VisualFoxPro行命令完成下列操作1、打开book.dbf数据表，完成下列操作对书价进行调整，即对所有2000年（含2000年）之前的图书打五折。
操作完毕后关闭数据表。
请写出命令序列：请写出命令序列：3、求book.dbf中，图书的总价、平均单价、图书的数量、电子类图书的数量占图书的比例。
按图书总额：*******平均书价：*******图书数量：******电子类图书数量占：**.**%的格式显示其结果。
请写出命令序列：4、按类别对图书的书价求分类汇总，结果存放在TBOOK中请写出命令序列：5、对student.dbf数据表练习顺序查找和快速查找顺序查找姓名为“赵俊华”的记录，并显示是否找到顺序查找部门是“中文系”，姓名为“陈琼芝”的记录，并显示是否找到快速查找姓名为“史德海”的记录，并显示是否找到请写出命令序列：（二）用结构化查询语言完成下列操作1、在student.dbf数据表中插入一条记录，其值为：“历史系”，“0301590”，”令狐冲”，”男”，1976-11-8，，”在学”，”A618”，4902、为book数据表输入一条完整地记录，值为：“031200”，”文学”，”神雕侠侣”，”金庸”，”雪山飞狐出版社”，28，”04-05-06”3、金庸的小说打对折4、在Book数据表中有白寿彝所著的“中国通史”，请将其删除5、查询book数据表中所有的记录，并将查询以二维表形式输出到屏幕6、查史类的图书，并将结果存放在临时表temp1中，请用Browse命令观察临时表的数据7、统计文学类图书的总额8、求所有图书的平均价格9、按“类别”对Book.dbf进行分类，结果存放在Temp2中。
vf课程设计实验报告模板
经济管理学院课程设计题目专业班级会计0904 学生姓名李彦春学号 11 指导教师丁胜峰年月日一、课程设计的目的和意义（字体：宋体；字号：小四）目的：根据《数据库管理系统》课程讲授内容，自主完成一个管理系统的设计，掌握课堂所讲的内容，熟悉VF软件的使用，提高用计算机解决实际问题的能力。
意义：通过本课程的设计，熟悉掌握了数据库的设计、表单的设计、表单与数据库的连接、SQL语言的使用以及简单VF程序的编写。
还可以进一步清楚数据库表单设计是如何实现的，掌握它可以设计出自己满意的应用程序。
二、系统功能设计要求:（字体：宋体；字号：小四）1.说明该系统能够实现哪些功能基本实现仓库材料的管理，包括系统的登录、材料入库信息的录入、材料出库信息的录入、材料入库信息的查询、材料出库信息的查询、库存材料信息的查询、库存材料信息的修改、库存材料信息的删除以及库存材料信息的统计。
2.画出系统功能模块图三、系统设计内容及步骤数据库表结构1.学生信息表结构字段名类型宽度小数位数索引学号字符型8 建立索引姓名字符型10性别字符型 2民族字符型10出生日期日期型8家庭地址字符型20 2所在班级字符型20 2专业班级字符型20 2入学日期日期型8政治面貌字符型143．1在项目管理器中新建一个项目：文件—新建—项目，如下所示：3.2登录界面设计3.3主界面设计3.4学生信息查询3.5学生信息录入3.6学生信息浏览3.7学生信息修改3.8学生信息删除3.9学生信息管理四、测试及分析对本系统作一个全面的评价：包括有何特点、存在的问题、改进意见等。
特点：（1）方便简单。
使用代码进行设计，该系统同可以使我们方便的登录学生信息管理系统，进行学生基本信息的查询，以及可以随意的浏览学生的每一条记录，也可以进行学生基本信息的修改，或删除，也可以录入，统计。
（2）减少数据冗余实现数据共享。
在数据库系统中，对数据的定义和描述已经从程序中分离出来，通过数据库管理系统来统一管理。
【精编范文】vfp实验报告6.1-实用word文档 (21页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==vfp实验报告6.1篇一：VFP实验报告一南京信息工程大学实验（实习）报告实验（实习）名称数据库与表的创建和使用及永久性关系实验（实习）日期5月6日得分指导教师林美华系经济与贸易专业国际经济与贸易年级201X级班次二姓名陆春勇学号201X2330078一．实验目的掌握Visual FoxPro 6.0的表的创建和使用，主要包括数据库与表的创建，表数据的处理，表记录的定位与表索引的建立和使用，数据库表的扩展属性与参照完整性规则。
二．实验设备及仪器（1）计算机设备，学校计算中心（2）Visual FoxPro 6.0版本三．涉及的知识（1）表设计器和CREATE TABLE-SQL命令创建表及修改表结构的方法（2）表的浏览及制定，在浏览窗口中表记录的插入、修改和删除的操作及SQL 命令（INSERT、UPDATE和DELETE）（3）表记录定位的基本方法和结构复合索引的创建（4）数据库表字段的扩展属性的设置方法、表永久性关系的基本方法及数据库表之间的参照完整性规则的基本方法四．实验任务（1）掌握表设计器和CREATE TABLE-SQL命令创建表（2）掌握表的浏览及制定，在浏览窗口中表记录的插入、修改和删除的操作及SQL命令（INSERT、UPDATE和DELETE）（3）掌握表记录定位的基本方法和结构复合索引的创建和使用方法（4）掌握数据库表字段的扩展属性的设置方法、表永久性关系的基本方法及数据库表之间的参照完整性规则的基本方法五．实验步骤（详细）（一）创建数据库表1、使用表设计器创建表（1）基于“项目管理器”窗口进行操作展开：展开数据库下的“sjk”选项，单击“sjk”选项下的“表”选项，单击“新建”命令按钮。
（2）在出现“新建表”对话框后，单击该对话框中的“新建表”命令按钮（3）在出现“新建”对话框后，输入表名“yxzy”(及保存该表的文件名)，注意文件夹是否在当前文件夹，如果不在，请选择到该文件夹，单击“保存”命令按钮（4）在出现的“表设计器”对话框中，按图所示的内容输入表结构定义的信息（5）确认表结构定义信息已输入且正确后，单击“确定”命令按钮（6）在出现“现在输入数据吗？”提示框时，单击“否”命令按钮（7）这时，从“项目管理器”窗口看，数据库sjk的表目录下出现了yxzy表，单击yxzy前的加号可以查看该表所包含的字段名，如图所示(8)利用Windows资源管理器查看工作文件夹中的文件，可以发现软盘上生成了yxzy.db和yxzy.fpt文件2、利用CREAT TABLIE SQL命令创建表结构在“命令”窗口中，输入并执行如下命令：CREAT TABLE cj(xh C(8)，kcdh C(4),cj N(5,1),bz M)（二）修改表结构1、使用设计器修改表结构在sjk数据库中有一个kc表(课程表)。
VF实验报告-(5)
Visual FoxPro实验报告
学院：理学院专业：电子信息科学与技术班级：电科091班
实验内容：
1）创建程序文件：执行命令“MODIFY COMMAND S2-4-1”，在程序编辑窗口中输入程序，执行过程如下：
程序编写如下：
运行程序：
程序运行结果与预想的结果相同
2）编写程序 S2-4-2.PRG 程序编写如下：
程序运行结果如下：货物存在时：
货物不存在时：
程序运行是正确的，说明程序编写是合理的。
3）编写程序 S2-4-3a.PRG ,程序编写如下：
运行程序：
员工号存在，且有订单时：
无订单时：
程序运行结果是正确的，说明程序编写也是正确的。
4）编写程序 S2-4-3b ,程序编写如下：
程序运行如下：
5）编写程序S2-4-4 ，程序编写如下:
程序运行结果如下：
实验总结
1通过实验熟练掌握程序文件的建立（命令方式 MODIFY COMMAND 〈程序文件名〉）、保存、运行（命令方式在Command 窗口中，输入如下命令，则程序文件被调用。
命令格式： DO 〈程序文件名〉）和调试的方法；
2.掌握了结构化程序设计的三种方法。
任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择(分支)结构和循。
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经济管理学院学生信息管理系统的设计与实现09年 12 月 28 日一、课程设计的目的和意义当今，人类正在步入一个以智力资源的占有和配置，知识生产、分配和使用为最重要因素的知识经济时代，为了适应知识经济时代发展的需要，大力推动信息产业的发展，我们通过对学生信息管理系统的设计，来提高学生的操作能力，及对理论知识的实践能力，从而提高学生的基本素质，使其能更好的满足社会需求。
学生信息管理系统是一个简单实用的系统，它是学校进行学生管理的好帮手。
此软件功能齐全，设计合理，使用方便，适合各种学校对繁杂的学生信息进行统筹管理，具有严格的系统使用权限管理，具有完善的管理功能，强大的查询功能。
它可以融入学校的信息管理系统中，不仅方便了学生信息各方面的管理，同时也为教师的管理带来了极大地便利。
我们进行本次课程设计的主要目的是通过上机实践操作，熟练掌握数据库的设计、表单的设计、表单与数据库的连接、SQL语言的使用和了解它的功能：数据定义、数据操纵、数据控制，以及简单VF程序的编写。
基本实现学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除，并对Visual FoxPro6.0的各种功能有进一步的了解，为我们更进一步深入的学习奠定基础，并在实践中提高我们的实际应用能力，为我们以后的学习和工作提供方便，使我们更容易融入当今社会，顺应知识经济发展的趋势。
二、系统功能设计通过该系统可以基本实现学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除。
系统功能模块如下图所示。
三、系统设计内容及步骤3.1 创建项目管理文件1.启动foxpro系统，建一个项目管理器，命名为“学生管理”。
3.2 数据库及数据表的设计1. 设计数据表的结构，数据表的结构如下：2. 建立数据库及表的操作如下：（1）选择项目管理器中的“数据”。
（2）选择数据中的“数据库”，按“新建”，弹出对话框，选择“新建数据库”按钮。
弹出保存对话框，数据库命名为“学生管理”，并保存。
（3）按数据库设计器工具栏上的“新建表”按钮，弹出新建表对话框，按“新建表”，输入新表名（学生信息），按“保存”。
单击“确定”以后出现对话框询问“现在输入数据记录吗？”，选择“是”，输入学生信息，输入后关闭。
3.3 主控界面设技1. 登录界面设计（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单。
（3）将空表单的标题属性Caption修改成“学生信息管理系统”。
（4）在表单中放入两个标签控件，其标题分别为“学号”、“密码”，继续放入两个命令按钮控件，分别设置其标题属性为“登录”、“退出”。
（5）保存后关闭。
2. 管理表单制作（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单，将空表单的标题属性Caption修改成“管理”。
（3）在表单中放入五个命令按钮，设置其标题属性分别为“录入”、“修改”、“浏览”、“查询”、“删除”。
（4）保存后关闭。
3. 录入表单制作（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单。
（3）将空表单的标题属性Caption修改成“录入”。
（4）在表单中放入两个命令按钮控件，分别设置其标题属性为“录入”、“退出”。
（5）保存后关闭。
4. 修改表单制作（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单，将空表单的标题属性Caption修改成“修改”。
（3）在表单中放入三个命令按钮控件，分别设置其标题属性为“查询”、“修改”、“返回”，设置一个标签和一个文本框，将标签的Caption属性修改成“学号”。
（4）保存后关闭。
5. 浏览表单制作（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单，将空表单的标题属性Caption修改成“浏览”。
（3）在表单中放入三个命令按钮，分别是“上一条”，“下一条”，“关闭”。
（4）保存后关闭。
6. 查询表单制作（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单。
（3）将空表单的标题属性Caption修改成“查询”。
（4）在表单中设置个命令按钮，分别是“查询”。
（5）保存后关闭。
7. 删除表单制作（1）选择项目管理器中的“文档”。
（2）选择文档中的“表单”，点击“新建”按钮，弹出对话框，选择“新建表单”，先制作一个空表单，将空表单的标题属性Caption修改成“删除”。
（3）在表单中设置一个命令按钮“删除”。
（4）保存后关闭。
3.4 把所作的程序进行连编，生成可执行程序。
四、测试及分析以VF6.0表单设计开发的“学生信息管理系统”，不但通过表单向导进行开发，而且结合自己引入数据编辑控件进行数据表单窗体的设计和数据录入。
此系统功能齐全，设计合理，使用方便，适合各种学校对繁杂的学生信息进行统筹管理，具有严格的系统使用权限管理，具有完善的管理功能，强大的查询功能。
它可以融入学校的信息管理系统中，不仅方便了学生信息各方面的管理，同时也为教师的管理带来了极大地便利。
此外，通过对该系统的设计可以更进一步清楚数据库表单设计是如何实现的，掌握它可以设计出自己满意的应用程序。
此系统设计简单、有实用性，通过该系统我们可以熟悉数据库系统开发工具，逐步熟练使用各种设计工具、技术和手段，掌握程序调试方法和技术，使我们能够按照数据库系统开发的程序和规范进行，熟练掌握方案选择、总体设计、数据库设计、详细设计、系统测试等环节，系统能够实现预定的功能，运行稳定，操作方便，唯一不足的地方就是整个各个环节都要求我们自己动手，并且命令程序过于繁杂。
此外，由于时间短暂，学生所做的课程设计还不是很完美，某些程序还不能顺利运行，希望以后学校能够为我们提供更多的时间来操作训练，五、结束语当今世界，信息科学技术已经渗透到经济、文化和社会的各个领域，迅速改变着人们的观念、生活和社会结构，作为大学生的我们应该紧跟时代潮流，不断丰富自己的知识，以适应知识经济发展的需要。
通过这次关于学生信息管理系统的课程设计，让我更加深刻地感受到了掌握计算机知识的重要，并在这短暂的实践中熟练的掌握了数据库的设计、表单的设计、表单与数据库的连接、SQL语言的使用和了解它的功能：数据定义、数据操纵、数据控制，以及简单VF程序的编写。
基本实现了学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除，并对Visual FoxPro6.0的各种功能有了进一步的了解，并且使我的动手操作能力得到了很大提高，为我们以后更加深入的学习奠定了基础。
我通过这次对学生信息管理系统的设计，在让我充分感受信息技术带给我们方便的同时，也让我充分认识到自己知识的匮乏，所以，我们平时要加强知识的积累来提高我们的知识水平和操作能力，从而提高我们的基本素质，使能更好的满足社会需求。
这次实验的成功很大程度上依赖于老师的讲解，在此对老师表示深深的谢意。
同时，也希望学校以后能给我们提供更多的实践机会，把课堂上的理论知识运用到实践当中，来提高我们各方面的素质，为我们步出校门，及早融入社会打下坚实基础。
总之，这次课程设计让我们受益匪浅，我以后会更加注重这方面知识的学习与积累，使我们在经济全球化的今天能够经得起时代的考验。
附录：源代码清单1.登录的命令：a=thisform.text1.valueb=thisform.text2.valuea=alltrim(a)b=alltrim(b)if a=="01" and b="01"do form 管理.scxthisform.releaseelsewait "学号或密码错误！" window timeout 3thisform.num=thisform.num+1if thisform.num=3wait "错误的次数已到3次！" window timeout 3thisform.releaseelsethisform.text1.value=""thisform.text2.value=""endifendif2.退出的命令：thisform.release3.查询的命令：Select * from 表1 where 姓名in (thisform.text1.value) 4.删除的命令：use 表1a=thisform.text1.valuedele from 表1 where 学号=apackthisform.release5.浏览的命令：其中上一条的命令：skip -1if bof()go topendifthisform.refresh其中下一条的命令：skipif eof()go bottomendifthisform.refresh6.修改的命令：其中修改的命令：a=alltrim(thisform.txt姓名.value)update 表1 set 姓名=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value)b=alltrim(thisform.txt性别.value)update 表1 set 性别=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) c=alltrim(thisform.text民族.value)update 表1 set 民族=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value)d=alltrim(thisform.txt出生日期.value)update 表1 set 出生日期=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) e=alltrim(thisform.txt家庭地址.value)update 表1 set 家庭地址=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) f=alltrim(thisform.txt所在班级.value)update 表1 set 所在班级=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) g=alltrim(thisform.txt专业名称.value)update 表1 set 专业名称=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) h=alltrim(thisform.txt入学日期.value)update 表1 set 入学日期=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) i=alltrim(thisform.txt政治面貌.value)update 表1 set 政治面貌=a where 学号=alltrim (thisform.txt学号.value) thisform.refresh其中查询的命令：select民族,出生日期,家庭住址,所在班级,入学日期,政治面貌from ；表1 where 学号=alltrim(thisform.txt学号.value)thisform.txt姓名.value=姓名thisform.txt性别.value=性别thisform.txt民族.value=民族thisform.txt出生日期.value=出生日期7.管理的命令：其中浏览的命令：do form 浏览.scx其中删除的命令：do form 删除.scx其中查询的命令：do form 查询.scx其中修改的命令：do form 修改.scx其中录入的命令：do form 录入.scx指导教师评语及成绩。