青岛大学课程设计实验报告模板
数据挖掘实验指导书
《数据仓库与数据挖掘》实验指导书主编张磊审校2012-1-11目录实验报告模板 (1)实验一、SSIS教程1-3课 (3)实验二、SSAS教程1-3课 (5)实验三、数据挖掘教程 (10)实验报告模板见下页。
青岛大学实验报告年月日姓名系年级组别同组者科目题目仪器编号[注：下面空白处明确实验目的、内容和要求，简要概括实验过程，适量拷屏部分关键界面放到实验报告中，评价最终结果是否正确，记录实验过程遇到的问题及解决结果，简单总结心得体会。
必要时加页，每个实验报告1-3页篇幅为宜。
]实验一、SSIS教程1-3课实验目的：采用SQL Server 2005的Integration Service，熟悉ETL工具的功能和使用方法实验内容：结合教材的ETL知识，打开SQL Server 2005的SSIS教程，按教程步骤完成1-3课，4学时，其中第1课2学时，第2、3课2学时。
实验要求：每次实验课结束前5分钟关闭SQL Server Business Intelligence Development Studio和SQL Server Management Studio，将项目文件夹拷贝到U盘或压缩后发到自己邮箱保存起来，以便下次实验课可以继续往下做或最后上交。
每次实验课开始时先使用SQL Server Configuration Manager启动必需的SQL Server 服务。
按时完成实验内容，整理实验报告。
实验说明：注意SQL Server 2005与SQL Server 2000的差异，如“框架”，访问表时必须使用框架名来限定，如SalesOrders.Employee；注意因中文教程是由英文教程翻译而来，所以有些地方出现名称翻译不足（即软件界面上是中文而教程中是英文）或过翻译（即软件界面上是英文而教程中是中文），因为大家懂英文所以这点应该不成问题；注意因为我们安装的SQL Server不是采用默认实例名（而是DWDM），而教程中假设的是采用默认实例名，所以有些地方的配置受到影响，需要进行更改；注意解决方案、项目和项的区别：解决方案可以包含多个项目；每个项目包含一个或多个项；按下图打开SSIS教程，做的过程中，注意以下问题：（1）创建的项目放到一个方便找到的自定义文件夹中以便每次下课时可以拷贝带走（2）第1课的“添加和配置平面文件连接管理器”步骤中的“重新映射列数据类型”部分，将【但现在，请不要进行任何更改，单击“取消”返回“平面文件连接管理器编辑器”对话框的“高级”窗格，查看建议的列数据类型。
青岛理工大学操作系统实验指导及实验报告
操作系统实验指导书青岛理工大学计算机工程学院二零一一年九月一、课程编号：二、适用专业：计算机科学与技术专业、网络工程专业、软件工程专业三、实验个数与学时：4个实验，8学时四、《操作系统实验》的目的《操作系统》是一门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。
在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。
操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。
操作系统实验的主要任务是让学生掌握常用操作系统的安装方法，了解操作系统进程管理的基本内容，通过实验演示了解操作系统是如何进行进程管理的，为后期操作系统的课程设计奠定基础。
五、实验平台在虚拟机Vmware或者Virtual Box上的Ubuntu 9.11实验1 安装Linux操作系统一、实验目的在虚拟机Vmware或者Virtual Box上安装Unbuntu 9.1操作系统，后续实验都将在此环境上进行。
通过实验，要求：1、掌握在虚拟机上安装操作系统的方法；2、学会安装Linux系统；3、学会启动Linux系统；4、学会在宿主机Windows XP操作系统下，与虚拟机上安排的Ubuntu共享文件的方法。
二、实验内容1、把ubuntu安装至虚拟机上。
●加载安装ubuntu操作系统的ISO IMG文件●启动ubuntu虚拟机●按提示分阶段装入系统2、在Windows下通过网络磁盘来访问ubuntu共享文件夹●在虚拟系统Ubuntu下新建一个文件夹，右击该文件夹，选择属性，共享，启用“共享此目录”，并允许他人在此共享里写数据。
注：共享时需要Samba的支持，系统会提示安装。
●安装完成Samba后，需要重启ubuntu才能生效。
此时回到XP时可在网上邻居里看到一个*** - desktop server(Samba,Ubuntu)的共享目录。
●返回Windows XP系统，右击“网上邻居”，选择“映射网络驱动器”，2●在“浏览”里找到刚才在Ubuntu下共享的文件夹，选择后完成映射，●这时打开“我的电脑”会发现多了一个“网络驱动器”，如同我们的硬盘一样。
青大机械原理课程设计
青大机械原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械原理的基本概念，如力、功、能量等；2. 学生能掌握机械原理中重要的公式和定律，如牛顿运动定律、能量守恒定律等；3. 学生能了解并描述机械系统中的简单机械结构及其工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学的机械原理知识解决实际问题，如分析机械系统的运动和受力情况；2. 学生能够设计简单的机械装置，并进行模拟实验，验证机械原理的应用；3. 学生能够运用数学工具进行机械系统的计算和数据分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械原理学习的兴趣，激发探索机械世界的热情；2. 学生培养团队合作意识，学会与他人共同解决问题，尊重他人的观点；3. 学生培养创新思维和动手实践能力，勇于尝试新的解决方案；4. 学生培养科学精神，注重实践验证，追求真知。
课程性质：本课程为机械专业核心课程，旨在培养学生掌握机械原理的基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生为大学机械专业二年级学生，具备一定的物理和数学基础，具有较强的逻辑思维和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例分析、实验操作等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将机械原理知识应用于实际工程问题中，培养具备创新精神和实践能力的机械专业人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械原理基本概念：力、摩擦力、功、能量、功率等；2. 牛顿运动定律及其应用：分析机械系统受力情况，求解运动方程；3. 能量守恒定律：机械能转化与守恒，案例分析；4. 简单机械结构及其工作原理：杠杆、滑轮、齿轮等；5. 机械系统计算与分析：运用数学工具进行受力分析、运动计算；6. 创新设计与应用：设计简单机械装置，进行实验验证。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：机械原理基本概念，牛顿运动定律；2. 第3-4周：能量守恒定律，简单机械结构；3. 第5-6周：机械系统计算与分析；4. 第7-8周：创新设计与应用，实验操作；5. 第9-10周：复习与总结，期末考试。
青岛大学精工实习报告范文一份
青岛大学精工实习报告范文一份青岛大学精工实习报告 1生产实习是教学计划的一部分，它是培养我们的实践等解决实际问题的第二课堂，它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。
实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
生产实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实三、实习课所得（一）纺织品加工处理。
1】纺织品加工处理的基本流程：退煮漂→丝光→拉幅整纬（防止印花出错）→印花→蒸化→水洗→拉幅整理（特殊整理）→（预缩）→质检→裁剪2】退煮漂（退浆+煮练、漂白）：烧毛→高温水洗→浸轧助剂（氢氧化钠+助剂+・）→汽蒸退浆习，我们要对轻化工程专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。
通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。
另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实，专业技能更加过硬，更加善于理论联系实际。
再者，通过参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基矗具体，我们应该通过实习达到以下目的：了解纺织品印染加工的生产工艺，对工艺流程中的生产装置、设备有感性认识，并为以后的学习、科研和工作打下基矗二、实习时间安排（45→60分钟，100℃饱和蒸汽）→水洗→浸轧助剂（双氧水+氢氧化钠+）・→汽蒸→水洗→烘干3】丝光指标―钡值进布架→水洗箱→轧车（保持一定的轧余率）→直辊区→落布打卷→烘筒→落布打卷4】蒸化机（固色）蒸化是用蒸汽来处理印花织物的过程。
蒸化的目的是使印花织物完成纤维和色浆的吸湿和升温，从而促进染料的还原和溶解，并向纤维中转移和固着。
蒸化机穿布路线图：给湿进布→给湿装置→容布装置→进、落布装置5】印花后水洗机进布架→水洗箱→轧车→烘筒→落布架6】拉幅整理进布架→浸料槽（浸树脂、柔软剂等特殊整理剂）→轧车→烘筒（使整理剂与纤维反应）→光电整纬→烘房（热定型）→落布打卷7】预缩机常用的预缩机有胶毯预缩机、呢毯预缩机和阻尼预缩机。
青岛科技大学实验报告模板
青岛科技大学实验报告年月日姓名专业班级同组者课程实验项目一、实验目的（参考指导书）1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解**3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点二、实验内容（参考指导书提炼内容）1.检查所用的计算机系统是否已安装了C编译系统并确定它所在的子目录2.熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法。
3.输入并运行几个个简单的、正确的程序三、实验步骤（按步骤完成实验内容，实验程序在书上有的，可以不写在报告上，只需写明多少页那段代码即可。
要求这里有运行结果，运行调试出现的中间错误，如何修改的，正确结果是什么，运行结果截图和拷贝文本皆可，运行结果推荐使用截图，运行错误推荐采用拷贝文本方式）1.检查查所用的计算机系统是否已安装了C编译系统并确定它所在的子目录。
已经安装vc++6.0集成开发环境，目录为c:\windows\program files\Microsoft\vc6下2.双击桌面vc6.0图标进入所用的集成环境3.运行**页**程序该程序经编译无错后，进行连接生成可执行文件，并执行。
执行结果如下4.运行**调试结果：Compiling...a.cppC:\Program Files\Microsoft Visual Studio\MyProjects\LS\a.cpp(6) : error C2018: unknown character '0xa3'C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\MyProjects\LS\a.cpp(6) : error C2018: unknown character '0xbb'C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\MyProjects\LS\a.cpp(7) : error C2143: syntax error说明a.cpp文件中第6行包含全角符号，改正全角符号；为;后，运行实验。
PLC课程设计报告 琴院
d)洗车机右移到达右极限开关后，开始往左移，继续喷洒清洁剂。
e)洗车机左移到达左极限开关后，开始往右移，清洁剂停止喷洒，当洗车机往朽移3s后停止，刷子开始洗刷。
f)刷子洗刷5s后停止，洗车机继续往右移，右移3s后，洗车机停止，刷子又开始洗刷5s后停止，洗车机继续往右移，到达右极限开关停止，然后往左移。
i)洗车机往右移，风扇设备动作将车吹干，碰到右极限开关时，洗车机停止并往左移，风扇继续吹干动作，直到碰到左极限开关，则洗车整个流程完成，启动灯熄灭。
原点复位设计
若洗车机正在动作时发生停电或故障，则故障排除后必须使用原点复位，将洗车机复位到原点，才能做洗车全流程的动作，其动作就是按下[复位按钮]，则洗车机的右移、喷水、洗刷、风扇及清洁剂喷洒均需停止，洗车机往左移，当洗车机到达左极限开关时，原点复位灯亮起，表示洗车机完成复位动作。
主要收获:
一周的课程设计很快就过去了，我不仅把知识融会贯通，而且丰富了大脑，同时在查找资料的过程中也了解了许多课外知识，开拓了视野，认识了将来电子的发展方向，使自己在专业知识方面和动手能力方面有了质的飞跃。这次设计我学会了很多，学会了PLC的基本编程方法，对PLC梯形图、PLC的工作原理、使用方法、指令表和顺序功能图也有了更深刻的理解。以前我撑握的都是思想上的，对一些细节不加重视，这次是喷泉的设当把自己想出来的程序输入到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的状态和要求的结果不相符合。在老师的指导下调试每一条指令出现的问题，最后终于得到正确结果，使我对PLC的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次设计的最大收获和财富，使我终身受益。在设计的过程中我还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中，不是每一个问题都能自己解决，向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法，不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。这就是我在设计全自动洗衣机的过程中所体会到的。总之，还是学
青岛理工大学操作系统实验指导及实验报告
青岛理⼯⼤学操作系统实验指导及实验报告操作系统实验指导书青岛理⼯⼤学计算机⼯程学院⼆零⼀⼀年九⽉⼀、课程编号：071235⼆、适⽤专业：计算机科学与技术专业、⽹络⼯程专业、软件⼯程专业三、实验个数与学时：4个实验，8学时四、《操作系统实验》的⽬的《操作系统》是⼀门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。
在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作⽤。
操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯⼀接⼝，所有⽤户在使⽤计算机时都要得到操作系统提供的服务。
操作系统实验的主要任务是让学⽣掌握常⽤操作系统的安装⽅法，了解操作系统进程管理的基本内容，通过实验演⽰了解操作系统是如何进⾏进程管理的，为后期操作系统的课程设计奠定基础。
五、实验平台在虚拟机Vmware或者Virtual Box上的Ubuntu 9.1实验1 安装Linux操作系统⼀、实验⽬的在虚拟机Vmware或者Virtual Box上安装Unbuntu 9.1操作系统，后续实验都将在此环境上进⾏。
通过实验，要求：1、掌握在虚拟机上安装操作系统的⽅法；2、学会安装Linux系统；3、学会启动Linux系统；4、学会在宿主机Windows XP操作系统下，与虚拟机上安排的Ubuntu共享⽂件的⽅法。
⼆、实验内容1、把ubuntu安装⾄虚拟机上。
●加载安装ubuntu操作系统的ISO IMG⽂件●启动ubuntu虚拟机●按提⽰分阶段装⼊系统2、在Windows下通过⽹络磁盘来访问ubuntu共享⽂件夹●在虚拟系统Ubuntu下新建⼀个⽂件夹，右击该⽂件夹，选择属性，共享，启⽤“共享此⽬录”，并允许他⼈在此共享⾥写数据。
注：共享时需要Samba的⽀持，系统会提⽰安装。
●安装完成Samba后，需要重启ubuntu才能⽣效。
此时回到XP时可在⽹上邻居⾥看到⼀个*** - desktop server(Samba,Ubuntu)的共享⽬录。
青医实验报告册(3篇)
第1篇实验名称：（请在此处填写实验名称）实验日期：（请填写实验日期）实验地点：（请填写实验地点）实验目的：（请简要描述实验目的）实验原理：（简要介绍实验原理，包括相关化学或生物知识）实验材料：1. （材料1名称）2. （材料2名称）3. （材料3名称）……（请根据实际实验材料填写）实验仪器：1. （仪器1名称）2. （仪器2名称）3. （仪器3名称）……（请根据实际实验仪器填写）实验步骤：1. （步骤1描述）2. （步骤2描述）3. （步骤3描述）……（请根据实际实验步骤填写）实验现象：（详细描述实验过程中观察到的现象，包括颜色变化、沉淀生成、气体产生等）实验数据：1. （数据1）2. （数据2）3. （数据3）……（请根据实验结果填写数据）实验结果分析：（根据实验数据，分析实验结果，解释实验现象，并与实验原理相联系）讨论与思考：1. （讨论点1）2. （讨论点2）3. （讨论点3）……（提出实验过程中遇到的问题，或对实验结果进行进一步思考）实验结论：（总结实验结果，得出实验结论）实验注意事项：1. （注意事项1）2. （注意事项2）3. （注意事项3）……（列出实验过程中需要注意的事项，以确保实验安全和准确性）实验报告撰写人：（填写报告撰写人姓名）指导教师：（填写指导教师姓名）日期：（填写报告提交日期）---以下是一个示例，用于填充上述模板：实验名称：DNA提取实验实验日期：2023年10月15日实验地点：生物实验室实验目的：学习并掌握从大肠杆菌中提取DNA的方法。
实验原理：DNA是生物体内携带遗传信息的分子，通过破碎细胞壁、细胞膜和细胞核，释放出DNA分子，再通过特定的盐浓度和有机溶剂使DNA沉淀，从而提取DNA。
实验材料：1. 大肠杆菌菌液2. Tris-HCl缓冲液3. 95%乙醇4. 0.2M EDTA5. 3M NaCl……（请根据实际实验材料填写）实验仪器：1. 离心机2. 移液器3. 烧杯4. 漏斗5. 滤纸……（请根据实际实验仪器填写）实验步骤：1. 将大肠杆菌菌液加入Tris-HCl缓冲液中。
青 岛 大 学 实 验 报 告
青 岛 大 学 实 验 报 告姓名 王婷婷 系年级 2011级化工一班 组别 A12 同组者 徐栋 王明敬 科目 精细有机合成单元反应 题目 酸性蓝黑B 染毛线 学号 201141604019一、实验目的掌握酸性染料的染色原理和染色方法。
检验所合成的酸性蓝黑B 的色光 二、实验原理主要用于羊毛染色。
羊毛纤维是两性蛋白质纤维，等电点4.3-5.2当pH<pI 羊毛显正电WNH 2COOH+H +WNH 3+COOH染料带负电D-SO3NaDSO3_+Na+WNH 3+COOHDSO3_WNH 3SO 3-DCOOH+三、主要试剂及仪器药品 (owf)% Na 2SO 4 8 H 2SO 4 4 染料 4标准液 Na 2SO 4 50g/L H 2SO 4 20g/L毛线 2g 染色深度4% 浴比 1:8 四、实验步骤 时间 步骤现象解释12:45取100ml 水于烧杯中加热至40℃-50℃，滴入少量洗涤液将毛线2.0g 放入 处理5分钟处理过程中有少量泡沫 出现洗涤液主要处理毛线表面干扰离子13:05配制标准染液1%浓度，乘凉2.0g 染料于100ml 容量瓶中 染料为酸性蓝黑B 的干燥晶体 配制标准染液需用标准仪器13:35量取标准染液8ml 于250ml 烧杯中，并量取4ml 20g/L 硫酸3.2ml 50g/L 硫酸钠溶液依次加入烧杯并加入适量水约至160ml 升温至60℃染料溶解呈紫黑色反应过程应保持浴比不变13:50 温度升到60℃投入绞干毛线并缓慢升温温测其pH，升温过程中应随时加水保持浴比不变pH试纸测量显红色，边缘为无色，升温过程毛线逐渐上色烧杯内溶液逐渐清澈毛线为蛋白质应在酸性条件下进行，缓慢升温为了染色均匀14:25 烧杯内溶液沸腾，表面皿加盖，染30min，5分钟翻动一次烧杯内溶液颜色逐渐变为水红色，毛线为蓝色增加染色牢度15:00 取出毛线，用热水洗涤，然后冷水洗涤绞干毛线呈蓝黑色烧杯内溶液淡红色。
电机与拖动课程设计报告格式样本
青岛理工大学琴岛学院课程设计报告课题名称：电机与拖动课程设计学院：机电工程系专业班级：电气11—4学号：20110202108学生：潘亚峰指导老师：姚广芹青岛理工大学琴岛学院教务处2013 年7 月 5 日学生潘亚峰指导老师姚广芹课题名称直流电动机反接制动仿真设计时间2013.7.1—2013.7.5设计地点实验楼315设计目的了解直流电动机的反接制动仿真的过程，将理论知识更好地运用到实践过程中，更好地提高自己的理论和时间的能力。
设计内容（包括设计过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议）电机与拖动是自动化专业的一门重要专业基础课。
它主要是研究电机与电力拖动的基本原理，以及它与科学实验、生产实际之间的联系。
通过学习使学生掌握常用交、直流电机、变压器及控制电机的基本结构和工作原理；掌握电力拖动系统的运行性能、分析计算，电动机选择及实验方法等。
电机与拖动课程设计是理论教学之后的一个实践环节，通过完成一定的工程设计任务，学会运用本课程所学的基本理论解决工程技术问题，为学习后续有关课程打好必要的基础。
本次设计主要研究他励直流电动机的反接制动。
首先分组，然后根据课程设计的要求进行设计课题。
老师给我们讲解了关于课程设计的理论知识以及METLAB软件的使用。
通过上网查资料，请教老师，与同学讨论我们用该软件成功仿真出本次试验。
首先用软件建立Simulink仿真模型，再者设置参数，显示电枢电流，励磁电流，转速和转矩变化曲线，理解每条曲线的含义，并且理解串电阻驱动，最后与直接启动对比说明其优点。
通过此次课程设计，无论是从软件方面还是硬件方面，都进一步学习和巩固了程序的总体设计。
在软件方面，进一步熟悉了各条指令的功能及用法，Simulink的用法，更深一步学习了直流电动机电枢串联电阻的起动。
在软件方面，了解并学习使用METLAB软件，在METLAB中运用，在整一个设计过程中，从设计到实现，从开始到调试，每一步都是自己亲力亲为，虽然从中遇到各种问题，有时叫人很烦，但在发现问题后去解决，并成功了，此时会有一种快乐和成就感。
《青岛大学优秀教案》课件
主要研究从自然语言的文本资料
基础知识、数学模型与相关算法。
基本概念和使用方法等。
中获得有关的知识和语义信息的
方法与应用。
教学方法
该教学案例尝试了多种现代化教学方法，如课堂互动、项目学习、线上教育、网络协作等，强调互动、探究
型、综合实践等教学理念，让生动、有趣的教学过程成为学习主体、用户与教师之间掌控和交流的多媒体教
论等。该教案注重实践操作，培养学生的实际能力和思考能力。
1
教育理念
2
理论与实践相结合，尊重学生主体地位
3
教学特色
注重个性与差异性，提倡“因材施教”
培养目标
注重实际操作，培养掌握所学能力
4
应用前景
提高学生学习热情，推动教育教学改革
课程背景
《青岛大学优秀教案》所涉及的课程是该校计算机科学与技术专业的一门主干课程。该课程的特点是知识面广
《青岛大学优秀教案》PPT课件的成功应用，对促进计算机科学与技术专业的教育教学改革和发
展，提高学生的综合素质和应用技能水平，加强了应用性计算机科学和技术领域的科学知识建设，
教学成果显而易见，具有强切实可行的意义和推广价值。
1
教学档案
通过教学控制系统，对学生学术表现与考勤情况记录进教学档案。
2
在线答疑
提高了学习和应用能力。
教学实践
学生回顾
教学助理
将优秀教学案例应用于具体教育
获得大学生学生颁奖典礼二等奖
教学助理在教学过程中，发挥了
教学实践活动，借鉴和推广教学
及其它荣誉称号
积极的作用
方法
教学成果
该教学案例，针对计算机科学与技术专业，提供了现代教育理念下，种类繁多的教育教学方案，
课程设计实验报告
青岛大学软件技术学院课程设计题目名称《那年的情书》文字分镜台本姓名陈尔东专业动漫设计与制作班级 2010级指导教师孙宏仪2011 年 7 月 13 日目录前言 (1)一、故事梗概 (2)二、文字分镜台本 (3)三、心得体会 (13)致谢 (14)参考文献 (15)前言分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将万字转换成立体视听形象的中间媒介。
主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
分镜头脚本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据，三是长度和经费预算的参考。
文字台本即专指供舞台演出使用的剧本，也称为台词脚本。
就是把晚会上所有的预定说的话写出来，后面附上备注。
总的来说就是一个流程剧本。
在舞台演出的过程中必须使用台本而不是剧本，台本规定并明晰了诸多要求。
随着电影的发展，越来越多的故事变得复杂又精致，尽管电影的诞生的早期历史中还没有分镜台本的概念，但是有一些著名的导演，他们在导演的影片时就是在艺术家的草图帮助下来发展故事情节的。
即使现代分镜头脚本诞生的真正推动力并不是电影因素而是动画。
现代分镜台本最早发端与迪尼斯工作室，随着分镜台本在动画业的普及，以及这个时期动画工作室的兴盛，真人电影导演开始注意到分镜台本。
文字分镜台本与剧本的最根本的区别在于它是由导演自己来写的，属于导演的工作范围。
导演通过对剧本的主题和立意的理解和构思，对原有剧本进行结构调整和细分增减，将剧本分成一个个标上镜号的镜头应写明拍摄、音效等技术要求，使文字剧本成为可供拍摄、符合影片长度要求的文本，它将对绘制画面分镜台本起到直接作用。
一、故事梗概夏日午后，女孩在咖啡馆偶然遇到了一对青涩的情侣，那男孩的一封情书把她的思绪带回了四年前的校园的樟树林下，那一段遗失很久的记忆，再度在脑海上演。
四年前，女孩是图书馆的义务管理员，一次在樟树林下，认识了一个打篮球的男生。
而他们却一再的在图书馆偶遇，单纯的她注意到男孩已经喜欢上了自己，也没有注意到自己也在慢慢的对男生心存好感。
课程设计实验报告模板
课程设计实验报告模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握生物学的基本概念和原理，了解生物体的结构与功能，培养学生的观察、思考和实验能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握生物学的基本概念、原理和术语，如细胞学说、遗传定律、进化论等。
2.技能目标：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究生物体的结构与功能，如细胞结构的观察、遗传实验的设计等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到生物学对于人类和社会的重要性，培养对生物学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括生物学的基本概念、生物体的结构与功能、遗传与进化等方面。
具体安排如下：1.生物学的基本概念：介绍生物学的研究对象、方法和特点，如细胞学说、生物分类学等。
2.生物体的结构与功能：讲解细胞结构与功能、植物与动物的器官系统、生态系统等。
3.遗传与进化：阐述遗传定律、生物进化的证据和机制等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解生物学的基本概念、原理和术语，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生针对生物学问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析生物学案例，让学生将理论知识应用于实际问题中。
4.实验法：进行生物学实验，让学生亲身体验和探究生物体的结构与功能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的生物学教材，如《生物学基础》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《生物学大辞典》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频、动画等多媒体资料，帮助学生形象地理解生物学知识。
4.实验设备：准备生物学实验所需的仪器和设备，如显微镜、染色剂等，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式将全面、客观地反映学生的学习成果，包括平时表现、作业和考试等方面。
课程设计报告模板
课程设计
题目名称
姓名
专业
班级
指导教师
年月日
课程设计任务书
目的：
宋体小四，行间距1
要求：
宋体小四，行间距1.5倍
进度计划：
宋体小四，行间距1.5倍
目录
一、第一部分1
二、第二部分1
三、第三部分2
四、第四部分2
致谢3
参考文献4
一、第一部分
宋体小四，行间距1.5倍
二、第二部分
宋体小四，行间距1.5倍
三、第三部分
宋体小四，行间距1.5倍
四、第四部分
宋体小四，行间距1.5倍
致
宋体小四，行间距1.5倍
参考文献
宋体小四，行间距1.5倍
指
导
教
师
评
语
评语：
成绩：指导教师年月日
审
核
意
见
签章年月日
备注
our课程设计报告
our课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本方法进行问题分析和解决。
2.能够进行XX学科的实验操作和数据分析。
3.能够撰写XX学科相关的报告和论文。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生的团队合作意识和能力。
3.培养学生的创新思维和科学精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用案例。
具体的教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的方法和技巧3.第三章：XX学科的应用案例分析4.第四章：XX学科的实验操作和数据分析5.第五章：XX学科的综合训练和实战演练三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法如下：1.讲授法：用于讲解XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：用于引导学生深入思考和探讨XX学科的问题。
3.案例分析法：用于分析XX学科的应用案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：用于让学生亲自动手进行实验操作和数据分析，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用XX学科的经典教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供XX学科的相关参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，辅助讲解和展示教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，让学生进行实践操作。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，达到预期的教学目标。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
课程设计(综合实验)报告格式
课程设计报告( 2014-- 2015年度第二学期 )名称：过程参数检测及仪表A 题目：标准节流装置的计算和设计院系：自动化系班级：测控1201班学号：201202030104学生姓名：池浩湉指导教师：田沛老师设计周数：一周成绩：日期：2015年6 月目录一、目的与要求 (3)二、正文 (3)2.1标准节流装置的计算 (3)2.1.1 问题引出 (3)2.1.2 计算步骤 (3)2.1.2.1辅助计算 (3)2.1.2.2迭代计算流量q (3)m2.1.2.3计算结果 (4)2.2标准节流装置的设计 (4)2.2.2 问题引出 (4)2.2.2 设计任务书 (5)2.2.3 设计步骤 (5)2.2.3.1准备计算 (5)2.2.3.2选取标准节流件和差压计 (5)2.2.3.3计算常用流量下的差压值 (6)2.2.3.4计算β值和C值 (6)2.2.3.5计算d20 (7)2.2.3.6确定最小直管段长度l0、l1、l2 (7)2.2.3.7计算压力损失并进行核算 (8)2.2.3.8计算基本误差 (8)三、课程设计总结 (8)四、参考文献 (8)一、目的与要求本课程设计为测控技术与仪器、自动化专业《过程参数检测及仪表》专业课的综合实践环节。
通过本课程设计，加深过程参数检测基本概念的理解，掌握仪表的基本设计方法和设计步骤。
通过本门课程设计，了解流量测量的基本原理，流量仪表的基本结构，掌握节流式流量计的设计方法和一般设计步骤。
二、正文2.1标准节流装置的计算2.1.1 问题引出已知条件:流体为水，工作压力0.58p MPa =，工作温度o 30C t =，管道20100D mm =，材料为20号钢新无缝钢管；节流件为角接取压标准孔板，材料为1Cr18Ni9Ti ；2050.38d mm =；差压4510p Pa ∆=⨯，求给定差压值下的水流量m q 。
2.1.2 计算步骤 2.1.2.1辅助计算（1）求工作状态下所需参数根据被测介质工作压力为0.58p MPa =，o 30C t =，查表得密度3995.636kg/m ρ=，被测介质动力粘度6828.0110Pa s η-=⨯⋅，管道的线膨胀系数6o 11.1610/C D λ-=⨯，节流件的线膨胀系数6o 16.6010/C d λ-=⨯。
青岛科技大学设计性物理实验
时，
在 C点分为两支路，压表流回 D点，
另一支 C、D两点间流过电阻一部分的电阻，因此没有接触面和引
线，不会引入附加电阻。电压表到 C、D两电压接头间是有引线电
请同学们在实验中开拓思维，提出更好的实验方法与建议，并欢迎 大家提出新的实验项目与想法。我们愿提供实验条件，与同学们共同努 力，使设计性实验教学更进一步的开展起来。
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实验器具：激光器，迈克尔逊干涉仪，气室（带充气装置与气压表）， 扩束镜，毛玻璃屏
实验说明： 在t，压强P为101325Pa，即760mmHg时，空气对真空中波长为
设计性实验（一） 用衍射法和劈尖干涉测量细丝直径
实验目的： 1．了解巴俾涅原理，利用单缝衍射的光强分布规律测量细丝直径。 2．学习使用读数显微镜，学习使用劈尖干涉法测微小厚度。
实验仪器： He—Ne激光器，光具座，物屏光具夹，像屏光具夹，劈尖，读数显 微镜，钠光灯，螺旋测微计，测量对象可以是发丝或细铜铁丝，钢 板尺
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３．用读数显微镜测量时，要尽量避免螺纹间隙空程差的影响． 思考题：
１．周围环境光对测量有无影响？如有，如何消除？ ２．劈尖干涉中你是怎样调整干涉条纹与接触棱平行的？ 参考文献：
青岛科技大学算法设计与分析实验报告-算法实训-背包问题
数据结构与算法分析2 课程设计报告书班级学号姓名指导教师庞志永课程设计项目名称：背包问题的多项式时间近似方案1.问题描述：背包问题可描述为如下的整数规划形式，其中M 为背包的容量，P 为物体的价值，W 为物体的体积。
2.基本要求：(1)在给定参数K 的条件下，设计背包问题的满足近似性能比不大于1+1/(k+1)的多项式时间近似方案，并选择适当的编程语言在计算机上实现。
(2)程序能够正常运行，计算结果正确，满足设计要求。
3.算法描述：将装入背包的物体进行多次尝试，其方法是：取K 为确定的非负整数，考虑背包问题的实例I 中的n 个物体的合的K 元素子集C ，|C|=K 。
(1)尝试将每个K 元素子集C 中的物体优先装入背包；(2)利用解答背包问题的贪心算法A 将(n-K)个物体尝试装入背包。
合并先装入的K 个物体和用算法A 装入的剩余物体作为算法的最终解。
过程如下：Procedure ε-APPROX(P,W,M,n,K)(1) P MAX =0;(2) For all combinations C of size=K & weight≤M do(3) P C =∑i∈C P i(4) P MAX =max{P MAX ,P C + L(I, P, W, M, n)};(5) End for(6) End ε-APPROXProcedure L(I,P,W,M,n)(1) S 1=0; T=M － ∑i∈C W i ;(2) For i=1 to n do(3) If i ∉C and W i ≤T then(4) S 1=S 1+P i , T=T – W i(5) End if(6) End for11max {0,1},1n i i i i n i i i Px x i n W x M==⎧⎪∈≤≤⎨≤⎪⎩∑∑(7) S=max{S1,max{P i| i ∉C}};(8) Return (S)(9) End L4.模块划分(仅供参考)：(1)输入及存储原始数据模块(2)ε-APPROX(P,W,M,n,K)模块(3)L(I,P,W,M,n)模块(4)存储及输出结果模块5.本课程设计中遇到的关键问题及其解决方法：背包使用面向对象方法：package knapsack;public class Knapsack {/** 背包重量 */private int weight;/** 背包物品价值 */private int value;/**** 构造器*/public Knapsack(int weight, int value) {this.value = value;this.weight = weight;}public int getWeight() {return weight;}public int getValue() {return value;}public String toString() {return"[weight: "+ weight+ "\t"+ "value: "+ value + "]";}}获取最优解：package knapsack;import java.util.ArrayList;import java.util.List;import javax.swing.JOptionPane;import algorithm.dynamicplan.Knapsack;/*** 背包* 首先将最多 k件物品放人背包，* 如果这k件物品重量大于 c，则放弃它。
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《数据结构课程设计》实验报告的书写格式班级：姓名：学号：完成日期：
题目：
一、问题说明
1.程序所实现的功能；
2.程序的输入：输入数据的格式和说明；
3.程序的输出：程序输出的形式。
二、设计说明
1.算法设计的思想，可以用文字说明，更建议用伪码说明；
2.主要的数据结构说明，数据存储说明；
3.程序的主要函数说明 (函数原型说明) 。
三、实现及结果
1.（多组）程序运行的初值和结果；
2.程序的性能分析，包括时空分析；
3.分析类型的题目，给出图表分析示意图；
4.出现的问题及其解决方案；
5.程序中可以扩充的功能及设计假想；
6.收获及体会；
7.源程序清单并附上必要注释；
四、参考文献（如果有的话）
实验报告以学号_姓名_数据结构课设命名。
最晚与2018-5-1 20:00前交给班长，逾期不再接收。