思维导图使用效果问卷调查
调查问卷思维导图
调查问卷确定问卷目的和效果明确目的，期望获得的信息用户对现有功能的满意度用户在网站的使用情况挖掘用户对网站改进的期望从哪些渠道可以获取更多新用户问题框架5W2H法5W2H即从何因（Why）、何事（What）、何人（Who）、何时（When）、何地（Where）、怎么做（How）、多少（How much）弥补考虑问题的疏漏， 有了基本的逻辑脉络，再将每一部分细化题目设计顺序分布原则从熟悉到生疏、从易到难、先行为再态度、先选择题再开放题数量与时间控制在25题以内平均答题时间尽量不超过5分钟问题题型封闭式问题是非题选择题（单选/多选）排序题等级题（程度测量）矩阵题开放式问题混合式问题样本过滤将过滤问题安排在最前面如：您使用过XX社交网站吗？问题措辞让答题者更容易接受的问法你昨天一共用了几次“匹配对象”的付费功能？当你使用“匹配对象”付费功能时，你通常会匹配几次？昨天的行为不一定典型若次数过多，可能不愿给出答案细化选项，巧妙地减少题量--多重提问你是否了解并使用过社交App？从未听说过短视频App/听说过，但从未使用过/知道几个短视频App但自己没用过/尝试使用过，但最近没有用了/经常使用--问题回答中可以考虑多个情况简化复杂问题，为答题者创造思路--对于可能有多个答案的问题，应该详细地说明答案的数量你使用我们网站而不是其他品牌的原因是什么？促使你使用我们的网站而不是其他品牌的最重要的品牌特征是什么？开放式问题时会觉得一脸懵，思路有很多个，可能放弃作答具体的提问形式消除了所给答案方向上的可变性面对大众的问卷，尽量不要使用专业词汇您的手机是什么操作系统？安卓/IOS/黑莓/winphone/其它？你使用的手机品牌是什么？。
保定市第二中学关于思维导图调查问卷的分析报告
保定市第二中学关于思维导图调查问卷的分
析报告
近期，我校对同学们进行了一次关于思维导图的调查。
经过统计分析，我们发现对于思维导图这个新学习方法的接受度非常之高，超过了95%的同学都十分热心地参与了这次调查。
大多数同学表示认为思维导图是一种较为有效的学习方法，而且它能让同学在快速收集、记忆、整合和理解信息时变得异常有效率。
从另一方面来看，几乎每一位参与调查的同学都表示有相当比例的同学没有习惯于使用思维导图，而且有一部分同学表示他们认为学习思维导图成本较高，可能需要耗费很多时间才能学到使用思维导图进行记忆的技巧。
在此，建议学校开展相关的课程和活动，以便更好地帮助学生掌握思维导图的技巧，同时给学生们提供足够的交流空间，以便彼此学习和分享在使用思维导图的过程中碰见的问题，以及如何解决这些问题的方法。
最后，我们期待着通过这次关于思维导图的调查，能够帮助更多的学生更好地提高学习效率，以及更有效地理解和处理学习内容。
基于思维导图的小学古诗词主题式教学现状的调查问卷
基于思维导图的小学古诗词主题式教学现状的调查问卷（教师篇）尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中完成这份基于思维导图的小学古诗词主题式教学现状的调查问卷。
您是热切关注语文教改和亲临教学第一线的语文老师，您读古诗词教学问题最有发言权。
请您认真阅读以下内容，并将您真实的想法和做法反映在答卷上，答案均无对错、好坏之分，仅供科学研究参考。
本调查不记名，不计分，请将您选择的答案编号写在括号里，再次感谢您的支持与合作！一．您的基本情况：1.任教学校：（）2.任教学段：（） A.低段 B.中段 C.高段3.教龄：（）A. 3年以下B. 3—5年C. 5—10年D.10年以上4.学历：（）A.专科及以下B.本科C.硕士及以上二．问卷项目1.在古诗词教学上，您是否做过研究？ ( )A.做过B.没做过C.有想法但没实践过2.您了解《小学语文课程标准》对各学段古诗词教学的要求吗? ( )A.很了解B.不太了解C.不了解3.您经常用哪种方式教学古诗词？（）A.教师讲学生听B.教师问学生答C.自主学习D.合作交流 F.其它4.您在古诗词教学中给学生进行拓展延伸了吗？（）A.经常B.偶尔C.没有5.您开展的古诗词学习活动主要是【可多选】（）A.背诵比赛B.诗配画C.诵读表演D.其它6.在学习和生活中，您班的孩子会不会运用学过的古诗词来表达感情？（）A .经常会 B.有时会 C.从来没有7.您认为您的古诗词教学效果（）A.很好B.一般C.较差8.您认为影响古诗词教学效果差的主要原因是（）A.学生态度不重视B.学生学习兴趣不浓C.学生学习方式单一D. 教师不够重视9.您尝试过古诗词的主题式教学吗？（）A.尝试过B.没有尝试过10.您对古诗词主题式教学的了解来源于哪里？（）A.教育教学书籍B.同事间的交流C.实践中的摸索D.研修培训11.您认为古诗词主题式教学有哪些好处？【可多选】 ( )A.激发学生学习兴趣B.拓展学生的阅读量C.加强教学效果D.提高考试成绩12.您在教学中使用主题式教学效果如何？（）A.好B.一般C. 没效果13.您觉得主题式教学与常规教学相比（）A.难度大得多B.难度大一点C.难度相当D.难度更小14.您觉得主题式教学重点应落在（）A.对主题的梳理归纳B.对主题的拓展延伸C. 对学生发散性思维的培养15.您觉得小学古诗词的主题可分为哪些方面?【可多选】（）A.人物B.景物C.意象D.边塞E.田园F.送别16.您觉得古诗词主题式教学中，师生关系是（）A.老师是主体B.学生是主体C.老师是主导学生是主体D.师生完全平等17.您对思维导图这方面的知识了解多吗？（）A.很多B.比较多C.很少D.没有了解18.您在平时的教学中有没有对学生进行过思维导图的训练？（）A.有B.没有19.您觉得基于思维导图的古诗词主题式教学的可行性强吗? ( ）A. 强B.不强20.您认为基于思维导图的小学古诗词主题式教学要重点突破的是（）A.教师对古诗词的海量阅读B.学生收集整理、分析归纳信息的能力C.两者皆是基于思维导图的小学古诗词主题式教学现状的调查问卷（学生篇）亲爱的同学，你喜欢古诗词吗？请你参加古诗词学习情况的调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！谢谢你的配合！一．你的基本情况1.你的性别是（）A.男B.女2.你的年级属于（）A.低段（1—2年级）B.中段（3—4年级）C.高段（5—6年级）二．问卷项目1.你喜欢学习古诗词吗？（）A.很喜欢B.一般C.不喜欢2.学习古诗词可以提高你的语文素养，你愿意多接触古诗词吗？（）A.愿意B.一般C.不愿意3.你学习古诗词的原因是什么？（）A.吸收传统文化精华B.为了提高学习素养C.为了应付考试4.课堂上你学习古诗词的主要方法是（）A.只听老师讲B.主动提问思考C.做笔记5.你背诵古诗词的方式是什么？（）A.熟读背诵B.理解背诵C. 死记硬背6.你觉得学习古诗词有没有难度？（）A．难度很大 B.有点难度 C.没有难度7.你认为古诗词的学习难点在哪儿？【可多选】（）A．读不准字音 B.不理解诗意 C.不能体会诗中表达的情D.背诵困难8.你对学过的古诗词的记忆怎么样？（）A.记忆很牢B.比较牢C.记不牢9.你能说出几个著名的诗人？（）A、两个B、三个C、四个以上10.除了课堂学习，你会在课外主动去学习古诗词吗？ ( )A.经常B.有时C.偶尔D.从不11.你会在生活中运用学过的古诗词吗？（）A.会B.不会12.你用过分类的方法来整理、积累古诗词吗？ ( )A.用过B.没用过13.你知道什么是思维导图吗？ ( )A.知道一些B.知道一点C.一点儿都不知道14.你愿意用一种全新的方式来学习古诗词吗？ ( )A.非常愿意B.随便C.不愿意学生问卷调查统计表我调查问卷的对象是，共个班，学生人，男生人，附：反思：。
思维导图在职高专业课应用问卷调查
课程教育研究Course Education Research2021年第19期一、思维导图现状在中国知网上以思维导图为关键词搜索出大约2万多篇相关论文,其中绝大部分是基础教育阶段中小学老师的研究成果,大约有1.8万篇,职业教育方面论文739篇。
论文大多围绕中小学生课程教学内容,如邹鹏在《浅析思维导图在高中物理概念教学中的应用》中,提出在物理概念教学中引入思维导图可以帮助学生理解核心概念,将抽象的知识显像,建立深层次的知识联系,形成直观的知识网络图等都具有显著的帮助。
思维导图在职业教育中的研究相对占比较小。
如刘民在《思维导图在电工电子技术教学中的应用》利用思维导图工具,构建该课程理论知识点网络、提供实践教学中专题研讨实施途径,培养“工程师”思维。
实际授课效果表明,无论是理论教学还是实践教学,该教学方法可行、有效。
纪燕玲在《思维导图在大学本科课程教学中的实践与应用,以微生物学科课程为例》探讨了能图形化反映学生对所学知识的掌握程度,利于学生构建和优化知识结构;理解所学知识的思考过程。
在中等职业学校专业课教学中,教师使用思维导图的研究在近年也有研究报告。
王迪民在《思维导图在职业学校生物教学中的应用分析》分析了思维导图的内涵,探讨应用该教育模式的重要意义,并且提出在中职学校生物教学中应用的相关措施。
二、学生在专业课学习中使用思维导图状况调查1.学生专业课学习中的问题中职生物技术制药和环境监测技术专业课学习主要是与学生所学专业密切相关的课程如分析化学、药物发酵技术、环境概论等课程,专业课的学习对学生来说会显得枯燥一些,名词术语较多,专业性强,学生学习效率不高。
2.学生使用思维导图状况调查通过问卷调查得到第一手资料,大部分学生知道并了解思维导图(93%)这为教师在专业课教学中应用奠定了基础。
而目前学生应用思维导图主要是完成作业也说明学生还只是在小范围的使用它,没有熟练地在记笔记、复习、做计划、构建知识体系等方面应用,辅助自己的学习。
思维导图课题研究调查问卷教师汇编
成安县实验小学思维导图课题研究教师调查表各位老师您好：思维导图是一种有效的、应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”，它为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。
近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，为了更好地改进教学，我们需要对老师们的教学现状进行一个调查，感谢得到您的支持。
答案没有对错之分，请您根据自己的情况与想法如实填写，且不要有遗漏。
谢谢！一、您的基本情况：1. 您的年龄：_________岁，2. 您的学历：_________（在选项中打“√”）（1）初中（2）高中（包括职高和中专）（3）大专（4）本科（5）硕士（6）博士二、您的工作和经历：1.您已经从事教育行业：_________年2.您现在的职务：（1）学校管理层（2）骨干教师（3）普通教师（4）教研员3.您现在任教_________（学科）4.在“教育论坛”中是否展示过自己的思维导图？（1）没有（2）有，主题是关于________________________________________________三、选择：（）1、您是否了解思维导图？A比较熟悉B一般，知道一点 C 不了解（）2、您对思维导图这一工具是否有兴趣A感兴趣B一般 C 不感兴趣（）3、您愿意学习制作并使用思维导图吗？A愿意B无所谓 C 不愿意（）4、您什么时候会用到思维导图？（多选）A做笔记B整理知识 C 做计划 D 创作E其它（）5、您平时在教学活动中使用思维导图吗？A经常使用B偶尔使用 C 从没使用（）6、您认为思维导图对自己的教学设计是否有帮助？A．非常有帮助B．一般，有点帮助C．没多大帮助（）7、您认为思维导图对学生的学习是否有帮助？A．非常有帮助B．一般，有点帮助C．没多大帮助（）8、.您思维导图绘制的方法A手绘制作B电脑软件制作C手绘加电脑软件制作 D 没制作过（）9、您的思维导图绘制习惯A单独绘制 B 跟别人一起 C 都可以，无所谓（）10、如果让老师用思维导图来开展作文教学或进行专项复习或进行单元备课，您的观点：A很好，有助于理解、记忆 B 能接受C无所谓 D 不好，不能接受（）11、您适应使用思维导图的课堂吗？A很适应B一般 C 不适应 D 不知道（）12、.您认为思维导图对您或您的学生有哪方面的帮助？（多选）A帮助知识整理B帮助记忆C有助于提高复习效率D有助于提高预习效率E没什么帮助（）13、您认为思维导图对于学习的哪方面能力的提高有帮助？（多选）A记忆能力 B 创新能力 C 逻辑思维能力D理解能力E没有提高帮助（）14、您觉得影响思维导图应用的因素有哪些？（多选）A.学生的不积极参与B.不了解思维导图C.思维导图绘制的难度太大D.学生不能及时的反馈E.其它（）15、引入思维导图之后，您的课堂感受?（多选）A．B．提高了教学效果B 知识点脉络更清晰C 更方便整理D其它四、您对思维导图的应用有什么好的建议？（1）无（2）有：。
关于思维导图在小学英语中应用的初期问卷调查报告
关于思维导图在小学英语中应用的初期问卷调查报告关于思维导图在小学英语中应用的初期问卷调查报告一、调查背景思维导图在国外中小学教育改革中已经得到广泛应用。
英国将思维导图作为国民中小学的必修课程，新加坡、韩国、日本、美国等国家的教育教学机构也已经对思维导图进行研究和探索。
我国自21世纪初开始也开始探索思维导图在教育领域的应用。
目前，许多学校也在推行，但在推行的过程中也出现了一些问题，这主要是因为我们没有深入研究思维导图的使用方法。
这样造成的后果往往与教学改革的初衷相背离，导致思维导图在英语教学中只是形式上的应用。
因此，我专门通过调查问卷的方式进行了调查研究。
二、调查目的为了更好地应用思维导图到小学英语“学讲式”教学中，更好地辅助英语教学，提高学生的自主研究能力和英语研究效率，我设计了初期问卷调查。
旨在通过调查，探究小学生对思维导图的认同度、兴趣度以及其真实课堂效果，分析思维导图在英语课堂教学使用中存在的问题及原因所在，研究解决问题的对策，以便更加有效地提高课堂教学效果。
三、调查方式与范围本次调查采用学生无记名问卷的方式进行，调查范围为我们学校中、高年级学生，要求如实地反映情况。
四、调查问卷各位同学：大家好！今天我校针对思维导图在英语教学中应用的情况作一个简单的调查，请根据实际情况、诚实、真实地填写以下内容：1、你了解“思维导图”吗？A、非常了解B、一般了解C、不了解2、你会制作思维导图吗？A、非常熟练B、基本会C、不会3、你喜欢在英语课上使用思维导图吗？A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢4、你喜欢在哪部分研究中使用思维导图？A、词汇研究B、语篇研究C、英语写作5、你的英语课堂上经常使用思维导图吗？A、经常使用B、偶尔使用C、从来不使用6、你认为思维导图对英语研究有帮助吗？A、有很大帮助B、帮助很小C、没有帮助7、请谈谈你在英语课上使用思维导图的困惑。
8、请写出你对思维导图辅助英语研究的建议。
关于思维导图学生问卷调查结果分析
关于思维导图学生问卷调查结果分析一、调查目的《思维导图在专业教学中的有效应用研究》这一课题的研究已经接近尾声，授课教师在授课时加入了思维导图的运用，学生也将思维导图作为学习的工具之一。
为了了解学生对思维导图的使用和认知程度，也为了课题组后期将此方法进行改进和推广，特进行此次调查。
二、调查方法本次调查共发放问卷60份，对我校财会专业各年级的部分学生进行了调查。
三、调查分析1.是否已经掌握了思维导图的绘制方法：“熟练掌握”占60%，“基本掌握”占30%，“基本没学会”占10%。
2.是否喜欢通过亲自绘制思维导图来进行专业课的单元复习：“喜欢”占50%，“无所谓”占30%，“不喜欢”占20%。
3.是否愿意学习一些简单的思维导图的软件吗：“愿意”占70%，“无所谓”占15%，“不愿意”占15%。
4.在你画完某一个课题的思维导图后，闭上眼睛，是否能大致回忆你画的思维导图的主干和枝叶：“能”占50%，“基本可以”占40%，“基本不能”占10%。
5.单元复习的思维导图，你认为相比于只看看老师的画的思维导图，是否自己画的思维遵图对自己的复习帮助更大：“是”占45%，“差不多”占40%，“不是”占15%。
6.在画思维导图时，是否经常使用色彩和图标（小图案）：“经常”占60%，“有时”占20%，“从不使用”占20%。
7.思维导图对你的专业课单元复习效率是否有帮助：“帮助很大”占55%，“一般”占30%，“没什么帮助”占15%。
8.通过又一个学期的学习，你应用思维导图的能力是否得到提高：“是”占55%，“有明显提高”占25%，“有一定提高”占15%，“没有变化”占5%。
9.觉得思维导图以下方面有帮助：“促进知识整理”占30%，“提高学习效率”占20%，“提高复习效率”占15%，“帮助记忆”占25%，“提高阅读能力”占10%。
10.在画思维导图的过程中，遇到的主要障碍：“总体设计思路和各层级设计”占25%，“总体布局和绘制技术和技巧”占35%，“没有时间”占40%。
二年级语文阅读思维导图问卷调查分析报告
二年级语文阅读思维导图问卷调查分析报告一、调查目的为了解西安市局部地区小学语文教师对思维导图的认知和接受程度，以及在小学语文阅读教学中对思维导图的具体应用情况，更好地开展“何庆工作坊”承担的《利用思维导图提高小学生阅读能力的实践研究》省级小课题研究工作。
二、调查时间2020年1月21日至2020年2月5日三、调查对象主要调查对象为长安区小学语文教师，有一部分鄠邑区、雁塔区、高新区和碑林区的小学语文教师参与其中。
四、调查内容及结果本次问卷共10道选择题，其中8道单选题，2道多选题，了解了小学语文教师对思维导图的认知和接受程度以及在课堂中的应用情况。
收回问卷174份，结果统计如下:思维导图在小学语文阅读教学中的应用第1题您所在的学校位于哪里？选项小计比例A.城区 118 67.82%B.乡镇 49 28.16%A.山村 7 4.02%本题有效填写人次 174第2题您的教龄是？选项小计比例A.30年以上 20 11.49%B.21—30年 31 17.82%C.11—20年 56 32.18%D.10年以内 67 38.51%本题有效填写人次 174第3题您所执教的学段？选项小计比例A.低学段（一、二年级） 52 29.89%B.中学段（三、四年级） 57 32.76%C.高学段（五、六年级） 65 37.36%本题有效填写人次 174第4题您了解思维导图吗？选项小计比例A.非常了解 28 16.09%B.大概了解 97 55.75%C.有所耳闻 41 23.56%D.没听说过 8 4.6%本题有效填写人次 174第5题您在课堂教学中使用思维导图吗？选项小计比例A.经常使用 26 14.94%B.偶尔使用 104 59.77%C.从未使用 44 25.29%本题有效填写人次 174第6题您指导过学生如何绘制思维导图吗？选项小计比例A.经常指导 22 12.64%B.偶尔指导 86 49.43%C.从未指导 66 37.93%本题有效填写人次 174第7题您认为思维导图对提升小学生阅读能力有帮助吗？选项小计比例A.非常有效 104 59.77%B.效果一般 65 37.36%C.没有帮助 5 2.87%本题有效填写人次 174第8题您所在的学校提倡在教学中使用思维导图吗？选项小计比例A.大力提倡 63 36.21%B.不干涉 100 57.47%C.不提倡 11 6.32%本题有效填写人次 174第9题您认为如何培养学生的阅读理解能力最有效？选项小计比例A.结合教材教学生阅读策略 123 70.69%B.在练习题中训练学生阅读理解能力 119 68.39%C.鼓励学生多读书自我提升理解力 135 77.59%D.利用思维导图帮助学生提升阅读理解能力 114 65.52%本题有效填写人次 174第10题您认为思维导图可以应用在学生语文学习的哪些环节？选项小计比例A.课前预习 123 70.69%B.课堂学习 114 65.52%C.课后巩固 144 82.76%D.考前复习 127 72.99%本题有效填写人次 174五、调查分析1.参与此次调查的小学语文教师大部分处于城区小学，有一部分身在乡镇小学，且大多是教龄在20年以内的青年教师，这部分教师队伍有地域优势和年龄优势，学习新事物和接受新事物的能力较强，有利于思维导图在小学语文阅读教学中的实践推广。
思维导图使用现状调查问卷
关于牌头中学学生思维导图使用现状的调查问卷亲爱的同学：你好！非常感谢你能够抽出时间参与本次问卷调查。
本问卷的目的在于调查中学学生思维导图使用现状。
本次调查会占用些许时间，请你认真填写，如实回答。
再次感谢你的配合与支持！基本信息1.你的性别是A.男B.女相关问题2.课堂中，你习惯记哪些笔记？A.记板书或PPT上的全部内容B.记重点内容C.选记部分内容D.记关键词E.不记笔记3.你通常习惯怎样记笔记？A.按知识点获得顺序排列的单一色调纯文字B.按知识点获得顺序排列有颜色区别的文字C.按章节分类的单一色调的文字并附以图表D.按章节分类的有颜色区别的文字并附以图表E.老师课上怎么呈现我就怎么记4.在做问卷之前，你了解思维导图吗？A.非常了解B.了解C.一般D.有点了解E.不怎么了解5.你是通过什么途径知道思维导图的？A.通过这份问卷B.老师介绍C.通过网络D.通过书本E.其他途径6.在做问卷之前，你有使用过思维导图吗？A.经常使用B.偶尔使用C.使用过D.听说过但没使用过E.没听说过7.你会绘制思维导图吗？A.非常熟练B.熟练C.熟练但绘得不好D.会但不熟练E.不会8.你认为思维导图能提高哪方面的能力？（多选）A.记忆理解能力B.知识梳理能力C.创新能力D.思维能力E.其他9.如果有机会进行思维导图的培训，你愿意参加学习吗？A.很愿意B.愿意C.一般D.有点愿意E.不愿意再次感谢你的积极配合！。
《思维导图》课题调查问卷
思维导图学生问卷调查亲爱的同学:你好!本学期的学习即将结束了，在之前的学期过程中，对每一个单元的每一个课题我们都采用了思维导图的复习方式，为了了解该方式对你们专业课学习产生的影响，老师想得到一些真实的反馈和改进建议，请你们认真思考，如实填写以下各项，也期待你们能提一些建设性的意见，感谢你的配合!1.你是否已经掌握了思维导图的绘制方法？A.熟练掌握B.基本掌握C.基本没学会2.你喜欢通过亲自绘制思维导图来进行专业课的单元复习吗?A.喜欢B.无所谓C.不喜欢3.你愿意学习一些简单的思维导图的软件吗?A.愿意B.无所谓C.不愿意4.在你画完某一个课题的思维导图后，闭上眼睛，你能大致回忆你画的思维导图的主干和枝叶吗?A.能B.基本可以C.基本不能5.单元复习的思维导图，你认为相比于只看看老师的画的思维导图，自己画的思维遵图对自己的复习帮助更大?A.是B.差不多C.不是6.你画某一课题的思维导图时，设计各层级的思路是什么?A.围绕教材中每个课题下的大标题来自主设计B.按照老师在讲课时的板书来设计C.借鉴辅导资料或网上查找的某些资料或其他途径7.在画思维导图时，你经常使用色彩和图标（小图案）吗?A.经常B.有时C.从不使用8.思维导图对你的专业课单元复习效率有帮助吗?A.帮助很大B.一般C.没什么帮助9.通过又一个学期的学习，你应用思维导图的能力是否得到提高?A.是，有明显提高B.有一定提高C.没有变化10.你觉得思维导图在哪些方面对你有帮助A.促进知识整理B.提高学习效率C.提高复习效率D.帮助记忆E.提高阅读能力11.在画思维导图的过程中，你遇到的主要障碍是什么?A.总体设计思路和各层级设计B.总体布局和绘制技术和技巧C.没有时间。
思维导图使用效果问卷调查
思维导图使用效果问卷调查（学生问卷）各位同学：本次问卷调查只作为课题研究的资料，不用记名，请大家认真配合完成，谢谢支持！Q1：在该课题研究之前，你对思维导图有所了解吗?○ 熟悉○ 有所了解○ 听说过○ 从未听过Q2：完成该课题研究之后，你对思维导图的掌握情况如何?○ 可以较好的绘制思维导图○ 可以独立的绘制思维导图○ 掌握思维导图绘制基本方法○ 对思维导图一无所知Q3：在使用思维导图之前，对于英语学习主要采取哪种学习方式？○ 教师PPT讲解○教师及学生共同讲解○学生自学○ 其他Q4：你喜欢现在采用思维导图的学习方式吗？○ 不喜欢○ 喜欢○ 没感觉Q5：你喜欢在课堂上老师通过讲授法传授知识的方式吗？○ 不喜欢○ 喜欢○ 没感觉Q6：你对于把思维导图应用于英语学习的学习方式满意吗？○ 不满意○ 满意○ 无所谓Q7：课堂上用思维导图学习，你认为○ 很好，可以促进我们理解、记忆，学会学习○ 好是好，但我们还无法适应○ 不好，还是原来的老办法好○ 不知道Q8：你想用思维导图进行其它学科的学习吗？○ 想○ 不想○ 不知道Q9：应用思维导图后，你认为它有助于细化知识结构吗？○ 能○ 不能○ 不知道Q10：应用思维导图后，你认为对知识的记忆有效果吗？○ 非常有○ 有○ 有一点○ 没有Q11：应用思维导图后，你认为它有助于提高学习成绩吗？○ 能○ 不能○ 不知道Q12：你认为使用思维导图对你的学习有哪些帮助呢？（多选）○记笔记○总结归纳○复习巩固○分析关系○审题○阅读教材○制定个人学习计划○开阔思路○其它 __________________________________________Q13：你认为思维导图存在哪些缺陷?（多选）○很费时间○很难提取关键词○难绘制○使用不方便○其它 __________________________________________。
在生物课上采用思维导图的看法调查问卷
在生物课上承受思维导图的看法调查问卷在生物课上承受思维导图的看法调查问卷友爱的同学：您好！感谢您承受本次问卷调查。
思维导图是一种可以开发大脑潜能的图形工具，是21世纪具有革命性的思维工具，它能运用在我们的学习中，生活中的方方面面，思维导图对培育发散性思维和创新意识具有重要的作用。
本问卷仅供争辩参考之用，因此，恳切地期望得到您的支持和合作。
本问卷以匿名方式进展填写，不需填写您的真实姓名，答案无对错之分，请您按自己的实际情况选择适宜的答案，或者表达自己的真实想法。
感谢您的合作！Q1：1.你的性别是〔〕〔___ 〕男〔___ 〕女Q2：2.你宠爱学习生物吗？〔〕〔___ 〕格外宠爱〔___ 〕一般〔___ 〕不宠爱Q3：3.你的生物成果如何〔〕〔___ 〕 80分以上〔___ 〕 60~79分〔___ 〕 60分以下Q4：4.你认为是什么缘由影响你对生物的学习？〔___ 〕老师教的方法〔___ 〕生物学问点太多，太难记〔___ 〕生物课堂无聊乏味，生物学学问没有用Q5：5.你有在生物课堂上做笔记的习惯吗？〔〕〔___ 〕始终有〔___ 〕间或有〔___ 〕没有Q6：6.上课后或者考试前，你会复习你自己做的笔记吗？〔〕〔___ 〕每次都会复习〔___ 〕间或会〔___ 〕不会Q7：7.你认为老师如今上课的形式是怎么样的？〔〕〔___ 〕单纯老师讲，同学听〔___ 〕师生互动学习〔___ 〕大部分时间自习Q8：8.在做此问卷前你接触过思维导图吗？〔〕〔___ 〕很纯熟〔___ 〕听说过〔___ 〕没听过Q9：9.你是怎么知道思维导图的〔〕〔___ 〕通过这份问卷〔___ 〕网络，听别人说〔___ 〕其他Q10：10.有这样一种便于工作的方式把主题和分支有效连接起来，可以便于你工作或学习，你是否情愿尝试？〔〕〔___ 〕情愿〔___ 〕不情愿〔___ 〕无所谓Q11：11.你的老师是否用思维导图上课？〔〕〔___ 〕常常用〔___ 〕间或用〔___ 〕没有Q12：12.从你目前理解到的，你认为什么是思维导图？〔〕〔多项选择题〕〔___ 〕又称为脑图，心智地图是一种利用图像式思维的工具〔___ 〕是一种将思维形象化的方法〔___ 〕表达发散性思维，促进思维进展的可视性工具。
【问卷模板】有关思维导图的调查问卷
【问卷模板】有关思维导图的调查问卷
1. 请问你的性别
男
女
2. 你是几年级的学生
____________
3. 在做此问卷之前你接触过思维导图吗？
很熟悉
使用过
听说过
没接触过
4. 你是怎么知道思维导图的
通过老师介绍
通过书本
通过网络
5. 你是怎么制作思维导图的
手绘
利用制作软件
6. 如果可以，请分享你知道的好用的制作思维导图的app ____________
7. 你什么时候会用思维导图
做作业时
做计划时
很少用
其他
8. 你是否认为思维导图有利于提高你的英语写作水平是
否
9. 你对思维导图这一思维工具是否感兴趣
非常感兴趣
感兴趣
一般
不感兴趣
非常不感兴趣
10. 你觉得思维导图在哪些方面对你有帮助
促进知识整理
提高学习效率
提高复习效率
帮助记忆
11. 在运用思维导图的过程中，你提高了那些能力
记忆能力
理解能力
表达能力
创新能力
其它
12. 你觉得什么因素会影响思维导图的运用效果
同学参与不积极
教师反馈不及时
制作难度太大
其它。
思维导图式笔记在小学语文教学中的应用问卷调查[复制]-默认报告
![思维导图式笔记在小学语文教学中的应用问卷调查[复制]-默认报告](https://img.taocdn.com/s3/m/d27fbf42793e0912a21614791711cc7931b7782d.png)
思维导图式笔记在小学语文教学中的应用问卷调查[复制]-默认报告思维导图式笔记在小学语文教学中的应用问卷调查[复制]第1题您是？[单选题]选项小计比例小学生283 99.3%初中生 2 0.7%本题有效填写人次285第2题在做此问卷之前，您接触过类似上图的思维导图吗？[单选题]选项小计比例很熟悉94 32.98%使用过89 31.23%听说过58 20.35%没接触过44 15.44%本题有效填写人次285第3题您认为找到一种合适自己的学习方法对自己的学习有帮助吗？[单选题]选项小计比例没什么帮助8 2.81%有点帮助93 32.63%很有用184 64.56%本题有效填写人次285第4题您更喜欢记忆哪种形式的知识？[单选题]选项小计比例文字类的材料58 20.35%有图示的资料83 29.12%图文并茂的材料144 50.53%本题有效填写人次285第5题您习惯用什么方式记笔记？[单选题]选项小计比例把老师讲的内容全部记下来53 18.6% 记录老师讲的重要内容138 48.42% 记录关键词30 10.53% 记录板书20 7.02% 记录关键词后用自己喜欢的图文表达44 15.44% 本题有效填写人次285 第6题您觉得老师用简洁的知识结构图来展示讲课的内容对您的学习和记忆知识有帮助吗？[单选题]选项小计比例没什么帮助 5 1.75%有点帮助105 36.84%很有用175 61.4%本题有效填写人次285第7题当老师讲到一个知识点时，您会联想到与它相关的其他知识点吗？[单选题]选项小计比例不会9 3.16%偶尔会202 70.88%经常会74 25.96%本题有效填写人次285第8题对于学习中遇到的问题，您会探索用多种方式来解决一个问题吗？[单选题]选项小计比例不会12 4.21%偶尔会170 59.65%经常会103 36.14%本题有效填写人次285第9题您是怎么知道思维导图的？[单选题]选项小计比例通过这份问卷40 14.04% 以前用过此类方式学习，但不知道这叫思维导图42 14.74% 老师介绍115 40.35% 通过书本51 17.89% 通过网络14 4.91% 其他23 8.07% 本题有效填写人次285第10题您觉得思维导图怎么样？[单选题]选项小计比例效果不错，经常使用124 43.51%效果不错，但不经常使用115 40.35%见别人用过，自己也要试一试31 10.88%效果一般14 4.91%没什么效果 1 0.35%本题有效填写人次285第11题您什么时候会用到思维导图？[多选题]选项小计比例做作业、笔记，复习时228 80%记忆时159 55.79%很少用到38 13.33%其他49 17.19%本题有效填写人次285第12题您喜欢自己画思维导图还是喜欢跟别人一起合作画思维导图？[单选题]选项小计比例自己70 24.56%大家一起协作134 47.02%跟着老师画62 21.75%无所谓19 6.67%本题有效填写人次285第13题您认为思维导图是否有助于学习？[单选题]选项小计比例很有帮助185 64.91%可能有帮助60 21.05%一般34 11.93%没多大帮助 4 1.4%毫无帮助 2 0.7%本题有效填写人次285第14题您觉得思维导图对您的学习在哪些方面有帮助？[多选题] 选项小计比例促进个人知识整理227 79.65%提高预习效率195 68.42%提高复习效率217 76.14%帮助记忆193 67.72%本题有效填写人次285第15题您认为运用思维导图有助于在学习中哪些能力的提高？[多选题]选项小计比例记忆能力221 77.54%理解能力247 86.67%表达能力199 69.82%创新能力156 54.74%其他44 15.44%本题有效填写人次285第16题如果老师用思维导图上语文课，您认为？[单选题]选项小计比例很好，促进我们理解192 67.37%可以接受80 28.07%无所谓 6 2.11%不好，没兴趣看 3 1.05%其他 4 1.4%本题有效填写人次285第17题您觉得在语文课堂教学中，思维导图可以帮助您理清教材主要内容吗？[单选题]选项小计比例对我很有帮助154 54.04%可以112 39.3%毫无帮助 6 2.11%我也说不清13 4.56%不如使用前0 0%本题有效填写人次285第18题您更喜欢在语文课堂的哪个环节用到思维导图？[单选题] 选项小计比例整个教学环节68 23.86%重难点知识149 52.28%课堂小结68 23.86%本题有效填写人次285第19题您觉得思维导图运用代新授课好还是复习课好？[单选题]选项小计比例新授课45 15.79%复习课60 21.05%都可以180 63.16%本题有效填写人次285第20题您觉得是什么因素影响了思维导图的应用效果？[多选题]选项小计比例同学的参与不积极183 64.21%对思维导图的不了解214 75.09%思维导图的绘制难度太高112 39.3% 教师的反馈不及时34 11.93% 其他55 19.3% 本题有效填写人次285。
关于保持使用者心智图之绘图的问卷调查
关于保持使用者心智图之绘图的问卷调查保持使用者心智图绘图的问卷调查引言：心智图是一种有效的思维工具，被广泛应用于大脑风暴、知识整理、项目管理等领域。
然而，为了更好地保持使用者对心智图绘图的使用，我们希望通过本次问卷调查了解使用者的需求和体验，以改进和优化心智图绘图工具的功能和用户体验。
一、个人信息：1. 您的性别：A. 男性B. 女性C. 其他2. 您的年龄段：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的职业：A. 学生B. 公务员C. 企业职员D. 自由职业者E. 其他二、对心智图的了解和使用情况：1. 您是否了解心智图？A. 是B. 否2. 如果您了解心智图，请简要描述您对心智图的理解和认知。
3. 您是否使用过心智图进行思维导图或知识整理？A. 是B. 否4. 如果回答是，请简要描述您使用心智图的目的和体验。
5. 您使用心智图的频率是多少？A. 每天使用B. 每周使用C. 每月使用D. 不定期使用6. 您使用心智图的平台是哪种？A. 桌面软件B. 手机应用C. 在线网站D. 平板电脑应用三、心智图绘图工具的优缺点：1. 您目前使用的心智图绘图工具的名称是什么？2. 您对此工具的使用体验满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意3. 您认为此工具的优点是什么？4. 您认为此工具的缺点是什么？5. 您认为此工具还需要改进的地方是什么？四、用户需求和期望：1. 您希望心智图绘图工具具备哪些功能？2. 您对心智图绘图工具的界面布局和设计有何期待？3. 您是否希望心智图绘图工具能与其他软件或应用进行数据共享？4. 您对心智图绘图工具的性能和稳定性有何要求？五、其他建议和意见：1. 您对心智图绘图工具有什么其他建议和意见？2. 您对本次问卷调查有任何其他想法或建议吗？结束语：感谢您抽出时间参与本次调查。
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思维导图使用效果问卷调查
（学生问卷）
各位同学：本次问卷调查只作为课题研究的资料，不用记名，请大家认真配合完成，谢谢支持！
Q1：在该课题研究之前，你对思维导图有所了解吗?
○ 熟悉
○ 有所了解
○ 听说过
○ 从未听过
Q2：完成该课题研究之后，你对思维导图的掌握情况如何?
○ 可以较好的绘制思维导图
○ 可以独立的绘制思维导图
○ 掌握思维导图绘制基本方法
○ 对思维导图一无所知
Q3：在使用思维导图之前，对于英语学习主要采取哪种学习方式？
○ 教师PPT讲解
○教师与学生共同讲解
○学生自学
○ 其他
Q4：你喜欢现在采用思维导图的学习方式吗？
○ 不喜欢
○ 喜欢
○ 没感觉
Q5：你喜欢在课堂上老师通过讲授法传授知识的方式吗？
○ 不喜欢
○ 喜欢
○ 没感觉
Q6：你对于把思维导图应用于英语学习的学习方式满意吗？
○ 不满意
○ 满意
○ 无所谓
Q7：课堂上用思维导图学习，你认为
○ 很好，可以促进我们理解、记忆，学会学习
○ 好是好，但我们还无法适应
○ 不好，还是原来的老办法好
○ 不知道
Q8：你想用思维导图进行其它学科的学习吗？
○ 想
○ 不想
○ 不知道
Q9：应用思维导图后，你认为它有助于细化知识结构吗？
○ 能
○ 不能
○ 不知道
Q10：应用思维导图后，你认为对知识的记忆有效果吗？
○ 非常有
○ 有
○ 有一点
○ 没有
Q11：应用思维导图后，你认为它有助于提高学习成绩吗？
○ 能
○ 不能
○ 不知道
Q12：你认为使用思维导图对你的学习有哪些帮助呢？（多选）○记笔记
○总结归纳
○复习巩固
○分析关系
○审题
○阅读教材
○制定个人学习计划
○开阔思路
○其它 __________________________________________
Q13：你认为思维导图存在哪些缺陷?（多选）
○很费时间
○很难提取关键词
○难绘制
○使用不方便
○其它 __________________________________________。