中国的土地资源学案
中国的土地资源教学设计
中国的土地资源导入：同学们，你们使用过支付宝吗？知道里面有一个公益项目叫“蚂蚁森林”吗？人们可以通过低碳行为积攒“绿色能量”来认领保护地或种树。
这节课就让我们化身为“土地小卫士”，学习《中国的土地资源》，开启土地保护之旅吧！新课讲授首先我们进入第一个环节：环节一：初识保护地——赞土地，知用途土地是山川之根，是万物之本。
下面老师给大家分享一个视频，大家通过视频来了解土地的用途。
（视频《大地之声》）过渡：我们通过视频感受到了四季流转之美，了解到了土地资源对人类生产生活的重要性。
那么土地资源又包括哪些类型呢？接下来我们一起走近保护地，了解土地资源的类型。
环节二：走近保护地——认土地，知类型1、读图，猜猜它们属于什么类型的土地资源？答：草地、林地、耕地（包括水田和旱地）。
结合图片和刚才的视频我们可以总结出我国土地资源的特点——类型齐全。
过渡：虽然我国的土地资源类型齐全，但是这些不同类型的土地资源之间的比重又存在很大的差异！2、读下图，描述我国土地资源的构成特点。
（重点观察草地、林地、耕地难以利用地的比例）结论：草地面积较广，比重大，耕地林地所占比重相对偏小。
难以利用土地比重大。
过渡：为什么我国各种土地资源的比重会呈现如此大的差异呢？（提示：受地形和气候因素的影响）环节三：认领保护地——看分布，析差异【合作探究1】讨论环节（5分钟）（将全班分成四大组，组长可以下座位收集信息；最后一分钟将讨论的结果填写在学案相应的表格里面。
）1、请对照书本67页图3-12，说出你们认领的保护地是属于哪一种类型的土地资源？2、介绍该类型土地资源的分布规律，并说明分布原因。
（提示：结合地形与气候请各组代表上台，介绍本组保护地是属于哪种土地类型，并说出它的分布规律及分布原因。
教师补充：天然林地主要分布在东北、西南的边远山区，东南部山区的林地多为人工林和次生林。
由分布，析差异：东部季风区：耕地、林地为主（平原丘陵地形为主、气候雨热同期）西北内陆：草地、荒漠为主（高原、山地、盆地为主、气候干旱）青藏高原区：草地、荒漠为主（高寒）过渡：了解了我国土地资源的区域差异，接下来我们进入第四个环节：环节四：守护保护地——忧土地，话对策过渡：为什么要保护土地资源？除了前面我们所提到的土地资源的重要性，还有以下两方面的原因。
中国的土地资源教学设计
《中国的土地资源》教学设计易门县方屯中学柏永胜二0一二年十一月《中国的土地资源》教学设计易门县方屯中学柏永胜一、设计理念“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标。
新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通”，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
二、教材及学情分析《土地资源》是初中地理八年级上册第三单元第二节内容。
土地是衣食之源，立国之本，在自然资源的范畴中占有重要的地位。
在此之前，学生已学习了我国的疆域、地形、气候等有关知识，这为本节内容的学习奠定了知识基础，同时土地资源的学习也为今后经济文化、区域地理的学习打下了基础，所以本节课在教材结构中有承前启后、前后联系的作用，同时教材安排了土地资源特点，有助于学生了解我国土地资源的基本国情，土地资源合理保护和利用的学习，则可以让学生初步建立起合理利用和保护资源的意识，树立正确的资源观、环境观，这也与课程标准的要求是一致的。
初中生好动、好奇、好表现，爱发表见解，希望得到老师的表扬，但同时注意力容易分散，结合学生这些特点，可以充分结合学生的生活经验、课本中图表等直观材料，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、教学目标知识与技能：1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
2020版高中地理 第二章第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例学案 湘教版选修6
第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例[学习目标] 1.了解土地资源的利用与保护措施。
2.理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。
3.理解科学开发和整理土地的目的及原因。
一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化1．防治水土流失和土地荒漠化的最佳措施：植树造林。
2．防护林带的类型⎩⎪⎨⎪⎧水源涵养林带水土保持林带防风固沙林带3．防护林的目的(1)防御风沙、洪涝等自然灾害。
(2)为工农业生产和人们生活创造良好的条件。
二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应 1．科学开发土地的原则(1)土地开发要与区域的生态环境相协调。
(2)严格保护耕地，加大开发耕地的力度；防止盲目扩大耕地面积，忽视生态条件限制的不科学行为。
2．土地整理目的 增加农用土地面积，特别是耕地面积，提高农用地质量背景 沟坎过多、道路沟渠不整、零星未利用土地和废弃地多；因工矿生产建设挖损、塌陷和压占等，废弃了大量土地整理效果 恢复土地生产功能，或作为备用耕地 方式方法 旧村归并，退宅还耕；塌陷区的土地复垦探究点土地资源的主要问题及对策阅读下列材料，完成下列问题。
材料一2018年3月28日参考消息：法媒称，数十名科学家26日警告，除非人类停止破坏赋予我们生命的资源，否则在2050年前，土地退化将导致一场波及至少5 000万人、最多7亿人的大规模迁徙。
这些科学家在首份土地状况全面评估报告中说，不可持续的耕种、采矿活动、污染和城市扩张导致的土地退化正在破坏约32亿人(占全球人口的40%)的福祉。
土地退化—土壤生产能力和植被的丧失—将迫使人们迁徙。
在这些土地上生活将变得不再可行。
土地退化问题对食品安全、由土壤调节的清洁水资源和适宜呼吸的空气以及生长在当地的植物构成威胁。
然而，仅有不到1/4的土地免于受到人类活动的“实质性影响”。
土地退化不仅意味着土地的流失，还意味着野生动植物的流失，以及可吸收令地球变暖的二氧化碳并产生氧气的森林的流失。
材料二《山西省土地整治条例》于2014年10月1日起正式实施。
《中国的土地资源》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (2)
土地资源教学目标1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的根本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3.教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
结构分析本节内容知识结构如下：知识点析和教学建议教材用一首诗来描述“什么是土地？〞，启发学生解释这几句话的涵义。
这样的安图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类型,并结合文字说明,表达由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径不同。
这种更注重感官体验的教学十分符合学生的年龄特点，教学时应启发学生注意观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异。
1、人多地少、类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一2、土地类型。
耕地、草地、林地、建筑用地等。
3、我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；土地资源绝对数量大，人均数量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源缺乏。
我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
北方以旱地为主，南方以水田为主。
我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。
林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
4.我国土地资源现状──突出“人与土〞的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件〞和“不利条件〞两方面做出分析。
有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
其中，教材着重对我国耕地缺乏的现状做了分析。
3.2 土地资源 教案 (商务星球版八年级上)
3-2 土地资源课型：新授课课标要求：知道我国土地的主要特点。
“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
教学目标：1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
（重点）3、运用中国土地利用类型分布图，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
（难点）4理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
（难点）教学重点、难点知道我国土地的主要特点。
“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、教学模式自主学习，问题探究教学过程：的用途。
那么，土地的类型如何划分，又具体分为哪些类型呢？多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图引导读图：读课本P57图3.3，回答图3.3 中国土地利用类型的构成2、根据利用方式的不同，可将土地分为耕地、林地、草地、建筑用地等。
问：我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？3、我国土地利用类型在构成上的特点是土地资源类型齐全，其中草地比重最大，耕地和林地比重最小。
问：我们学校附近的土地有哪些利用类型？承接：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型，那么，我国土地资源的现状是怎样的呢？如使用。
如：土地、生物、水、气候。
土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类提供食物；有的土地可以栽种树木，为人类提供木材；有的土地可以生长牧草，为人类提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。
3.2中国的土地资源 学案 (湘教版八年级上册)5
八年级地理学案主笔：张立平审备：编号：1中国的疆域班级姓名一：学习目标1、结合地图叙述我国的地理位置及其特点2、记住我国的领土面积，在地图上找出我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家、以及我国东部濒临的四海一洋3、结合地图或资料，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
二：自学检测知识点一：中国的位置特点1、知识回顾：南北半球的分界线是；东西半球的分界线是和构成的经线圈。
2、读图1-1作答：从南北半球来看，中国位于半球；东西半球来看，中国位于半球。
从大洲大洋的位置来看，中国位于洲的东部，洋的西岸。
从纬度位置来看，我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在带，小部分在带。
知识点二：辽阔的疆域1、读图1-3，写出我国疆域四至：最北端：；最南端：；最东端：；最西端：。
2、我国陆地面积为平方千米，居世界第位。
仅次于、（国家）相当于洲的面积。
我国陆界线千米。
3、读图1-4，我国濒临的海洋自北向南依次是、、、四海和洋。
我国的两个内海是和。
海岸线长千米。
我国最大的岛屿是，第二大岛屿是4、陆上邻国有个，请你在图上找出来；隔海相望的有个，请你在图上找出来。
三：合作探究1、请你结合地图，说说我国地理位置的特点。
2、我国是一个疆域十分辽阔的国家，你能够从哪些方面总结说明我国疆域辽阔?（即既是陆地大国，也是海洋大国）。
四：巩固练习1、当我国东部乌苏里江旭日东升时，为什么西部帕米尔高原却繁星满天？2、春节时，黑龙江是冰天雪地，而海南却阳光明媚？五：中考链接读中国疆域图，回答问题。
(1)在图上适当的位置用A、B、C、D标出我国领土的四个端点。
(2)填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。
邻国:①，②，③。
隔海相望的国家：④⑤。
岛屿:⑥，⑦。
濒临海洋:⑧。
六：本课小结：在本节课中你有什么收获，还有什么困惑？。
《土地资源导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《土地资源》导学案第一课时一、导入在我们生活的地球上，土地资源是一种分外重要的自然资源，它不仅支持着人类的生存和进步，还承载着人类的生活和生产活动。
本节课我们将进修关于土地资源的知识，了解土地资源的重要性以及如何合理利用和保卫土地资源。
二、目标1. 了解土地资源的观点及其重要性。
2. 精通土地资源的分类和特点。
3. 理解土地资源的利用现状和存在的问题。
4. 探讨如何合理利用和保卫土地资源。
三、导入问题1. 你知道什么是土地资源吗？它为什么重要？2. 你认为土地资源应该如何合理利用和保卫？3. 你觉得目前我国的土地资源利用状况如何？四、进修内容1. 土地资源的观点及其重要性- 土地资源是指地球表面的固体物质及其上的自然条件，是人类社会生存和进步的重要物质基础。
- 土地资源的重要性体此刻支持农业生产、生态环境保卫、城市建设等方面。
2. 土地资源的分类和特点- 按用途划分，土地资源可以分为耕地、林地、草地、水域等。
- 土地资源的特点包括不行更生、有限性、多功能性等。
3. 土地资源的利用现状和存在的问题- 目前我国土地资源利用存在着农田占用、土地沙化、城市扩张等问题。
- 不合理的土地开发利用导致了土地资源浪费和环境破坏。
4. 如何合理利用和保卫土地资源- 加强土地资源管理，建立健全的土地利用规划和制度。
- 推广勤俭型、绿色型土地利用方式，提高土地资源的综合利用效率。
- 加强土地资源保卫，保卫耕地、防止土地沙化、控制城市扩张等。
五、小结通过本节课的进修，我们了解了土地资源的观点、分类、特点以及如何合理利用和保卫土地资源。
期望同砚们能够熟识到土地资源的重要性，乐观参与土地资源保卫和可持续利用工作，为建设秀丽中国贡献自己的力气。
六、教室谈论1. 你认为土地资源的保卫和利用应该如何平衡？2. 你对我国土地资源利用现状有何看法？3. 你有什么好的建议来推动土地资源的合理利用和保卫？七、作业1. 小组谈论：就如何合理利用和保卫土地资源展开谈论，并撰写小结报告。
地理湘教版八年级上册四位一体高效课堂教学设计八.3.2.中国的土地资源2-
初中地理湘教版八年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：我们已经学过中国土地资源的构成特点，今天继续学习各种土地利用类型的分布。
（二）展示目标1.指导学生掌握耕地、草地、林地的分布情况。
2.通过阅读图文资料，指导学生了解土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3.指导学生理解我国的土地国策，树立人地和谐的意识。
二、先学环节（10分钟）（一）出示自学指导阅读课本68-71页内容，完成以下各题。
1.区域差异明显（1）我国耕地主要分布在哪里？（2）林地:三大林区是东北林区（最大林区）、西南林区和东南林区，其中和是以天然林为主；多为人工林和次生林。
（3）草地主要分布在哪里？2.中国各地区土地资源质量差别很大：东部季风区：雨热同期、土壤肥沃、生产力高，集中了全国92%的耕地和林地。
其中，南方多丘陵、山地；南方气候湿热多雨，以为主；北方平原广阔、耕地多；北方降水降水少，气温略低，以为主。
西北内陆充足，也丰富，但干旱少雨，不足，以和为主；青藏高原区充足，但高而寒冷，土地生产力低。
3.珍惜和合理利用每一寸土地（1）阅读课本70-71页内容，总结出耕地、林地和草地三种土地利用类型在利用中出现的问题以及采取的措施。
（在课本上勾划并读熟）（2）因此，是中国的基本国策。
（二）自学检测反馈过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。
检测内容课件展示中国土地资源分布图进行检测。
（三）质疑问难过渡语：在刚才的自主学习和检测中，同学们还有哪些疑问，提出来大家共同解决。
三、后教环节（15分钟）过渡语：自学知识掌握之后，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。
（一）出示学习任务和指导先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。
合作交流1.课本70页活动题1、2、3。
2.完成下列表格耕地分布在：东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地等地形区。
中国地理学案(教案)
一、中国地理概述1. 教学目标：了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
掌握中国地理的基本特征和主要地形区。
理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。
2. 教学内容：中国的地理位置：经纬度、时区、邻国等。
中国面积和人口：总面积、人口数量、人口分布等。
中国地形特征：山地、平原、高原、盆地、海岸线等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示中国的地图，引起学生对我国地理的兴趣。
2) 讲解中国的地理位置：通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。
3) 讲解中国的面积和人口：通过PPT展示相关数据，引导学生了解中国国情。
4) 讲解中国的地形特征：通过PPT展示地形图，引导学生观察各地形区的特点。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生绘制中国地形分布图，加深对地形特征的理解。
二、长江与黄河1. 教学目标：了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。
掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。
2. 教学内容：长江与黄河的地理位置：发源地、流经省份、注入海洋等。
长江与黄河的流域特点：地形、气候、水文等。
长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示长江与黄河的地图，引导学生关注我国两大河流。
2) 讲解长江与黄河的地理位置：通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。
3) 讲解长江与黄河的流域特点：通过PPT展示地形、气候、水文等信息。
4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程：通过PPT展示相关内容。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生查阅资料，了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响，并在课堂上进行分享。
三、中国的气候类型1. 教学目标：了解中国的气候类型及其分布特点。
中国的自然资源 学案(打印)
中国的自然资源学案[知识纲要]一、概况1、自然资源：人类___ __从自然环境中获取,并用于___ __和___ __的物质和能量。
可再生资源：资源、水资源、资源、生物资源2、分类非可再生资源：资源按能源资源的开发利用状况分：（1）_____ ___,如矿物能(煤、石油、天然气)、水能和生物能等。
（2）___________,指目前由于技术经济水平的限制,还未被广泛应用的能源资源,如太阳能、地热能和核能等。
3、自然资源的总体特征：总量丰富，种类多，不足，分布。
二、土地资源1、土地资源现状：耕地、林地少，难以利用土地多，后备土地资源2、土地利用类型（图文P170中国主要土地资源分布和森林分布）分布：湿润、半湿润的平原、盆地和低缓的丘陵（1）耕地类型：秦岭—淮河以南为，以北为（2）草地：北方半干旱干旱的高原和山地以及青藏高原区（3）林地：、西南山区和南部山地3、主要问题：乱砍滥伐森林引起的；滥垦草原或过度放牧导致的沙漠化、草场退化；不合理灌溉引起的土壤次生化；森林资源日益减少；湿地减少；农田丧失等。
4、基本国策“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”三、水资源和水能资源（图文P171空间分布多，少解决调水、、1、水资源时间分布多，少途径节约、防治2、水能资源（1）蕴藏总量：6.8亿千瓦，世界第一70﹪在和（2）分布地区水系最多，其次是雅鲁藏布江水系（3）主要水电站：葛洲坝、龙羊峡、三峡、小浪底等（图文P171学习指导：水电站坝址选择）四、矿产资源1、基本特征：分布广泛，相对集中，北方多，南方多2、矿产基地：主要油气田、铁矿、煤矿、有色金属等（图文详解P169表格）贫矿多，富矿少依法管理3、利用问题伴生矿多，分选冶炼困难合理利用，破环严重，浪费严重综合利用五、海洋资源1、海域特点：海域辽阔、条件优越、资源丰富2、主要类型发展水产业的有利条件（1）生物资源东海—天然粮仓，渔场全国最大（2）化学资源：海盐产量居世界首位，盐场全国最大（3）矿产资源：近海石油（储量100多亿吨，并已在渤海、南海、东海开采），天然气，滨海矿砂3、开发利用（1）问题：生态破坏和近海石油污染（2）措施：禁止过度捕捞，做到捕养结合，防止海洋污染[思考探究]1、读图文详解P171《中国水资源的分布和南水北调图》分析我国水资源最紧张地区是华北平原而不是干旱的西北地区。
河南省项城一中八年级地理上册《3.2 土地资源》学案2(无答案) 人教新课标版
课时编号第 3 号上课时间课题第二节土地资源课时安排2-2学习目标【知识与技能】记住我国利用类型及分布理解我国土地资源优劣势【过程与方法】通过阅读各种图表（分布图、统计图、景观图等）和文字材料，使学生学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的教学，学会运用比较、归纳的学习方法【情感态度与价值观】树立正确的土地资源观、人地关和可持续发展观。
学习重点我国利用类型及分布学习难点如何解决土地利用中的问题课前热身1、我国土地资源的现状是__________少，__________多，__________土地资源不足。
2、我国在土地利用中的基本国策是“__________________________”。
3、我国的全国土地日是__________。
导入新课学生引言读图探知读图3.9回答：（1）我国的土地资源主要利用类型有__________、__________、__________以及__________用地。
其中农业用地是____________________，非农业用地是____________________。
（2）平原以__________土地利用类型为主，其原因是__________，因此我国__________主要分布在东部季风区的平原和盆地地区，西部面积小，分布零星。
（3）高原以__________土地利用类型为主，其原因是__________。
（4）我国的天然林地主要分布在__________、__________、__________部。
2、读图3.8，并结合前面已学过的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
有利方面：_____________________________________________________________ _______________________________________不利方面：_____________________________________________________________ _________________________________________________交流讨论 读图3.14、3.15回答：土地是立国之本。
八年级地理 自然资源概述 土地资源 教学案人教新课标版
自然资源概述土地资源（教学案）主要考点：及其主要类型。
2.土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，理解我国土地资源分布差异的成因。
3.了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题、保护的措施。
2. 试评价我国土地资源的优势及不足。
3．读图说明我国各主要土地资源的类型分布有何特点？4.说说我国北方旱田和南方水田有什么不同？为什么？同时，请比较一下我国土地资源和水资源的地区匹配对农业生产是否合理。
挑战自我一、选择题1. 加重我国资源形势严峻的原因，主要是( )A．自然资源的有限性B．随着人口的增长，人均资源占有量相应减少C．我国自然资源贫乏D．利用不当，管理不善，自然资源遭受严重破坏和浪费2.为了可持续发展，我国对水资源进行了初步调查，得出下列资料。
读后完成(1)、(2)题。
(1)我国水资源和耕地的分布特点是( )A．南方地多水少 B．南方地少水多C．北方地少水少 D．北方地少水多(2)针对水资源的配置情况，经过多年研究，我国在2002年底开工的巨大工程是( )A．长江三峡工程 B．淮河治理工程C．南水北调工程 D．黄河小浪底工程3.关于自然资源的叙述正确的是( )A．荒山、戈壁、沙漠均不属于自然资源B．可再生资源是取之不尽、用之不竭的C．许多生物资源的分布虽不均衡，但有规律D．目前地核中的铁、镍元素也是自然资源4.下列资源中属于非可再生资源的是( )A．水能 B．核能 C．鱼虾 D．针叶林5.我国资源形势之所以严峻，除人均资源占有量少外，还因为( )A．矿产资源非可再生，用一点就少一点B．自然资源种类少C．我国自然资源的总量少D．破坏和浪费资源的现象严重存在6．关于我国自然资源分布的叙述，错误的是( )A．水资源东部多，西部少B．耕地资源东部多，西部少C．煤炭资源南方多，北方少D．有色金属资源南方多，北方少7.下列自然资源搭配错误的是 ( ) A．东北地区——森林资源丰富B．西双版纳——旅游资源丰富C．长江中上游——水能资源丰富D．珠江三角洲——矿产资源丰富8．我国难以利用的土地类型是( )A．沼泽和滩涂 B．沙漠、石山和冰川C．宜林荒地D．宜垦荒地9．中国土地资源的突出特点是( )A．耕地多，林地少，山地多，草场少B．耕地少，林地少，山地多，草场多C．耕地少，林地多，山地少，草场多D．耕地多，林地少，山地少，草场少10．在我国北方半干旱，草地资源丰富的地区，发展农业生产应该( )A．开垦荒地，发展粮食生产B．辟草地为果园C．退耕为牧，发挥牧业优势D．植树造林，提高森林覆盖率11．我国耕地主要分布在哪种地形上( )A．高原 B．丘陵 C．平原 D．盆地12．建立“三北”防护林的主要目的是( )A．蓄积木材 B．防风固沙，保持水土C．调节气候 D．吸烟滞尘13．我国土地资源面临的问题是( )A．由于大规模地植树种草，使耕地迅速减少B．由于大规模地“开源”，使土地面积不断增加C．近几年来，我国土地资源没有变化D．由于水土流失，沙漠侵吞，盲目开发，使耕地面积陕速减少14．下列各地区中，主要土地利用类型以耕地为主的是( )A．某某高原 B．青藏高原C．塔里木盆地D．东北平原15．关于我国土地资源的叙述，正确的是( )A．地大物博，耕地、林地资源十分丰富B．目前我国大量开垦荒地，土地资源越来越多C．随着科学技术的不断发展，我国挖掘土地资源的潜力无限D．我国人均土地资源贫乏，珍惜和合理利用每一寸土地是16．读图“我国土地利用类型的百分比示意图”，回答问题。
中国的土地资源
学案11 中国的土地资源【课标解读】1.用资料说明我国土地资源的主要特点。
突出耕地面积比重小和耕地面积较少两大特点。
2.耕地的特点及其利用保护问题。
结合实例和当地的实际情况分析耕地利用保护问题。
3.理解我国的土地国策。
4.学会运用土地利用类型分布；土地利用类型构成；一些国家的耕地面积及人均耕地等数据、地图统计图表和具体事例等。
【基础训练】1.关于我国土地资源利用现状的叙述，正确的是（）A.耕地、草地比重小B.后备土地资源充足C.难利用的土地比重较大D.土地资源类型单一2.我国目前难以利用的土地类型是（）A.沼泽和滩涂B.沙漠、石山C.宜林荒地D.宜垦荒地3.我国草地多分布在（）A.东北季风区的丘陵和盆地B.北方干旱和半干旱的高原、山地以及青藏高原C.东北、西南交通不便的深山区和低山丘陵区D.山地丘陵和比较崎岖的高原4.关于我国耕地的叙述正确的是（）A.北方以旱田为主，南方以水田为主B.耕地主要分布在非季风区的平原盆地和低山丘陵C.土地利用类型中，耕地占10.4％D尚有一些可垦荒地可以辟为耕地5.我国土地资源面临的问题（）A.大规模的植树种草，使耕地迅速减少B.大规模的“开源”使土地面积不断增加C.近几年来，我国土地资源没有发生变化D.因自然灾害和不合理的利用，使耕地减少经历多年艰苦努力，备受国人关注的全国土地资源调查工作圆满完成，此次调查查清我国各级行政辖区土地的总面积为960万平方千米，其中耕地占土地面积的13.7％，林地占23.9％，牧地占28％，据此回答下列6-8题6.我国国土辽阔，但耕地比重小，主要原因是（）A.农村建房乱占耕地B.人口众多C.退耕还林工作显著D.山地多，平地少7.我国的林地主要集中在（）A.东北、西北B.东北、华北C.东北、西南D.西北、东南8.秦岭—淮河是我国重要的地理界线，其南北两侧的主要耕地类型分别是（）A.旱地、水田B.水田、旱地C.耕地、林地D.耕地、草地【能力拓展】一、单项选择题我国的森林覆盖率较低，但人工林保存面积居世界第一位。
星球版八年级上册地理第三章《第一节合理利用土地资源》教案1
⑵总结我国土地资源的地区分布特点
3.土地资源的数量特点
⑴我国土地资源的数量特点是。
⑵读课本 59 页图 3-1-3 和图 3-1-4，归纳我国耕地
的基本特点。
找学生说出上面的学案题目答案，其他学生可适 一名学生说出学案 明确答
当补充。
答案，其他学生或 案，改正
教师展示图片：
补充并核对自己的 错题。
答案。
渡
过程中产生了哪些问题呢？
自 主 学 习 （二）
二、知土地国策
4．我国土地利用中面临的主要问题
学生在教师提供 培养学
讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源的 的问题情境下， 生的自
现象。
自主学习，寻找 主学习、
5．珍惜和保护耕地的紧迫性
问题的答案。对 综合分
读课本 61 页图 3-1-5 和图 3-1-6，思考下列问题： 个人解决不了的 析获取
自 主 学 习 （一）
精 要 点 拨 （一）
的状况如何。
确目的要求。
2.出示学习目标
一、识土地国情
1.土地资源的构成特点
读课本 57 页图 3-1-1 中国土地利用类型的构成，
完成问题：
⑴根据利用方式的不同，我国把土地资源分 为哪几种利用类型？并区分其是农业用地还是非 农业用地。
⑵结合课本图 3-1-1、分析归纳我国土地资源 的构成特点是：土地类型齐全，其中 _____________、__________比重较大， ____________、___________比重较小。 2.土地资源的地区分布特点
学生 3：针对乱
占耕地我们应该
过度放牧
乱占耕地
利用法律法规保
护耕地，提高土 引导学生结合图片讨论我们身边存在哪些不合理利
高中地理第二章资源安全与国家安全第三节中国的耕地资源与粮食安全学案第三册
第三节中国的耕地资源与粮食安全课程标准素养目标运用图表,解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状,以及耕地保护与粮食安全的关系。
1.结合区域地形、气候以及人类活动说明耕地资源特点的成因。
（区域认知)2.从自然和人为因素以及时空发展的角度说明耕地资源的开发和利用.（综合思维）3。
通过影响粮食安全的因素，说明保护耕地的重要意义.（人地协调观)4。
运用图表材料,评价耕地资源的利用现状和特点。
(地理实践力）必备知识·素养奠基一、粮食生产安全的资源基础1.粮食安全：（1）概念:粮食安全是指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物.(2)影响粮食安全的因素：粮食生产、储备、流通、进出口四个环节中,任何一个环节出现问题,都可能危及粮食安全。
（3）重要性：是国家安全的基本物质保障。
“民以食为天,食以安为先”的涵义.提示:食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件,食品安全涉及人类最基本权利的保障，关系到人民的健康和幸福，更关系到国家的稳定和强盛。
［辨一辨]判断下列说法的正误。
①粮食占据国民经济的主导地位。
（×）②“社稷"的“稷”是一种粮食。
(√）③农业基础影响城市的形成和发展。
（√）④“立足国内资源,实现粮食基本自给”是我国的一贯立场. (√）2。
中国的粮食生产：（1）四大粮食作物：水稻、小麦、玉米、大豆.（2)影响粮食总产量的因素。
粮食总产量=耕地面积×单位耕地面积产量①耕地的数量和质量。
②耕地所在区域的热量、水和光照等资源的时空配置。
[连一连]将影响下列地区粮食生产的优势因素连接起来.3。
中国耕地资源与粮食生产能力特点:我国人口众多，季风气候显著、干旱区面积广大、多丘陵山地,耕地资源与粮食生产能力具有以下特征:(1）人均耕地少，后备耕地资源有限。
(2)耕地质量总体欠佳,退化和污染问题严重。
（3）耕地空间分布不均,水土资源配置不佳。
(4)农业气象灾害频发，粮食产量年际波动大.[辨一辨］判断下列说法的正误。
3.2土地资源学案10(人教新课标八年级上册)
第二节土地资源学案教学目标：Ⅰ知识与能力：记住我国耕地、林地和草地资源的分布理解我国土地资源地区差异的成因Ⅱ过程与方法：通过阅读各种图表（分布图、统计图、景观图等）和文字材料，使学生学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的教学，学会运用比较、归纳的学习方法Ш情感态度价值观：通过土地资源重要性和我国土地资源现状的教学，培养学生热爱土地、热爱祖国的情感，树立正确的土地资源观、人地关和可持续发展观。
教学重点：1、掌握我国耕地、林地及草地等主要土地资源的地区分布规律。
2、学会阅读土地利用类型分布图培养利用图表获取地理信息的能力。
教学难点：理解我国土地资源地区差异的成因教学过程：导入新课：Can的关于《关于中国土地资源利用的可行性报告》一、中国国土资源的现状中国国土辽阔，土地资源总量______；且由于中国地形、气候等自然环境多种多样，因而使得中国土地资源的利用类型_______（______、______、草地和建设用地），这为中国因地制宜发展农业提供了有利条件；但中国各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地_____（特别是耕地少），难利用的土地____，后备土地资源_____，这大大限制了中国种植业的发展。
二、小小农业规划师1、农作物、树木、牛，你将如何规划他们的栽种或饲养地区？（我国土地资源分布东西差异）І 资料我国地形分布大势：（P24页图2.4 ）中国地形分布大势：我国年降水量分布：（P35页图2.16 ）中国年降水量分布总趋势：我国的干湿地区：（P36页图2.17 ）中国划分的干湿地区（自南向北）：中国季风区与非季风区图：（P39页图2.21 ）季风区、非季风区降水特点：И我国土地资源分布东西差异⑴在图3.9上，用红笔标出我国季风区与非季风区分界线的位置，用蓝笔标出400mm 等降水量线的位置。
（结合课本P39页图2.21“我国的季风区与非季风区”；P36页图2.17“我国的干湿地区”；P24图2.4“我国地形分布大势”）⑵专家1组：我国耕地主要分布在季风区还是非季风区？属于何种干湿地区？属于何种地形？土地利用程度是高还是低？建议安排何种农业生产形式？结论：我国耕地主要分布在东部________区，_____________区，_________、丘陵、盆地地区，土地利用程度_______，农业生产主要形式是种植业和渔业，所以建议栽种_________。
八年级地理中国的土地资源学案
第一节合理利用土地资源
学案
【学习目标】
1、利用图文资料，归纳说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点；地区分布特点；数量特点。
2、我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地〞根本国策的重要性和必要性。
【自主探究】
一、土地资源的特点
1、根据利用方式的不同，可将土地分为、、和。
2、各土地类型所占的比重不同：地和比重较大，地、地的比重较小。
3、我国土地资源的构成特点：
4、我国耕地的的根本特征：。
二、土地资源分布特点
找出我国各土地类型的主要分布区：
三、合理利用土地资源
6、讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源的现象？
7、归纳我国保护土地资源的主要措施:。
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案
八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案第一节自然资源的基本特征学案【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。
（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。
二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。
【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。
湘教版八上地理3.2 中国的土地资源(导学案)(教师版)
湘教版八上地理第三章 第二节 中国的土地资源（学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：中国土地资源的特点►任务二：中国土地资源类型的区域差异►任务三：土地利用中存在的问题及解决措施 ►任务四：中国土地的基本国策合作探究 探究重难知识探究一：中国土地资源的特点 探究二：中国土地资源的区域差异并分析其原因知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准学习目标学习重难点运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
1. 运用图表数据，说明中国土地资源“人多地少”的基本国情。
2. 运用图表资料，说出中国耕地、草地、林地等土地利用类型的比重大小及分布。
3. 运用地图，理解中国土地资源的区域差异并分析其原因。
4. 了解中国土地资源利用过程中存在的问题及解决措施，理解中国土地的基本国策，培养节约用地、保护耕地的资源观。
1. 运用图表数据，说明中国土地资源“人多地少”的基本国情。
2. 运用地图，理解中国土地资源的区域差异并分析其原因。
►任务一：中国土地资源的特点➢ 总量大，种类丰富，但人均不足。
我国土地基本国情“人多地少”。
02自主学习01学习目标➢草地面积较广、比重大；耕地比重小，耕地后备资源不足。
难以利用土地比重较大。
►任务二：中国土地资源类型的区域差异土地的利用类型主要分布地区耕地东部季风区的平原、盆地以及低缓丘陵地区林地东北、西北边远山区的天然林地，东南部山区的人工林和次生林草地北部、西部内陆地区难以利用的土地新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠等►任务三：土地利用中存在的问题及解决措施土地资源类型存在问题解决措施耕地乱占耕地，面积减小；后备土地资源不足切实保护耕地，提高耕地的生产力，变低产田为高产田，高产田高产稳产；适当开垦荒地，提高土地资源的利用率，稳定耕地的总量林地毁林开荒、滥伐森林以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用草地超载放牧，弃牧毁草开荒确定合理载畜量，划区轮牧►任务四：中国土地的基本国策中国土地的基本国策：十分珍惜、合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
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课题：中国的土地资源（一）
学习目标：
了解我国土地资源的主要特点；
一、自学预习：
1：土地资源的利用类型：、、、。
我国的基本国情是“”。
2、根据图分析：其中比重最大的土地利用类型是，我国土地资源的利用现状是、比重小，的土地比重较
大，土地资源不足。
因此，我国把“，切实保护耕地”作为一项基本国策。
二、探究园地
联系世界地理知识，读下面世界部分国家人均耕地占有量比较表，回答问题：
主要国家中国加拿大美国印度日本世界平均人均耕地
0.08 1.69 0.37 0.19 0.03 0.25
（公顷）
⑴我国耕地总量丰富，居世界第位，人均耕地比美国、加拿大，原因是。
⑵我国人均耕地占有量比日本略高的原因是
；
⑶我国人均耕地占有量低，并有日见减少的趋势，除了人口增长迅速外，你认为还有那些方面的原因？
⑷加拿大与中国相比，人均耕地占有量较大的原因有哪些？
三、反馈练习：
1、下列地区中，土地利用类型主要以耕地为主的是（）
A 内蒙古高原
B 塔里木盆地
C 华北平原
D 横断山脉
2、关于我国土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A 耕地、草地比重小
B 后备土地资源不足
C 难利用土地比重小
D 土地资源多种多样，土地利用合理
3决定我国土地资源多样性的因素是（）
A 气候复杂多样
B 地形复杂多样
C 纬度位置
D 洋流因素
4、分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（）
A 旱地
B 草地
C 林地
D 水田
5．我国的可垦荒地可以辟为耕地的地区主要分布在（）
A．沿海地区B．青藏高原区
C．西北内陆盆地 D．黑龙江省的三江平原
6．下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A．在荒凉的陡坡上开垦耕地
B．在宜林荒坡上植树造林
C．农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地
D．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量
课题：中国的土地资源（二）
学习目标：
1、知道我国土地资源的主要种类及分布状况。
2、理解为什么要珍惜每一寸土地。
一、自学预习：
1、土地利用中存在的问题：、、、草场超载、等。
解决的措施是①，
（土地基本国策）；②依法用地；③宣传保护；
④植树种草；⑤节约用地，合理用地。
二、探究园地：
2：读下图，土地资源的分布
①耕地主要分布在的的地区。
②草地主要分布在年降水量不足的地区。
具体
主要分布在的东部、青藏高原的和。
③林地主要分布在、、的山地。
（三大林区：、、）
其中
和的大部
分地区林地很少。
4．我国耕地、林地、草地主要分布在哪些地区？为什么？
三、反馈练习
1、温带半干旱的农业景观应该是：（）
A 牧场
B 林场 C水田 D鱼塘
2、造成我国南北方地区耕地类型不同的是（）
A地形 B 热量 C水份 D光照
3、读图，回答下列问题：
4、我国土地面临的主要问题是（）
A由于大规模地植树造林，耕地面积迅速减少
B由于大规模地“开源”，土地面积不断增加
C近年来我国土地面积无变化
D由于水土流失，沙漠侵蚀，盲目开发，耕地迅速减少
⑴上面三幅漫画分别反映了什么问题：
①；②；③；
⑵请对漫画中反映的问题，谈谈你的看法，今后应如何预防这类问题的发生?。