婴幼儿卫生保健课程教学案例
《婴幼儿卫生与保健》实验教学案例分析
实验一儿童保健【实验目的】1.了解2岁儿童保健项目2.熟悉2岁儿童体格检查项目，能说出至少3项。
3.掌握2岁儿童基础检查项目，能独立操作至少3项。
【实验材料】体重计、软尺、听诊器，记录表评价表【学时数】2学时【实验内容】1.基础检查：(1)测量身高、体重、头围、胸围等项目，判断孩子生长发育的速度是否达到正常水平。
(2)然后检查智力，判断孩子大脑是否存在异常情况。
(3)检查视力、听力、口腔牙齿发育、囟门是否完全闭合，与运动能力等情况；2.体格检查：(1)通过触诊、叩诊、听诊，对孩子的脏器功能进行检查，比如心、肺、肝、脾。
(2)通过视诊观察孩子颈部局部皮肤，是否出现异常情况，如湿疹、荨麻疹等；3.对儿童生长发育情况进行评价并作出建议。
实验二新生儿与新生儿疾病案例分析【实验目的】1.了解新生儿常见的几种疾病类型。
2.能对疾病进行简单的分析。
3.学会基础的新生儿照护及预防疾病发生的方法。
【实验材料】案例【学时数】2学时【实验内容】案例分析一患儿，男，2天，因发现不吃、少哭，四肢冰凉伴皮肤硬肿半天就诊患儿系G2P2，孕33+6周早产，体重1.8kg，胎膜早破18h，出生时Apgar评分1分种9分，经通畅气道等处理，5分钟评分10分体格检查:T不升，HR 112次/分，R 40次/分，早产儿貌，前文1.3cmx1.3cm，平软。
刺激后哭声小，双下肢及警部有硬肿，阴囊阴茎水肿，无皮疹及出血点。
门诊拟“新生儿寒冷损伤综合征”收入院。
(1)确诊依据是什么？(2)Apgar评分的项目有哪些？(3)该疾病发生硬肿的顺序是？(4)引起该疾病的病因有哪些(5)是否需要进行复温，复温方法及注意事项有哪些？(6)如何预防该疾病？案例分析三患儿，男出生3天因发现皮肤黄染2天化验单提示总胆红素290.15mmol/L，间接胆红素280.80mmol/L 入院入院情况 : T: 37.2，HR :136 次/分，R : 52次/分，wt : 2.5kg。
幼儿园卫生保健知识讲座教案 幼儿园卫生保健
幼儿园卫生保健知识讲座教案一、教学目标1. 知识目标：了解幼儿园卫生保健知识，包括个人卫生、环境卫生、食品卫生等方面的基本知识。
2. 能力目标：能够掌握简单的卫生保健技能，能够使用正确的方式进行洗手、清洁环境等。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，养成良好的卫生习惯，提高幼儿的健康意识。
二、教学内容1. 个人卫生知识：1) 洗手：正确的洗手方式及重要性。
2) 常规洗浴：正确的洗澡、刷牙、剪指甲等个人卫生常识。
2. 环境卫生知识：1) 教室卫生：保持教室整洁和清洁。
2) 洗手间卫生：正确使用洗手间、保持洗手间清洁等知识。
3. 食品卫生知识：1) 食物清洁：正确的食物清洁和存放方法。
2) 饮食健康：健康饮食的重要性及饮食均衡的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：着重介绍洗手、教室和洗手间卫生、食品清洁等内容，培养幼儿的个人卫生和环境卫生意识。
2. 教学难点：幼儿对于食品卫生的概念较为抽象，需要通过生动形象的教学方式来加深理解。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解的方式传递卫生保健知识，让幼儿了解卫生保健的重要性。
2. 示范：老师通过示范正确的洗手、室内清洁等行为，引导幼儿学习正确的卫生习惯。
3. 游戏：设计一些卫生保健主题的游戏，增加幼儿的参与度，让他们在游戏中学习卫生保健知识。
五、教学过程1. 洗手1) 通过图片教学、实地示范等方式，向幼儿介绍正确的洗手步骤。
2) 组织幼儿进行洗手实践，观察和指导幼儿的操作。
2. 教室卫生1) 教师带领幼儿一起整理教室环境，让幼儿体会到整洁环境的重要性。
2) 引导幼儿讨论教室卫生的重要性，培养幼儿的爱护环境意识。
3. 食品卫生1) 通过图片、故事等方式向幼儿宣传食品卫生知识。
2) 设计食品卫生游戏，让幼儿在游戏中学习食品卫生知识。
六、教学评价1. 通过观察幼儿的学习情况，评价他们是否能够正确掌握卫生保健知识。
2. 设计一些卫生保健知识小测，及时检查幼儿的学习情况，发现问题及时纠正。
幼儿园儿童卫生保健知识教案
幼儿园儿童卫生保健知识教案一、教学目标1.了解卫生保健的基本知识，掌握正确的洗手方法、饮食卫生、口腔卫生等；2.培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识，预防常见疾病的发生；3.了解紧急情况下的应急处理方法。
二、教学内容及时间安排1.卫生保健知识普及（30分钟）：介绍儿童卫生保健的重要性，学习正确的洗手方法、饮食卫生、口腔卫生等；2.模拟案例（20分钟）：以模拟案例的方式来加深幼儿的认识，让幼儿体验卫生形势下的情景并给出相对性的做法；3.安全急救处理（30分钟）：介绍意外事故的应急处理方法，让幼儿了解应急处理常识。
三、教学方法1.讲解结合情景模拟训练，生动形象；2.提问答案式，让幼儿参与互动；3.游戏式教学，吸引幼儿的注意力。
四、教学步骤及教学重点难点1.卫生保健知识普及（1）详细介绍儿童卫生保健，重要性以及基本知识；（2）重点讲解洗手方法、饮食卫生和口腔卫生，以动态图片和视频作为辅助材料；（3）通过互动问答、角色模拟等方式加深幼儿的认知。
难点：如何全面而生动详细地介绍儿童卫生保健相关知识。
重点：讲解洗手方法、饮食卫生和口腔卫生的重要性以及注意事项。
2.模拟案例（1）以图画或情景模拟的方式，让幼儿模拟卫生形势，并根据幼儿的表现引导幼儿讨论做出正确的卫生行为选择；（2）通过模拟照片、图画等方式，让幼儿了解不少于3种情况下的应该怎么做；难点：如何让幼儿深入理解卫生保健行为及选择方式。
重点：积极引导幼儿做出合理的行为选择。
3.安全急救处理（1）讲解意外事故的应急处理方法，以图画等方式配合教学；（2）通过实操篇增加幼儿的互动性学习，让幼儿学习基本应急处理的方法。
难点：如何使幼儿更好的掌握基本应急处理方法。
重点：重点讲解常见的应急处理方法。
五、教学评估1.教师观察幼儿的学习情况，如能熟练掌握基本卫生保健知识、灾害情况下的应急处理方法等；2.通过幼儿自己的讲解，检验幼儿是否掌握了相关知识。
六、教学后续1.通过布置作业、小测验等方式巩固幼儿学习成果；2.在平时的卫生管理工作中，教师要引导幼儿积极的主动参与，增强幼儿卫生意识，自觉的进行防病保健；3.家访中可以向家长进行相关内容的强化宣讲，提醒家长注重孩子卫生保健；4.加强体育锻炼，增强幼儿体质，提升自身免疫力。
幼儿园卫生健康教育案例 幼儿园卫生保健
幼儿园卫生健康教育案例随着人民生活水平的提高，人们对孩子的健康教育需求越来越强烈，尤其是对于幼儿园阶段的幼儿，卫生健康教育显得尤为重要。
下面，笔者以某幼儿园为例，介绍该幼儿园如何开展卫生健康教育，以及取得的成效。
一、教育目标该幼儿园将卫生健康教育作为一项重要工作来抓，明确了以下几个教育目标：1. 培养幼儿的良好卫生习惯，如勤洗手、爱干净、勤换衣、勤通风等。
2. 增强幼儿的自我保健能力，让他们学会自己保护自己，懂得如何预防疾病。
3. 培养幼儿的团体卫生意识，通过教育让他们明白个人卫生与集体卫生的通联，明白只有班级卫生整洁，自己才能生活在一个清洁、整洁、安全的环境中。
二、教育内容该幼儿园在日常教育活动中，将卫生健康教育融入到各个方面，主要包括以下几个方面的内容：1. 日常生活卫生：注重教育幼儿养成良好的生活习惯，如认真刷牙、勤洗手、勤换衣等。
2. 饮食卫生：教育幼儿了解食品卫生常识，引导他们养成健康饮食的习惯。
3. 环境卫生：教育幼儿认识清洁环境的重要性，从小培养他们保护环境的意识。
4. 安全卫生：教育幼儿学会自我保护，避免受伤害，懂得紧急情况下如何求助等。
5. 日常疾病预防：教育幼儿及时预防感冒、流感等日常常见疾病，如保持室内通风、避免接触传染源等。
三、教育方法为了使卫生健康教育取得更好的效果，该幼儿园采取了多种教育方法：1. 模范示范：老师通过自己的言传身教，做出良好的示范，引导幼儿学会模仿。
2. 图书故事：通过图书、故事等形式，生动形象地展示卫生健康知识，激发幼儿的学习兴趣。
3. 游戏活动：在游戏中设置卫生健康知识的环节，让幼儿在游戏中学习。
4. 实地教学：带领幼儿到校园周边的环境中，了解卫生知识，让卫生知识融入到生活之中。
四、教育成效通过幼儿园的持续努力，卫生健康教育取得了良好的成效：1. 幼儿养成了良好的卫生习惯，如勤洗手、爱干净等。
2. 幼儿在饮食上开始重视卫生，懂得注意食物的卫生与新鲜。
《婴幼儿卫生与保健》课程思政教学案例
《婴幼儿卫生与保健》课程思政教学案例一、课程简介《婴幼儿卫生与保育》是师范院校早期教育专业的必修专业课程。
通过该课程的学习，能帮助学生正确认识和理解婴幼儿卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事婴幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。
使学生在了解婴幼儿生理解剖结构特点和生长发育规律的基础上，学会对婴幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；初步具备婴幼儿营养、常见病预防和意外伤害急救等职业能力；掌握系统的婴幼儿卫生保健知识和具备从事婴幼儿保育实际工作的能力，为早期教育的保教工作奠定基础。
二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿卫生与保健的基本知识和技能。
2. 培养学生的卫生意识和良好的卫生习惯。
3. 引导学生树立尊重生命、关爱婴幼儿的观念，增强其社会责任感和职业道德感。
三、教学内容与步骤1. 引入话题：通过讲述婴幼儿成长过程中的常见问题，如饮食、睡眠、日常护理等方面的挑战，引出婴幼儿卫生与保健的重要性。
2. 知识讲解：饮食卫生：强调合理搭配、营养均衡、卫生消毒等饮食卫生注意事项。
睡眠卫生：讲解正确的睡眠姿势、睡眠环境对婴幼儿健康的影响，以及良好睡眠卫生的重要性。
日常卫生：介绍婴幼儿的清洁、衣物护理和疾病预防等基本卫生知识。
3. 实例分析：展示婴幼儿卫生与保健方面的实际案例，如不正确的卫生习惯导致的健康问题，让学生直观了解卫生习惯对婴幼儿健康的具体影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何践行婴幼儿卫生知识，以及遇到的挑战和解决方案。
5. 总结归纳：对教学内容进行总结，强调婴幼儿卫生与保健的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
四、思政元素融入点1. 尊重生命：通过讲解婴幼儿卫生与保健知识，引导学生认识到生命的宝贵性，尊重每一个婴幼儿的权利和尊严。
2. 家庭责任与社会责任：强调家庭在婴幼儿成长中的重要角色，同时引申出社会对婴幼儿健康和成长的共同责任。
3. 健康生活方式：通过健康饮食、良好睡眠和日常卫生习惯的讲解，倡导健康的生活方式，培养学生的自我保健意识和能力。
婴幼儿卫生保健 课教案
婴幼儿卫生保健课教案第一章：婴幼儿生理特点与卫生保健一、教学目标1. 了解婴幼儿生理发展的基本特点。
2. 掌握婴幼儿日常卫生保健的基本方法。
3. 培养婴幼儿卫生保健意识和习惯。
二、教学内容1. 婴幼儿生理特点概述2. 婴幼儿日常卫生保健方法3. 婴幼儿卫生保健意识的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿生理特点及其影响因素2. 实例分析：日常卫生保健方法的运用3. 实践操作：婴幼儿卫生保健实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿卫生保健实践经验2. 知识测试：婴幼儿生理特点与卫生保健知识问答第二章：婴幼儿营养与喂养一、教学目标1. 了解婴幼儿营养需求及其重要性。
2. 掌握婴幼儿喂养方法和技巧。
3. 培养婴幼儿合理饮食和良好饮食习惯。
二、教学内容1. 婴幼儿营养需求概述2. 婴幼儿喂养方法和技巧3. 婴幼儿合理饮食和良好饮食习惯的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿营养需求及其影响因素2. 实例分析：婴幼儿喂养方法和技巧的运用3. 实践操作：婴幼儿喂养实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿喂养实践经验2. 知识测试：婴幼儿营养与喂养知识问答第三章：婴幼儿睡眠与护理一、教学目标1. 了解婴幼儿睡眠特点及其影响因素。
2. 掌握婴幼儿睡眠护理方法和技巧。
二、教学内容1. 婴幼儿睡眠特点概述2. 婴幼儿睡眠护理方法和技巧3. 婴幼儿良好睡眠习惯的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿睡眠特点及其影响因素2. 实例分析：婴幼儿睡眠护理方法和技巧的运用3. 实践操作：婴幼儿睡眠护理实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿睡眠护理实践经验2. 知识测试：婴幼儿睡眠与护理知识问答第四章：婴幼儿疾病预防与护理一、教学目标1. 了解婴幼儿常见疾病及其预防措施。
2. 掌握婴幼儿疾病护理方法和技巧。
3. 培养婴幼儿疾病预防与护理意识。
二、教学内容1. 婴幼儿常见疾病概述2. 婴幼儿疾病护理方法和技巧3. 婴幼儿疾病预防与护理意识的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿常见疾病及其预防措施2. 实例分析：婴幼儿疾病护理方法和技巧的运用3. 实践操作：婴幼儿疾病护理实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿疾病护理实践经验2. 知识测试：婴幼儿疾病预防与护理知识问答第五章：婴幼儿早期教育与心理保健一、教学目标1. 了解婴幼儿心理发展特点及其影响因素。
幼儿园身体卫生保健教育教案
幼儿园身体卫生保健教育教案幼儿园身体卫生保健教育教案一、教学内容：幼儿园身体卫生保健教育二、教学目标：1.了解身体卫生保健的概念与意义。
2.掌握日常生活中的基本卫生习惯。
3.知道如何保护自己的身体健康。
三、教学方法：情景教学法、游戏教学法、示范教学法、互动讨论法。
四、教学过程：1.导入环节老师可借助幼儿喜欢的儿歌以及幼儿自己的亲身体验，介绍日常生活中的卫生习惯。
2.知识讲解根据幼儿的年龄特征以及身体卫生保健教育的内容特点，老师可侧重于讲解以下知识点：（1）什么是身体卫生保健？（2）保持环境干净整洁。
（3）保持个人卫生，勤洗手。
（4）合理膳食，饮食卫生。
（5）注意身体锻炼。
3.教学实践（1）首先，老师可通过引导幼儿做游戏等方式，让幼儿能够认识到常见的卫生污染，如细菌、病毒等。
同时让幼儿了解到，这些危害人身体健康的微生物往往存在于不能被肉眼清晰看到的地方，并且它们很容易在场所、家庭、学校等多种环境中产生。
（2）要明确指导孩子如何正确洗手。
告诉孩子需要使用温水和洗手液，并且清洗时间要长一些，比如二十秒左右。
在洗手时注意力度，尽量沾湿双手所有部位。
注意保持指缝处和指甲的干净，并且要让孩子知道：在特定场景中比如触摸动物、摸到水龙头以及拿到面纸或配件等之后必须按照规定进行洗手。
（3）利用一些适合幼儿的游戏让宝贝认清如何保持环境干净整洁。
可以将他们的房间打扫干净，在地上放上各种小玩具，让孩子玩一会儿后突然将各种糖果、饼干等抛到地上，随之老师解释的是这样做的方法是不对的。
最后通过创造性地引导孩子，帮助孩子更好地理解并保持身体卫生。
（4）以小贴士的方式让孩子学会如何保护健康。
此时的教师可以更加互动，让孩子专门学习如何合理膳食，让孩子知道哪些食物对于身体特别好。
4.总结要引导幼儿有一个良好的生活习惯。
最后进行整体总结，点名幼儿清洗的过程、洗手的时间以及读一些健康贴士。
五、教学资源：课件、幻灯，玩具、录音设备等。
六、教学评价：1. 教师可进行游戏、作业设计等方式的巩固及考察。
最新《学前儿童卫生保健》教学案例完美版 (1)
课外案例
案例1：“伊朗乡村病”
1961年，Ananda S.Prasad等报告了锌缺乏引起的“伊朗乡村病”。
在伊朗偏僻的农村，一些儿童食欲很差，发育迟缓，多数长大成人后身高不超过1.2m，丧失劳动能力；有的已到性成熟年龄，但第二性征发育不全，性功能低下，女孩子没有月经。
医生长时间找不到病因，无法治疗，给人们带来极大痛苦。
临床检查发现，这些孩子皮肤粗糙，并有色素沉着，严重贫血，肝脾肿大。
由于患者有严重的贫血症，起初医生以为是由于缺铁引起的。
但给患者补充铁制剂后，虽然贫血症状略有改善，但其他症状并未减轻。
直到1961年才发现，这些患儿的症状与小白鼠缺锌的症状相似，给患儿服用硫酸锌口服液并食用含锌量高的食物，取得了良好的效果，患伊朗乡村病的人数明显减少。
以后，印度、土耳其、摩洛哥、葡萄牙和我国均发现了锌缺乏患者，特别是儿童。
1。
学前教育幼儿卫生保健教案精选
学前教育幼儿卫生保健教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第四章第三节，详细内容主要包括幼儿个人卫生习惯的养成、幼儿常见疾病的预防与处理、幼儿园环境与餐具的清洁卫生等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿个人卫生习惯的重要性，提高他们的卫生意识。
2. 使学生掌握幼儿常见疾病的预防与处理方法，提高他们的应急处理能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿常见疾病的预防与处理方法。
重点：幼儿个人卫生习惯的养成、幼儿园环境与餐具的清洁卫生。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如毛巾、餐具等）、卫生保健视频。
2. 学具：笔记本、笔、卫生保健手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿生活场景的图片，让学生分析图片中哪些卫生习惯做得好，哪些需要改进，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）幼儿个人卫生习惯的养成：讲解洗手、刷牙、洗澡等日常卫生习惯的注意事项。
（2）幼儿常见疾病的预防与处理：介绍感冒、咳嗽、腹泻等疾病的预防措施和处理方法。
（3）幼儿园环境与餐具的清洁卫生：讲解如何保持幼儿园环境整洁、餐具清洁，以及定期消毒的方法。
3. 例题讲解：针对本节课的知识点，给出典型例题，引导学生分析、解答。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，互相检查卫生习惯，并提出改进措施。
六、板书设计1. 幼儿卫生保健教案精选2. 内容：（1）幼儿个人卫生习惯（2）幼儿常见疾病的预防与处理（3）幼儿园环境与餐具的清洁卫生七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿个人卫生习惯的养成方法。
（2）谈谈你对幼儿常见疾病预防与处理的认识。
（3）如何保证幼儿园环境与餐具的清洁卫生？2. 答案：（1）养成方法：定时洗手、刷牙、洗澡等；注意个人卫生用品的清洁；养成饭前便后洗手的习惯。
（2）认识：了解幼儿常见疾病的原因、症状，掌握预防措施；遇到疾病时，及时就医，遵循医生指导。
（3）保证方法：定期打扫卫生，保持环境整洁；餐具使用前后进行清洗、消毒；定期对幼儿园进行消毒。
婴幼儿生理特点及卫生保健教案
婴幼儿生理特点及卫生保健教案一、教学内容本节课选自《幼儿生理与保健》教材的第二章“婴幼儿生理特点”，具体内容包括：婴幼儿生理发展的基本特点、各系统器官的发育特点以及卫生保健措施。
二、教学目标1. 了解婴幼儿生理发展的基本特点及其与成人的差异。
2. 掌握婴幼儿各系统器官的发育特点及相应的卫生保健方法。
3. 培养学生关爱婴幼儿，关注其生理健康的意识。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿各系统器官的发育特点及其卫生保健方法。
重点：婴幼儿生理发展的基本特点及其与成人的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿生理发展挂图、PPT课件、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿生理发展挂图，引导学生关注婴幼儿生理特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解婴幼儿生理发展的基本特点，分析其与成人的差异。
3. 内容讲解：（1）讲解婴幼儿各系统器官的发育特点。
（2）介绍相应的卫生保健方法。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合所学知识分析现实中的婴幼儿生理健康问题，并提出解决方案。
5. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 婴幼儿生理发展基本特点（1）生理特点（2）与成人的差异2. 婴幼儿各系统器官发育特点及卫生保健方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿生理发展的基本特点。
（2）列举三个婴幼儿各系统器官的发育特点，并说明相应的卫生保健方法。
2. 答案：（1）婴幼儿生理发展的基本特点：生长发育迅速，各系统器官发育不平衡，生理功能逐渐完善。
（2）示例：答案二：消化系统：消化酶分泌不足，消化能力弱。
保健方法：合理安排饮食，注意营养搭配。
答案三：免疫系统：免疫功能不完善。
保健方法：按时接种疫苗，增强体质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生掌握了婴幼儿生理特点及卫生保健知识，提高了学生的实践能力。
幼儿园卫生保健教育案例
幼儿园卫生保健教育案例幼儿园卫生保健教育案例在幼儿园的早期教育中，卫生保健教育扮演着至关重要的角色。
通过卫生保健教育，幼儿可以养成良好的卫生习惯，增强对健康的认识，并有效预防疾病的传播。
在本文中，我将以幼儿园卫生保健教育为主题，探讨其中的多个方面，旨在帮助你对这个主题有一个更全面、深刻和灵活的理解。
1. 卫生保健教育的重要性在介绍具体的教育案例之前，让我们先来了解卫生保健教育的重要性。
幼儿园是孩子们生活的场所，接触的人和事物也非常丰富。
通过卫生保健教育，幼儿可以学会正确洗手、保持个人卫生、妥善处理垃圾等基本卫生常识。
这不仅可以提高孩子们的健康水平，还能够防止疾病在幼儿园中传播，营造一个良好的学习环境。
2.案例：洗手教育洗手是卫生保健教育中非常重要的内容之一。
一个很好的案例是通过游戏和互动的方式进行洗手教育。
幼儿喜欢参与游戏，这为教师提供了一个有效的教学工具。
可以借助洗手歌曲和洗手步骤游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习洗手的正确步骤和时间。
教师可以带领幼儿们一起唱洗手歌曲，并教导他们如何正确用肥皂擦洗手心、手背、指缝等部位。
通过这种有趣的方式，孩子们会更容易理解和接受洗手的重要性。
3.案例：个人卫生教育培养良好的个人卫生习惯对于幼儿的成长至关重要。
一个典型的案例是教授幼儿正确的刷牙方法。
教师可以通过展示正确的刷牙姿势、使用可爱的牙刷和牙膏，以及讲解清洁牙齿的好处来引导幼儿们养成良好的刷牙习惯。
教师还可以借助绘本和图片向孩子们展示牙齿健康与不健康的区别，以加深幼儿们对个人卫生的认识。
4.案例：垃圾分类教育垃圾分类是当前社会普遍提倡的环保行为，也是幼儿园卫生保健教育中的重要内容。
通过垃圾分类教育，幼儿可以理解不同的垃圾应该如何处理，提高他们的环境保护意识。
教师可以通过组织垃圾分类比赛、制作垃圾分类手工等方式，帮助幼儿们记住不同类别的垃圾，正确选择分类桶。
教师还可以通过观察日常生活中的垃圾分类行为来引导幼儿，进一步加深他们的理解。
幼儿园卫生保健教育案例分享 幼儿园卫生保健
教育是幼儿园教育工作中的重要一环，正确的卫生保健教育能够帮助幼儿养成良好的卫生习惯，增强身体素质，防止疾病的传播。
下面就为大家共享一些幼儿园卫生保健教育的案例，希望能对大家在幼儿园卫生保健教育方面有所启发。
一、建立卫生习惯在幼儿园卫生保健教育中，建立良好的卫生习惯是非常重要的。
在某某幼儿园，老师们通过制定详细的卫生保健教育计划，对幼儿进行了系统的卫生保健教育。
他们通过形式多样的活动，如观看专题教育片、进行卫生保健主题班会、进行实地观摩等，引导幼儿养成勤洗手、勤换衣、勤通风、工整卫生、爱护卫生等良好的卫生习惯。
二、营造卫生环境除了教育幼儿建立良好的卫生习惯，营造幼儿园良好的卫生环境也是非常重要的。
在某某幼儿园，为了提供一个干净整洁的环境给孩子们，园方配备了专职保洁员，每日对各个教室、活动室、厕所等空间进行全面的清洁和消毒。
并且，每周定期对幼儿园各处进行彻底的大扫除，营造一个整洁、卫生的学习环境。
三、教育合作在某某幼儿园，老师们通过与家长的合作，共同致力于幼儿的卫生保健教育。
他们定期邀请家长参加卫生保健教育主题家长会议，向家长介绍相关的卫生保健知识，共享实际操作技巧，也开展“亲子互动”活动，使家长更好地参与到幼儿的卫生保健教育工作中。
四、丰富教育内容在幼儿园的卫生保健教育中，内容的丰富多样也是非常重要的。
在某某幼儿园，老师们不仅仅在课堂上向幼儿传授卫生保健知识，还通过组织卫生保健主题活动、游戏、手工等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、掌握卫生保健知识。
通过以上案例的共享，我们可以看到，幼儿园卫生保健教育的工作涉及面广，内容丰富，需要全体师幼、家长的积极参与。
希望各位幼儿园教育工作者能够加强卫生保健教育的研究和实践，为幼儿们创造一个良好的卫生环境，帮助他们养成良好的卫生习惯，培养健康的身心素质。
同时也希望家长能够积极配合幼儿园的卫生保健教育工作，共同关注孩子们的健康成长。
因为，卫生保健教育不仅关乎孩子们的健康成长，也关系到整个社会的健康发展。
幼儿园卫生保健教育案例 幼儿园教育
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，幼儿园卫生保健教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过卫生保健教育，可以帮助幼儿树立正确的卫生健康观念，培养良好的卫生习惯，提高自我保护意识，预防疾病的发生。
下面通过一个幼儿园卫生保健教育案例，来探讨幼儿园教育中卫生保健教育的重要性和具体实施方式。
一、案例描述某幼儿园开展了一次卫生保健教育主题班会活动。
在这次活动中，老师为幼儿们播放了一些关于个人卫生、饮食健康、预防意外等方面的动画片和教育视瓶，并结合幼儿园生活实际，通过游戏、互动等形式帮助幼儿们理解和掌握相关知识。
幼儿园还邀请了一位卫生保健医生来进行专题讲座，为孩子们和家长们带来了卫生保健知识和健康指导。
二、卫生保健教育的重要性1. 帮助幼儿树立正确的卫生健康观念幼儿是卫生习惯养成的关键阶段，通过卫生保健教育，可以帮助幼儿树立正确的卫生健康观念，认识到保持身体清洁、饮食健康、避免受伤等对身体健康的重要性。
2. 培养良好的卫生习惯卫生保健教育有助于培养幼儿良好的卫生习惯，比如勤洗手、讲卫生、适当运动等，这些习惯对孩子们的身体健康和心理健康都十分重要。
3. 提高自我保护意识通过卫生保健教育，可以提高幼儿的自我保护意识，让他们明白一些预防意外和疾病的基本常识，增强自我保护能力，降低发病和事故的风险。
4. 预防疾病的发生卫生保健教育还可以帮助幼儿了解一些常见疾病的预防方法，比如感冒预防、水痘预防等，有效避免疾病的发生。
三、卫生保健教育的实施方式1. 制定科学合理的教育计划幼儿园在开展卫生保健教育时，应该制定科学合理的教育计划，明确教育目标和内容，根据幼儿的身心特点和生活实际进行教育活动安排。
2. 多种形式结合卫生保健教育可以通过播放教育视瓶、安排专题讲座、开展游戏互动等多种形式开展，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 教师示范引导教师在日常生活中要起到示范和引导作用，比如在用餐前后要求幼儿洗手，教授正确的洗手方法，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
《0～3岁婴幼儿卫生与保健》教案第17课熟悉托幼机构的环境卫生要求
课题熟悉托幼机构的环境卫生要求课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解托幼机构选址的要求(2)熟悉托幼机构户内外环境、设备与用具的卫生要求素质目标：树立崇高的职业理想和正确的职业价值观，培养社会责任感教学重难点教学重点：托幼机构选址的要求教学难点：托幼机构户内外环境、设备与用具的卫生要求教学方法讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一互动导入(5min)-传授新知(30min)—课堂讨论(8min)第2节课：问题导入(5min)一传授新知(15min)一课堂实训(2()min)-课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务将全班同学分蜻干小组，每组6~8人。
各组选定当地一所托幼机构为调研对象，到选定的托幼机构调直其建筑与设备、用具的配置情况，在托幼机构允许的情况下可拍摄一些照片和视频。
■【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生对托幼机构的配置状况有初步了解，以便做好教学准备考勤(2min)■【教师】使用APP进行签到■【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入(5min)■【教师】讲解"任务导入”的相关内容，并提出问题托幼机构是婴幼儿第一次较正规地进入的集体生活环境。
托幼机构环境优美、设施安全、干净明灵，RJ使自次离家的婴幼儿感到安全、舒适和愉快，同时也可让广大家长放心。
请思考：托幼机构户内、户外环境创设有哪些卫生要求？为婴幼儿选购桌椅、玩具等设备与用具时，需要注意哪些卫生要求?■【学生】聆听、思考、回答通过互动让学生主动探究托幼机构的卫生要求，激发学生的学习欲望传授新知(30min)■【教师】引入新的知识点，讲解托幼机构的选址要求、托幼机构户外环境与户内环境的卫生要求一、托幼机构选址要求÷【教师】提出问题通过老师讲解、案例分析、提问互动与观看微课，让学生了解托幼机如果让你为一家托幼机构选址，你会考虑哪些方面？÷【学生】聆听、思考、回答⅜【教师】总结学生的回答(一)位置便利托幼机构选址时应尽量选择交通便利的地方，以方便家长接送，但要避开交通干道。
婴幼儿卫生保健课程教学案例
婴幼儿卫生保健课程教学案例健康教育活动案例一、远足活动（天津市和平区第十二幼儿园1）活动主题：金色的秋天活动地点：复兴公园远足路线：去程：学前教育机构长沙路西安道复兴公园返程：复兴公园潼关道长沙路学前教育机构（一）远足目标1.有观察兴趣，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化与自己身体的关系。
2.运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。
3.能行走途距600米，并进行1000米走、跑、钻等综合性游戏活动。
4.远足后，学习借助一些材料象征性地表示认识过的物体。
（二）活动过程：1.了解学前教育机构周围单位的名称2.沿途认识路标，学会看交通信号和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并养成良好的遵守社会公德的习惯。
3.在途中能注意看老师的手势变化相应变换队形。
如:出一个食指是表示一个跟着一个走，注意安全；这样看手势变化行动，孩子们就会把走当成一种游戏，增强了走的兴趣，又训练了幼儿注意力的集中。
4.在公园里，先引导幼儿观察有什么树，再认识落叶树和常青树的特征。
游戏：（1）拾落叶。
游戏：（2）给树叶找家。
目的：通过此游戏了解落叶树的名称。
游戏玩法：和孩子们一起拾落叶后，比一比谁拾的树叶种类多，然后说一说它们都是什么树的树叶，是什么形状，什么颜色，是哪一棵树上掉下来的，请小朋友帮它们找到“家”。
5.路经农贸市场时，引导幼儿找一找秋天收获的水果和蔬菜，说出其名称。
（三）回幼儿园后的延伸活动：1.反馈谈话：（1）引导幼儿说出远足路线；（2）老师在远足中讲述了哪些事情；（3）你在远足中最感兴趣的事情是什么？或者是：路见趣闻趣事等。
2.游戏：树叶粘贴。
（1）比较认识一下搜集的树叶是什么样的？像什么？（2）引导幼儿将树叶拼贴起来，想一想会变成什么样？（3）幼儿发挥想象力与创造力，粘贴搜集的树叶。
案例分析：12004年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流。
这是天津和平区第十二幼儿园的健康教育活动举例。
在2004年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流。
《幼儿卫生保健》教案
《幼儿卫生保健》教案教学内容:第一章幼儿得健康生理特点及卫生保健第一节健康观念得更新与发展二、制约幼儿健康发展得因素教学目标:1、认识制约幼儿健康发展得因素。
2、利用所学知识灵活分析、解决生活中出现得不健康因素得危害,让自己与幼儿健康成长。
同时提高学生得自学能力、语言表达能力、分析问题得能力与知识概括能力,为将来得工作、生活与学习打好坚实得基础。
3、进一步明确学习本学科得重要性,学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑,树立良好得健康观念。
教学重点:1、认识制约幼儿健康发展得各种环境因素及其给幼儿造成得伤害。
2、学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑,积极探索,找到解决问题得办法。
教学难点:能够利用所学知识灵活分析、解决生活中出现得不健康因素得危害。
教学时长:15分钟教学方法:1、自主学习探索法 :自己瞧教材,利用网络收集资料与在生活中细心观察积累学习素材等进行自学探索。
2、提问法 :根据教材、视频与图片内容教师设疑。
3、榜样法:树立示范组与学习标兵。
4、案例法 :说身边事,探明原因,找解决办法。
5、讨论法 : 小组讨论。
6、评价法 :对知识得理解打分评价与自我学习评价。
7、分组比赛法:分小组设必答与抢答,小组成员合作、分工,完成学习任务,检查学习效果。
8、讲述法 : 有关学习内容、评价方法等事先告知,做到心中有数。
知识概述性问题得讲解。
教学资源:1、播放网络视频:地下核试验与广东一火灾(利用百度、优酷网等网络手段搜索相关信息)。
2、与健康相关得各种影像与文字图片。
3、搜集与影像内容匹配得歌曲。
如:《春天在哪里》、《健康歌》、《我们得生活充满阳光》、《二泉映月》与《命运交响曲》等。
4、搜集大家熟悉得生活材料。
教学理念:通过学生自主学习探索与分组比赛等方式完成教学任务,达成教学目标。
对学生得环保思想教育贯穿课堂始终。
教学过程:一、教学引入同学们！大家好。
今天我与大家交流得话题就是“制约幼儿健康发展得因素”(利用放出今天得学习内容标题与知识点,配乐《春天在哪里》)。
幼儿园卫生保健：儿童卫生消毒常识教学案例
幼儿园卫生保健：儿童卫生消毒常识教学案例在幼儿园，卫生保健是非常重要的一项工作。
幼儿的身体免疫系统尚未完全发育，对细菌和病毒的抵抗力相对较弱，因此幼儿园的卫生工作显得尤为重要。
为了帮助幼儿养成良好的卫生习惯，教育他们正确的卫生消毒常识是必不可少的。
本文将针对幼儿园卫生保健中的儿童卫生消毒常识展开深入探讨，并提供教学案例。
教学目标：1.了解卫生消毒的重要性；2.学习常见的卫生消毒方法；3.培养良好的卫生习惯。
教学内容：1.卫生消毒的重要性1.1 了解细菌和病毒对健康的危害；1.2 掌握卫生消毒的定义和作用；1.3 通过生动形象的故事或图片，让幼儿感受到卫生消毒的重要性。
2.常见的卫生消毒方法2.1 掌握正确的洗手方法；2.2 了解环境清洁消毒的常见方法；2.3 学习玩具清洁消毒的技巧；2.4 观察实验，展示不同消毒方法的效果。
3.良好的卫生习惯3.1 养成定期洗手的习惯；3.2 养成保持环境整洁的习惯；3.3 养成爱护公共物品的习惯；3.4 制定有趣的游戏，帮助幼儿培养良好的卫生习惯。
教学案例：在教学中，教师首先可以通过引入一个小故事或图片来引起幼儿的兴趣，让他们明白什么是细菌和病毒，以及这些微生物会给人的身体带来怎样的危害。
接下来，教师可以通过实际操作，教导幼儿正确的洗手方法，比如使用肥皂和流水洗手，并且要让幼儿体会到洗手后的干净和舒适。
在环境清洁消毒方面，教师可以带领幼儿一起清洁课室，教导他们如何正确使用清洁剂和抹布，并让他们亲自动手尝试清理桌椅、玩具等。
在游戏环节，教师可以设计一些寓教于乐的游戏，比如“捉细菌”、“找健康宝藏”等，通过这些游戏让幼儿在玩中学，潜移默化地养成良好的卫生习惯。
结语：通过本文的深入探讨，我们可以看到在幼儿园卫生保健中，教育幼儿正确的卫生消毒常识具有非常重要的意义。
通过系统的教学内容和生动有趣的教学案例，不仅可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯，还可以提高他们对卫生消毒的重视和理解。
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婴幼儿卫生保健课程教学案例
健康教育活动案例
一、远足活动
（天津市和平区第十二幼儿园1）
活动主题：金色的秋天
活动地点：复兴公园
远足路线：
去程：学前教育机构长沙路西安道复兴公园
返程：复兴公园潼关道长沙路学前教育机构
（一）远足目标
1.有观察兴趣，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化与自己身体的关系。
2.运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。
3.能行走途距600米，并进行1000米走、跑、钻等综合性游戏活动。
4.远足后，学习借助一些材料象征性地表示认识过的物体。
（二）活动过程：
1.了解学前教育机构周围单位的名称
1
2004年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流。
2.沿途认识路标，学会看交通信号和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并养成良好的遵守社会公德的习惯。
3.在途中能注意看老师的手势变化相应变换队形。
如:出一个食指是表示一个跟着一个走，注意安全；这样看手势变化行动，孩子们就会把走当成一种游戏，增强了走的兴趣，又训练了幼儿注意力的集中。
4.在公园里，先引导幼儿观察有什么树，再认识落叶树和常青树的特征。
游戏：（1）拾落叶。
游戏：（2）给树叶找家。
目的：通过此游戏了解落叶树的名称。
游戏玩法：和孩子们一起拾落叶后，比一比谁拾的树叶种类多，然后说一说它们都是什么树的树叶，是什么形状，什么颜色，是哪一棵树上掉下来的，请小朋友帮它们找到“家”。
5.路经农贸市场时，引导幼儿找一找秋天收获的水果和蔬菜，说出其名称。
（三）回幼儿园后的延伸活动：
1.反馈谈话：
（1）引导幼儿说出远足路线；
（2）老师在远足中讲述了哪些事情；
（3）你在远足中最感兴趣的事情是什么？或者是：路见趣闻趣事等。
2.游戏：树叶粘贴。
（1）比较认识一下搜集的树叶是什么样的？像什么？
（2）引导幼儿将树叶拼贴起来，想一想会变成什么样？
（3）幼儿发挥想象力与创造力，粘贴搜集的树叶。
案例分析：
这是天津和平区第十二幼儿园的健康教育活动举例。
在2004年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流。
这项远足活动，设计合理，环节安排巧妙，达到了健康教育的目的。
主要体现如下几点：
1. 促进了身体健康。
通过组织孩子行走途距600米，并进行1000米走、跑、钻等综合性游戏活动，使孩子的身体得到了充分的锻炼，可以增强体质。
2.促进了心理健康。
（1）通过家长参与活动，拉近了孩子与家长的距离，尤其是平时很少与孩子一起活动的父亲的参与，满足了孩子的父爱需求，这是非常难得的。
（2）通过在途中孩子注意看老师的手势变化相应变换队形的过程，不仅增强了孩子走的兴趣，又训练了他们注意力的集中，提高了应变能力。
（3）通过户外、公园的活动，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化
与自己身体的关系。
运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。
这些对孩子的心理健康具有重要作用。
3.提高社会的适应性。
（1）通过远足途中了解学前教育机构周围单位的名称的活动，促进幼儿对社会的了解，有利于形成良好的社会适应性。
（2）通过集体活动，锻炼了幼儿与人交往能力和沟通能力，有利于幼儿的社会交往能力的提高，利于幼儿形成良好的社会适应性。
4.促进幼儿道德健康。
（1）通过沿途认识路标，学会看交通信号和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并帮助幼儿养成良好的遵守社会公德的习惯。
（2）通过到公园，感受大自然，感受美，提高孩子对美好事物的追求。
（3）通过幼儿自己完成较高强度的运动量，锻炼了幼儿的意志，促进学前儿童形成良好的意志品质。
二．主题系列活动——牙齿
（作者：苍玲玲、杨雪梅）
（一）主题教育目标
1、了解牙齿的生长过程，知道牙齿生长与营养的关系、了解有关六龄齿、
乳牙、恒牙的常识。
2、通过专家讲座、看光盘等，了解牙齿的构造及各种牙齿名称等。
3、组织孩子实地参观校医院牙科，了解牙齿的功能及牙齿保健知识，激发幼儿爱护牙齿的意识。
4、组织幼儿重新设置娃娃宫的《牙齿医疗中心》，并开展角色游戏，增强幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力和大胆创作的能力。
5、引导幼儿学习“4”、“5”的组成及书写格式，并引导幼儿学会简单的统计与记录。
6、发展幼儿的协调能力，引导幼儿遵守游戏规则，学会商量分配角色。
（二）主题墙饰及活动区创设
区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整
主题墙饰主题墙饰名称：《牙齿问题图》
幼儿参与讨论创设：我们怎样把自
己关心的问题记录在主题板上，引
导我们更好地探索有关牙齿的问
题？
1、在《牙齿问题图》的下面，
贴了大张的牙齿生长及保健的宣
传图片，便于孩子直观地了解到
牙齿的生长及保健知识，加上专
家的讲解，会更宜于孩子进一步
认识。
价值：孩子充分参与此墙饰的设计与布置，不仅体现了幼儿是班级环境的主人，而且增强了幼儿的思考能力。
2、在教室门口教师与幼儿共同设计、布置“我们的探索成果展板”，内容包括《牙齿使用常识》、《保护六龄齿》、《牙齿与营养》、《我画、我讲牙宝宝的故事》等
计算区域《我来记录牙齿数》
准备：成人牙齿模型、鱼的牙齿骨、
黑水笔、作业纸等。
价值：结合本年龄段计算活动内容
要求，教师肯定幼儿在活动中的
有价值的兴趣与发现，鼓励幼儿分
别记录、统计鱼、成人、小孩的牙
齿数，并进行比较，不仅丰富了幼
儿数学知识，而且增强了幼儿思维
能力。
在活动过程中孩子还发现自
己的牙齿与鱼、大人的牙齿都不
一样多，于是我们就又增添了记
录孩子的牙齿数的内容，并提醒
幼儿数同伴牙齿前要洗手，注意
卫生等。
美工区域1、装饰医生帽子
准备：白色帽子、红色及时贴、剪
刀等
2、设计“牙齿医疗中心”指示牌
及各种治疗室的牌子
准备：已打印好的字、装饰底板用
的纸及花边剪刀、黑水笔、蜡笔、
胶水等
幼儿讨论：字贴在什么形状的牌子
上？如何把牌子装饰得更漂亮？
3、制作电脑和钱，并制作假牙模
型
准备：纸盒、吹塑纸、彩笔、线、
双面胶、胶带、橡皮泥等
待幼儿制作完后我们陆续将把它
们布置在了娃娃宫的“牙齿医疗
中心”里。
在大家亲手丰富和完
善的环境中，我们开展了角色游
戏。
幼儿的表演变得更加逼真、
更加投入了。
图书区域投放有关牙齿结构、牙齿功能、牙
齿卫生保健等方面的书籍
随着幼儿及家长提供的相关图
书、资料的不断增加，图书区逐
渐丰富了起来，更好地满足了幼
儿的探索需要。