语文版八年级语文上册课件：第三单元第11课最苦与最乐.PPT
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最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
《最苦与最乐》ppt课件
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这 件事便有了责任。
对自己的责任：
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将
来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
举例论证：
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、 得罪人等）； 延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死 不已，无法排解，也不能逃躲。
分析作者论证人生最乐的事的过程。 观点：人生最乐的事
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
论 作者是怎么来论证尽责任之后的乐呢？ 乐
俗语——心上一块石头落了地 古语——如释重负 孔子——无入而不自得
作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任
负责任是人生 最大的痛苦（
2、最大的痛苦是负了未 了的责任。
分论点1）举ຫໍສະໝຸດ 论证 比喻3、负责任情况及痛苦状态。
论证 道理论证
背负责任是人生最
大的痛苦，尽责任 是人生最大的快乐。
尽责任是人生 最大的快乐 （分论点2）
中心论点
道理论证：古语、俗语、 名言 比喻论证
对比论证
人生当勇于负责，而 不能逃避责任（结论）
是人生最大的快乐这一分论点,
使论证权威，
更有说服力.
论
乐
作者认为这种乐的决定权在谁呢？
结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权，操之在己。
有关句子： 天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任 的乐处。
第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？
引用论证： 孟子“君子有终身之忧”，曾子“任重而道远，死而
《最苦与最乐》ppt课件
精读，理解论证
读“最乐”
★朗读第4节文字，标记出作者引用了哪些古语、俗语、名言（成语）来形容责 任尽过之后的“快乐”的？说说其作用。
如释重负：像放下了一个重担子一样，形容压力紧张过后的愉快心情。 心上一块石头落了地：责任完了时的轻松愉悦。 无入而不自得：君子无论处在什么境遇中都能保持安然自得。
★在作者眼里，“快乐”的决定权在哪里？
梁启超（1873—1929）
背景资料
痛苦与快乐，是人类永恒的话题，对此，哲人们有不少精彩 的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇文章渗透 着儒家的进取精神和佛家的超凡智慧，论述了自己对痛苦和快乐 的理解。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的 生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起 更多中国人的民族意识和责任感。
完成了责任。（尽责任）
。
得出结论：
人不应逃避责任，要勇于担责。
。
负责任是人生 最大的痛苦， 尽责任是人生 最大的快乐。
中心论点
负责任是人生最大的痛苦 （分论点1）
尽责任是人生最大的快乐 （分论点2）
人生当勇于负责，而不能逃 避责任（结论）
正反 对比 论证
精读，理解论证
说“最苦”
精读课文，回答下列问题：
；
老吗？死吗？都不是。
。
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任
因一份责任：
。
……
反过来看，什么事最乐呢？
自然责任完了，算是人生第一乐事。
。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
添读，补充论据
人生什么事最苦呢？ 贫吗？不是。颜回在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，也不改其乐。 失意吗？不是。刘禹锡被排挤到了一间陋室，高唱“何陋之有？” 老吗？死吗？都不是。邓稼先在核武器试验的现场喊道：“我不能走！” 我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 因一份责任：老王临去世前一天，不忘恩情，为杨绛送去香油和鸡蛋。邓稼先去世前几个 月还签署了一份核武器发展的建议书。闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》， 给民族开救济的文化药方。 反过来看，什么事最乐呢？ 自然责任完了，算是人生第一乐事。 木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。父亲造好了台阶，高兴地手都不知 道放哪里好。梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。 尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
语文版语文八年级上册11.《最苦与最乐》课件
（三）（5）论述“人生当勇于负责任，而非逃避
责任”。论述“尽责任是不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
小快乐。你若是逃避，反而是自投苦海，永 远不能解除了。
实话实说
现在生活中的不足
改正的方法和措施
教师结语
• 在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人 喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随 在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了 那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了 那另人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来 确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将 是一串欢乐的音符。
最苦与最乐
梁启超
导入与交流
导入：我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候， 一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情； 而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。同学们， 在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？
交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起 来分担；把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来 分享。好吗？
① 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？ 不是。
② a.为什么说贫困不苦？b .为什么说失意不苦？ c.为什么老、死也不算最苦呢？
明确：贫而不苦的原因是 知足 ，失意而不苦的原因 是 安分 ， 老、死不苦的原因是 达观 。
③那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答） 人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
④阅读第4自然段：作者认为那些仁人志 士的忧国忧民的思想是苦还是乐？
责任”。论述“尽责任是不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
小快乐。你若是逃避，反而是自投苦海，永 远不能解除了。
实话实说
现在生活中的不足
改正的方法和措施
教师结语
• 在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人 喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随 在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了 那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了 那另人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来 确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将 是一串欢乐的音符。
最苦与最乐
梁启超
导入与交流
导入：我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候， 一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情； 而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。同学们， 在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？
交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起 来分担；把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来 分享。好吗？
① 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？ 不是。
② a.为什么说贫困不苦？b .为什么说失意不苦？ c.为什么老、死也不算最苦呢？
明确：贫而不苦的原因是 知足 ，失意而不苦的原因 是 安分 ， 老、死不苦的原因是 达观 。
③那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答） 人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
④阅读第4自然段：作者认为那些仁人志 士的忧国忧民的思想是苦还是乐？
《最苦与最乐》ppt课件(43页)
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12
谈 苦
为什么“身上背着一 种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备， 无处逃躲。
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13
谈
苦
作者举了哪些例子来
证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、 欠人钱、受人恩惠、得 罪人等。
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14
谈
作者认为责任有种种,你
苦 能从课文中找出有哪几种责
任吗?
对人的责任：
论 乐
作者引用了哪些古语、俗 语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义 和作用。
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18
论 乐 俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形 容心情紧张后的轻松愉快。
古语——如释重负
含义：本来担心或害怕 的紧张心情得到了缓解。
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19
孔子——无入而不自得
尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝
蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消
了。”我们每个人都被生命询问,而我们也
只有以“负责”来答复生命。让我们铭记
责任，因为“能够负责”是人类存在最重
要的本质。
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43
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44
用最精练的语言 概括中心论点。
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9
文章可以分为几部分？ 请分别概括其主要内容。
一、(1、2段)论“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3段)论“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5段)论“人生当勇于尽责任”。
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10
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11
谈 苦 根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因 是 知足 ，失意而不苦的原因 是 安分 ，老、病、死不苦的原因 是 达观 。作者认为真正的痛苦源 自 责任 。
《最苦与最乐》ppt课件
⑵孟子：君子有终身之忧 君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
⑶曾子：任重而道远，死而后已，不亦远乎？ 任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
小结：引用名言证明天下事从苦中得来的乐才 是真乐，从而得出人生当勇于承担责任的结论； 增添了文章的文学色彩
课堂总结
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社 会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才 能得到真正的快乐。
——梁实秋
梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材 或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
提示
⑴句式的变化。 （句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、
肯定句、否定句、主动句、被动句等。）
⑵修辞方法的多样。 （排比、设问、反问、引用等）
初读文章题目，你会产生怎样的疑问？ 把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？ “最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了 “最”字，文章的论证将更有针对性。
整体感知
2.请同学们略读全文，提取信息：
__未__尽__责__任___是人生最大的痛苦。 ____尽__责__任__是人生最大的快乐。 人生当_负___责__任__，而不能__逃__避__责__任_。
mǐn 悲天悯人
字词积累
海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 任重而道远： 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
整体感知
贫、老、病、死
否定：知足 安分
⑶曾子：任重而道远，死而后已，不亦远乎？ 任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
小结：引用名言证明天下事从苦中得来的乐才 是真乐，从而得出人生当勇于承担责任的结论； 增添了文章的文学色彩
课堂总结
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社 会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才 能得到真正的快乐。
——梁实秋
梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材 或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
提示
⑴句式的变化。 （句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、
肯定句、否定句、主动句、被动句等。）
⑵修辞方法的多样。 （排比、设问、反问、引用等）
初读文章题目，你会产生怎样的疑问？ 把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？ “最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了 “最”字，文章的论证将更有针对性。
整体感知
2.请同学们略读全文，提取信息：
__未__尽__责__任___是人生最大的痛苦。 ____尽__责__任__是人生最大的快乐。 人生当_负___责__任__，而不能__逃__避__责__任_。
mǐn 悲天悯人
字词积累
海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 任重而道远： 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
整体感知
贫、老、病、死
否定：知足 安分
八年级语文上册第三单元11《最苦与最乐》课件(新版)语文版
（二）（3-4）论述“尽责任是人生最大的快乐”。 （三）（5）论述“人生当勇于负责任，而非逃避
责任”。论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第六页，共12页。
语段精读(jīnɡ dú)
（1）首先看最苦的部分（即1、2自然段）
① 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？
不是。
② a.为什么(shén me)说贫困不苦？b .为什么(shén me) 说失意不苦？
c.为什么(shén me)老、死也不算最苦呢？
明确：贫而不苦的原因是 知足 ，失意而不苦的原因
是
， 老、死不苦的原因(zh是īzú)
。
③那安分他认为人生最苦的事是什么达(s观hén me)？（用原文
回答）
人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
第七页，共12页。
语段精读(jīnɡ dú)
么事最“乐”？
是人
• 人生当
能
。
,而不
• 2.认真(rèn zhēn)讨第论五页，共,1理2页。 清本文结构。
明确 (míngq uè)： 1.作者认为人生最大的痛苦(tòngkǔ)是负责任（未尽责
任），因为未尽责任会受到良心的责备，并且无法逃避； 人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦(tòngkǔ)中得
来的快乐才是真正的快乐。 2.（一）（1-2）论述“负责任是人生最大的痛苦(tòngkǔ)”。
——尽了责任 ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么？ 用来(yònɡ lái)比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可谓不 可言喻。 ③ 在此，作者说的很有哲理性的话是哪句？ 处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
第八页，共12页。
④阅读第4自然段：作者认为(rènwéi)那 些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是 乐？
责任”。论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第六页，共12页。
语段精读(jīnɡ dú)
（1）首先看最苦的部分（即1、2自然段）
① 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？
不是。
② a.为什么(shén me)说贫困不苦？b .为什么(shén me) 说失意不苦？
c.为什么(shén me)老、死也不算最苦呢？
明确：贫而不苦的原因是 知足 ，失意而不苦的原因
是
， 老、死不苦的原因(zh是īzú)
。
③那安分他认为人生最苦的事是什么达(s观hén me)？（用原文
回答）
人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
第七页，共12页。
语段精读(jīnɡ dú)
么事最“乐”？
是人
• 人生当
能
。
,而不
• 2.认真(rèn zhēn)讨第论五页，共,1理2页。 清本文结构。
明确 (míngq uè)： 1.作者认为人生最大的痛苦(tòngkǔ)是负责任（未尽责
任），因为未尽责任会受到良心的责备，并且无法逃避； 人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦(tòngkǔ)中得
来的快乐才是真正的快乐。 2.（一）（1-2）论述“负责任是人生最大的痛苦(tòngkǔ)”。
——尽了责任 ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么？ 用来(yònɡ lái)比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可谓不 可言喻。 ③ 在此，作者说的很有哲理性的话是哪句？ 处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
第八页，共12页。
④阅读第4自然段：作者认为(rènwéi)那 些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是 乐？
八上三《最苦与最乐》课件
代表作品
《饮冰室合集》、《自由书》、《大中华》等。
写作背景
• 20世纪初的中国，正处于社会动荡和变革时期，各种思潮涌现 。梁启超作为当时的思想家和政治家，深感责任重大，认为国 民的责任意识对于国家的发展至关重要。因此，他写下了这篇 文章，强调负责任的重要性，并呼吁国民勇于承担责任。
课文简介
• 《最苦与最乐》是梁启超的一篇著名演讲稿，主要论述了负责任与尽义务的重要性。文章从最苦和最乐两个角度入手，深 入剖析了人生的意义和价值，强调了负责任的重要性。这篇文章语言生动有力，思想深邃，对于我们理解人生意义和价值 有着重要的启示作用。
人物二
这个人物形象聪明、机智、富有创造力。他/她善于发现问题 并寻找新的解决方案，经常能够提出独特的见解和创新的想 法。他/她的存在为整个故事增色不少，带来了许多惊喜和乐 趣。
次要人物形象分析
人物一
这个次要人物形象忠诚、勤奋、踏实。他/她做事认真负责，一丝不苟，对待工 作和生活都非常认真。他/她是故事中的重要支持角色，为主人公提供了很多帮 助和支持。
总结全文，强调人生应该积极面对苦与乐 ，尽责任才能获得真正的快乐。
重点词语解释
最苦
最乐
责任
权利
指人生中感到最痛苦的 事情。
指人生中感到最快乐的 事情。
指应该完成的任务或义 务。
指依法享有的利益或自 由。
句子解析
要点一
“人生最苦的事莫过于身上背着 一种未来的责任。”
这句话强调了负责任是人生最大的苦，因为负责任意味着 必须承担未来的责任，这会给人带来很大的压力和负担。
THANKS
感谢观看
次要人物形象的忠诚、勤奋、善良等品质，也能够影响观众的价值观和行为方式，引导他们 成为更好的人。
《饮冰室合集》、《自由书》、《大中华》等。
写作背景
• 20世纪初的中国，正处于社会动荡和变革时期，各种思潮涌现 。梁启超作为当时的思想家和政治家，深感责任重大，认为国 民的责任意识对于国家的发展至关重要。因此，他写下了这篇 文章，强调负责任的重要性，并呼吁国民勇于承担责任。
课文简介
• 《最苦与最乐》是梁启超的一篇著名演讲稿，主要论述了负责任与尽义务的重要性。文章从最苦和最乐两个角度入手，深 入剖析了人生的意义和价值，强调了负责任的重要性。这篇文章语言生动有力，思想深邃，对于我们理解人生意义和价值 有着重要的启示作用。
人物二
这个人物形象聪明、机智、富有创造力。他/她善于发现问题 并寻找新的解决方案，经常能够提出独特的见解和创新的想 法。他/她的存在为整个故事增色不少，带来了许多惊喜和乐 趣。
次要人物形象分析
人物一
这个次要人物形象忠诚、勤奋、踏实。他/她做事认真负责，一丝不苟，对待工 作和生活都非常认真。他/她是故事中的重要支持角色，为主人公提供了很多帮 助和支持。
总结全文，强调人生应该积极面对苦与乐 ，尽责任才能获得真正的快乐。
重点词语解释
最苦
最乐
责任
权利
指人生中感到最痛苦的 事情。
指人生中感到最快乐的 事情。
指应该完成的任务或义 务。
指依法享有的利益或自 由。
句子解析
要点一
“人生最苦的事莫过于身上背着 一种未来的责任。”
这句话强调了负责任是人生最大的苦，因为负责任意味着 必须承担未来的责任，这会给人带来很大的压力和负担。
THANKS
感谢观看
次要人物形象的忠诚、勤奋、善良等品质，也能够影响观众的价值观和行为方式，引导他们 成为更好的人。
语文版八年级语文课件-最苦与最乐ppt
他日日在那實…裏…盡責）任，便日日在那裏得苦中真 樂，所以他到底是樂，不是苦呀！
作者怎樣論述苦樂與責任之間的關係？
人因有責任而痛苦，也因盡責任而快樂， 盡大責任得大快樂；盡小責任得小快樂。你 想解脫，就要盡責任，想卸卻責任將永遠痛 苦，快樂之權操之在己，苦中有樂，苦樂迴 圈，人間趣味。
結論：要在盡責任中尋找快樂
方面呢？作者是怎樣層層深入闡述的？ 3、作者認為人生最大的快樂是什麼？ 4、作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關係
的？結論是什麼？
逐層分析
首先看最苦的部分（即1、2自然段）
① 作者認為：貧、失意、老、死是最苦的事嗎？ [不是]
② 那他認為人生最苦的事是什麼？（用原文回答） [人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。]
所以說“責任是……”說一說
九、小結
在人生的旅途上，儘管人人盼望快樂，無人喜歡 憂傷，但“痛苦與快樂”本是一對孿生姐妹，永遠伴 隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此，為了那 眼花繚亂的“數字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那令人 心痛的作文而費勁心思。這些表面上看來確實辛苦， 然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音 符。相信同學們通過本課的學習，對責任有了更深的 理解，也切實感受到了自身的責任，那麼就讓我們在 盡責任的同時感受人生的最樂吧!
分論點一
中心論點
分論點二
盡了責任 最樂的事
最苦的事 未盡責任
發出呼籲
勇擔責任，快樂無限
八、拓展訓練：
每天，我們的校長和值周老師都站在校門口護送 同學們，這是他們把關愛同學的安全當成了一種責任。 很多同學的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家， 我想他們是把這種等待化為了一種責任；晚上放學回 家，他們必然會準備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子 的服務當成了一種責任：責任並不是抽象的，它其實 體現在點滴的生活細節中。同學們感受到了自己身上 的責任了嗎?
作者怎樣論述苦樂與責任之間的關係？
人因有責任而痛苦，也因盡責任而快樂， 盡大責任得大快樂；盡小責任得小快樂。你 想解脫，就要盡責任，想卸卻責任將永遠痛 苦，快樂之權操之在己，苦中有樂，苦樂迴 圈，人間趣味。
結論：要在盡責任中尋找快樂
方面呢？作者是怎樣層層深入闡述的？ 3、作者認為人生最大的快樂是什麼？ 4、作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關係
的？結論是什麼？
逐層分析
首先看最苦的部分（即1、2自然段）
① 作者認為：貧、失意、老、死是最苦的事嗎？ [不是]
② 那他認為人生最苦的事是什麼？（用原文回答） [人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。]
所以說“責任是……”說一說
九、小結
在人生的旅途上，儘管人人盼望快樂，無人喜歡 憂傷，但“痛苦與快樂”本是一對孿生姐妹，永遠伴 隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此，為了那 眼花繚亂的“數字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那令人 心痛的作文而費勁心思。這些表面上看來確實辛苦， 然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音 符。相信同學們通過本課的學習，對責任有了更深的 理解，也切實感受到了自身的責任，那麼就讓我們在 盡責任的同時感受人生的最樂吧!
分論點一
中心論點
分論點二
盡了責任 最樂的事
最苦的事 未盡責任
發出呼籲
勇擔責任，快樂無限
八、拓展訓練：
每天，我們的校長和值周老師都站在校門口護送 同學們，這是他們把關愛同學的安全當成了一種責任。 很多同學的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家， 我想他們是把這種等待化為了一種責任；晚上放學回 家，他們必然會準備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子 的服務當成了一種責任：責任並不是抽象的，它其實 體現在點滴的生活細節中。同學們感受到了自己身上 的責任了嗎?
《最苦与最乐》PPT课件
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Hale Waihona Puke PPT课件梁启超（1873—1929年） /kejia n/
语文
字卓如，号任公，一字任甫，
课件 /kejia
别号饮
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冰室主人，近代改良主义思想家、w数e教学n/ 育家。
课件
广东新会人。1889年中举人。 18/ke9jia8年参与 n/sh
戊戌变法。晚年任清华学校研究院u/ x导ue 师。著
归纳：尽得大的责任，就得大快乐。 日日尽责任，便日日得苦中真乐。
五、学以致用，议责任。
学习了本文，你对责任有了哪些认识？ 请围绕着“责任”写一个议论文片段。
故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地 球。
➢大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。 ➢人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 ➢处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。 ➢这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ➢快乐之权，操之在己。
三、自读课文，探讨课文内容：
5、认识到苦与乐的之间的联系，作者认为 应该怎么做呢？带着这些疑问请同学们默读第4 和第5段。
➢归纳：人生当勇于尽责，而不能逃避责任。
进一步论述了人应该勇于承担责任，不能逃避责任。 这是对文章中心论点的深化，也道出了作者的写作目的。
四、研读课文，学习论证方法。
常见的论证方法有：举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证、因果论证等。
四、研读课文，学习论证方法。
1、作者是如何论证第一个分论点的？
《最苦与最乐》ppt课件
增强了文章的 说服力
读“乐”（4）
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语 俗语 孔子
“如释重负”
引
“心上一块石头落了地”
用 论
“无入而不自得”
证
引用古语和俗语表现 了一个人尽了责任后内心 的轻松愉快，语言浅显易 懂，简洁明了。
不尽责任，受良心责备，这些苦都是自 对
己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处 比
（快乐建立于尽到的责任的基础之上）
迁移拓展
1.名言佳句悟苦乐。
孙中山--革命尚未成功，同志仍须努力。 诸葛亮--鞠躬尽瘁、死而后已。 曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?传不习乎? 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
积累字词
揽 ( lǎn ) 监督( dū ) 循( xún )环
安分( fèn )
恩惠( huì )
纵( zòng )然 契( qì )约
悲天悯( mǐn )人
文体资料
议论文，又叫说理文，是一种议剖析事理，论述事 理，发表意见，提出主张的文体。
论点(需要证明什么)，是正确、
论据(用什么来证明)是支撑
因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许 多人的想法。作者先用了一串排比设问句，提出关于人 生最苦的许多答案，并且一一加以否定，否定这些答案， 可以引起读者兴趣，读者就要从中寻找新的答案、合理 的答案。然后再提出自己的观点，就不显得突兀，而有 一种水到渠成之妙。
合作探究
2.责任“未解除”有哪些具体情况？从这些具体的生活情 境开始论述，有什么作用？
最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责 任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指 尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸 了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
语文版八年级上册自制第11课《最苦与最乐》(27张ppt)课件(共27张PPT)
社会地位 近代资产阶级改良主义者、学者。
代表作 《饮冰室合集》《李鸿章传》《清代学术 概论》 《中国近三百年学术史》
一、认识作者
梁启超（1873—1929）， 字卓如，号任公，一字任 甫，别号饮冰室主人，近 代资产阶级改良主义者、 学者，广东新会人。著作 有《饮冰室全集》。
一、导入、交流
导入：我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候， 一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事 情；而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。 同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的 事吗？
得（dé）罪 过得（de）去 得（děi）亏 答（dā）应 答（dá）案
★形近字
A.抵（dǐ）押 砥（dǐ）砺 诋（dǐ）毁 官邸（dǐ）
B.愉（yú）快 坚贞不渝（yú） 榆（yú）树 C.卸（xiè）车 抵御（yù）
解释词语
★莫若：不如。 ★达观：对不如意的事情看得开。 ★契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的 文书。 ★任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻 责任重大而艰巨。 ★死而后已：死了以后才停止。指奋斗到 死为止 ★仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚 有志向有抱负的人。
c. 您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不 能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避 现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意， 但您可以事事尽力。
轻轻的,
我走了,
正如我轻轻的来, 我轻轻地点击鼠标,
他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中 真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！
3、第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？
勇于负责 不能逃避
责任是逃避不了的
未尽责任是人生最大痛苦， 尽责任是人生最大快乐。
作为中学生我们应负有怎样的责任？
《最苦与最乐》ppt课件
拓展延伸
说说你在自己学习生活中有怎样的责任。
对家庭负责，尊老爱幼、孝敬父母； 对他人负责，尊重和接受他人，富有爱心与合作 精神； 对集体负责，积极参加集体活动履行自己义务， 承担并努力完成集体交给的任务，维护集体荣誉； 对社会和国家负责，对社会有强烈责任感，对祖 国有历史使命感。
布置作业
“责任”一词重如泰山，或甘之如饴，或畏之如虎，趋避 之间，最能折射出一个人的价值取向与品格修养。作为中学生 的你，知道自己的责任是什么吗？请谈一谈你对“责任”的看 法吧！不少于200字。
我们中学生从现在起就要充分认识到责任之重大，从今天起 就要尽我们应尽的责任。在未来，社会赋予我们的责任会更重大， 任重而道远，让我们一起去迎接新的挑战吧！
板书设计
知责任，勇担当
最苦与最乐——尽职尽责，勇于承担，不惧责任 兼备智仁勇——知者不惑，仁者不忧啸腾流，雄少欧则则则强少 说
与！少海古苍硎胎翼谷渊，其于年洲国国国则年
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预习检查
1.文学常识填空
梁启超，字卓如，号任公，别号 饮冰室主人 ，思想家、学者。1898年 参与“ 戊戌变法 ”，变法失败后流亡 日本。晚年任清华大学国学研究院导 师。文风流畅、犀利、凝练。著有 《 饮冰室合集 》。
明确：三个部分； 第一部分(1—3段)，论“负责任是人生最大的痛苦”。 第二部分（4—5段），论“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分 (6段)，论“人生当勇于尽责任”。
3.作者在文章中提出许多有关最苦与最乐的观点，请找出来。 探讨交流，反馈结果（全文观点性的句子）。
明确：①我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责 任。
论证方法——
品
举例论证、道理论证、对比