调查问卷 (2)
英语合作学习情况调查问卷二
英语学习情况调查问卷（二）亲爱的同学们：大家好！感谢同学们半个学期来的支持与信任，为了解同学们半年来对合作学习在英语教学中运用的看法，特此制定本调查问卷。
问卷是匿名的，请同学们如实填写，谢谢你的合作！1.通过合作学习，你认为现在班级的英语课堂气氛如何（）A.很活跃B.活跃了一些C.没什么变化D.更沉闷乏味了2.通过合作学习，你的英语学习兴趣有什么变化（）A.有了很大提高B.提高了一些C.没有变化D.降低了3.你在小组合作学习的交流中（）A.一直坚持用英语交流B.大部分时间用英语交流C.少部分时间用英语交流D.不用英语交流4.在小组合作学习中，你与其他成员关系上（）A.越来越融洽B.比以前处理的好些了C.没什么变化D. 总是对他人不满意5.你认为小组合作学习是否增进你的学习自主性（）A.是B.有点C.没有D.降低了6.合作小组中，其他的组员对你在学习上有帮助吗（）A.较大B.有些帮助C.一般D.没有7.你们的合作小组在合作学习活动上的效率是（）A.高B.一般C.低D.很低8.你在小组活动中是否积极参与（）A.能积极参与B.不算积极，但配合小组活动C.不积极，把任务留给别人完成D.不能融入9.你认为合作学习是否让你学习成绩取得了进步（）A.进步较大B.有些进步C.没有D.后退10.你认为小组合作学习的方式适合初中的英语学习吗（）A.很合适B.比较合适C.一般D.不合适。
九年级(2)家长会问卷调查
家长会调查问卷
尊敬的家长：
您好！欢迎您来校参加家长会！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。
为了更好地教育您的孩子，请您抽出宝贵的时间，填写以下问卷调查：（请在符合的选项前面的□打√）
一、父母亲心目中的孩子：
1、您的孩子喜欢玩手机？□是□否
2、孩子在家做家庭作业自觉情况是：
□自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。
□需要家长提醒甚至监督才做作业。
□先玩，到了要到校时，才匆忙赶做作业。
□做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
3、您的孩子喜欢上网打游戏？
□是□否
4、孩子对集体（包括学校、班级、邻居）的事情是否关心？
□是□否
5、孩子平时最爱看什么书？
□漫画□科普读物□童话故事□作文书
□教辅材料□不太了解□其它
6、面对困难，您孩子一般以什么方式对待
□退缩不前□犹豫不决□勇敢上前□其他表现
7、父亲（母亲）对孩子哪些方面比较满意？（可多选）
□学习习惯好□学习兴趣高□态度端正
□目标明确□学习方法好□聪明
□身体健康□心理健康□品德修养。
一年级学生文明礼貌知识调查问卷(二)
小学一年级文明礼貌知识调查问卷(二)
学校：班级：姓名：
一、健康知识(请把正确答案填在括号内)
1、每天早晨，你在校门口看到老师会经常主动问好吗？（）
A、会
B、不会
2、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（）
A、会
B、不会
3、如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什么？（）
A、对不起，请让一下
B、走开，让我走
C、一句话不说，硬挤出去
4、如果有人不小心打了你一下，你会（）
A、也打他一下
B、非要对方说对不起
C、向对方微笑一下，表示不会介意
5、在超市选购物品时，你会把不要东西放在原来的位置吗？（）
A、会
B、不会
6、观看演出时，表演结束后，你会（）
A、热烈地鼓掌
B、无所谓，无论精彩与否，都不鼓掌
C、不好就喝倒彩
二、健康行为(请把正确答案填在括号内)
1、你能做到热爱学校，关爱集体，自觉维护集体荣誉吗？（）
A、能
B、不能
2、在学校，你能做到遵规守纪，行为规范，弘扬正气，抵制歪风吗？（）
A、能
B、不能
3、在学校升国旗奏国歌时，你能做到行注目礼吗？（）
A、能
B、不能
4、你参加各种集会能做到准时到达安静听讲吗？（）
A、做到
B、做不到
一年级学生文明礼貌知识调查问卷
一、健康知识题
1、A
2、A
3、A
4、C
5、A
6、A
二、健康行为题
1、A
2、A
3、A
4、A。
对纸质调查问卷的统计方法(二)
对纸质调查问卷的统计方法(二)纸质调查问卷的统计方法1. 引言在进行调查研究时，纸质调查问卷是一种常用的数据收集工具。
在统计纸质调查问卷的结果时，有多种方法可供选择。
本文将介绍一些常见的纸质调查问卷统计方法，包括手动统计、电子扫描和数据录入等方法。
2. 手动统计手动统计是最传统的方式，它需要将纸质调查问卷中的数据逐个汇总，然后进行计算和分析。
手动统计的过程需要额外的时间和精力，并且容易出现人为错误。
但手动统计不需要额外的设备或软件支持，适用于样本量较小的调查。
手动统计的具体步骤包括： - 计算每个问题的回答总数和百分比- 绘制图表和图形以清楚地展示数据 - 进行数据分析，如计算平均值、标准差等3. 电子扫描电子扫描是一种将纸质调查问卷数据转化为电子格式的方法。
它通常使用光学字符识别（OCR）或表格识别技术来自动读取并录入数据。
电子扫描可以大大提高数据处理的效率和准确性，特别适用于大样本量调查。
电子扫描的步骤包括： - 准备纸质调查问卷，并保证填写准确和清晰 - 使用专门的电子扫描仪器扫描问卷，并将其转换为电子文件 - 使用OCR或表格识别软件对电子文件进行处理和数据提取 - 校对和验证提取的数据，确保准确性 - 进行数据分析和统计，生成结果报告4. 数据录入数据录入是将纸质调查问卷上的数据手动输入到计算机系统中的方法。
数据录入可以通过人工输入或使用特定软件来完成。
与手动统计方法相比，数据录入可以提高数据处理的效率，并减少人为错误。
数据录入的步骤包括： - 准备纸质调查问卷，并确保填写准确和清晰 - 手动输入问卷上的数据，或使用特定软件进行自动数据录入 - 校对和验证录入的数据，确保准确性 - 进行数据分析和统计，生成结果报告5. 总结对纸质调查问卷的统计方法主要包括手动统计、电子扫描和数据录入。
手动统计适用于样本量较小的调查，但需要额外的时间和精力。
电子扫描和数据录入能够提高数据处理的效率和准确性，适用于大样本量调查。
特殊教育教师问卷调查2
尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中抽出时间为我们填写问卷。
下面的陈述是关于教育教学问题的一些观点和看法，请您仔细阅读和认真考虑每一句话，然后再最符合您情况的选项上打勾（√）。
本问卷采用匿名的方式，仅用于研究，所选的答案没有对错、好坏之分。
敬请您在百忙之中抽出时间，根据自己的真实情况回答。
衷心感谢您的参与和支持！第一部分：您的基本情况1、性别：（1）男（2）女2、教龄：（1）5年及以下（2）6-10年（3）11-20年（4）21年及以上3、你所任教的学校（部）为：（1）聋校\部（2）盲校\部（3）弱智学校\部4、职称：（1）初级或初级以下（2）中级（3）高级5、最高学历：（1）大学本科及以上（2）大专（3）中专（4）其他6、所教年级：（1）小学（2）中学第二部分从很有经总未少时常是如如如如如此此此此此○1○2○3○4○51. 我有一种被工作耗尽了情绪和情感的感觉。
○1○2○3○4○52. 下班时，我觉得已经精疲力竭，再也不想做任何事情。
○1○2○3○4○53. 早晨起床的时候，想到又要面对一天的工作，我会感到疲惫。
○1○2○3○4○54. 我能很容易地知道我的学生们在想什么。
○1○2○3○4○55. 某些特殊学生在我看来是无可救药的。
○1○2○3○4○56. 做这种整体对着人的工作，让我感到压力很大。
○1○2○3○4○57. 我能有效地处理学生们的问题。
○1○2○3○4○58. 我觉得自己像被掏空了一样，只是在机械地工作。
○1○2○3○4○59. 我觉得我的工作能对特殊学生产生积极的影响。
○1○2○3○4○510.我觉得从事特殊教育工作后，自己对人的态度变得越来越冷漠了。
○1○2○3○4○511.我担心现在的特殊教育工作会逐渐使我变得麻木。
○1○2○3○4○512. 面对工作时，我感觉精力充沛。
○1○2○3○4○513. 对现在的教学工作，我感觉有挫折感。
○1○2○3○4○514. 我觉得自己工作再努力也不会有什么结果。
问卷调查格式 (2)
问卷调查格式
问卷调查格式可以遵循以下结构：
1. 标题：在问卷的开头给出一个简短的标题，概括问卷的主题或目的。
2. 介绍：在标题下方，可以写一段简短的介绍，说明问卷的背景和目的，以便参与者能够理解为什么需要他们的回答。
3. 参与者信息：在问卷的开始或结尾，可以提供一些基本的参与者信息，如性别、年龄、职业等。
这些信息可以帮助分析结果时进行细分。
4. 问题类型：问卷中的问题可以分为多种类型，如选择题（单选、多选）、开放式问题、评分题等。
每个问题都应
该清楚地描述，并提供选项或空白区域以供参与者填写答案。
5. 问题顺序：考虑到参与者的舒适度和逻辑顺序，问题的顺序应该是有条理的。
常见的做法是从简单和非敏感的问题开始，逐渐引导到复杂和敏感的问题。
6. 跳题逻辑：根据参与者的回答，你可以设置跳题逻辑，即如果参与者回答了某个特定选项，问卷会自动跳过一些问题。
这可以帮助缩短问卷的长度并使其更流畅。
7. 结束语：在问卷的结尾，可以写一些感谢参与者的话，并说明数据的处理方式和结果将如何使用。
8. 版权声明：如果问卷内容将被用于学术或商业目的，可以在问卷的结尾提供相关的版权声明。
此外，为了增加问卷的可读性和吸引力，可以添加一些视觉效果，如使用颜色、合适的字体大小和排版等。
设计一个简洁、易读、直观的问卷格式，可以提高参与者完成问卷的意愿。
学生作业情况问卷调查表_2精选全文
可编辑修改精选全文完整版学生作业情况问卷调查表第一篇：学生作业情况问卷调查表学生作业情况问卷调查表姓名：班级：1、你喜欢做作业吗：（）A喜欢B不喜欢C无所谓2、你每天完成的作业时间：（）A 半个小时之内B 一个小时C 两个小时以上3、你感觉老师布置的作业多吗：（）A.很多B.适量C.很少4、如果老师没有布置作业：（）A玩B自己找作业C 其他5、你喜欢怎样的作业形式：（）A简单的抄写B课外阅读 C口头的读书、背书D综合性训练6、你是否觉得作业越多，成绩会越好：（）A是B不是7、你能按时上交作业吗：（）A.能B.基本能C经常不交8、你不能按时上交作业的原因是：（）A太多了,没有时间做 B不会做 C不想做 D动作慢，注意力不集中E.作业类型不喜欢F.作业没有及时评改9、你完成作业的态度是：（）A非常认真B比较认真C 不认真10、在碰到较难的作业时，你会选择：（）A一个人解决 B和同学合作完成 C请教家长或老师 D放弃11、老师布置的作业是否多样性、有层次：（）A没有B偶然有C经常12、老师所留作业的内容主要是：（）C.A和B之间D.很随意,没什么目的性13、你喜欢的作业布置方式是：（）A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己设计D.无所谓14、你平时的作业类型是：（可多选）（）A.抄写B.背诵C.写日记D.阅读 E 辅导资料 F预习G搜集资料H.其它15、你最喜欢的作业类型是：（可多选）（）A 抄写B 背诵 C写日记 D 阅读 E 辅导资料 F预习G搜集资料H.其它16、你对老师的批改满意吗：（）A.很满意B.过得去C.不满意第二篇：学生作业问卷调查表州城街道第二中学学生作业情况问卷调查表年级班1、你喜欢做作业吗？（）A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓2、你感觉老师布置的作业多吗？（）A.很多 B.适量 C.很少3、完成一次作业，你需要花多少时间？（）A.30分钟以内B.30到60分钟C.60分钟以上4、你能按时上交作业吗？（）A.能 B.基本能 C.经常不交5、你不能按时上交的原因是：（）A.太多了，没有时间做B.不会做C.不想做D.动作慢，留意力不集中6、你完成作业的态度是：（）A.非常认真 B.比较认真 C.不认真7、在碰到较难的作业时，你会选择（）A.一个人解决B.和同学合作完成C.请教家长或老师D.放弃8、老师布置的作业是否多样性、有层次？（）A.没有 B.偶然有 C.经常9、老师所留作业的内容主要是（）C.介于A.B之间D.很随意，没什么目的性10、你对现有作业布置方式的评价是：（）A.很满足B.过得去C.不满足11、你喜欢的作业布置方式是：（）A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己布置D.无所谓12、你希望的作业形式是：（）A.书面 B.口头 C.其他13、你平时的作业类型是（可多选）（）A.抄写B.背诵C.作文D.阅读 E 辅导书 F预习G.其他14、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A 抄写B 背诵C 作文D 阅读E 辅导书 F预习G 其他15假如老师没留作业 ,你会主动给自己找作业吗？做些什么作业？第三篇：学生作业情况问卷调查表 Microsoft Word 文档学生作业情况问卷调查表姓名：班级：1、你喜欢做作业吗：（）A喜欢B不喜欢C无所谓2、你每天完成的作业时间：（）A 半个小时之内B 一个小时C 两个小时以上3、你感觉老师布置的作业多吗：（）A.很多B.适量C.很少4、如果老师没有布置作业：（）A玩B自己找作业C 其他5、你喜欢怎样的作业形式：（）A简单的抄写B课外阅读 C口头的读书、背书D综合性训练6、学生应不应该布置书面作业：（）A应该B.不应该C无所谓7、你是否觉得作业越多，成绩会越好：（）A是B不是8、你希望学生的作业完成在：（）A课上B课下9、你能按时上交作业吗：（）A.能B.基本能C经常不交10、你不能按时上交作业的原因是：（）A太多了,没有时间做 B不会做 C不想做 D动作慢，注意力不集中E.作业类型不喜欢F.作业没有及时评改11、你完成作业的态度是：（）A非常认真B比较认真C 不认真12、在碰到较难的作业时，你会选择：（）A一个人解决 B和同学合作完成 C请教家长或老师 D放弃13、老师布置的作业是否多样性、有层次：（）A没有B偶然有C经常14、老师所留作业的内容主要是：（）A.重复性的抄写作业B.具有开放、层次、阶梯性C.A和B之间D.很随意,没什么目的性15、你喜欢的作业布置方式是：（）A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己设计D.无所谓16、你平时的作业类型是：（可多选）（）A.抄写B.背诵C.写日记D.阅读 E 辅导资料 F预习G搜集资料H.其它17、你最喜欢的作业类型是：（可多选）（）A 抄写B 背诵 C写日记 D 阅读 E 辅导资料 F预习G搜集资料H.其它18、你对老师的批改满意吗：（）A.很满意B.过得去C.不满意第四篇：永寿县中学学生作业情况问卷调查表永寿县中学学生作业情况问卷调查表你的班级：你的性别：__________亲爱的同学们：本表是调查现阶段各学科教师作业布置、批改和同学们完成作业的情况，请大家如实填写，调查将有利于老师改进作业设计，有利于提高同学们的学习成绩。
一般资料调查表 (2)
一般资料调查表请您仔细阅读下面每句话，根据您的情况在适当的选项前的数字序号打“√”，或者在“----”填上内容。
1．您的性别 [单选题] *○男○女2.您的年龄（岁） [填空题] *_________________________________3.您的家庭常住地 [单选题] *○城镇○农村4.您的婚姻状况 [单选题] *○已婚○未婚○离异/分居○其他5.您的文化程度 [单选题] *○文盲○小学○初中○高中○大学及以上6.您目前的工作状态 [单选题] *○在职○离退休○待业7.您的家庭人均月收入 [单选题] *○＜2000元○2000~4000元○4000元以上8.您的医保类型 [单选题] *○城镇居民医保○新农合○职工医保9.是否合有慢性疾病 [单选题] *○无○高血压○糖尿病○冠心病如有其他慢性疾病请填写 [填空题]_________________________________ 11.造口术后时间 [单选题] *○＜1年○1~＜3年○3~5年○＞5年12.造口种类 [单选题] *○结肠造口○回肠造口○尿路造口13.造口类型 [单选题] *○临时性造口○永久性造口14.造口位置是否合适 [单选题] *○是○否15.术后造口并发症 [单选题] *○无○造口出血○造口缺血/坏死○造口皮肤黏膜分离○造口回缩○造口狭窄○造口脱垂○造口肉芽肿○造口撕裂如有其他术后造口并发症请填写 [填空题] _________________________________ 17.造口自理程度 [单选题] *○完全自理○大部分自理，但仍需要他人协助○基本依靠他人○完全需要他人帮助18.目前来院复诊情况 [单选题] *○定期复诊○造口有问题才来复诊19.您与医护人员的交流频率 [单选题] *○从不○很少○一般○经常20.您有无参加造口联谊会或阳光讲坛 [单选题] *○经常○有时○偶尔○从未21.购买造口用品费用主要来源 [单选题] *○公费○医疗保险○自费造口接受度问卷[矩阵量表题] *请您仔细阅读下面每个条目，然后在您认同的等级的方框内打“√”标题[矩阵量表题] *标题[矩阵量表题] *。
学习动机调查问卷 (2)
学习动机调查问卷1. 引言在学习过程中，动机是一个非常重要的因素。
学习动机可以影响个体的学习行为和学习成果，因此了解学习动机对于提高学习效果和学习体验至关重要。
本文档旨在设计一个学习动机调查问卷，以便收集个体的学习动机信息并分析。
2. 调查目的本调查问卷的主要目的是了解个体在学习中的动机和动机影响因素，以帮助学校、教育机构和教师制定更适合个体需求的教学策略和教学环境。
通过问卷调查，我们希望能够回答以下问题：•个体参与学习的主要动机是什么？•动机对个体学习行为和学习成果有何影响？•学习动机与个体背景和学习经验之间是否存在关联？3. 调查内容3.1 个人信息•性别：•年龄：•学历：•专业/领域：3.2 学习动机请回答以下问题，选取符合您实际情况的答案。
1.您参与学习的主要动机是什么？（可多选）–成就感–兴趣爱好–职业发展–学习资源丰富–其他（请说明）：_________2.您觉得动机对您的学习行为和学习成果有何影响？（可多选）–促使我更努力地学习–影响我选择学习的内容和方式–增强我对学习的投入和积极性–促进我与他人交流和合作–其他（请说明）：_________3.您是否经常感到动力不足或学习兴趣下降？（可选）–是–否4.如果您回答“是”上一问题，请说明导致动力不足或兴趣下降的原因是什么？（可多选）–学习内容不感兴趣–学习方式单一或无趣味性–学习目标不明确–学习压力过大–其他：_________3.3 学习背景和经验5.您之前的学习经验如何？（可选）–学习成绩优秀–学习成绩一般–学习成绩较差6.您在过去的学习过程中遇到过什么困难或挑战？（可多选）–缺乏学习方法和技巧–缺乏学习动力–学习内容难度较大–学习时间管理困难–其他：_________4. 数据分析通过对所收集的问卷数据进行整理和分析，我们将得出以下结论：1.个体参与学习的主要动机是什么？2.动机对个体学习行为和学习成果的影响如何？3.学习动机与个体背景和学习经验之间的关联是什么？基于这些结论，我们将提出相应的建议和措施，以促进个体的学习动机和学习效果的提升。
家长会问卷调查2
幼儿园家长问卷调查表尊敬的家长：您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，为此特设计此问卷，希望得到您积极配合，并将您对幼儿园的看法和观点反馈给我们，您的宝贵意见我们将慎重处理！谢谢！一、关于孩子1、您对孩子近来在卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗？满意（）较满意（）一般（）较差（）建议：2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗？满意（）较满意（）一般（）较差（）建议：3、当您来接孩子回家时，孩子是否仪表整洁？是（）有时（）否（）4、孩子生病，您以为（可多选）A老师照顾不周（）B身体锻炼不够（）C营养不好（） D体质问题（）E园内交叉感染（）5、孩子在园生病，老师是否及时告知（）A及时告知 B有时告知 C不告知6、孩子有时不愿上幼儿园的原因（）A身体不适B家长的原因C教师的原因D害怕同伴二、关于幼儿园1、您对幼儿园的整体印象感到：满意（）一般（）不满意（）2、您选择幼儿园最看重的是：（可多选）收费低（）保育教育好（）环境好（）口碑好（）就近方便（）3、您认为您的孩子在幼儿园发展得：很好（）好（）一般（）不好（）没有变化（）4、您认为幼儿园存在的不足之处：硬件设施（）软件（）饮食（）其他：4、您认为乐业景观幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：入园时（）离园时（）楼梯（）厕所（）其他：5、您认为乐业景观幼儿园的那些方面让您满意？（可多选）师资队伍建设（）办园质量（）育人水平（）伙食（）服务态度（）生活护理（）课程设置（）孩子能力培养（）6、你对幼儿园的膳食结构评价：非常满意（）比较满意（）一般（）不大满意（）三、关于老师1、教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：好（）一般（）不好（）2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园：非常喜欢（）一般（）不喜欢（）3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：经常（）偶尔（）很少（）没有（）4、您认为班级教师的责任心，师德师风情况：优秀（）良好（）一般（）较差（）5、教师在向家长宣传科学教育，保育幼儿的知识，指导家长正确了解幼保教的内容和方法情况：好（）较好（）一般（）差（）6、当你嘱托教师事情时（如给孩子多喝水等），教师的态度是：均做到（）有时没有做到（）做不到（）7、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？在一个月内教师与你交流孩子发展的次数约为（）次，方式为便条（）家访（）面谈（）电话（）其它8、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度：耐心解释，取得认可（）稍作解释，坚持己见（）不作任何解释，要求服从（）9、您认为班级教师最优秀的方面：10、您认为班级教师最需要提高的方面：四、关于班级工作1、您最关心孩子在园的哪些方面（可多选）：学习内容（）习惯培养（）生活情况（）情绪（）身体状况（）2、您对班级教学质量的评价很满意（）较好（）一般（）差（）3、您对班级环境卫生质量的评价（可多选）：卫生环境：清洁（）整齐（）零乱（）卫生护理：细致（）负责（）一般（）不细致（）五、有关家长1、您是否愿意参与幼儿园组织的活动：很愿意（）有时间偶尔参加（）不乐意（）2、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：身体不适（）家长的原因（）老师的原因（）害怕同伴（）3、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作：经常（）一般（）很少看（）从不看（）4、你是否经常向老师了解孩子的在园表现并为老师提供孩子的在家表现情况：经常（）一般（）偶尔（）从不（）打算今后开始（）六、关于家长会1、对于幼儿园举办的家长会，您家的参与情况是：每次都参加（）有时参加，有时不参加（）从没参加过（）2、您没有参加家长会的原因是：工作太忙，想参加但没有时间（）家长会上所讲的内容价值不大或我差不多都知道（）我想单独找老师一对一地交流，不喜欢家长会集体讲（）我对孩子的发展现状比较满意，没有太大的必要（）其他原因：3、对于家长会的内容，您认为：对我了解幼儿园工作和掌握孩子情况很有帮助或有一定帮助（）家长会讲的内容不是我最关心的，我最关心的是：其他意见：4、幼儿园每个学期都会邀请专家开讲座，您家的参与情况是：每次都参加（）有时参加，有时不参加（）从没参加过（）5、您没有参加这类讲座的原因是：工作太忙，想参加但没有时间（）讲座上所讲的内容价值不大或我差不多都知道（）我想单独找专家或者老师一对一地交流，不喜欢集体讲（）我对孩子的发展现状比较满意，没有太大的必要其他原因：6、对于这类讲座，您认为：收获很大，希望幼儿园能继续举办这样的讲座（）讲座内容我几乎都知道，没有什么新的收获（）理论性太强，不实用，很难操作（）讲座内容并不是我最关心的，我最关心的是：其他意见：七、谈谈您的看法1、您是怎样理解“家园共育”，并谈谈您在家园共育活动中应承担的责任及义务？您还有哪些关于幼儿园、教师、班级工作及促进孩子成长等方面的建议和意见？2、您在教育孩子方面存在哪些困难和疑惑呢？八、其他1、对于家庭教育和本次调查，您还有其他意见、想法或要求吗？如果有，请写下来：2、您对我园今后的工作有何意见和建议？3、通过本表，您最想带给幼儿园园长的一句话是：。
蔬菜产业经济调查问卷二
农药投入（元／亩）
化肥投入（元／亩）
农家肥投入（元／亩）
地膜投入（元／亩）
燃料动力费（元／亩）
灌溉费（元/亩）
工具材料费（元/亩）
技术服务费（元/亩）
其它费用（元/亩）
直接成本合计（元/亩）
总产量（斤／亩）出售量（斤／来自）出售平均单价（元/斤）
总收入合计（元 /亩）
效益合计（元／亩 ）
购置金额 可使用年限 蔬菜种植全年成本收益
蔬菜产业经济调查问卷二（农户调查）
试验站名称_
______ 试验站负责人
示范县（区）名称
调查人
农户基本情况 农户姓名 家庭地址 家庭人数
耕地面积
年龄
劳动力人数 蔬菜种植面积 亩， （不计算复种）
调查时间_ 年 月 日
性别 亩，
电话 邮编 学历 其中设施蔬菜 （不计算复种）
表 1：_2011_年 露地蔬菜种植成本收益情况 主栽蔬菜种类名称（一个） 种植时间 种子名称 土地租金（元／亩） 劳动力投入（工／亩） 劳动力价格（元/工） 种、苗投入（元／亩） 农药投入（元／亩） 化肥投入（元／亩） 农家肥投入（元／亩） 地膜投入（元／亩） 燃料动力费（元／亩） 灌溉费（元/亩） 工具材料费（元/亩） 技术服务费（元/亩） 其它费用（元/亩） 成本合计（元/亩） 露地蔬菜种植面积 （亩） 总产量（斤／亩） 出售量（斤／亩） 出售平均单价（元 /斤 ） 总收入合计（元 /亩） 效益合计（元／亩 ）
蔬菜种植全年成本收益
表 2：_ _年 设施蔬菜种植成本收益情况 设施蔬菜种植面积 （亩） 设施类型： 大中棚
固定资产名称
购置时间
数量
设施 固定 资产 投入
建棚投入 农膜投入 草毡投入 灌溉设施
定性调查问卷2
QuestionnairePublic Service of Caohejing Hi-Tech Park漕河泾科技园区公共服务问卷调查A.Basic information基本情况1.Gender: (1) Male; (2) Female.应当怎样称呼您：（1）先生（2）女士2.Date of birth: ____-__ (Year-month).请问您的出生年月：年月cation:(including in reading)a)Junior school and below b) High school c) Diploma d) Bachelor e) Master f) PhD您的最高学历是（包括在读）：（1）初中及以下（2）高中或中专（3）大专（4）本科（5）硕士（6）博士4.Marriage condition:a)Single b) Dating c) Married d) Divorced e) Widowed请问您的婚恋状况是：（1）单身（2）恋爱中（3）已婚（4）离异（5）丧偶5.Do you have children? (1) Yes; (2) No (go to question 6)您有子女吗？（1）有（2）没有（请跳至第 6 题）5.1How many children do you have and how old are they?a)1-5 years___ b) 6-12 years____ c) 13-19 years _______d) 20 years and above _______请问您的孩子几岁？（1）1-5 岁( ___位) （2）6-12 岁( ___位) （3）13-19 岁( ___位)（4）20 岁及以上( ___位)6.How many years have you been working in Caohejing? __Years您在漕河泾园区工作了多久？ ____ 年7.What do you do?a)Administration b) Engineer c) Technician d) Logistics workers您目前的职业身份是：（1）经营管理人员（2）专业技术人员（3）技能人员（4）工勤人员8.Your annual income (RMB):a)50k and below b) 50k-100k c) 100k-150k d) 150k-200k e) 200k-500kf) Above 500k您的年收入在哪个范围内（人民币元）？（1）5 万元及以下（2）5—10（含）万元（3）10—15（含）万元（4）15-20（含）万元（5）20-50（含）万元（6）50 万元以上9.How many minutes do you take to go to work?您每天上班的单程时间为多久？ ___分钟10.How do you go to work?a)Walk b) Non-motor c) Bus d) Metro e) Company’s shuttle bus f) Taxig) Self-driving h) Car sharing您所采取的上班方式是？（1）步行（2）非机动车（3）公交车（4）地铁（5）公司班车（6）打车（7）自驾（8）拼车11.Where is your permanence resident?a)Local b) Northwest c) Northeast d) Southwest e) Southeast f) East g) Northh) South i) Middle请问您的户籍所在地？（1）本地（2）西北（3）东北（4）西南（5）东南（6）华东（7）华北（8）华南（9）华中12.Your accommodation:a)Dormitory b) Rental housing c) Public rental housing d) Homeowner e) Other您的居住状况是？（1）集体宿舍（2）自租（3）公租房（例：人才公寓）（4）自有住房（5）其他（请注明 ______）13.How can you get the information in the park and how are you satisfied with that?14.Which media is very important to you, but can’t be used in the park?1)_________________ 2) ___________________ 3)____________________通过上述渠道，有哪些信息是对您来说非常重要，但却没有获得的？请举例说明：1)_________________ 2)___________________ 3)____________________rmation accessibility信息服务易用性调查15.Which of the following services have you experienced in Caohejing?a)Convenience store b) Bakery c) Chinese restaurant d) Western restaurante) Food plaza f) Coffee house g) Travel agency h) Commercial centeri) Tax service j) Head-hunting k) Dry cleaner l) Auto supply storem) Gardening service n) Hotel o) Gym目前漕河泾园区内存在以下商业场所和服务类型，其中有哪些是您曾经体验过的？（1）便利店（2）面包店（3）中式餐厅（4）西式简餐（5）美食广场（6）咖啡厅（7）旅行社（8）商务中心（9）税务服务（10）猎头服务（11）干洗店（12）汽车维修维护（13）园艺绿化（14）酒店（15）健身房16.Where do your friends in Caohejing from?a)Inside department b) Inside company c) The floor where office is locatedd) The building where office is located e) Inside Park f) Unknown您在漕河泾园区内的朋友主要来自于：（1）公司部门内部（2）公司内部（3）公司所在楼层内部（4）公司所在楼宇内部（5）园区内部（6）不知道17.Are you satisfied with your network in Caohejing?a)Very dissatisfied b) dissatisfied c) Just OK d) Satisfied e) Very satisfied您对您在漕河泾园区内所形成的人际关系网络是否满意？（1）非常不满意（2）比较不满意（3）一般（4）比较满意（5）非常满意18.Do you know any distinctive white-collar social activities? Please give some examplesif yes: (1)________________(2)__________________(3)___________________您知道漕河泾园区存在哪些颇具特色的白领社交活动吗？如有请举例。
学生在家学习生活情况问卷调查2
学生在家学习情况问卷调查
尊敬的家长:
您好!为了理解您孩子在家学习的具体情况,我们特制作了该问卷,请您将孩子在家的学习情况如实反映给我们，以便我们更好的对其实行指导和辅导。
谢谢合作！
1孩子经常与谁生活在一起（）
A、父母
B、爷爷奶奶、姥姥姥爷
C、其他亲人
2回家后的第一件事做什么（）
A、吃东西 B 、看电视C一边做作业
3 是否经常检查孩子作业
A 经常
B 偶尔
C 不检查
4 您是否认真检查孩子作业
A 认真
B 随便看看
C 仅仅问一问
5 做家庭作业自觉情况:（）
Ａ、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。
Ｂ、需要家长提醒甚至监督才做作业。
Ｃ、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
6 是怎样完成家庭作业的:（）
Ａ、做家庭作业中碰到困难就不能完成。
Ｂ、完成家庭作业有困难，需要翻书。
Ｃ、做语文作业，常在书上找答案完成；做数学作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。
Ｄ、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。
7发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（）
A、协助分析原因，制定措施
B、训斥一顿
C、打骂一次
D、不闻不问
8 教育孩子，您还有什么好的建议，请您告诉我们：。
社会调查报告——薪资收入问卷调查2篇
社会调查报告——薪资收入问卷调查 (2) 社会调查报告——薪资收入问卷调查 (2)精选2篇（一）为了进行薪资收入的社会调查，我们准备了以下问卷调查，请您协助填写。
请注意，所有的个人信息都会被保密处理，只用于本次调查研究之中。
谢谢您的配合！1. 请问您的性别是？- 男性- 女性- 其他2. 请问您的年龄段是？- 18岁以下- 18-24岁- 25-34岁- 35-44岁- 45-54岁- 55岁以上3. 请问您目前的职业是什么？4. 请问您目前的职位级别是什么？5. 您目前的工作是全职吗？- 是- 否6. 请问您目前的工作经验是多少年？7. 请问您目前的月薪收入是多少？8. 请问您目前的年薪收入是多少？9. 请问您所在的城市是哪里？10. 请问您认为您的薪资水平如何？- 过低- 适中- 过高11. 请问您是否满意您目前的薪资收入？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意12. 请问您是否认为薪资与工作经验、教育背景和所在行业相关联？- 是- 否- 不确定请您根据实际情况填写以上问题，谢谢！社会调查报告——薪资收入问卷调查 (2)精选2篇（二）为了做好薪资收入的社会调查报告，我们需要进行一份问卷调查。
以下是一些可能的问题，您可以根据需要进行修改和调整。
1. 您的年龄范围是？a) 18-25岁b) 26-35岁c) 36-45岁d) 46-55岁e) 56岁以上2. 您目前所在的行业是？a) 金融/银行b) IT/科技c) 媒体/通信d) 制造业e) 教育/研究f) 建筑/房地产g) 医疗/健康h) 零售/消费品i) 其他（请注明）3. 您目前的职位是？a) 管理层b) 中层管理/主管c) 专业人员d) 技术人员e) 行政/支持员工f) 销售/客户服务g) 其他（请注明）4. 您目前的月薪收入是多少？（可以选择一个范围）a) 5000元以下b) 5000-10000元c) 10000-20000元d) 20000-30000元e) 30000元以上5. 您对自己的薪资满意程度如何？a) 非常满意b) 满意c) 一般d) 不满意e) 非常不满意6. 您是否认为您的薪资与工作负荷相匹配？a) 完全匹配b) 大体匹配c) 有一些不匹配d) 不匹配7. 您是否获得过加薪或奖金？a) 是b) 否8. 如果您获得过加薪或奖金，是基于什么样的原因？a) 工作表现b) 公司绩效c) 行业薪资上升d) 其他（请注明）9. 您是否认为您的薪资水平与同行业同职位的平均水平相当？a) 是b) 否10. 您是否进行过跳槽或换工作以获取更高的薪资？a) 是b) 否请根据您的情况选择适用的选项，并在需要的地方提供额外的信息。
培训效果调研问卷(7种)
调查说明：为了对培训效果进行评估，我们需要了解您单位所选派的学员在经过培训后发生了哪些变化，是否实现了组织上要求的培训目标。
请贵单位予以大力支持和帮助，并对我们所提问题给出答案。
注：本表由参训人员所在车间、班组的负责人以及人事部门人员填写。
单位名称：培训班名称：培训时间：年月日至年月日1. 参训者在工作态度上较培训前有无改进？2. 参训者的技术（技能）水平较培训前有何提升？3. 参训者在实际工作中有无创新，给单位带来哪些变化或创造了什么价值？4. 您对本次培训的整体评价是什么？还有什么改进的建议和意见？5. 您认为还应该组织哪些方面（或哪些工种）的培训？建议采取何种培训形式？6. 对因培训而产生的“工学矛盾”有什么建议或解决方式？调查说明：1.本表由参训人员填写。
2.请详细、如实填写，请在“□”标√。
3.希望给予真实的回答与批评。
1. 通过培训对你的观念和思路方面改变有无启发和帮助?□启发帮助大□启发帮助较大□启发帮助不大，因为：2. 参加此次培训，你觉得有哪些收益?(可多选)□接触到一些适用的新知识□获得一些可以用在工作上的技巧及技术□帮助我改变自己的工作态度□给了我一个客观认识自己及从事工作的机会□其他：3. 教学方法是否适合本次培训主题？□适合□不适合□较适合，但可进一步改进。
建议改进容：4. 培训容对你自己的适宜性如何?□适合□较适合□不适合哪些容需要增加或删减？需要增加的容：需要删减的容：5. 培训讲师讲授是否通俗易懂?□是□否，因为：6. 培训讲师对教学容、培训目标的阐述是否具体、完整、明确？□优□良□中□差7. 你给授课教师（所有教师平均）的评价是？□优□良□中□差8. 培训课时安排是否合理？□合理□不合理，因为：9. 这次培训的后期协助工作做的如何？□很好□好□一般□不好，因为：10. 将来若有类似的培训，你是否愿意参加□愿意□不愿意□不确定11. 你对本次培训课程的整体评价是什么？12. 你对本次培训是否还有其他的改善建议？13.你认为还需要组织哪些方面的培训？调查说明：为了对培训效果进行评估，我们需要了解您单位所选派的学员在经过培训后发生了哪些变化，是否实现了组织上要求的培训目标。
员工满意度调查表-问卷二(薪酬福利相关问题)
Part III、薪酬福
（您只需要评价题目中的描述与您的观点的一致程度，用选择的方式。
从“完全不同意”到“完全同意”，观点一致的问题编号
1
2
3
4
5
6
您只需要评价题目中的描述与您的观点的一致程度，用选择的方式。
从“完全不同意”到“完全同意”，观点一致的程度依次提升）
问题完全不同意
针对我为公司做出的贡献而言，我的薪酬水准公正合理就薪酬而言，我的付出得到
了相应的回报.
我知道公司具有一个薪酬管理体系
我的绩效能够对薪酬产生重大影响我的绩效水平直接影响我的薪酬
我理解公司如何确定工资调整幅度我理解公司是如何进行薪酬调整的
总体来说，我所享有的福利计划能够充分满足我的需求
我们享有很好的福利，这在其他一般的公司是不容易做到的我们享有的福利比其他
一般公司都好
下一步薪酬福利方面
员工满意度调查问。
开放大学社会调查研究与方法纸质形成性考核二参考答案——设计问卷调查2
开放大学社会调查研究与方法纸质形成性考核二参考答案联系自己的工作、生活或当前社会关注热点，自定主题设计一份调查问卷，要求：问卷中的问答（问题及答案）不少于10组，须包含问卷的基本结构调查问卷：针对大学生对校园垃圾分类的认知与执行情况一、基本信息1. 你的性别是？A. 男B. 女C. 其他2. 你所在的年级是？A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四及以上3. 你所在的学科专业是？A. 工科B. 理科C. 文科D. 艺术/美术E. 其他二、垃圾分类认知4. 你是否了解垃圾分类的相关知识？A. 非常了解B. 大致了解C. 知道一些D. 完全不了解5. 你认为垃圾分类的重要性是什么？(多选题)A. 环境保护B. 资源回收C. 减少垃圾处理压力D. 提高公众文明素养E. 其他6. 你是否清楚垃圾分类的具体标准和方法？A. 是，非常清楚B. 大致清楚C. 知道一些D. 完全不清楚三、垃圾分类执行情况7. 你是否在日常生活中实践了垃圾分类？A. 是，一直坚持B. 是，偶尔会忘记C. 不确定D. 从来没有尝试过8. 你认为你在垃圾分类中遇到了哪些困难？（多选题）A. 不知道如何分类B. 分类后难以坚持C. 分类后的垃圾难以处理D. 其他9. 你是否愿意参与校园垃圾分类的推广活动？A. 是，非常愿意参与B. 是，但需要更多信息C. 不确定D. 不愿意参与四、改进建议10. 你认为学校应该如何改进校园垃圾分类的执行情况？（开放性问题）感谢您参与本次调查！希望通过本次调查，我们能够更好地了解大学生对校园垃圾分类的认知与执行情况。
校园欺凌学校调查表(二)
校园欺凌学校调查表(二)一、调查背景近年来，我国校园欺凌现象日益引起社会广泛关注。
为贯彻落实教育部等十一部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，加强校园欺凌防治工作，本调查表旨在深入了解我校学生校园欺凌现状，为制定有针对性的防治措施提供数据支持。
二、调查对象和方法1. 调查对象：全校中小学生及教职工2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、座谈会等多种形式，全面收集我校校园欺凌相关数据。
三、调查内容1. 学生基本信息（1）性别（2）年龄（3）年级（4）班级（5）家庭住址2. 学生校园欺凌认知（1）你是否了解校园欺凌的定义？（2）你认为以下哪些行为属于校园欺凌？①言语侮辱、嘲笑、威胁②故意排斥、孤立③敲诈勒索、抢夺财物④身体攻击、伤害⑤网络欺凌（如发布侮辱性言论、恶意传播谣言等）⑥其他（请说明）（3）你身边是否存在校园欺凌现象？（4）如果你目睹校园欺凌，你会怎么做？3. 学生校园欺凌经历（1）你是否曾经遭受过校园欺凌？（2）如果你遭受过校园欺凌，请简述以下情况：①欺凌发生的时间、地点②欺凌者性别、年龄、关系③欺凌方式（如言语侮辱、身体攻击等）④欺凌对你的影响（如心理创伤、学习成绩等）⑤你当时是如何应对的？⑥学校、家长是否知道此事？他们是如何处理的？4. 教职工校园欺凌防治认知与行为（1）你是否了解我国有关校园欺凌的政策法规？（2）你认为学校在防治校园欺凌方面应承担哪些责任？（3）你在教学过程中，是否关注学生的心理健康和人际关系？（4）如果你发现校园欺凌现象，你会如何处理？（5）学校是否开展过针对校园欺凌的专题教育活动？（6）你对学校防治校园欺凌工作的满意度如何？5. 家长校园欺凌认知与行为（1）你是否了解我国有关校园欺凌的政策法规？（2）你是否关注孩子的心理健康和人际关系？（3）你是否有意识地教育孩子如何预防和应对校园欺凌？（4）如果你发现孩子遭受或参与校园欺凌，你会如何处理？（5）你对学校防治校园欺凌工作的满意度如何？四、调查分析与建议1. 分析调查数据，总结我校校园欺凌现状及特点。
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教师教育教学调查问卷老师：你好！为了解教师需求及学校教学现状，开好本届教师工作会，更好地规范教学管理，促进我校教学质量的稳步提高，教学管理中心制作了《武汉一商校教师教育教学调查问卷》。
请你根据实际情况和自己内心的需求，认真完成问卷，做出独立的评价。
使我们能够直接了解到你的宝贵意见、真诚建议和真实想法。
下表将做全校教师基本情况数据库，形成教师档案，请各位老师如实填写。
在此，衷心感谢你的支持与合作！教学管理中心二〇一五年九月十日一、教学管理( D )1、你对学校目前的教学管理A.很满意B.满意C.基本满意D.不满意( C )2、你对教管中心工作A.很满意B.满意C.基本满意D.不满意( C )3、你认为学校现在的教学状况A.很好B.正常C.一般D.不好( C )4、你认为我校实施性专业教学计划中的课程设置A.合理B.比较合理C.不太合理D.不合理( C )5、我校教师质量考核新办法，你认为A.很实用，还需完善B.较实用，还需部分修改C.只有负作用，坚决取消( C )6、我校现行的课酬标准，你认为A.很好B.合理C.有待进一步提高( BC )7、重塑职教评价体系，改革现行课程考核方式。
结合学校实际情况，有人提出取消期末考试，引导教师设计科学、灵活、开放式的其它评价方法，你认为A.完全同意B.无论如何，要坚持期末考试C.视课程性质，先行试点改革(C )8、你认为影响我校教学质量的主要因素是A.教师积极性B.教学计划制订C.学生管理及生源素质D.设施设备E.教师业务能力F.教学管理G.其他：( C )9、你认为提高教学管理水平关键在于A.管理制度B.管理队伍C.管理手段D.其他：二、课堂教学( C )1、你认为现在课堂教学质量A.很高B.尚可C.堪忧D.很低( B )2、你的课堂上，你认为学生喜欢怎样的学习方式？A.自主、探究B.合作、互助C.实践D.游戏E.模拟F.辩论G.其他：( C )3、你的学生学习你任教学科的积极性A.很高B.一般C.需要必要的激励D.不积极( B )4、就你本身来说，改善你的教学效果最大的障碍是A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心，没动力E.职场企业了解不多F.学生素质G.其他：( C )5、你认为提高课堂教学质量的有效措施是A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加考核次数C.创造条件，让学生体验真实情境D.提高驾驭课堂的能力E.其他：三、教育理念( A )1、有人认为目前的教学整体上仍然是“课堂中心，教科书中心”，对此，你认为A.同意B.不同意C.基本同意( A )2、教学中，你经常运用的教学方法是传统的“讲授——练习”A.是Ｂ.否( D)3、当你的学生对你的工作提出不同意见时，你A.听不进去，学生考虑问题很片面，表面接受，实践上并无改变B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳C.学生提点意见无所谓，提的对就可以接受D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气( C )4、你在教学过程中运用多媒体教学的情况A.经常使用B.偶尔使用C.基本不用( B )5、你觉得你所上课程需要实训吗？A.非常需要B.需要C.不需要D.无所谓四、教学研究( B )1、你认为我校教研教改工作A.成果突出B.一般C.工作重点有偏差D.形式主义( B )2、你对我校教研工作的认识是A.教研是他人的职责，自己的任务就是教好课B.本人无能力及水平搞教研C.参加教研活动，提高自己教学能力( A )3、你是否经常阅读本学科专业刊物A.是B.否( A )4、近3年你写过教学论文A.1～3篇B.3篇以上C.没有写过( E )5、你承担或参加过的教育研究课题最高级别为A.国家级B.市级C.区级D.校级E.没参加过( D )6、你所在教研室开展教研活动的形式主要是A.集体备课B.听课评课C.专题学习D.形式主义E.很少或基本未开展五、教师专业发展( B )1、作为教师，你认为自己目前发展状况为A.专家型教师B.“双师型”教师C.“双师素质”教师D.逐步走向成熟E.刚刚起步阶段( A )2、在自己的教师专业发展过程中，你是否经历过“高原期”，即在较长一段时间内，感觉教学水平没有进展A.是B.否( A )3、你在上完课后是否坚持写教学后记或教学反思A.是，认真总结经验B.是，为了应付检查C.否( B )4、你认为促进青年教师成长的最有效途径为A.校内师徒结队B.教研室里教学交流及听评课指导（督导）C.参加各种竞赛培训活动D.校内“成长课堂”E.其他：( B )5、你对自己专业发展的打算A.进一步提高学历B.不断学习和研究，成为“学带”或“优青”C.不打算专业发展，改做行政工作D.顺其自然( B )6、近两年，你所任教的课程，课堂教学的秩序评价是A.很好B.较好C.较差D.很差( B )7、对于教师培训，你认为A.现在的方式很好B.感觉很枯燥，每次去不是看报就是睡觉C.形式主义D.其他：( B )8、你有到企业一线实践，增加职场经验的需求吗？A.非常渴望B.如果有机会会争取C.不太关心，可有可无D.从未想过E. 曾在企业工作实践过几年六、教学设备( C )1、你目前所教授的课程是否采用多媒体方式进行？A.全部采用B.部分采用C.完全不用( D )2、你认为我校多媒体设备存在的主要问题是什么？A.操作繁琐B.管理不善C.没有问题D.其他：尚可( D )3、你认为现在的设施设备是否能满足教学需要A.完全满足B.基本够用C.部分设备有待升级D.专业建设不平衡，有些专业不够( B )4、当前实训室/机房里开展教学，存在的主要问题是A.实训部门管理人员素质不高B.课程教学软件老化C.后台监控软体欠缺D.课堂管理老师人数太少E.其它：七、想法及建议如何提高我校整体教育教学质量？（可从管理、教研、学生、设备等方面提出自己在教育教学中的困惑及看法）教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。
现就如何提高四年级语文教学质量谈谈几点看法：一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。
要端正学生学习态度。
一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。
提高学生的学习兴趣。
首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。
教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。
其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。
学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。
二、教师认真钻研教材，引导学生查阅课外资料；认真备课，设计最佳方案在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。
一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。
因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。
同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。
这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。
教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段。
这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。
选择适合他们的问题来研究。
并在教学过程中，充分发挥学生主体能动性，让他们有更多数的人参与到主动学习中。
在教学中，要整合各种教学资源，可以用上美术、音乐、电脑等。
总之，凡是有利于学生学习的就要利用。
三、打好语文基础知识1.重视对学生的文化熏陶和人文感染作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。
2.联系学生生活实际在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养的培养。
3.培养学生的语文实践能力学习能力的核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”的有效方法。
对于汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习语文的品位和语文素养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终身。
四、及时批改作业，加强培优补差工作。
布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改。
这样才能及时发现问题。
发现问题后，要及时让学生订正。
对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。
做到日日清，当天清。
学生就没有拖拉、偷懒的问题。
这是一个补差的好办法。
五、让学生成为学习的主人。
1．把时间还给学生。
课堂教学中，保证充分的时间让每一个学生都能认真地读书、识字、交流、写作（包括写字、造句、写文章等练习）把现在课堂教学中化在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的大量时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲；把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里，能主动积极地学习，能认认真真读书，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等，扎扎实实地掌握好语文这门工具学科，循序渐进地提高语文素质。
2．把学习的主动权还给学生。
教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。
如阅读课应该引导学生自己真正读懂，要让学生有一个“读——悟——回”的学习过程。
但目前学生往往是被动接受教师的提问，自己不主动质疑。
而“质疑”是学生阅读能力，思维方式、学习态度等方面的反馈，也是教师教学的起点，现在教师怕学生提问没质量，“浪费”教学时间，又怕自己无法驾驭、就忽视了学生的学习权利。
实质上，指导学生能从字里行间找出矛盾，新旧知识之间发现矛盾，能换一个角度提出自己的不同见解，把自己的疑问提出来，那么，语文的学习就会变得积极、主动、有效。
要让学生自己发现这些看似矛盾、实质是问题的症结所在，当通过读书、领悟，解决了这些疑问，就获得了相应的阅读能力。
所以阅读教学的过程可以是：“自学——质疑——导读——释疑——悟读——练习（应用）一一存疑”。
这样周而复始，螺旋上天使学生在掌握知识的基础上逐渐形成能力。