初中语文课件杞人忧天
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杞人忧天(优秀课件)
地面对现实。
添加标题
启示：杞人忧天这 个故事告诉我们， 不要过于担心未来， 要学会放下包袱， 享受当下。同时， 也要学会面对现实， 积极寻求解决问题
的方法。
添加标题
自我认识：通过了 解杞人忧天的背景 和表现，我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
添加标题
增强自信心：通过 心理分析和克服方 法的学习，我们可 以增强自信心，相 信自己能够应对各
过度担忧的表现：杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸， 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因：杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害：过度担忧不仅会影响个人的心理健康，还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美：学会接受自己的缺点和不足，不要过分苛求自己 积极面对问题：遇到问题时，要积极寻找解决方案，而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心：通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式，逐渐培养自信心 寻求支持：与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态：保持积极乐观的心态，不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，放松心情 学会放松技巧：如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助自己放松身心 寻求支持：与亲朋好友交流，分享自己的担忧和感受，获得支持和理解
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杞人忧天
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汇报人：PPT
目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析
添加标题
启示：杞人忧天这 个故事告诉我们， 不要过于担心未来， 要学会放下包袱， 享受当下。同时， 也要学会面对现实， 积极寻求解决问题
的方法。
添加标题
自我认识：通过了 解杞人忧天的背景 和表现，我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
添加标题
增强自信心：通过 心理分析和克服方 法的学习，我们可 以增强自信心，相 信自己能够应对各
过度担忧的表现：杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸， 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因：杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害：过度担忧不仅会影响个人的心理健康，还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美：学会接受自己的缺点和不足，不要过分苛求自己 积极面对问题：遇到问题时，要积极寻找解决方案，而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心：通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式，逐渐培养自信心 寻求支持：与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态：保持积极乐观的心态，不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，放松心情 学会放松技巧：如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助自己放松身心 寻求支持：与亲朋好友交流，分享自己的担忧和感受，获得支持和理解
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杞人忧天
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01 03 05
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02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析
《杞人忧天》ppt课件
问题研讨
拓展延伸
诗人用“精卫填 海”这个传说和 “杞人忧天”这 则寓言表达了自 己力挽狂澜的决 心和抱负。
诗人以杞人 自喻，抒发 为国事操心 而遭受排挤 的苦闷
教师寄语杞人忧天Leabharlann 《列子》《列子》简介
列子简介
朗读课文
文意疏通
无，没有
杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自 己没有什么地方可以依托，（因此）睡不 着觉，吃不下饭。
聚积的气体
告知，开导
又有一个人看到这个人整天忧虑而替 他担忧，于是就去开导他。说：“天不过 是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空 气的。
你 为何，为什么
行为，活动
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
表假设，如果
那人说：“天如果是气体，那日、月、 星、辰不就会掉下来吗？”
纵使，即使
伤害
开导他的人说：“日、月、星、辰也 是空气中发光的东西，即使掉下来，也不 会有什么伤害。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
问题研讨
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？日月星宿，亦积气中之有光 耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
晓之者也是从现实的角度来解释的。天空并没有 崩塌，今天的天空，明天还是天空。今天的太阳，明 天还是照样升起；今天的星星，明天还有。离开了地 面，都是天空，人在其中来去自由，所以晓之者这样 回答。晓之者的回答也是有道理的，也是认真思考过 的。
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若 躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
从现实的层来来看，地也曾经塌陷过，沧海桑田 讲的就是这个事，杞人的担忧是有道理的。晓之者的 回答也从现实的层面出发，地有塌陷，但不是天天有 塌陷，处处有塌陷，即使塌陷也不影响人们的生活。 好好地生活，别一天到晚想些自己解决不了的问题。
杞人忧天ppt课件
民间传说
杞人忧天的故事来源于民间传说 ，通过口耳相传的方式流传下来 ，后来被记录在《列子》等古代 文献中。
故事内容概述
又忧彼之所忧者，因往晓之，曰
“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰
“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
故事内容概述
晓之者曰
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。”
培养乐观态度
保持乐观的心态，看到事 情的积极面，减少对负面 结果的过度想象。
培养自我效能感
相信自己有能力应对困难 和挑战，减少对未来的担 忧。
行动改变
制定应计策略
针对担忧的事情制定应计策略，提高应对能力。
设定目标
设定实际可行的目标，专心于实现目标的进程，减少对未来的担 忧。
寻求支持
与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理 负担。
的情绪。
缺乏信心
03
由于过度担忧，杞人对自己的能力和判断力缺乏信心，容易受
到外界影响。
对未知的恐惧
对不确定性的恐惧
杞人惧怕未知的未来，对不确定的事情感到恐惧 和不安。
惧怕变化
杞人对生活中的变化感到不安，惧怕新事物和新 的挑战。
缺乏探索精神
由于对未知的恐惧，杞人可能缺乏探索新事物的 勇气和冒险精神。
其人曰
“奈地坏何？”
晓之者曰
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？ 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
PART 02
杞人忧天的寓意
REPORTING
对生活的过度担忧
担忧未来
01
杞人常常担心未来的事情，对未知的未来充满恐惧和不安，无
法放松心态享受当下。
杞人忧天的故事来源于民间传说 ，通过口耳相传的方式流传下来 ，后来被记录在《列子》等古代 文献中。
故事内容概述
又忧彼之所忧者，因往晓之，曰
“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰
“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
故事内容概述
晓之者曰
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。”
培养乐观态度
保持乐观的心态，看到事 情的积极面，减少对负面 结果的过度想象。
培养自我效能感
相信自己有能力应对困难 和挑战，减少对未来的担 忧。
行动改变
制定应计策略
针对担忧的事情制定应计策略，提高应对能力。
设定目标
设定实际可行的目标，专心于实现目标的进程，减少对未来的担 忧。
寻求支持
与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理 负担。
的情绪。
缺乏信心
03
由于过度担忧，杞人对自己的能力和判断力缺乏信心，容易受
到外界影响。
对未知的恐惧
对不确定性的恐惧
杞人惧怕未知的未来，对不确定的事情感到恐惧 和不安。
惧怕变化
杞人对生活中的变化感到不安，惧怕新事物和新 的挑战。
缺乏探索精神
由于对未知的恐惧，杞人可能缺乏探索新事物的 勇气和冒险精神。
其人曰
“奈地坏何？”
晓之者曰
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？ 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
PART 02
杞人忧天的寓意
REPORTING
对生活的过度担忧
担忧未来
01
杞人常常担心未来的事情，对未知的未来充满恐惧和不安，无
法放松心态享受当下。
七年级上册语文《杞人忧天》人教版 (共22张PPT)
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当
坠耶？”
星宿：星辰。宿，我国古代天 文学家把某些星的集合体叫宿。
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
纵使，即使。
其人曰：“奈地坏何？”
伤害。
地塌怎么办？奈……何， 拿……怎么办？
晓之者曰：“地，积块耳，充塞
聚积的土块。
四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在
3.晓之者亦舍然大喜。 晓之者/亦/舍然大喜。
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳， 亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧 崩坠乎？”
其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者， 只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡 块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
2.这则寓言告诉了我们一个什么道 理？
寓意：不要为一些不切合实际的问 题而忧虑。
再读 品味道
要求： 1、把握好人物应有的语态。 2、读出人物的性格。
例：
1、杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 2、晓者语态应该是＿苦＿口＿婆＿心＿。
从今天的天空变化趋势来 看，我们要不要“忧天”？
滚滚浓烟遮天蔽日
二读 通文意
1.弄清题意。 2.弄清文意。
字词释义
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝
食者。
崩塌坠落。 睡不着觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
为他的忧虑而担心。
《杞人忧天》ppt课件
06
结论
《杞人忧天》的价值和影响
文化传承
《杞人忧天》作为中国传统文化中的经典故事，传递了中 华民族的优秀文化价值观，对于传承和弘扬中华文化具有 重要意义。
思想启示
故事中的杞人因为过度担忧而失去了正常的生活，提醒我 们要理性看待生活中的问题，不要让无谓的担忧影响我们 的生活质量和幸福感。
社会影响
《杞人忧天》的故事在社会上产生了广泛的影响，成为人 们讨论和思考的重要话题，对于促进社会进步和推动人类 文明发展具有积极作用。
05
《杞人忧天》的现实意义
对个人成长的启示
培养忧患意识
重视自我反思
杞人忧天的故事告诉我们，要有对未 来的忧患意识，不断努力提升自己的 能力和素质，以应对未来的挑战。
我们要时刻反思自己的行为和思想， 及时发现和纠正自己的错误，不断完 善自己的人格和品质。
积极面对困难
当遇到困难和挫折时，我们要像杞人 一样，保持乐观的心态，积极寻找解 决问题的方法，不断成长和进步。
04
《杞人忧天》的艺术特色
语言特点
简洁明了
故事语言简练，没有过多的修饰 和冗长的句子，使得故事情节紧 凑，易于理解。
生动形象
通过运用丰富的动词和形容词， 使得故事中的场景和人物形象栩 栩如生，增强了故事的感染力。
表现手法
对比手法
通过对比杞人和周围人的不同态度和 行为，突出了杞人的忧虑和担心，增 强了故事的讽刺意味。
《杞人忧天》ppt课 件
目录
• 引言 • 《杞人忧天》故事内容 • 《杞人忧天》的主题思想 • 《杞人忧天》的艺术特色
目录
• 《杞人忧天》的现实意义 • 结论
01
引言
主题简介
《杞人忧天》课件
通文意
我能译得通
分角色同桌互译，读懂文意。
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 译文：那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉 下来吗？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。” 译文：开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的， 即使掉下来，也不会有什么伤害。”
读经典
我能读得准
齐读课文，要求读准字音，读清句读。
杞人忧天
杞国有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人曰：“天/果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之/有光耀者，只使坠，亦不
能/有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐
蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦舍然大喜。
通文意
自译全文，疏通文意 结合注释，自译全文，关注难点，标注疑点。
杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 译文：那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
列子《杞人忧天》PPT课件
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
chú cǐ dǎo
xiù
杞人忧天
躇步跐蹈 日月星宿
xiǔ sè
充塞
sāi sài （shì） （shè）
（堵塞 边塞） 舍然 (宿舍)
请让我来试试！
要求读准字音,读得流畅, 读出节奏,读出语气。
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝 食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰： “天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸， 终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/ 曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光 耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/ 曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/ 耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈， 终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍 然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
重点句子：
又有忧彼之所忧者，因往晓之
又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去 开导他。
充塞四虚，无处无块。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 奈地坏何？
大地崩塌怎么办呢？ 奈何忧其坏？ 为什么要担心大地崩塌呢？
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩 坠乎？
你一屈一伸，一呼一吸，整天在天底下 活动，为什么担心天会坠落下来呢？
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《寓言四则——杞人忧天》ppt课件
认识作者 掌握字音
一
把握字词 翻译全文
二
理解主旨
三
故事起因
杞国有人忧天地 崩坠，身无所寄。
杞人忧天 故事发展
又有忧 彼之所忧 者，因往 晓之。
天，积气耳 地，积块耳
故事结尾
其人舍然大喜， 晓之者亦舍然大喜。
（1）杞人忧天的原因是什么？（杞人为什么忧天？） 答：怕天会塌下来。
（2）这则寓言嘲讽什么样的人? 答：这则语言嘲讽了那些为本来不用担心的 事而去担忧发愁的人。
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有
开导他的人说：“日月星辰，也只是气聚积的东西中能
光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
发光的，即使掉落，也不会击中、打伤人。”
其人曰：“奈地坏何？”
那人说：“地陷下去了怎么办呢？”
四方
晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
开导者说：”大地是聚集在一起的土块，四处都快塞满了，没有地方没有土块。
C.日本政府于2001年制定了：“今后50年内诞生30名左右 诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来 形容。
D.中国与世界经济研究会中心主任李韬葵在文章中称，担心 中国经济崩溃是杞人忧天。
2、下面翻译错误的一项是（ B） A.身【亡】所寄：没有，通“无” B.天【果】积气：果然 如果 C.四虚： 四方 D.【舍然】大喜：舍弃心事的样子
你一屈一伸，一吸一呼，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？
D.天，积气耳，亡处亡气。 天是气体，没有什么地方没有气。
5、《杞人忧天》中杞人为什么忧天（ B）
A 因为害怕天下流星雨 B 因为害怕天会塌下来 C 因为害怕没饭吃 D 因为害怕自己没有住处
6、下列读音有误的一项是（A ）
杞人忧天 最新课件
初曰：“天，
积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧
崩坠乎？”
其人（
）曰：“天果积气，日月星宿，不当坠
耶？”
晓之者（
）曰：“日月星宿，亦积气中之有光
耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人（
）曰：“奈地坏何？”
晓之者（
）曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡
友情提示：可以反复观 看视频，并和组员交流 你的发现哦！
初中语文课件
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡 块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
初中语文课件
初中语文课件
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wú
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
朗读要求
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气
1. 大声自由朗读课文； 耳，亡wú处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何
2. 圈画出需要注意读 音、节奏的词句。
忧崩坠乎？”
xiù
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所z中hò伤ng。”
其人曰：“奈地坏何？”
sè
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
chú cǐ
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
shì
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
第22课《杞人忧天》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
篇幅短小，人物形象鲜明。这则寓言短小精悍，字数不多，却完整地叙述了一个生动的故事，而且描绘了两个人物：忧心忡忡、无法释怀的杞人和热心解忧、悉心劝解的晓之者。文章精当的语言描写以及“舍然大喜”的神态描写，将人物刻画得生动可感。
写作特色
积累拓展
寓言的寓意与其情节设计有密切的关系，请你将本则寓言重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
重点虚词
(1)
宋之丁氏 国人道之 又有忧彼之所忧者 因往晓之
结构助词，的
代词，代指这件事
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
代词，他
之
(2)
宋君令人问之于丁氏 ___________非得一人于井中也 ___________
忧：天地崩坠，身亡所寄。程度：废寝食者
2.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
后来杞人的情绪发生了什么变化？
先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释地不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。
变化：其人舍然大喜
3.“晓之者”又是怎样解“忧”的？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。
4.如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
晓寓意
寓意：要消除没有根据或不必要的ห้องสมุดไป่ตู้虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
5.课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
学习目标
列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。
写作特色
积累拓展
寓言的寓意与其情节设计有密切的关系，请你将本则寓言重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
重点虚词
(1)
宋之丁氏 国人道之 又有忧彼之所忧者 因往晓之
结构助词，的
代词，代指这件事
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
代词，他
之
(2)
宋君令人问之于丁氏 ___________非得一人于井中也 ___________
忧：天地崩坠，身亡所寄。程度：废寝食者
2.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
后来杞人的情绪发生了什么变化？
先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释地不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。
变化：其人舍然大喜
3.“晓之者”又是怎样解“忧”的？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。
4.如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
晓寓意
寓意：要消除没有根据或不必要的ห้องสมุดไป่ตู้虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
5.课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
学习目标
列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。
2023-2024学年统编版语文七年级上册第22课《杞人忧天》课件(共17张ppt)
三、初读课文——（一）文章内容梳理
若 屈伸 呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？
你 弯曲伸展
整天
行动停留
为什么
呢
你弯曲伸展呼吸，整天 在 天空中活动，为什么 担忧天蹋地坠呢？那人说：
其人曰：“天果 积气， 日月星宿，不当 坠耶？”
天如果是聚积的气体，日
那
如果 聚积的气体
星辰
应当
吗
月星辰，不（就）应当坠
七、知识回顾与总结
1、寓言定义： 寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品 的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长 的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇 幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人 化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼， 借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的 道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的 哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟 人等手法。
示例二：在人类还没有完全认识自然界 之前，一个人提出任何疑问，其勤学好 问、勇于探索的精神本身无所谓错误。 可是杞人成天为这个问题烦恼忧愁，而 影响到自己的身心和生活就不对了。未 来有很多会发生和不会发生的事情，我 们成天只是担忧有什么用？ 关键是多学
知识，了解自然，做好防范。对于一些 确实无法认知和解决的问题，我们也不 要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。 人生乐在豁达。
杞人忧天列子ຫໍສະໝຸດ 一、新课导入《左传》中有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽 然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家， 房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。 于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事
二、作者介绍
列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是继老子 和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老 子，主张清静无为。著有《列子》，是道家重要典籍。
初中语文人教七年级上册《杞人忧天》 PPT
透过本文的学习，我获得了这样的启发 ：
1. 不要为毫无必要或没有根据的事情担忧；
2. 要具有居安思危，有备无患的忧患意识；
3. 敢于质疑和思考，尝试多角度的探寻和重新发现。
杞人忧天·质疑与思考
发挥自己的长处，善于思考，敢于质疑， 勇于探索！
乐观勇敢的人能发明飞机，忧虑悲观的人 也能发明降落伞。
祝愿每位同学都能实现自己在新时代的价 值！
杞人忧天：传说杞国有个人担心天会塌下来， 自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。后用 “杞人忧天”比喻毫无必要的忧虑和担心。
——《现代汉语词典》（第七版)
杞人忧天·质疑与思考
如果你是杞人，你能被晓之者说服吗？
杞人忧天·质疑与思考
• 作为现代人，你认为晓之者真的都有道理吗？
• 结合你在课堂和生活中了解的知识，支持或反驳
杞人忧天·通其情
• 分角色朗读课文
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧 彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。 若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
• 地球上每年约发生500多万次地震,即每天要发生上万次地震 。
• 5.12汶川大地震，4.20芦山大地震
杞人忧天·质疑与思考
• 重新思考，你认为“杞人”该不该“忧”？
• 重新理解“杞人忧天”：
“杞人忧天”这个故事 也带有一居种安思危，有备无患的忧患。意识
2014年12月，“杞人忧天”被列入国家级非物 质文化遗产名录。正是因为它所传承的“探天问地、 善于思考、居安思危、未雨绸缪”的伟大精神
1. 不要为毫无必要或没有根据的事情担忧；
2. 要具有居安思危，有备无患的忧患意识；
3. 敢于质疑和思考，尝试多角度的探寻和重新发现。
杞人忧天·质疑与思考
发挥自己的长处，善于思考，敢于质疑， 勇于探索！
乐观勇敢的人能发明飞机，忧虑悲观的人 也能发明降落伞。
祝愿每位同学都能实现自己在新时代的价 值！
杞人忧天：传说杞国有个人担心天会塌下来， 自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。后用 “杞人忧天”比喻毫无必要的忧虑和担心。
——《现代汉语词典》（第七版)
杞人忧天·质疑与思考
如果你是杞人，你能被晓之者说服吗？
杞人忧天·质疑与思考
• 作为现代人，你认为晓之者真的都有道理吗？
• 结合你在课堂和生活中了解的知识，支持或反驳
杞人忧天·通其情
• 分角色朗读课文
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧 彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。 若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
• 地球上每年约发生500多万次地震,即每天要发生上万次地震 。
• 5.12汶川大地震，4.20芦山大地震
杞人忧天·质疑与思考
• 重新思考，你认为“杞人”该不该“忧”？
• 重新理解“杞人忧天”：
“杞人忧天”这个故事 也带有一居种安思危，有备无患的忧患。意识
2014年12月，“杞人忧天”被列入国家级非物 质文化遗产名录。正是因为它所传承的“探天问地、 善于思考、居安思危、未雨绸缪”的伟大精神
部编版七年级上册语文《杞人忧天》PPT课件
第四段
原文：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 注释： 果：果然，果真。 日月星宿(xiù)，不当坠耶：日月星辰，不就会坠落下来吗？ 星宿，泛指星辰。 译文： 那人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
第五段
原文晓：之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只 使坠，亦不能有所中伤。” 注释： 只使：纵使，即使。 中伤：伤害，受伤。 译文开：导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西， 即使掉下来，也不会伤害什么。”
22 杞人忧天
寓 言
《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某 天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋 焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天 再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有 启发的寓言故事。
1.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。（重点） 2. 理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。 （难点） 3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。（重点）
关于《吕氏春秋》
来自《点拨》
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体 撰写。全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分 组成。因书中有“八览”，所以又称这部书为《吕览》。 该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为 主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称 它为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对 司马迁的《史记》创作有显著影响。
部分来自《点拨》
【难点探究】亦不能有所中伤”的解释?有什么作用？ 【答案】他的解释是不科学的,但这代表了当时人们认 识事物的水平。同时寄— —舍然大喜
杞
(废寝食)
人 忧 天
天,积气——奈何忧崩坠乎? 亦
人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)
请重新设计情节，赋予故事 新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
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❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
第22课 《寓言四则——杞人忧天》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
【寓意】表现了人们征服自然的强烈愿望和坚强决心。也比喻自不量力。
谢谢观看
——《列子·汤问》（节选）
【大意】北山愚公长叹一声，回答说：“你太顽固了，顽固得一窍不通，你 简直还不如那个寡妇和不懂事的小孩。即便我死了，还有我的儿子在呀！儿子生 孙子，孙子又生儿子，孙子的儿子又有儿子，他的儿子又有孙子：子子孙孙，没 有穷尽；但是山不会再增加了，还怕挖不平它吗？”
【寓意】比喻十分坚强的毅力和不怕困难、不怕牺牲的精神。
作者借“杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？ 你从中获得怎样的启发？
道理：本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不要庸人自扰，为毫无 根据的事情瞎担心。
启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”， 要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把 整个身心投入到学习和工作中去。
杞
忧思过重
人
有忧患意识、爱思考、
晓
之
善于劝导、耐心、热心
者
这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻， 耐人寻味。
一个“杞国人”，整天担心蓝天会崩塌，大地会陷落下去，以致睡不着觉， 吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人 耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在我们的眼 前了。开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时 的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。
【寓意】比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。
夸父逐日
【原文】夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。 河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓 林弥广数千里焉。
谢谢观看
——《列子·汤问》（节选）
【大意】北山愚公长叹一声，回答说：“你太顽固了，顽固得一窍不通，你 简直还不如那个寡妇和不懂事的小孩。即便我死了，还有我的儿子在呀！儿子生 孙子，孙子又生儿子，孙子的儿子又有儿子，他的儿子又有孙子：子子孙孙，没 有穷尽；但是山不会再增加了，还怕挖不平它吗？”
【寓意】比喻十分坚强的毅力和不怕困难、不怕牺牲的精神。
作者借“杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？ 你从中获得怎样的启发？
道理：本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不要庸人自扰，为毫无 根据的事情瞎担心。
启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”， 要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把 整个身心投入到学习和工作中去。
杞
忧思过重
人
有忧患意识、爱思考、
晓
之
善于劝导、耐心、热心
者
这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻， 耐人寻味。
一个“杞国人”，整天担心蓝天会崩塌，大地会陷落下去，以致睡不着觉， 吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人 耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在我们的眼 前了。开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时 的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。
【寓意】比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。
夸父逐日
【原文】夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。 河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓 林弥广数千里焉。
杞人忧天ppt优秀课件
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿光年
浩瀚宇宙 神秘星河
（1）巩固本课学习，用笔记本整理重点词句及课文结构。 （2）推荐阅读《中国古代寓言故事》，批注寓意。
zhòng
zhōng
（ 中 国）
sè
sāi sài
（木塞 边塞）
shì
shè
shě
请让我来试试！
要求：读准字音,读得流畅, 读出节奏,读出语气。
讽刺没有根据的或 不必要的忧虑。
探究课文
寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。按现代人的科学认识，这个故事会让你联想到哪些道理，你会有哪些不同的看法，把自己的看法作为寓意，来改编故事。 请重新设计情节，赋予故事新的寓意。
探究课文
忧——天地崩坠，身亡所寄 忧——废寝食
内容
表现
3、“晓之者”如何针对杞人的“忧”逐一“晓”之？ （请在原文中找出相关语句解释）
1、忧——天：崩坠
晓——天：积气，不崩坠
2、忧——日月星宿：坠
晓——日月星宿：有光耀，不中伤
3、忧——地：坏
晓——地：积块，不坏
4、杞人和“晓之者” “喜”的内容一样吗？
5、作者借杞人忧天果可以用文中三个词语归纳，请找出并圈划这三个关键词。
忧——晓——喜
（起因)
（经过）
（结果）
2、杞人 “忧”什么？ “忧”的具体表现是什么？ （请在原文中找出相关语句解释）
杞人忧天 杞国有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“ 天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”
24 寓言四则——杞人忧天 课件(共28张PPT)
初中语文课件
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
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趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载：某天夜晚，所有的星 星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸 毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。 以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷
杞
人 忧
发展——“晓之者”去开导他
天
结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑，讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
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“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识？
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺 了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落 和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实 际探讨。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载：某天夜晚，所有的星 星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸 毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。 以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷
杞
人 忧
发展——“晓之者”去开导他
天
结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑，讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
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“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识？
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺 了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落 和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实 际探讨。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
最新部编版初中语文七年级上册《杞人忧天》优质教学课件
杞人忧天
——《列子》
作者作品简介
列子，名御寇，战国时期人。道 家学派著名的代表人物，著名的 思想家。对后代的哲学、文学、 科技、宗教都有深远的影响。著 有《列子》。其中寓言故事百余 则，如《杞人忧天》《愚公移山》 等，篇篇珠玉，妙趣横生。
整体感知
听读课文，读准字音，把握节奏。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日 在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
……东西
其人曰：“奈地坏何？”
奈……何？固定句式 意为，拿……怎么办？
整体感知
四方，
虚古义：处，今义：
空虚、虚假
都是踩、踏的意思
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地
代指地，意为它
上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
“舍”同“释”，解除、消除 “然”，……的样子 消除忧虑的样子
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
行：走。止：停 古：为什么
代指行动。
今：怎么办
整体感知
那
如果
句末，表疑问，吗
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
——《列子》
作者作品简介
列子，名御寇，战国时期人。道 家学派著名的代表人物，著名的 思想家。对后代的哲学、文学、 科技、宗教都有深远的影响。著 有《列子》。其中寓言故事百余 则，如《杞人忧天》《愚公移山》 等，篇篇珠玉，妙趣横生。
整体感知
听读课文，读准字音，把握节奏。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日 在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
……东西
其人曰：“奈地坏何？”
奈……何？固定句式 意为，拿……怎么办？
整体感知
四方，
虚古义：处，今义：
空虚、虚假
都是踩、踏的意思
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地
代指地，意为它
上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
“舍”同“释”，解除、消除 “然”，……的样子 消除忧虑的样子
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
行：走。止：停 古：为什么
代指行动。
今：怎么办
整体感知
那
如果
句末，表疑问，吗
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
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作 探讨，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪 些 是不科学的？
审读课文,根据自已掌握的自然知识，小组合
A、天（宇宙）是没有穷尽的。 B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它 们都在各自的轨道上运行,它们有的发光,有的 不发光。 C、地球是一个扁球体。 D、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行 星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及 其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系 共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。
要消除没有根据的或不必要的忧虑。
c、我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待 这些忧虑的？
杞人忧天不足取,庸人自扰没必要; 忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。
有益身心书常读,风声雨声读书声声声入耳;
无益家国事莫为,国事家事天下事事事关心。
先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起,
后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
杞 人 忧 天
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳， 无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧 崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当 坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光 耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈 地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无 处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其 坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
b、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧 崩坠乎？
你一屈一伸，一呼一吸，整天在天底下活动，为什么担心 天会坠落下来呢？
c、亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所有光耀的气团，即使坠落，也不会
d、充塞四虚，无处无块。
（地）充满在四处，没有哪个地方没有土地的。
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
杞人忧天
xiù
chú cǐ dǎo xiǔ sù
躇步跐蹈
日月星宿
zhò ng zhōn g
（一宿 宿营）
sè sāi sài
中伤（ 中 国）
充塞 （堵塞 边塞）
请让我来试试！
要求读准字音,读得流畅,读出节奏,读出 语气。
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/ 寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰： “天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸， 终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/ 曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光 耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/ 曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/ 耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈， 终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍 然 大 喜 ， 晓 之 者 / 亦 / 舍 然 大 喜 。
a、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何 开导他的？
杞人担心天地崩坠,身无所寄,而废寝忘食。 晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁；日 月星宿也是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁 也不会击中和砸伤人；地是聚集在一起的土块，四处 都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。
b、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什 么道理？
把应该积累的文言词语、句子摘抄在笔 记本上。
有人说：古人忧天不足取，可是现在环境日 益恶化，水土流失日益严重……今人该“忧天” 了， 你怎么看？请把探究结果写成一篇调查报告！
我的疑惑： 你有不理解的字词、语句 吗？先请同学帮 忙，合作解决，大家都不理解的提出来跟老师 交流。
解释下列句子中的红色字词
1、杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食者。
不睡觉也不吃饭
2、奈何忧崩坠乎？
为什么
3、地,积块耳,充塞四虚,无处无块。
土块
a、又有忧彼之所忧者，因往晓之。
又有一个人看到这个人整天忧虑而替他担忧， 于是就去开导他。