中职语文教学大纲(中职工作)
中职语文教学大纲(试行)
中职语文教学大纲(试行)中等职业学校语文教学大纲（试行）一、课程性质语文是人类文化的重要组成部分和交际工具，是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。
语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，以及形成综合职业能力、创业能力，具有重要作用。
二、课程教学目标中等职业学校语文的教学目标是：在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
同时，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。
三、教学内容和要求确定中等职业学校语文教学内容，要适应培养目标的要求，遵循语文教学的规律和学生认知的规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质。
中等职业学校语文教学内容分为必学、必选和自选三个部分。
XXX分体现语文教学的基本要求，是三、四年制中等职业学校各类专业都要研究的基础内容和必须达到的最低要求。
必选部分体现语文教学的较高要求，是三、四年制中等职业学校对文化基础素质要求较高的专业（或需要继续深造的学生）必须补充的教学内容和应予提高的教学要求。
自选部分是为培养学生兴趣和个性特长安排的有关内容，体现教学内容的可选性和教学要求的多样性。
一）必学内容和要求1、现代文阅读（80学时）在初中语文的基础上，进一步培养自读的惯，提高阅读现代文的能力。
要求学生熟练认读3500个常用汉字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；每分钟默读一般现代文500－600字；整体把握课文的内容，理清写作思路，概括要点，评价内容和形式特点，正确领会语句在具体语境中的含义；初步掌握精读、泛读方法，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力；学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类；培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的惯。
中职学校语文教师工作计划
中职学校语文教师工作计划
月份: 九月
周数: 第一周
1. 安排新学期的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学手段等方面的准备工作。
2. 与班主任和其他教师沟通，了解学生的基本情况，制定个性化的教学计划。
3. 整理教案，准备教材和教具，确保教学准备工作的充分性和有效性。
周数: 第二周
1. 开始教学工作，对学生进行教育考察，了解学生的语文基础和学习兴趣，为教学提供依据。
2. 制定学习任务，组织学生进行各种语文学习活动，培养学生的语文能力。
3. 整理学生的学习情况，及时对学生的学习态度和学习成绩进行评估和反馈。
周数: 第三周
1. 安排课外阅读活动，组织学生进行文学作品的鉴赏和解读。
2. 开展作文教学，指导学生提高写作能力，培养学生的表达能力和想象力。
3. 开展语文知识竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣和热情。
周数: 第四周
1. 督促学生按时完成作业，重点关注学习困难的学生，给予针对性的帮助和指导。
2. 安排语文测试，对学生的学习情况进行全面的检查和评估。
3. 就学生的学习情况进行分析和总结，为下一阶段的教学工作做准备。
中职语文教师教案模板
中职语文教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中职一年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师XXX（语文教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解并掌握本节课所学的语文知识点，如修辞手法、文章结构等；（2）学生能够运用所学知识进行阅读理解、写作和口语表达；（3）学生能够通过本节课的学习，提高语文素养，为专业课程学习打下基础。
2、过程与方法目标（1）培养学生自主阅读、分析文章的能力；（2）通过小组合作，培养学生沟通交流、解决问题的能力；（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）引导学生树立正确的价值观，提高道德修养；（3）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华民族优秀文化。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）语文知识点的讲解与示范；（2）学生阅读理解、写作和口语表达能力的培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何引导学生运用所学知识，提高实际操作能力；（3）如何将情感态度价值观教育融入课堂教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问、复习相关知识点等方式，引导学生进入本节课的学习状态；（2）结合学生的专业特点和兴趣，设计富有吸引力的导入话题，激发学生学习兴趣；（3）简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习方向。
2、新知讲授（20分钟）（1）详细讲解本节课的语文知识点，如修辞手法、文章结构等，并通过实例进行示范；（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣；（3）结合实际案例分析，让学生更好地理解并掌握所学知识。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对本节课的知识点进行讨论、分析；（2）引导学生运用所学知识，合作解决实际问题，提高学生的实际操作能力；（3）教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。
中职教师工作计划大纲
中职教师工作计划大纲一、前言中职教师作为教育行业的重要一员，肩负着培养青少年学生职业技能和素质的重要使命。
为了更好地完成工作，提高教学质量，制定一份详细的工作计划是必不可少的。
本工作计划大纲将围绕教学、科研、教育管理和自身发展四个方面做出具体规划，以期对中职教师的工作提供指导和帮助。
二、教学计划1. 教学目标- 帮助学生全面发展，提高职业技能水平和专业素养。
2. 教学内容- 结合教学大纲，精心设计课程内容和教学活动，注重理论与实践的结合。
3. 教学方法- 多种教学方法相结合，包括讲授、示范、实践操作等，激发学生学习动力。
4. 教学评价- 制定科学的教学评价体系，注重学生知识、技能和态度的全面培养。
5. 课程改革- 关注课程的更新与改进，积极参与课程建设和改革，提高课程的针对性和实用性。
三、科研计划1. 科研课题- 参与学校科研项目，积极寻找社会实践和应用场景，为教学提供实践基础。
2. 学术交流- 积极参加学术会议、讲座和研讨会，与同行交流经验、分享成果。
3. 教学研究- 关注教学方法、教学资源和教学手段的创新，提出教学改进的建议和方案。
四、教育管理计划1. 学生管理- 设立学生奖励机制和惩罚措施，引导学生规范行为，培养良好的学习习惯。
2. 学校管理- 积极参与学校管理，关注学校规章制度的执行状况，为学校的发展提出建设性意见。
3. 家长沟通- 与家长保持密切联系，关注学生的家庭情况，协助学生家庭教育工作。
五、自身发展计划1. 学习进修- 定期参加相关职业技能培训和教育教学培训，不断提升自身的教学水平。
2. 业务能力- 不断学习专业知识，提高专业素养和教学能力，做到与时俱进。
3. 心理素质- 关注自身心理健康，保持乐观向上的心态，以良好的心态面对工作与生活。
六、总结本工作计划大纲以教学、科研、教育管理和自身发展为主要内容，旨在指导中职教师的工作规划和发展方向。
中职教师应以学生为本，关注学生的全面发展，提高教学水平，加强科研并积极参与教育管理，不断提高自身素质和业务能力，以更好地为社会培养高素质、应用型人才贡献自己的力量。
2024年中职语文的教学计划
语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注重潜移默化。
（五）配合政教处
职业学校必须以活动来凝聚学生，这些活动中有许多都需要语文教师积极参与的：
1、 组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动，力争多出精品。
略
中职文的教学计划3
一、指导思想
1.以课本作为培养学生能力的载体，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以2008年全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩09年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读138个生字
②语音积累（一至六单元重点字词读音）。
③背诵积累（《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。
⑵鉴赏方面
《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。
⑶写作方面
《荷塘月色》通感手法的运用；《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。
⑷周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。
中职《语文》课程思政教学大纲
中职《语文》课程思政教学大纲学分： 3 分学时： 74学时适用专业：中技三年制的班级一、课程名称《语文》二、课程的性质和任务1.课程性质技工院校语文课程是传授语文知识，培养语文应用能力，全面提升语文素养的公共文化课，其主体部分为学生必修。
2.课程的任务（1）体现职业教育特色技工院校语文课程应植根于社会，面向职业，面向未来，从职业岗位和学生职业发展的实际需要出发，增进课程内容与职业活动及社会生活的联系，为学生未来就业服务。
（2）全面提升语文素养课程重视文本学习对学生情感态度价值观的熏陶和导向作用，潜移默化地引导学生形成健全人格和良好品格。
（3）把握语文教育的特点技工院校语文课程的实践性很强。
在教学中，以广泛接触各种语文材料为基础，使学生从大量实践中体会并逐步掌握运用语文知识解决实际问题的一般方法和技巧。
三、课程思政育人目标四、教学条件教学条件围绕教学任务而设计，为教学的实施提供资源，使学生在问题引导和任务的驱动下达成学习目标，有利于课程实施。
主要教学条件如下：1.硬件资源：一体化多媒体教室设备、理论教室。
2.软件资源：（1）超星学习通、微信、网络资源的手机软件。
（3）配套教材《语文》（第六版上下册，2020年版）及《语文习题册》五、课程思政教学与对应知识点设计六、考核方案设计根据本课程类型，课程能够多维度、多元化地实现全方位评价。
考核要求根据本课程类型，分为：任务考核（10%）包括考核课后拓展任务的完成情况；平时作业（20%）包括考核平时作业的完成情况；课堂考核（30%）包括学生出勤、课堂纪律和学习态度；阶段考核（40%）主要是期末考试。
七、教材、资料1.教材名称：《语文》（第六版）2.参考书目：《语文》，中国劳动社会保障出版社（2020版）3.网络资源：学校平台资源、学习通、钉钉软件。
中职高三语文上学期教学计划
拓展第一单元
15
12.05—12.09
第二单元
16
12.12—12.16
3
第三单元
17
12.19—12.23
3
第四单元
18
12.26—12.30
3
第五单元
19
1.02—1.06
3
第六单元
20
1.08—1.13
3
第三次月考
长垣职业中等专业学校
学期授课计划
2022－2023学年度第一学期
课 程 名 称语文
运 用 班 级20级机电
任 课 教 师
教 研 组 长
系（部）主 任
学期授课计划编写说明
课程
名称
语文
总课
时数
110
理论
课时
实训
课时
教学大纲名称、版本
《中等职业学校语文教学大纲》
采用教材名称、版本
语文基础模块上下册+拓展模块
本学期要达到的教学目的：
梳理基础模块上下册和拓展模块三本教材，归纳整理文学常识，夯实基础，强调重点，突破难点。
本学期要达到的能力要求：
指导学生牢固掌握基础知识，具备日常生活和工作岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
对教材的处理设想：
结合重点篇目，按照文体知识。作者简介、结构、主旨等线索进行逐步梳理，并强调易考字词及重点段落。
拟采取的教学方法和措施：
积极倡导自主学习、合作探究的方式，尊重学生的主体地位。注重讲练结合，举一反三，发挥教师的主导作用。
周次
时间段
课次
授课内容
授课方式
2024年中职语文教师教学工作计划范文（7篇）
中职语文教师教学工作计划范文一、指导思想：本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持____基本路线，____的领导，____教育方针、政策，与____保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。
认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于____教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与____保持一致，爱岗敬业，为人师表。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。
培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的语文学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
三、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。
语文教学大纲(中职学校)
中等职业学校教学大纲语文一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为学时。
职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为学时。
拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
四、教学内容与要求（一）基础模块阅读与欣赏正确认读并书写个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
中职语文老师教学计划
中职语文老师教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中等职业学校语文教学大纲
《中等职业学校语文教学大纲》中明确提出：“教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。
”这样的要求表明信息技术运用于中职语文教学是一种必然，将让广大师生深受其益。
结合中职学生特点来看，他们的形象思维胜于理论思维，并且容易对自己感兴趣的事物投入精力。
《中等职业学校语文课程标准》明确指出：”语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
⋯⋯应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。
”《中等职业教育信息化能力提升计划》提到“以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息提供基于互联网的学习平台，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。
”在现有的课堂教学模式下，教师与学生之间的相关教学资源的占有是不相匹配的。
教师拥有教学参考书等相关资源（网络资源），而学生只有教材和练习册的资源。
那么，在具体的课堂教学中，教师时常有意或无意地以一种“居高临下”的态势来引领学生。
长此以往必然会造成学生在课堂教学活动中的被动接受状态。
而以网络为基础的信息化硬件设施的介入，可以改变教师与学生之间资源利用的不匹配（对等）现象。
在以网络为基础的信息化硬件设施的平台上，教师与学生之间可以相对对等地享有并利用各种教学资源。
21 世纪是信息技术向广深发展、应用的时代，在原来信息化处理、多媒体技术、网络技术的基础上，其应用硬件越来越小型化甚至隐型化，出现了“可穿戴”的终端。
在学校，几乎每个学生都有手机，由于学生大多是独生子女，倍受宠爱，年轻人对时尚、新潮的追捧，学生的手机大都价值不菲，动辄几千元，不少都是iPhone、三星等名牌高端机。
90 后的学子生长在一个物质空间与数字空间交错的世界，网络技术的使用，如博客、社交网络及数字信息的混合,已融入他们的生活中。
中等职业学校语文教学大纲(最新完整版)
中等职业学校语文教学大纲(最新完整版)中等职业学校语文教学大纲中等职业学校语文教学大纲（试行）是2009年中华人民共和国教育部最新修订的教学大纲，由人民教育出版社出版发行。
中等职业学校语文教学大纲（试行）由教育部于2009年6月重新修订，适用于中等职业学校（不含技工学校）各专业学生。
中等职业学校语文教学大纲（试行）指出：中等职业学校语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成奠定基础。
中等职业学校语文教学大纲（试行）要求：在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高思想品德修养和审美情趣，掌握基本的语文学习方法，具备继续学习的能力；掌握口语交际的基础知识和基本技能，具备良好的口语交际能力；具有一定的文学修养，掌握常见的文体的知识和能力；能阅读浅易文言文，阅读总量不少于260万字；掌握听说技巧，提高口语交际能力。
中等职业学校语文教学大纲（试行）规定了教学内容和教学要求。
语文课程为必修课，每周4学时，三年制综合高中第一、二学年开设必修课程，共6学分；第三学年在专业实训的同时，安排选修课程，共4学分。
语文课程的教学时间三年总量为14学分。
怎样制作语文教学大纲制定语文教学大纲的方法和步骤如下：1.确定教学目的和要求：这是教学大纲的首要部分，它规定了本门课程的基本任务和所应达到的要求。
2.编排教材：根据教学目的和要求，编排适当的教材。
3.制定教学计划：根据专业、学科或专业的培养目标和课程设置，将教学时间合理分配，规定好每门课程的周学时数。
4.制定教学大纲的体例和格式：一般应包括课程名称、适用专业、学时分配、授课内容、实验或实践环节、教学要求、本课程与其他课程和后续课程的分工与配合关系等。
5.编写正文内容：应按章或节列出标题，并写正文内容。
正文内容应按照课程的结构顺序进行编写，要简明扼要，重点突出，理论联系实际。
中职技校实用语文教学大纲
样稿：仅格式参考实用语文课程标准一、课程性质和任务本课程是中等职业学校各专业学生必修的一门基础文化课，是最重要的交际工具之一，是人类文化的重要组成部分，对于提高学生思想道德和科学文化素质，学好各科知识，形成专业领域实际工作能力，以及今后的工作、生活和继续学习，都具有重要的作用。
中职实用语文教学，要在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力，为全面提高学生基本素质，增强综合职业能力和适应能力奠定基础。
二、课程教学总体目标实用语文课程教学要指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容与要求本课程主要内容分为实用文阅读、应用文写作、口语交际、综合实践、附件（中国文学史、文学作品欣赏）五个板块共十五个课题。
其中实用文阅读和应用文写作部分在选文上注重了思想性、典范性、时效性和实用性的统一；口语交际和综合实践部分以就业为导向，通过实践活动、模拟场景提高学生的交往、分析、策划等综合实践能力；附件中的文学史和选取的经典作品，强调了语文的人文性和社会性，满足了培养更高素质的人才的需求。
同时每个课题内容又分为学习指南、任务在线、知识链接、赏析时空和优化训练五部分，并在其中插入相应的任务导航、旁注（解释、分析、提问、点评等）及关联知识等。
这样，学生的主动性得到发挥，基本知识得到巩固，分析问题与解决问题的实践能力得到提升，真正体现了中职语文为职业服务的特性。
本课程具体内容和要求如下表：五、教学实施1．适用范围本课程标准适用于各类中等职业学校各种专业的技能型人才的培养。
中职教师工作计划大纲
中职教师工作计划大纲
1. 开学前准备工作
- 整理教学资料和教材
- 准备教学计划和教案
- 安排教室和教学设备
2. 教学工作安排
- 设计教学任务和学习目标
- 组织教学活动和课堂教学
- 进行学习评估和考试
3. 学生管理工作
- 建立良好的班级纪律和管理制度
- 关注学生的学习和生活情况
- 协助学生解决学习和人际问题
4. 教学质量保障
- 关注教学效果和学生成绩
- 不断改进教学方法和手段
- 及时跟进学生学习情况并做出调整
5. 课外活动组织
- 组织学生参与各种社会实践和实习活动- 参与学校的各类活动和比赛组织
- 建立学生社团和兴趣小组，丰富课余生活6. 师德师风建设
- 强化教师职业操守和道德素质
- 不断提高教师的专业水平和教学能力
- 积极参与学校的师德师风建设活动
7. 毕业班工作
- 做好毕业生的就业和升学指导
- 组织毕业生的毕业设计和毕业展示
- 开展毕业晚会和毕业纪念活动
8. 教学科研
- 积极参与学科建设和教学改革
- 参加教育教学研究和专业知识培训
- 发表教学论文和教学成果，争取教育科研项目经费支持。
最新语文教学大纲(中职学校)
中等职业学校教学大纲(语文)一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
四、教学内容与要求（一）基础模块1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
中职语文第三册教学大纲
中职《语文》第四册教学大纲一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分合载体。
语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。
语文教学对于提高学生思想政治素质合科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习合发展，具有重要作用。
二、课程教学目标本册语文的教学目标是：在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。
第一单元：教学内容：《雄关赋》《故乡的榕树》《离太阳最近的树》以及选学课文，引申和联想两种阅读方法。
教学重点：学习多种表达方式的综合运用教学要求：结合课文了解记叙、描写、议论、抒情、说明等几种表达方式的特点，体会综合运用多种表达方式对文章中心、表达作者思想感情的作用，尝试综合运用多种表达方式写比较复杂的记叙文。
《雄关赋》1.着重训练记叙文中的议论，2.让学生了解记叙文中的议论的基本要求和特点。
《故乡的榕树》1.着重训练记叙文中的描写和抒情。
2.让学生懂得记叙文中的描写和抒情对表达文章中心意思的作用。
《离太阳最近的树》1.着重训练记叙文中的叙述和描写。
2.让学生了解在叙述和描写中融入作者主观感受的写法。
自学课文可以结合笔削课文的学习安排学生课外阅读。
综合运用多种表达方式是本单元作文训练的重点，教师可以以课文为例，介绍各种表达方式的特点，要求学生掌握各种表达方式的写法，学会围绕文章的中心综合运用多种表达方式表情达意。
引申和联想是本单元阅读方法训练的重点。
教师要指导学生在学习课文运用联想方法的基础上，善于在阅读中学会引申和联想。
中职语文教学工作计划
中职语文教学工作计划
中职语文教学工作计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 教学目标：明确学生在语文学习方面的目标，例如提高阅读能力、提升写作水平、
增强语法基础等。
2. 教学内容安排：确定教学内容的安排，包括每个学期、每个学习单元或每堂课的教
学重点，确保内容的系统性和连贯性。
3. 教学方法：选择适合中职学生的教学方法，例如启发式教学、案例教学、合作学习等，提高学生的学习积极性和参与度。
4. 教学资源准备：准备相关教学资源，包括教材、课件、辅助教学材料等，确保教学
过程的有效进行。
5. 评价方式：确定合适的评价方式和标准，监测学生的学习过程和成果，及时调整教
学策略。
6. 课外拓展：开展一些课外拓展活动，如语文作文比赛、诗歌朗诵比赛等，激发学生
学习兴趣，促进语文素养的全面提升。
7. 教学团队建设：加强教师团队建设，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平，形成良好的教学氛围。
以上是中职语文教学工作计划的一般内容，根据具体情况可以进行调整和完善。
中职语文教师教育教学工作计划
中职语文教师教育教学工作计划一、教学目标与任务1.1 教学目标中职语文教师教育教学工作的目标是培养学生良好的语文素养和综合运用语言能力，使他们能够熟练掌握语文表达技能，具备正确的语言表达能力，形成正确的价值观念和道德观念。
此外，还要培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高他们的写作能力和综合运用语言能力。
同时，还要注重培养学生的文学鉴赏能力和文学修养。
1.2 教学任务中职语文教师教育的教学任务是帮助学生掌握语文知识和技能，提高他们的语言表达能力和文学素养，培养他们正确的语言和道德观念，促进他们全面发展。
二、教学内容与方法2.1 教学内容中职语文教师教育的教学内容包括语文知识、语文能力和文学素养等方面的内容。
其中，语文知识包括词汇、语法、修辞、阅读等方面的知识；语文能力包括听说读写的能力和综合运用语言的能力；文学素养包括文学常识、文学鉴赏能力和文学修养等方面的内容。
2.2 教学方法中职语文教师教育的教学方法要灵活多样，采用多种手段和方法进行教学。
包括讲授、讨论、分组合作、观察实践等教学方法；还要利用多媒体、互联网等现代化技术，提高教学质量，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
三、教学手段与资源3.1 教学手段中职语文教师教学的教学手段包括教学设备、教学工具、教学材料以及语言环境的营造等方面的手段。
其中，教学设备包括黑板、投影仪、音响、计算机等教学设备；教学工具包括教学用具、教学模型、教学实物等教学工具；教学材料包括教科书、教辅材料、教学参考书等教学材料；语言环境的营造包括课堂训练、口语练习、课外拓展等教学方法。
3.2 教学资源中职语文教师教学的教学资源包括教学环境、教学设备、教学资料以及师资力量等方面的教学资源。
其中，教学环境包括教室、实验室、图书馆、学习中心等教学环境；教学设备包括电脑、投影仪、录音机、翻译机等教学设备；教学资料包括教科书、教辅材料、多媒体教材、课件等教学资料；师资力量包括优秀的师资队伍、专业的教学团队、优质的教学条件等师资力量。
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附件1：
中等职业学校语文教学大纲
一、课程性质与任务
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
二、课程教学目标
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
四、教学内容与要求
（一）基础模块
1. 阅读与欣赏
正确认读并书写3 500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，。