《巴塘连北京》教案
巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案
巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案音乐目标
本节音乐课以“巴塘连北京”为主题，旨在通过对五年级学生进行教学，让他们学会合唱《巴塘连北京》这首著名革命歌曲，了解中国革命历史，提高学生的音乐素养和文化修养。
教学重点
1.学习《巴塘连北京》歌曲，掌握歌曲的基本音乐元素，如音高、节奏、歌词等。
2.学习歌曲表现形式、情感表达，理解革命歌曲的历史背景、寓意和价值。
教学步骤
步骤一：导入
1.学生观看播放《巴塘连北京》MV视频，愉悦的旋律和感人的歌词引导学生的情感，享受音乐的魅力。
步骤二：学习歌曲
1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏感和声音的变化。
2.分小组分配歌词内容和旋律音高，每组进行分组合同与合唱练习。
步骤三：理解歌曲表现形式和历史背景
1.通过讲解歌曲的演唱形式和意义，让学生更好地理解这首歌曲。
2.了解《巴塘连北京》反映的历史背景和革命的意义，使学生感受到艺术和历史的融合。
步骤四：深化学习
1.调整歌曲的节奏和音高，分组进行比较演绎，力求更好地表达歌曲的内涵。
2.比较分析不同演唱版本和歌曲的历史演变。
教学方法
本节音乐课通过听、唱、解释、分析和演练等多种教学方法，达到了深入浅出、生动有趣的教学效果。
学生不仅能够学会唱这首歌曲，而且能够感受到音乐演唱和历史故事的魅力。
总结
通过本节课的学习，学生能够理解《巴塘连北京》歌曲的背景、内涵和表达方式，发掘了人民音乐的文化内涵，加强了革命文化的传承和宣传。
这不仅是音乐教学的任务，也是国民教育的使命。
五年级音乐《巴塘连北京》教案
五年级音乐《巴塘连北京》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《巴塘连北京》，使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《巴塘连北京》的词曲特点、节奏、旋律等。
2. 歌曲背后的文化内涵和民族风情。
三、教学重点：1. 歌曲《巴塘连北京》的词曲特点和节奏。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热情。
四、教学难点：1. 歌曲中的特殊音阶和节奏。
2. 民族音乐理论知识。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《巴塘连北京》的词曲特点、节奏、旋律等。
2. 运用示范法，为学生展示歌曲的演唱技巧。
3. 采用实践法，让学生分组练习，增强学生的实际操作能力。
4. 运用讨论法，引导学生探讨歌曲背后的文化内涵和民族风情。
5. 采用欣赏法，让学生欣赏其他优秀民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
六、教学准备：1. 准备歌曲《巴塘连北京》的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和演示相关教学内容。
3. 准备教学视频或音频材料，用于让学生欣赏其他民族音乐作品。
4. 准备教学道具，如民族乐器模型等，用于增强学生对民族音乐的了解。
七、教学过程：1. 导入：通过播放一段民族音乐，引起学生的兴趣，简要介绍歌曲《巴塘连北京》。
2. 讲解：详细讲解歌曲的词曲特点、节奏、旋律等，引导学生理解和感受民族音乐的魅力。
3. 演示：为学生展示歌曲的演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。
4. 练习：让学生分组练习，互相交流学习心得，教师巡回指导。
5. 讨论：引导学生探讨歌曲背后的文化内涵和民族风情，分享自己的感悟。
6. 欣赏：播放其他优秀民族音乐作品，让学生进一步感受和了解民族音乐。
7. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、讨论等。
《巴塘连北京》教学设计公开课教案教学设计课件
《巴塘连北京》教学设计公开课教案教学设计课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握课文《巴塘连北京》的基本内容，了解文章所描绘的巴塘和北京之间的联系。
（2）培养学生阅读课文、理解课文、分析课文的能力。
（3）培养学生通过课文学习，运用词汇、句型进行语言表达的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文内容。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
（3）运用情景教学法，模拟现实生活中的场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国各民族文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）培养学生积极向上、团结友爱的人生态度。
二、教学内容1. 课文《巴塘连北京》的主要内容，包括巴塘和北京之间的地理、文化、历史等方面的联系。
2. 课文中出现的重点词汇、句型和语法点。
3. 课文中所体现的我国各民族之间的团结、友谊和互相帮助的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《巴塘连北京》的主要内容。
（2）课文中出现的重点词汇、句型和语法点。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读、理解、分析能力。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解和运用。
（2）如何引导学生运用课文中的词汇、句型进行实际的语言表达。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示巴塘和北京的图片，引导学生谈论两地的特点。
（2）引导学生思考巴塘和北京之间的联系，引出课文《巴塘连北京》。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）让学生找出课文中出现的重点词汇、句型和语法点，并进行分析。
3. 课堂讲解：（1）对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）对课文中出现的重点词汇、句型和语法点进行讲解，引导学生学会运用。
4. 课堂练习：（1）让学生进行小组合作学习，共同完成练习题目。
（2）让学生运用课文中的词汇、句型进行实际的语言表达。
小学音乐教案《巴塘连北京》三篇
【导语】歌曲《巴塘连北京》是⼀⾸流⾏于四川巴塘⼀带藏族聚居地区的民歌。
歌曲结构⼗分简练，曲调短⼩⽽⼜优美，节奏富于舞蹈的律动感。
它⼜以⼈们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者⽤⽜⾓胡或⼆胡在队前领舞伴奏，男⼥分成两个圈，⾃右向左载歌载舞，故⼜称“巴塘弦⼦”。
第⼆乐句的句⾸紧接着第⼀乐句的尾⾳，曲调在五度跳进后作了⼀个旋律波浪形的起伏，好似⼀条⾦⾊的⼤路逶延伸展，尽情地抒发了藏族⼈民向往⾸都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 这个单元选的都是少数民族的⾳乐，旨在通过⾳乐实践活动，使学⽣从各种丰富多彩的⾳⾊中感受少数民族的⾳调风格极其风⼟⼈情，拓宽学⽣的⾳乐⽂化视野。
《巴塘连北京》是新⼈⾳版第⼗册第⼆单元《欢乐的村寨》其中的⼀个教学内容。
歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、⼆个乐句构成的⼀段体。
歌词把东⽅的彩虹⽐拟成通向北京的云间⾦⾊⼤路，⼗分形象⽣动。
第⼆乐句的句⾸紧接着第⼀乐句的尾⾳，曲调在五度跳进后作了⼀个旋律波浪形起伏，好似⼀条⾦⾊的⼤路逶延伸展，尽情地抒发了藏族⼈民向往⾸都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。
歌曲结构⼗分简练，曲调短⼩⽽⼜优美，节奏富于舞蹈的律动感，它⼜以⼈们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者⽤⽜⾓胡或⼆胡在队前领舞伴奏，男⼥分成两个圈，⾃右向左载歌载舞，故⼜称“巴塘弦⼦”。
学情分析： 六年级的学⽣能够唱在⽼师的引导下⾃学乐谱，个别学⽣学习乐器，识谱能⼒强，在⾳乐学习中能起到较好的引领作⽤。
在演唱⽅⾯，⽓息的运⽤、声⾳的控制能⼒有待提⾼。
在识读乐谱⽅⾯有⼀定的基础，但对于跨⼩节的节奏把握困难，视唱⾳准⽋佳。
对于这⼀特点，在设计本节课时，教师⼒求充分发挥学⽣的长处，通过节奏训练的⽅式，层层深⼊的步⼊跨⼩节的节奏，使学⽣⾸先读准节奏，再通过多⽅聆听、教师多次范唱以及跟范唱接唱等形式，结合肢体动作逐渐准确演唱难点乐句，同时利⽤钢琴牵引学⽣矫正⾳准，在⼤量的⾳乐实践活动中，锻炼学⽣识谱能⼒、提⾼⾳乐技能、培养⾳乐表现⼒。
五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案
教案：五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案教学目标：1. 让学生了解歌曲《巴塘连北京》的背景和意境，感受歌曲所表达的巴塘人民和北京人民心连心的情感。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。
2. 歌曲的表现手法和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看课件或视频，了解歌曲《巴塘连北京》的背景和意境。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
2. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、歌曲解析（5分钟）1. 教师分析歌曲的结构和表现手法，引导学生理解歌曲所表达的情感。
2. 学生分享自己对歌曲情感的理解和感受。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组或集体展示演唱歌曲《巴塘连北京》。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《巴塘连北京》所表达的巴塘人民和北京人民心连心的情感。
2. 学生分享自己对歌曲的喜爱和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生自主练习歌曲，提高演唱水平。
教学反思：本节课通过歌曲《巴塘连北京》的学习，让学生感受到了我国民族音乐的魅力，培养了学生的音乐审美能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的演唱水平。
要引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
六、歌曲创作背景深入探讨（10分钟）1. 通过多媒体展示，进一步深入介绍歌曲《巴塘连北京》的创作背景。
五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案
五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《巴塘连北京》，感受西部地区的美丽风光和藏族同胞的风情。
2. 培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《巴塘连北京》，能够用优美的声音进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的藏族音阶和节奏，以及情感的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《巴塘连北京》的视频或音频。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料：五线谱、乐谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《巴塘连北京》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、藏族音阶和节奏，以及歌曲的情感。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的藏族音阶和节奏。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
5. 展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《巴塘连北京》的演唱技巧，感受西部地区的美丽风光和藏族同胞的风情。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的音乐素养。
引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《巴塘连北京》的演唱技巧掌握程度。
2. 评价学生对西部地区美丽风光和藏族同胞风情的理解程度。
3. 评价学生在演唱过程中表现出的爱国情怀。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以西部地区为题材，体现藏族文化特色。
2. 邀请藏族同胞进行文化交流，让学生更深入地了解藏族文化。
3. 举办校园歌手大赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高演唱技巧。
2. 教师应关注学生的学习情况，针对性地进行教学辅导。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
五年级音乐《巴塘连北京》教案
教案：五年级音乐《巴塘连北京》教学目标：1. 让学生了解和感受藏族民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《巴塘连北京》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学会《巴塘连北京》的歌词和旋律。
2. 掌握藏族民歌的演唱技巧和风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 藏族民歌的特殊演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或视频：《巴塘连北京》的歌曲及相关介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍藏族民歌的特点和魅力。
2. 播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。
2. 分组练习，让学生相互交流和借鉴演唱技巧。
3. 选取部分学生进行演唱，给予指导和鼓励。
三、深入了解藏族民歌（5分钟）1. 向学生介绍藏族民歌的历史、特点和演唱技巧。
2. 讲解藏族民歌中的特殊演唱技巧，如颤音、滑音等。
3. 让学生尝试运用所学技巧进行演唱。
四、歌曲讨论与分析（10分钟）1. 引导学生探讨《巴塘连北京》歌曲的主题和情感。
2. 分析歌曲的结构、旋律和节奏特点。
3. 让学生分享自己对本歌曲的理解和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调藏族民歌的特点和演唱技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受民族音乐的魅力。
3. 布置课后作业：学会《巴塘连北京》歌曲，并尝试分析其他藏族民歌。
教学反思：本节课通过学唱《巴塘连北京》歌曲，让学生了解了藏族民歌的风格特点和演唱技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和调整。
通过课堂讨论和分析，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多藏族民歌，让学生更加深入地了解和热爱我国民族音乐。
教案：五年级音乐《巴塘连北京》六、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首藏族民歌进行演唱。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲描绘了巴塘和北京之间的联系，展现了我国各地的风土人情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词中的地域特色和历史文化背景了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国各地风土人情的了解和热爱。
3.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4.培养学生团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.歌词中的地域特色和历史文化背景。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.讲解法：讲解歌曲背后的地域特色和历史文化。
3.小组合作法：分组练习，相互观摩，共同提高。
4.舞台实践法：学生进行舞台表演，提升表现力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频。
2.准备歌词解析资料，为学生提供背景知识。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备舞台道具，丰富学生的舞台表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频，引导学生关注歌曲中的地域特色。
教师简要介绍歌曲背后的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师一起哼唱，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供改进建议。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的地域特色，分享自己了解的其他类似歌曲。
五年级下册音乐教案-《巴塘连北京》-人音版2023
1.情感态度与价值观：通过学习《巴塘连北京》，培养学生热爱祖国、民族团结的情感，增强对多元文化的尊重与理解。
2.过程与方法：运用合唱、舞蹈、打击乐器等多种形式，提高学生的音乐表现力、协作能力和创造力。
3.知识与技能：掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律、歌词、节奏，学会分析歌曲的曲式结构、调式调性，提升音乐鉴赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《巴塘连北京》这首歌的基本背景和音乐特点。这首歌描绘了藏族人民与北京之间的联系，展现了民族团结的情感。它是藏族音乐的代表作品，体现了藏族音乐的独特风格和旋律特点。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《巴塘连北京》，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《巴塘连北京》这首歌曲的基本背景、音乐特点以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传播民族团结的理念。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.歌曲分析：分析歌曲的曲式结构、调式调性、节奏特点等，提高学生对音乐作品的理解能力。
4.音乐活动：开展合唱、舞蹈、打击乐器等实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.知识拓展：介绍藏族音乐文化，引导学生了解和尊重多元文化。
6.课后作业：布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
其次，在新课讲授过程中，我发现学生在学习歌曲旋律和节奏时存在一定难度。虽然我进行了示范和讲解，但仍有部分学生掌握不到位。考虑到学生的年龄特点，我应该在教学中采用更直观、生动的方法，如运用肢体语言、图谱等，帮助学生更好地理解和记忆。
《巴塘连北京》教案
《巴塘连北京》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族之间的团结和友谊。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
3. 引导学生关注和了解民族文化，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 课文《巴塘连北京》的内容简介。
2. 课文的重点词汇和短语。
3. 课文的难点句子和语法。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3. 小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《巴塘连北京》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意理解课文内容，掌握重点词汇和短语。
3. 讲解难点：针对课文的难点句子和语法进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 情景模拟：设定情景，让学生模拟课文中的角色，进行口语练习。
5. 课堂讨论：引导学生就课文内容展开讨论，分享自己的感悟和体会。
6. 小组合作：分组进行合作学习，共同完成课后练习。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、课后作业1. 复习课文《巴塘连北京》，巩固所学知识。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何传承和弘扬民族文化。
六、教学评价1. 评价学生的课文理解能力：通过课堂提问和课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的口语表达能力：通过情景模拟和课堂讨论，评估学生的口语表达能力和交流技巧。
3. 评价学生的团队合作精神：通过小组合作学习，观察学生在团队中的表现，包括分工合作、沟通交流等。
4. 评价学生的读后感悟：通过课后作业中的读后感，了解学生对课文主题的思考和感悟。
七、教学资源1. 课文《巴塘连北京》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课后作业的参考答案。
4. 教学评价的参考标准。
八、教学时间1. 课时安排：本教案计划用2课时完成，每课时45分钟。
第2课《巴塘连北京》教案
-在文化传承环节，教师可通过讲述背后的故事，让学生了解民族友谊的深厚底蕴，培养他们的家国情怀。
-在诗歌鉴赏环节，教师可选取具有代表性的诗句，分析其修辞手法，让学生学会如何欣赏诗歌。
2.教学难点
-诗歌意境的领悟：对于四年级学生来说，理解诗歌的深层意境存在一定难度，需要教师引导和启发。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律美和意境美这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族友谊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将让学生们感受诗歌的节奏和韵律。
另外，在课堂时间分配上，我发现实践活动和小组讨论环节用时较多，导致总结回顾环节略显仓促。为了确保教学效果，我将在以后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。
5.社会参与与责任：通过学习诗歌背后的民族友谊故事，增强学生的社会责任感和公民意识，培养具有家国情怀的人才。
本章节的核心素养目标将紧密围绕新教材要求，关注学生综合素质的培养，使学生在掌握学科知识的同时，提升个人素养和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与感悟：通过朗读《巴塘连北京》，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，理解诗歌表达的情感。
-在词语运用环节，教师可设计一些练习题，让学生在具体的语境中运用新学的词汇，并及时给予反馈和指导。
-在诗歌鉴赏能力培养环节，教师可举例讲解，让学生通过对比分析，理解修辞手法的作用和效果。
-在民族友谊理解环节，教师可通过讨论、分享等形式，让学生从不同角度了解和感受民族之间的友谊，消除误解和隔阂。
(完整版)《巴塘连北京》教案
《巴塘连北京》教案教学目标：1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣.2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。
教学重点:1、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》.2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点.教学难点：歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法.一、情境导入1、欣赏《青藏高原》MTV.师：美好的诗,感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河，时空已挡不住它奔向大海的冲动,藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们，引导我们走进神奇而美丽的西藏。
2、观看短片,了解西藏风土人情:师：到过西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？（1)西藏素有“世界屋脊”之称.在那可仰望世界最高山峰—-珠穆朗玛峰(2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫(3)世界第一大峡谷——雅鲁藏布江(4)服饰、礼仪、文字、献哈达（5）藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情，藏族素有“歌舞海洋”之称,歌舞是他们生活中不可缺少的内容。
听过哪些藏族歌曲，会哼唱吗？歌曲特点：地域辽阔，人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色，歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。
师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞，弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞，他们用舞来歌颂。
（6）那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏？(介绍藏族乐器)二、寓教于乐感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》:1、初听歌曲师：巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……请把你初听的感受与大家分享。
2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！①用“lu”哼唱，连贯圆润②哼唱曲谱3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路?请仔细再听录音范唱生:这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起,当地人民非常高兴，唱歌跳舞,歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）4、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。
五年级音乐《巴塘连北京》教案
五年级音乐《巴塘连北京》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受藏族音乐的风格特点，培养学生对我国民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《巴塘连北京》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 通过歌曲学唱，感受祖国的繁荣昌盛，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 藏族音乐的风格特点2. 歌曲《巴塘连北京》的旋律、节奏和歌词三、教学重点：1. 歌曲《巴塘连北京》的演唱技巧2. 感受藏族音乐的风格特点四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和旋律2. 藏族音乐的文化内涵五、教学准备：1. 教学课件、音响设备2. 乐谱、合唱架3. 相关藏族文化的资料六、教学过程：1. 导入：通过播放藏族音乐，让学生感受藏族音乐的风格特点，引发学生对藏族音乐的兴趣。
2. 教学歌曲《巴塘连北京》：（1）讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生学会歌曲。
（2）分组练习，培养学生的合唱技巧。
（3）进行合唱表演，展示学习成果。
3. 欣赏藏族音乐：让学生欣赏藏族音乐，进一步感受藏族音乐的魅力。
4. 拓展学习：介绍藏族音乐的文化内涵，让学生了解藏族音乐的历史和发展。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调学生对藏族音乐的认识和热爱。
七、课后作业：1. 回家后，向家人分享所学歌曲《巴塘连北京》。
2. 观看藏族音乐的演出或视频，了解藏族音乐的发展动态。
3. 结合所学，创作一首关于藏族的歌曲或舞蹈。
八、教学评价：1. 学生对歌曲《巴塘连北京》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现力和团队协作能力。
3. 学生对藏族音乐的了解和热爱程度。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生感受藏族音乐的风格特点。
2. 在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力和演唱技巧。
3. 鼓励学生参与藏族音乐的表演和创作，提高学生的实践能力。
十、教学反思：在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学内容，以满足学生的学习需求。
第2课《巴塘连北京》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：掌握课文中的生词，如“巴塘”、“连”、“桥梁”等，并能够运用到实际语境中，描述事物之间的联系。
-举例：学生能够用“桥梁”一词比喻两个地区或民族之间的联系。
-段落分析：理解课文第一至第三段的内容，分析作者如何通过具体事物表达抽象的友谊和联系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“课文中比喻修辞手法的运用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生分析课文中的比喻修辞手法，并启发他们如何在自己的写作中运用。
4.写作特色：学习作者通过具体事物表达情感的方法，培养学生对写作的兴趣和表达能力。
5.情感教育：通过课文学习，让学生体会到民族团结、互助互爱的精神，增强国家认同感。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，培养其爱国主义情怀。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《巴塘连北京》，让学生掌握文中生词和关键句子，提高语言表达和运用能力，能运用所学词汇和句式描述事物之间的联系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《巴塘连北京》一文中表达的地域联系和民族团结的重要性，通过实践活动和小组讨论加深了对比喻修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案
人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案一、教材分析人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案教学内容：本节课主要内容是学习中国民族音乐，通过欣赏和学唱《巴塘连北京》这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的特点和魅力。
教学目标：1. 学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。
2. 学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。
2. 学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：1. 学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听、说、唱、动、创等方面展开。
1. 听：通过欣赏《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的音乐听觉能力，使学生能够辨别歌曲中的旋律、节奏和音色等元素。
2. 说：在教学过程中，教师引导学生讲述歌曲的背景、风格和特点，提高学生的音乐语言表达能力。
3. 唱：学生学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的歌唱能力，同时注重培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 动：通过跟随歌曲节奏进行身体动作的练习，培养学生音乐的节奏感，提高学生的身体协调能力。
5. 创：在学会歌曲的基础上，教师引导学生进行音乐创编活动，如即兴编创舞蹈动作、为歌曲编配和声等，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）歌曲《巴塘连北京》的歌词内容和背景知识。
（2）歌曲的旋律、节奏和音色等特点，以及民族音乐的风格。
（3）学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
（4）通过歌曲学习，培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和热爱。
2. 教学难点（1）歌曲中的特殊音阶和节奏，如升降调、切分节奏等。
（2）歌曲中的一些难度较高的音高和旋律，学生需要在这些部分进行重点练习。
《巴塘连北京》教案
《巴塘连北京》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《巴塘连北京》这首歌曲的歌词内容和基本旋律。
2. 通过学习这首歌曲，使学生对我国的地理、历史和文化有所了解，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《巴塘连北京》是一首反映我国西南地区风光和民族风情的歌曲，歌词描绘了巴塘与北京之间的山水相连、民族团结的景象。
2. 歌词学习：让学生跟唱歌曲，熟悉歌词，理解歌词中的地理、文化含义。
3. 旋律学习：教授歌曲的基本旋律，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的歌词内容和基本旋律。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏。
四、教学过程1. 课前准备：提前为学生准备好歌曲的乐谱和教学视频。
2. 课堂导入：通过播放教学视频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
3. 歌词学习：教师带领学生跟唱歌曲，讲解歌词中的地理、文化含义。
4. 旋律学习：教师教授歌曲的基本旋律，学生跟随练习。
5. 集体练习：学生分组进行合唱练习，加强集体合作意识。
6. 课堂小结：对本次课程进行总结，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习《巴塘连北京》的歌唱技巧。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课前进行歌曲演唱展示，互相学习、交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作意识。
2. 歌唱技巧：评估学生在课后练习过程中的歌唱技巧进步。
3. 课堂展示：评价学生在课堂上的歌曲演唱展示效果。
七、教学资源1. 歌曲乐谱：提供《巴塘连北京》的乐谱，方便学生学习和练习。
2. 教学视频：制作歌曲的教学视频，帮助学生更好地了解歌曲背景和演唱技巧。
3. 音响设备：确保课堂教学中的音响设备正常运行，保证学生能够清晰地听到歌曲和教师的讲解。
八、教学策略1. 示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行集体合唱练习，提高学生的集体合作意识。
五年级音乐《巴塘连北京》教案
五年级音乐《巴塘连北京》教案教师可以播放一段简单的节奏，让学生跟随拍打节奏，逐渐加快节奏并增加难度，让学生感受到节奏的变化和连接。
同时可以提醒学生注意跨小节的切分节奏，为后面的学唱《巴塘连北京》做好准备。
二、引入歌曲教师可以介绍《巴塘连北京》这首歌曲的背景和特点，让学生对歌曲有一个初步的了解和认识。
同时可以播放一段歌曲让学生听唱，感受歌曲的节奏、曲调和情感表达。
学生可以跟随教师的引导，了解歌曲的背景和特点，同时通过听唱来感受歌曲的节奏和情感表达。
这有助于学生更好地理解和掌握歌曲。
教学环节重点讲解教师活动三、重点讲解1、歌曲的曲调和节奏教师可以在黑板上展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的曲调和节奏，重点讲解跨小节的切分节奏和一字多音的演唱方法。
同时可以让学生视唱乐谱，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和曲调。
2、藏族音乐的特点教师可以讲解藏族音乐的特点，重点讲解长音和一字多音在藏族音乐中的重要性。
同时可以播放一些藏族音乐让学生感受其独特的音乐风格和韵律。
3、弦子舞的基本舞步教师可以介绍弦子舞的基本舞步，重点讲解“一步一靠”和“三步一撩”两个基本舞步的动作和节奏。
同时可以让学生跟随教师的示范进行练，帮助他们更好地掌握弦子舞的基本舞步。
学生活动设计意图学生可以通过视唱乐谱来掌握歌曲的节奏和曲调，同时研究跨小节的切分节奏和一字多音的演唱方法。
学生还可以通过听唱藏族音乐和研究弦子舞的基本舞步来更好地理解和表现歌曲。
教学环节合作探究教师活动四、合作探究1、分组练唱教师可以根据学生的音乐水平和兴趣爱好，将学生分成若干个小组，让他们在小组内进行练唱。
教师可以在旁边指导和纠正，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱方法和表现技巧。
2、合唱表演教师可以让学生在小组内进行合唱练，然后让各小组轮流进行合唱表演。
教师可以根据学生的表现情况进行点评和指导，帮助他们不断提高演唱水平和表现能力。
学生活动设计意图学生可以在小组内进行练唱和合唱表演，通过互相交流和合作，不断提高自己的演唱水平和表现能力。
巴塘连北京教案
巴塘连北京教案巴塘连北京教案（1000字）一、教学目标1. 知识目标：- 了解巴塘连风景名胜区的地理位置和自然环境；- 了解巴塘连景区的历史起源和文化内涵；- 了解巴塘连景区的主要景点和特色活动。
2. 能力目标：- 学会借助多媒体技术进行信息检索和整理；- 学会运用地图、图片和文字等多种媒介形式表达对巴塘连景区的认识和评价；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生的环保意识和历史文化素养；- 培养学生对祖国风景名胜区的热爱和保护意识；- 激发学生对自然和人文的美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 巴塘连风景名胜区的概况介绍；- 地理位置和自然环境；- 文化历史和人文景观；- 主要景点和特色活动。
2. 组织学生进行小组活动，分析巴塘连风景名胜区的旅游资源和环境保护问题；3. 学生使用多媒体技术进行环保主题的海报制作和展示；4. 学生进行巴塘连景区的虚拟旅游实践，通过互动式观光模拟体验巴塘连景区的风光和特色活动；5. 学生进行讨论和评价，总结对巴塘连景区的认识和体验。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片和地图引导学生了解巴塘连风景名胜区的地理位置和自然环境；- 提出学习目标并引发学生的兴趣。
2. 学习巴塘连景区的概况（15分钟）- 利用多媒体展示巴塘连风景名胜区的地理位置和自然环境； - 介绍巴塘连景区的历史起源和文化内涵；- 介绍巴塘连景区的主要景点和特色活动。
3. 小组活动（20分钟）- 学生分成小组，就巴塘连景区的旅游资源和环境保护问题进行分析和讨论；- 学生利用多媒体技术进行信息检索和整理，搜集有关巴塘连景区的环保措施和示范效果。
4. 环保主题海报制作（30分钟）- 学生利用多媒体技术制作环保主题的海报；- 学生在海报上展示巴塘连景区的自然风光和环保措施；- 学生进行海报的评选和展示。
5. 虚拟旅游实践（15分钟）- 学生通过互动式观光模拟体验巴塘连景区的风光和特色活动；- 学生结合虚拟旅游实践，总结对巴塘连景区的认识和体验。
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《巴塘连北京》教案
教学目标：
１、在感受、体验、实践学习中,了解藏族风土人情,领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
２、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。
教学重点：
1、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》。
2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。
教学难点：
歌曲中第2、３小节中连音线、圆滑线的唱法,跨小节的切分音的唱法。
一、情境导入
1、欣赏《青藏高原》MTV。
师:美好的诗，感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河，时空已挡不住它奔向大海的冲动，藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们,引导我们走进神奇而美丽的西藏。
２、观看短片,了解西藏风土人情:
师：到过西藏吗?能把你所了解的西藏与大家分享吗?
（1)西藏素有“世界屋脊”之称。
在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰（2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫
(3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江
（４）服饰、礼仪、文字、献哈达
(5)藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情,藏族素有“歌舞海洋”之称，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。
听过哪些藏族歌曲，会哼唱吗？
歌曲特点:地域辽阔,人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格,高原艺术特色,歌唱时音色高亢明亮,曲调婉转悠长，节奏律动强,衬词运用增添民族特色。
师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞，弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。
（6)那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏?(介绍藏族乐器）
二、寓教于乐
感受藏族歌曲风格,学唱歌曲《巴塘连北京》:
1、初听歌曲
师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌……
请把你初听的感受与大家分享。
２、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！①用“lｕ”哼唱,连贯圆润②哼唱曲谱
3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱
生:这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起,当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！(加歌词演唱) ４、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听,老师再想听听这非常有特色的一句。
5、接口唱①师生②生生
三、创造表现
（一)歌曲情绪激发
1、师:刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了,你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？
生:①加上衬词②改变速度。
２、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。
师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活,此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。
3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧!
（二)拓展延伸,情感表达
1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞,此时他们会怎样传颂这美好生活!
欣赏舞蹈《巴塘弦子》
2、小组创编、展示（小组展示创编成果）
四、完美结课
今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。
同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引,独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化,以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。