人教版小学音乐五年级下册巴塘连北京
巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案
巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案音乐目标
本节音乐课以“巴塘连北京”为主题，旨在通过对五年级学生进行教学，让他们学会合唱《巴塘连北京》这首著名革命歌曲，了解中国革命历史，提高学生的音乐素养和文化修养。
教学重点
1.学习《巴塘连北京》歌曲，掌握歌曲的基本音乐元素，如音高、节奏、歌词等。
2.学习歌曲表现形式、情感表达，理解革命歌曲的历史背景、寓意和价值。
教学步骤
步骤一：导入
1.学生观看播放《巴塘连北京》MV视频，愉悦的旋律和感人的歌词引导学生的情感，享受音乐的魅力。
步骤二：学习歌曲
1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏感和声音的变化。
2.分小组分配歌词内容和旋律音高，每组进行分组合同与合唱练习。
步骤三：理解歌曲表现形式和历史背景
1.通过讲解歌曲的演唱形式和意义，让学生更好地理解这首歌曲。
2.了解《巴塘连北京》反映的历史背景和革命的意义，使学生感受到艺术和历史的融合。
步骤四：深化学习
1.调整歌曲的节奏和音高，分组进行比较演绎，力求更好地表达歌曲的内涵。
2.比较分析不同演唱版本和歌曲的历史演变。
教学方法
本节音乐课通过听、唱、解释、分析和演练等多种教学方法，达到了深入浅出、生动有趣的教学效果。
学生不仅能够学会唱这首歌曲，而且能够感受到音乐演唱和历史故事的魅力。
总结
通过本节课的学习，学生能够理解《巴塘连北京》歌曲的背景、内涵和表达方式，发掘了人民音乐的文化内涵，加强了革命文化的传承和宣传。
这不仅是音乐教学的任务，也是国民教育的使命。
人音版音乐五年级下册伴奏《巴塘连北京》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《巴塘连北京》说课稿一. 教材分析《巴塘连北京》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲以巴塘与北京之间的联系为主题，展现了我国各地的风土人情。
歌曲旋律优美，歌词质朴，富有感染力，易于学生演唱。
歌曲分为两个部分，第一部分以巴塘的自然风光为背景，描绘了巴塘的美丽景色；第二部分以北京为背景，表达了巴塘与北京之间的紧密联系。
歌曲的民族特色鲜明，有助于学生了解我国多元文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对巴塘与北京之间的联系以及歌曲所表现的民族特色了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，感受歌曲魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律与歌词。
2.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.通过对歌曲的学习，引导学生了解巴塘与北京之间的联系，感受各地风土人情。
4.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲《巴塘连北京》的旋律较为复杂，学生不易掌握。
2.歌曲中的部分歌词表达了深刻的情感，学生难以理解。
3.引导学生感受歌曲所表现的民族特色及地域风情。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受歌曲美的同时，了解歌曲背景。
2.运用分组教学法，让学生在合作中学会歌曲，提高团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
4.利用多媒体手段，展示巴塘与北京的自然风光，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍歌曲《巴塘连北京》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音与音准问题。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养团队协作能力。
4.歌曲讨论：教师提出问题，引导学生思考歌曲中所表达的情感，深入理解歌曲。
5.展示环节：各小组展示所学歌曲，分享学习心得。
6.总结与拓展：教师对歌曲进行总结，引导学生了解我国多元文化，激发学生对民族音乐的热爱。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲以巴塘和北京两地的风光为题材，通过优美的旋律和词曲展现了我国东西部的美丽风光，强调了民族团结的重要性。
歌曲为2/4拍，共有16小节，结构方整，节奏明快，富有舞蹈性。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国民族团结的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。
他们在学习过程中需要进一步培养音乐情感的体验，提高音乐表现力。
此外，学生对我国民族团结的概念有一定的认识，但需要通过音乐教育进一步强化。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对我国民族团结的认识，增强他们的民族自豪感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.对歌曲情感的理解和表现。
3.民族团结观念的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受巴塘和北京的自然风光，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、舞蹈等表演，培养团队协作精神。
4.讨论法：引导学生谈论自己对民族团结的认识，提高他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《巴塘连北京》的乐谱。
2.准备相关图片、视频资料，展示巴塘和北京的自然风光。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
4.准备教学道具，如合唱、舞蹈所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
同时，展示巴塘和北京的自然风光图片，引导学生关注民族团结的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的把握。
让学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行合唱练习，注意音色和谐，情感饱满。
五年级下册音乐教案-2巴塘连北京-人音版
1.创设更多有趣的音乐活动，帮助学生掌握复杂节奏。
2.增加对藏族文化的讲解，让学生更好地理解歌曲背景和情感。
五年级下册音乐教案-2巴塘连北京-人音版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-2巴塘连北京-人音版》课程内容主要基于人音版音乐教材五年级下册第二章《巴塘连北京》。本节课将涵盖以下内容：
1.学唱歌曲《巴塘连北京》，了解歌曲背景和民族特色；
2.学习歌曲中的基本节奏和音符，提高学生的音乐识谱能力；
3.了解并体验歌曲中所体现的民族团结和友爱的主题；
4.分析歌曲结构，培养学生对音乐的感知和审美能力；
5.创编简单的舞蹈动作，配合歌曲表演，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
《巴塘连北京》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生音乐审美能力，通过感受和体验歌曲的民族特色和情感表达，激发学生对音乐艺术的热爱；
2.提升学生音乐表现力，通过学唱、舞蹈创编等形式，增强学生的舞台表现自信和团队协作意识；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现民族团结和友爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-歌曲中的基本节奏和音符：学生需要熟练掌握歌曲中的四分音符、八分音符及简单的节奏组合。
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《巴塘连北京》教学设计
人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计一、教材内容本课程是人音版五年级音乐下册（简谱）的第二课，教材内容是一首名为《巴塘连北京》的藏族民歌。
二、教学目标语、音乐地域文化目标1.了解藏族民歌的风格和表演方法。
2.了解藏族民歌中常用的音阶和节奏变化。
能力目标1.学生能够正确识读出该曲的简谱。
2.学生能够唱出整首歌曲，并掌握其节奏感和表演技巧。
3.学生能够听辨不同的音阶和节奏变化。
情感目标1.增强学生了解不同民族文化的兴趣和探索欲望。
2.增强学生对不同民族音乐的欣赏能力和艺术鉴赏能力。
3.增强学生对民族团结的认识和感受。
三、教学重难点教学重点1.学生能够正确识读出该曲的简谱。
2.学生能够唱出整首歌曲，并掌握其节奏感和表演技巧。
教学难点1.学生能够感受到不同的音阶和节奏变化，并进行有效的表演。
四、教学策略教学手段1.PPT展示。
2.课堂讲解。
3.乐器演奏。
教学方法1.歌唱法教学法。
2.初步教学法。
3.反复强化教学法。
五、教学步骤和时间安排第一步：导入（5分钟）导入本节课的主题，并介绍本节课学习的内容。
第二步：分析曲式和简谱（15分钟）1.分析曲式：介绍曲目的整体结构和节奏，让学生对整首曲子有个整体认识。
2.介绍简谱：将简谱分段教给学生，并让学生自己练习。
第三步：教唱歌曲（30分钟）1.整首歌曲一遍一遍教唱，培养学生的唱歌技巧。
2.记忆歌曲主旋律和伴奏。
第四步：练习（30分钟）1.小组练唱：以小组为单位，让学生在小组中练唱整首歌曲并进行小组之间的比较和反馈，培养学生合作精神。
2.全体练唱：让全班一起唱歌，并加强对歌曲的理解。
第五步：巩固（15分钟）使用乐器演奏伴奏，要求学生再次唱出歌曲，并加以表演。
第六步：总结（5分钟）总结今天课程学习的重点和难点，激发学生的兴趣和好奇心。
六、教学评价参考标准1.学生能够准确识读简谱，理解歌曲主题和基本结构。
2.学生能够准确、自信、饱满地唱出整首歌曲，掌握歌曲节奏感和表演技巧。
人音版(五线谱)音乐五下《巴塘连北京》教案
人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首具有民族特色的作品，选自人音版五年级下册的音乐教材。
歌曲以巴塘和北京两个地方为创作背景，展现了我国大江南北的美丽风光。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识和兴趣。
但在音乐表现力和鉴赏能力方面，还需加强。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养学生的民族音乐素养。
2.学会演唱《巴塘连北京》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲的民族特色和内涵，体会歌曲的美感。
3.学会用适当的情感和语气演唱歌曲，展现音乐的魅力。
五. 教学方法1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐实践能力。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.采用分组合作学习法，培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和教学素材，如五线谱、歌词等。
3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟着演唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组员进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，其他学生认真倾听，互相评价。
人音版(五线谱)音乐五下《巴塘连北京》教学设计1
人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教学设计1一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级音乐教材中的歌曲，它采用了五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了巴塘和北京之间的美丽景色和浓厚的民俗风情，歌词朴实、旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国传统文化和音乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析在学习《巴塘连北京》这首歌曲之前，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如五线谱的识谱能力、基本的节奏感和合唱技巧。
但部分学生对五线谱的阅读和理解仍有一定难度，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《巴塘连北京》。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。
3.提高学生的音乐审美能力，增强对中国传统文化的了解。
4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和阅读。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
3.合唱部分的协调和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，相互借鉴、提高。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生更加直观地感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。
4.讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴塘和北京的图片，引导学生谈论两地的美丽景色和民俗风情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示五线谱，引导学生认识和理解五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《巴塘连北京》，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音高。
在合唱部分，教师对学生进行分组，让学生相互练习、借鉴。
说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》
说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》一. 教材分析《巴塘连北京》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了巴塘草原的美丽风光和藏族人民与首都北京的紧密联系，表达了藏族人民对北京的美好情感。
歌曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏欢快，词曲作者通过歌曲传递了对祖国的热爱和对民族团结的美好愿景。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技能有一定的了解。
他们在学习过程中，能够独立演唱歌曲，并对音乐作品进行简单的分析。
但部分学生对藏族文化和音乐特色的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对多媒体教学资源的运用还不太熟悉，需要教师在教学过程中进行指导。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《巴塘连北京》，让学生感受藏族音乐的独特魅力，增强对民族音乐的热爱，培养学生的民族团结意识。
2.过程与方法：采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《巴塘连北京》，了解藏族音乐的特点，分析歌曲的结构和表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《巴塘连北京》，掌握基本的音乐表现手法。
2.教学难点：歌曲中藏族特色的节奏和唱腔，对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏教学法，让学生在聆听歌曲的过程中，感受藏族音乐的独特魅力。
2.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解藏族文化和《巴塘连北京》的背景。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同学唱、表演歌曲，培养团队协作精神。
4.采用一对一辅导法，针对学生的个体差异，进行针对性的指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示巴塘草原的图片和视频，引导学生感受藏族的自然风光，激发学习兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《巴塘连北京》，感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的民族特色。
3.学唱：教师逐句教唱歌曲，讲解藏族特色的节奏和唱腔，学生跟随教师学唱。
五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案
教案：五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案教学目标：1. 让学生了解歌曲《巴塘连北京》的背景和意境，感受歌曲所表达的巴塘人民和北京人民心连心的情感。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。
2. 歌曲的表现手法和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看课件或视频，了解歌曲《巴塘连北京》的背景和意境。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
2. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、歌曲解析（5分钟）1. 教师分析歌曲的结构和表现手法，引导学生理解歌曲所表达的情感。
2. 学生分享自己对歌曲情感的理解和感受。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组或集体展示演唱歌曲《巴塘连北京》。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《巴塘连北京》所表达的巴塘人民和北京人民心连心的情感。
2. 学生分享自己对歌曲的喜爱和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生自主练习歌曲，提高演唱水平。
教学反思：本节课通过歌曲《巴塘连北京》的学习，让学生感受到了我国民族音乐的魅力，培养了学生的音乐审美能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的演唱水平。
要引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
六、歌曲创作背景深入探讨（10分钟）1. 通过多媒体展示，进一步深入介绍歌曲《巴塘连北京》的创作背景。
小学音乐人音五年级下册(2023年新编)第2课欢乐的村寨-《巴塘连北京》教案
《巴塘连北京》教案教学目标：1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。
教学重点：1、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》。
2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。
教学难点：歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。
一、初步感受：今天呀，我们就走进藏族村寨，了解藏族风情。
感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》：1、初听歌曲师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……请把你初听的感受与大家分享。
2、再听歌曲，师随音乐做藏族舞蹈动作。
3、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！（1）用“lu”哼唱，连贯圆润（2）哼唱曲谱，（3）有感情地朗读歌词。
4、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听音乐。
生：这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）5、解决难点提示：切分音、圆滑音和连音线。
6、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。
7、接口唱①师生②生生二、创造表现（一）歌曲情绪激发1、师：刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了，你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？生：①加上衬词②改变速度。
2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。
师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。
3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！（二）拓展延伸，情感表达1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！欣赏舞蹈《巴塘弦子》2、小组创编、展示（小组展示创编成果）3、2023年10月23日，港珠澳大桥正式开通。
五年级音乐《巴塘连北京》教案
教案：五年级音乐《巴塘连北京》教学目标：1. 让学生了解和感受藏族民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《巴塘连北京》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学会《巴塘连北京》的歌词和旋律。
2. 掌握藏族民歌的演唱技巧和风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 藏族民歌的特殊演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或视频：《巴塘连北京》的歌曲及相关介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍藏族民歌的特点和魅力。
2. 播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。
2. 分组练习，让学生相互交流和借鉴演唱技巧。
3. 选取部分学生进行演唱，给予指导和鼓励。
三、深入了解藏族民歌（5分钟）1. 向学生介绍藏族民歌的历史、特点和演唱技巧。
2. 讲解藏族民歌中的特殊演唱技巧，如颤音、滑音等。
3. 让学生尝试运用所学技巧进行演唱。
四、歌曲讨论与分析（10分钟）1. 引导学生探讨《巴塘连北京》歌曲的主题和情感。
2. 分析歌曲的结构、旋律和节奏特点。
3. 让学生分享自己对本歌曲的理解和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调藏族民歌的特点和演唱技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受民族音乐的魅力。
3. 布置课后作业：学会《巴塘连北京》歌曲，并尝试分析其他藏族民歌。
教学反思：本节课通过学唱《巴塘连北京》歌曲，让学生了解了藏族民歌的风格特点和演唱技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和调整。
通过课堂讨论和分析，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多藏族民歌，让学生更加深入地了解和热爱我国民族音乐。
教案：五年级音乐《巴塘连北京》六、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首藏族民歌进行演唱。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲描绘了巴塘和北京之间的联系，展现了我国各地的风土人情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词中的地域特色和历史文化背景了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国各地风土人情的了解和热爱。
3.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4.培养学生团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.歌词中的地域特色和历史文化背景。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.讲解法：讲解歌曲背后的地域特色和历史文化。
3.小组合作法：分组练习，相互观摩，共同提高。
4.舞台实践法：学生进行舞台表演，提升表现力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频。
2.准备歌词解析资料，为学生提供背景知识。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备舞台道具，丰富学生的舞台表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频，引导学生关注歌曲中的地域特色。
教师简要介绍歌曲背后的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师一起哼唱，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供改进建议。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的地域特色，分享自己了解的其他类似歌曲。
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《巴塘连北京》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识，学习了《巴塘连北京》这首歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏音乐、享受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-旋律与节奏：以歌曲中的特定乐句为例，教师引导学生跟随钢琴伴奏练习，确保学生能准确唱出旋律和节奏。
-文化背景：通过图片、视频等资料展示巴塘和北京的自然风光、民俗活动，帮助学生理解歌曲的深层含义。
-音乐技巧：选取歌曲中的典型装饰音、滑音片段，进行反复练习，指导学生正确使用这些技巧。
-团队协作：组织学生进行分组合唱练习，强调相互倾听和配合，提高团队的协作能力。
实践活动环节，学生们在合唱练习中展现了不错的团队协作能力，但声部之间的平衡还有待加强。在今后的教学中，我会更加关注这一点，通过调整座位、音量等方式，帮助学生更好地体验和实现声部和谐。
此外，对于学生在学习过程中遇到的难点，我深感自己在教学中还需进一步细化讲解，用更生动、形象的方式帮助他们理解。同时，我也要注重因材施教，关注每个学生的成长和进步。
-声部平衡：教师组织学生进行声部间的协调练习，通过调整位置、音量，使各声部之间达到平衡，确保合唱效果和谐。
-情感表达：教师引导学生理解歌词情感，通过情境创设、情感体验等方式，帮助学生将情感融入歌声中，提升演唱的表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巴塘连北京》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到音乐带来的快乐和力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
五年级下册音乐教案-2巴塘连北京-人音版
2巴塘连北京1、教学目标1.尝试用多种演唱形式演唱歌曲,借助乐器建立合作意识,使作品更立体、更完整。
2.了解侗族大歌的相关知识,聆听、体验、对比歌曲中节奏、音高的变化,在合作学习中准确演唱歌曲曲谱及旋律并体会歌中渗透的情感。
3.用柔美的声音进入到有表情的歌唱状态中,建立生生合作、师生合作的友好氛围。
2、学情分析学生初步能掌握边观看曲谱边视唱的能力,并对竖笛的指法及吹奏技巧有一定的基础。
五年级的学生还可以对同伴演唱的音准、节奏、音色进行正确的评价。
尤其是音乐课的开始环节借助多媒体的侗族图片演示来激发学生做律动的信心和兴趣,从而体会音乐要素在歌曲中的重要作用。
在歌曲学唱中,可以发挥学生自主学习的能力练唱乐谱。
在演唱方面,学生已经掌握了一些基本的歌唱方法,具有一定的合唱能力,再加上班中有部分学生学习乐器、参加了合唱团、演唱的音色、音准会比较好,对唱好这首歌有很大帮助。
3、重点难点重点:尝试用多种演唱形式演唱歌曲,借助乐器(竖笛)辅助歌曲的学习,分乐句识谱,生生合作、师生合作,通过体态、节奏、声音综合练习在音乐实践活动中体验侗族大歌的艺术魅力。
难点:通过节奏游戏导入、师生合作演唱等环节,引导学生在听中感悟、在唱中对比、在动中体验、在合作中激情,激发学生对侗家音乐文化的兴趣和喜爱。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】单元导入明确目标一.音乐热身运动(节奏练习)1.简单交流“火塘”的概念(课件1显示本课课题《迷人的火塘)朗诵题目,指导学生高位置读歌词2.节奏练习以本首歌曲中的四个乐句为载体,准确模仿老师拍击出来的节奏,讲解切分音的知识,加上简单的体态动作。
3. 演唱曲谱(加上体态动作)4.演唱歌词(加上体态动作)设计意图:挑选歌曲中的几个典型乐句,用节奏模仿的游戏形式导入本课的学习,既轻松的掌握了歌曲的部分乐句,为后面的环节做好铺垫。
活动2【活动】学习歌曲合作探究二.学习歌曲《迷人的火塘》(课件5侗族图片)1.完整聆听示范演唱歌曲《迷人的火塘》要求:(1)找出上一环节中练习的四个乐句,继续练习演唱。
人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案
人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案一、教材分析人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案教学内容：本节课主要内容是学习中国民族音乐，通过欣赏和学唱《巴塘连北京》这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的特点和魅力。
教学目标：1. 学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。
2. 学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。
2. 学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：1. 学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听、说、唱、动、创等方面展开。
1. 听：通过欣赏《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的音乐听觉能力，使学生能够辨别歌曲中的旋律、节奏和音色等元素。
2. 说：在教学过程中，教师引导学生讲述歌曲的背景、风格和特点，提高学生的音乐语言表达能力。
3. 唱：学生学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的歌唱能力，同时注重培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 动：通过跟随歌曲节奏进行身体动作的练习，培养学生音乐的节奏感，提高学生的身体协调能力。
5. 创：在学会歌曲的基础上，教师引导学生进行音乐创编活动，如即兴编创舞蹈动作、为歌曲编配和声等，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）歌曲《巴塘连北京》的歌词内容和背景知识。
（2）歌曲的旋律、节奏和音色等特点，以及民族音乐的风格。
（3）学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
（4）通过歌曲学习，培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和热爱。
2. 教学难点（1）歌曲中的特殊音阶和节奏，如升降调、切分节奏等。
（2）歌曲中的一些难度较高的音高和旋律，学生需要在这些部分进行重点练习。
人音版音乐五年级下册伴奏《巴塘连北京》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲以巴塘和北京两地的景色和风情为题材，歌词中融入了浓郁的乡土气息和民族特色，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
整首歌曲充满了对祖国的热爱和对家乡的眷恋之情，有利于培养学生的爱国情怀和地域认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的学习和理解能力较强。
他们善于模仿和创造，对于富有感染力和生动性的音乐作品容易产生共鸣。
同时，他们也具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与集体演唱和演奏等活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词，能够独立演唱和伴奏。
2.培养学生对家乡和祖国的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生与他人合作、团队协作的能力，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化，需要学生准确掌握。
2.歌词中的地域文化和民族特色，需要学生理解和体会。
3.学生对于合作演唱和伴奏的技巧，需要指导和练习。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱和伴奏，让学生进行模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲的旋律、节奏和歌词进行讲解，让学生理解和掌握。
3.练习法：学生进行反复的演唱和伴奏练习，提高自己的音乐技能。
4.合作法：学生进行集体演唱和伴奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《巴塘连北京》的乐谱和教学课件。
2.学生准备音乐课本和相关乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《巴塘连北京》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和地域特色，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
教师进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲的演唱和伴奏练习。
人音版(五线谱)音乐五下《巴塘连北京》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下册的音乐教材，选自人音版（五线谱）音乐教材。
歌曲以巴塘和北京之间的联系为主题，歌词描绘了两地的美丽景色和的风土人情，旋律优美动听。
歌曲为2/4拍，共21小节，歌词共两段。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的地理和人文景观，感受不同地域的音乐风格，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，对音乐作品的主题和风格有一定的理解能力。
但是，对于这首歌曲中的个别音高和节奏，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《巴塘连北京》这首歌曲，并理解歌曲的主题和风格。
2.了解我国的地理和人文景观，感受不同地域的音乐风格。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的个别音高较为困难，需要学生进行针对性练习。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，引导学生理解。
3.练习法：学生进行针对性练习，教师进行个别指导。
4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、琴演奏等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：供学生进行针对性练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《巴塘连北京》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音高，引导学生理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱，重点讲解歌曲中的难点音高和节奏。
学生进行针对性练习，教师进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师播放其他地域的音乐作品，引导学生感受不同地域的音乐风格。
人音版音乐五年级下册5年级下册第2单元《巴塘连北京》课件(共18张)
人音版5年级下册第2单元第2课时
巴塘连北京
初次凝听
歌曲里都唱了些什么？情绪如何？
初次凝听
《巴塘连北京》真实地表达了藏族人民在公路修筑好后的喜
悦之情，也表达了对党的赞颂和对美好生活的热爱。
再次凝听
歌曲由几个乐句构成？你能发现每个乐句之间的小秘密吗？
好似一条条通往北京的金色大路
学唱歌曲
加入歌词演唱，你认为歌曲最大的特点是什么？
一字多音
演唱小提示
1、注意歌曲中的连音线，要唱得连贯流畅 2、以藏族舞蹈颤动身体的感觉，唱出藏族 歌曲的味道。
小知识
“金色的路”指的是川藏公路
学唱歌曲
小组合作，自学第二段歌词，注意歌词对位不同的地方
试着加入藏族舞蹈动作边唱边跳① ③② ④知识了解
鱼咬尾：是指前一句旋律的结束音和下一 句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、 接龙式，是中国传统音乐的一种结构情势，也 是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中 体现。
学唱歌曲
用“Lu”模唱歌曲，试着找出歌曲中的切分音
切分音
学唱歌曲
跨小节切分音的运用使得歌曲明亮 而又舒展，情绪热烈。
人音版(五线谱)音乐五下《巴塘连北京》教案1
人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教案1一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级音乐教材中的歌曲，它以五线谱的形式呈现。
这首歌描绘了巴塘和北京之间的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的了解。
但他们仍需要进一步培养音乐审美能力、演唱能力和团队协作能力。
在情感态度方面，学生对家乡和祖国有深厚的感情，容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握《巴塘连北京》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力、演唱能力和团队协作能力。
3.激发学生对家乡和祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.难点：五线谱的识谱和演唱。
2.重点：歌词的理解和情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲中的美景和美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生认识五线谱的音高和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意让学生把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师个别辅导。
检查学生对歌词和旋律的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲中的美景和情感。
可以采用舞蹈、绘画等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《巴塘连北京》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，如：五线谱、音高、节奏等。
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巴塘连北京
教学目标:
1．在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。
2．学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。
3．在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。
教学重点：
了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
教学难点：
唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线
教学方法：
听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……教学准备：
电子琴、课件
养成教育训练点：
引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题
教学过程：
一、设疑自探
1、学前准备：播放《天路》。
2、发声练习。
3、导课。
师：同学们，你们知道歌曲《天路》是为了歌颂修建哪条铁路的建设者吗？今天这节课就让我们一起走进这歌曲中的“人间天堂”——美丽神奇的西藏。
请同学们欣赏一首藏族歌曲。
（播放歌曲）
歌曲的名字是《巴塘连北京》，有感情的齐读课题。
让我们再次聆听歌曲，并完成自探提示一：（1）、歌曲的情绪是怎样的？（2）、歌曲的速度是怎样的？
4、那么关于学唱这首歌你们有什么疑问呢？
预设：歌曲的拍号是什么？有什么乐理知识？歌曲的难点是什么？
同学们提出的问题很有价值，老师经过梳理、细化，形成自探提示二：
（1）这首歌的拍号是什么？
（2）你能找出歌曲中的圆滑线、连音线和切分音吗？找一找，唱一唱。
二、解疑合探
1、解决自探提示的问题
2、师生合作有感情的朗读歌词。
3、模唱歌曲的旋律。
用“lu ”轻轻地跟音乐模唱歌曲的旋律。
用“LA”音模唱。
4、学唱歌词。
5、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？
那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！
6、现在请同学们以小组为单位，相互唱一唱，并推荐一名独唱的同学，其他的同学可以为她伴舞、打拍……
三、解疑合探
让我们用热烈的掌声感谢他们精彩的展示。
那么现在你们的心中还有哪些疑问没有解决呢？请大胆提出来，我们共同探讨。
预设：可以采用怎样的演唱形式来演唱歌曲？
以小组为单位设计一下歌曲的演唱形式，并展示给同学们听。
四、拓展延伸，情感表达
同学们藏族是一个能歌善舞的民族，让我们同巴塘的人们一起载歌载舞传颂这美好生活吧！
1、哪位同学能用几个简单的藏族舞蹈动作为歌曲《巴塘连北京》即兴伴舞呢？
2、全班展示（小组展示创编成果）
3、总结
同学们，今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。
同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族的渊源文化。
今天这节课就学到这里。