第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化1
中职春秋战国时期的社会变革与思想文化教案
韩非子：法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。
影响：对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。
3、墨家
墨子：“兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。
5.都江堰水利工程体现了中国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
重点难点
1.商鞅变法的主要内容和历史作用
2.战国时期的兼并战争特点与社会变化
教学方法
1、提问法。
2、研讨探究法。
教学过程及时间分配
教学内容及师生活动过程
方法与手段
新课教学45分钟
新课教学
44分钟
新课导入
展示《徙杆立信》（并找同学来讲解“徙木立信” 的故事）， 通过南门立杆很快提高了威信，不久，他就在秦国开始了变法。商鞅为什么要进行变法？这要从当时社会的大背景说起。
（3）教师讲解公元前356 年，一代英主秦孝公任用商鞅在政治、经济、军事等方面全面实行变法，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国。由于商鞅变法在推行过程中损害了旧贵族利益，秦孝公死后，商鞅被处以车裂之刑。 人虽死，但商鞅所推行的变法措施在秦国继续推行，为以后秦统一全国奠定了基础。
二、诸子百家
（一）儒家
1．孔子
孔子的政治思想：“仁政”和“德治”
“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”、不能伤害别人。
“苛政猛于虎”，要求统治者体察民情，减轻剥削，主张行德政，省刑罚，反对暴政虐民。
重视礼，“克己复礼为仁”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；
孔子的教育思想：学“习”、学“问”
第2课---春秋战国时期的社会变革与思想文化ppt课件
新的耕作方式
犁耕
垄沟法
孔子的学生冉伯牛名
耕、司马耕字子牛，晋
国有力士名牛子耕.
——樊树志《国史概要》
犁耕
新的生产关系
封
新型地主
建
关
系
的
自耕农
萌
芽
商鞅变法
邹忌变法 公仲连变法 李悝变法 申不害变法
吴起变法
“六艺”：
礼、乐、射、御、书、数
士阶层的形成
私学兴起
儒家
孔子
孟子
荀子
道家
庄子
法家
韩非子
周初号称“千八百国”，春秋时 还剩148国，战国初仅余7大国与十 几个小国了。
春秋五霸 晋
秦
楚
齐
宋 吴 越
战 国 七 雄
秦
燕
赵 齐
魏 韩 楚
春秋时期，郑 庄公祭祀坑遗 址。（位于今 河南新郑市）
一、社会大变革 背景： 春秋战国时期，连年征战，
社会动荡，礼崩乐坏 内容： （经济领域）“三新”
（政治领域）各国都以富国强兵为目标实行内政改革
荀子
➢ 熔礼、法于一炉
➢其学生李斯、韩非子走向法家
韩非子
提倡“法治”为特色 主张实行君主集权 过于严苛残忍
《韩非子》
老子 庄子
“无为而治” 小国寡民
“治大国如烹小鲜”
朴素辩证法思想
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
（思想领域） 诸子百家，竞相争鸣
二、百家争鸣 背景：社会转型期
“士”阶层活跃
内容：儒家、法家、道家影响最大
儒家：针对礼崩乐坏的现象，主张用伦理道 德规范社会秩序，协调人际关系
法家：提倡以法治国，实行君主集权制度， 受统治者欢迎，但专制独断，严刑峻法也有消极 面
2.春秋战国时期的社会变革与思想文化
教学设计授课班级20电子商务（3+2）、20物流、20机电技术、20公路、20机电技术（自动化）、20机电技术（一体化）授课日期2020.09.28-2020.10.04第2课时课型新授课教具、资料教材、PPT、板书课题春秋战国时期的社会变革与思想文化教学目标要求知识与技能理解春秋战国时期社会发生巨变的原因，知道春秋五霸、战国七雄相继出现的史实。
过程与方法了解春秋战国时期的大背景下儒、墨、道、法各家的出现及其主张著，理解“百家争鸣”对中国文化发展的深远影响。
情感态度价值观知道春秋战国时期，我国的天文观测、水利工程和传统医学等取得较大成就，感受我国早期科技发展的水平。
教材分析重点春秋战国时期社会发生巨变的原因，春秋五霸、战国七雄相继出现的史实。
难点儒、墨、道、法各家的出现及其主张著，“百家争鸣”对中国文化发展的深远影响。
关键春秋战国时期天文观测、水利工程和传统医学等取得较大成就，感受早期科技发展的水平。
板书设计春秋战国时期的社会变革与思想文化课后小结引导学生思考商鞅会采取什么变法措施。
为解决将士、农民的后顾之忧，土地的归属问题自然被提到议事日程上来，秦国奖励耕织和军功，人们生产、战斗的激情、积极性会大增，秦国在诸侯争霸中的实力自然也就会增强。
这些获得土地、爵位的人，依然担心自己开垦的私田是否合法化。
那该如何解决这样农民、将士的后顾之忧呢？承认开垦私田的合法化。
如何强兵呢，如何激励将士们上场杀敌呢？奖励，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。
若贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。
为了加强中央集权，商鞅推行县制、统一度量衡、编制户口、加强刑罚。
他的改革增加了国家的财富积累，激起了农民生产热情和士兵的杀敌热情，促进了国富兵强，加强了中央集权。
商鞅变法使秦国国富民强，但却触犯了旧贵族、地主阶级的利益。
旧奴隶主、贵族对商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他们挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。
2025届高考历史一轮总复习第2课春秋战国时期的社会大变革课件
奖励军功，剥夺和限制贵族特权 推行___县__制_______ 强制大家庭拆散为___个__体__小__家__庭_____；在民间实行什伍
连坐，互相纠察告发
顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最
评价 广、改革最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦
统一中国奠定了基础
[小练2] 商鞅提出了“治世不一道，便国不法古”的思想。谈谈你对商鞅变 法思想的认识。 试答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ [提示] 表达了商鞅敢于挑战陈旧观念的创新精神，体现了商鞅变法顺应 时代潮流的进步性。
唯物史观——商鞅变法体现新兴地主阶级的利益要求 (1)废除世卿世禄制，奖励军功：商鞅变法把官爵和军功结合起来，打击旧 贵族，使地主阶级获得政治地位。 (2)废除井田，奖励耕织：商鞅下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土 地的合法性，允许自由买卖土地，推动了地主土地所有制经济的发展。 (3)普遍推行县制，强化中央集权：国君直接任免官员，使从地方到中央的 政治、经济、军事权力集中于国君一人，强化了中央集权，体现了新兴地 主阶级的意志。
3．变法图强运动 (1)变法运动
背景 目的 成效
春秋战国时期的经济有重大发展；战国时期兼并战争日益剧烈 __富__国__强__兵____
推动了社会转型，逐步建立起___君__主__专__制___的政治制度
(2)商鞅变法
经济 _重__农__抑__商_____，奖励耕织；“废井田，开阡陌”
内容
军事 行政管理
2春秋战国时期的社会变革与思想文化
怎一个“变”字了得！
变法背景： 战国兼并战争日益剧烈
变法运动
变法目的： 富国强兵
变法性质： 封建地主阶级的政治变革
变法结果：先后建立了君主专制中央集权郡县官僚制国家
二、诸子百家 思想大繁荣
春秋战国时期的思想解放
怎一个“活”字了得！
周朝的核心价值观
礼乐制度
礼乐制度，天下归序！
社会大变革
春秋战国 礼崩乐坏 社会动荡
天子控制诸侯的权力和直接拥 有的军事力量日益丧失
政治大动荡
政治大动荡
民族大融合
经济贫弱
一说：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公 一说：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
战国争雄 • 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
卿• 大经几过个夫春大地秋诸近侯位左30上右0年着升的政纷局-争-，，社维大系会部周分阶王的室层小统诸流治侯的动国各被种兼制并度，已 贵经族完没全落崩，溃平。民崛起，社会阶层流动明显 表现：田氏代齐、三家分晋、鲁国“三桓执政”
第2课 春秋战国时期的社会变革 与思想文化
——社会大变革时期
一、政治大动荡 二、经济大发展 三、思想大繁荣
社会巨变
王室衰微 诸侯争霸 各国变法
诸子百家 儒家 墨家 道家 法家
科技成就
天文成就 水利工程 医学成就
一、社会巨变
春秋战国政治——大动荡
怎一个“乱”字了得！
周王室 衰微
诸侯争霸
王畿的面积大为缩小
兵家：孙武、孙膑
二、诸子百家
春秋晚期 道家创始人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哲学核心：“道”是天地万物的本源
老子
哲学思辨：朴素的辩证法，事物互相依存、相互转化；
第2课--春秋战国时期的社会变革与思想文化
战国时期诸子百家简表
学派 代表人物 思想主张
著作
儒家 道家
孔子
孟子 老子 庄子
“仁”和“礼” 《论语》
反对战争，主张 “仁政”
“道法自然”
《孟子》
《道德经》 《庄子》
墨家 墨子 法家 韩非
兼爱、非攻 《墨子》
法治取代礼乐，《韩非子》 重视耕战
能力拓展
下列是某校历史兴趣小组根据上述三种 思想的看法,就学生上课迟到的现象如何 解决问题给学校写的三份建议书。请你 根据本课所学,指出其中各属于哪家学派 思想。
都江堰灌溉区
扁鹊 （公元前407年——前310年）
姬姓，秦氏，名缓，
字越人，又号卢医，春秋
扁
战国时期名医。春秋战国
鹊
时期渤海郡郑（今河北沧
州市任丘市）人。由于他
的艺术高超，被认为是神
医，所以当时的人们借用
了上古神话的黄帝时神医
“扁鹊”的名号来称呼他。
“四诊法”：望、闻、问、切
“扁鹊过虢”
孔子主张
1、思想核心 （1）“仁”：爱人、仁政 （2）“礼”：约束自己，言行举止符
合社会规范。 2、教育思想 （1）创办私学，有教无类 （2）因材施教 《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的
一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚 书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从 孔子住宅夹壁中所得的本子。
①强调班规的重要性,所以体现了法家 思想
②提出用仁慈的说教的方式来劝说同学, 体现的是儒家思想
③强调让学生自行改正,不横加干涉,体 现了道家思想。
法家思想
首先，有严格的规章制度是必要的， 正所谓“没有规矩，不成方圆”， 所以必须拟定校规，并பைடு நூலகம்学生们严 格遵守。赏罚分明，尤其是违反校 规者，应重重地罚，狠狠地罚，才 能让大家一齐重视校规，遵守校规。
中职 中国历史 第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
庄子（约前369－前286），战国中期思想家、哲学家，名周，字子 休，蒙（今安徽蒙城）人。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》等。
庄子主张“天人合一”，主张顺从天道，而摒弃“人为”，“清静 无为”。 庄子提出“逍遥”的人生态度（对事物变化要采取旁观、超然的态 度）；
二、诸子百家
墨家：代表人物——墨子
二、诸子百家
2. 主要流派 儒家代表人物: 孔子、 孟子、 荀子 作品: 《论语》《孟子》《荀子》
儒家是战国时期重要的学派之一，它以春秋时孔子为师，以六艺为 法，崇尚"礼乐"和"仁义"，提倡"忠恕"和不偏不倚的"中庸"之道，主 张"德治"和"仁政"，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术 派别。
二、诸子百家
“诸子百家”，是对春秋战国时期学术派别的总称。学派的创立者和 代表人物被合称为“诸子”。所谓“诸子百家”，其实主要有儒家、 道家、墨家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、农家、小 说、医家"十二家也。" "百家"按照"百家姓"的"姓"以"子"为称呼为代表的思想家-----孔子、 孟子、老子、庄子。
孔子为什么在当今中国乃至世界拥有那么大的影 响力？
为人处世： 换位思考，遵循社会道德 治理国家： 以民为本，以德治国，和平相处 教育教学： 因材施教，独立思考，教育公平
二、诸子百家
道家：代表人物——老子、庄子
老子：姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国 人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、 哲学家。老子乃世界文化名人，世界百位历史 名人之一，在道教中老子被尊为道祖，称太上 老君。著有《道德经》。
中职历史 第2课-春秋战国时期的社会变革与思想文化
这时，人群里一个壮汉站了出来，说：“我来试试。” 说着，就扛起木头，搬到了北门。商鞅立刻让人赏了扛木头 的人五十金。这事传开后，老百姓都相信了商鞅，认为他能 说到做到。
春秋时期诸国争霸
东周的前半期，大权旁落，诸侯争相称霸，史称“春秋时期”；东 周的后半期，诸侯之间连年发生兼并战争，史称“战国时期”。
周王名义上还是天下的“共主”，但诸侯各自为政，不再听从周天 子的命令。
公元前7世纪前半叶，齐桓公任用管仲为相，以富国强兵为目的，推 行改革。新税法的施行提高了国家财政收入，稳定了社会秩序；实行 “国野分治”“军政合一”“兵民合一”等，加强了国家治理和军事力 量。
商鞅知道此时时机已到，就颁布了新法令。从此，秦国 逐步强大起来。
商鞅变法
商鞅变法内容
1、确立县制，由国君直接派官吏治理
2、废除贵族的世袭特权
政 治
3、改革户籍制度，加强对人民的管理
4、严明法度，禁止私斗
1、废除井田制，允许土地自由买卖
经 济
2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3、统一度量衡
史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年， 还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
战国时期的兼并战争
七国混战
战国时期，大致可分为魏国独霸中原、魏齐争雄、秦齐互帝和秦国独霸四个时期。
桂陵之战、马陵之战、阏与之战、长平之战
魏文侯当政期间，任用李悝为相，进行变法。在政治上废止世袭贵族特权，选贤任能，赏 罚分明；在经济上实行尽地力、平籴法，极大地促进了魏国社会经济的发展，使魏国成为战国 初期的强国。进入魏国独霸中原时期。魏武侯逝世后，国家发生内乱。魏惠王继位后迁都大梁， 魏国国力开始衰退。
中等职业学校 中职 中国历史 第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
三读图明史——小农经济的特点
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[解读] 1．生产单位：以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。 2．组织方式：农业和家庭手工业相结合，“男耕女织”。 3．生产目的：生产出来的产品用来自己消费或缴纳赋税，是 一种自给自足的自然经济。
倡 “ 尚 力 ” ； 主 张 “ 节 工业者的利益，当时为显学，
用”“节葬”
战国后衰落
提出“齐物”“逍遥”；认为 天与人“不相胜”
战国时期道家主要代表人物
主张法、术、势相结合，建立 君主专制中央集权国家；主张 变法革新
其思想适应建立统一的中央集 权政治体制的需要，西汉后与 儒家思想互为表里，成为中国 古代社会统治思想的理论基础
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二史料探史——春秋战国时期的政治变革 史料 周平王东迁后，王畿的土地日益缩小，政治、经济实力大大衰落。 从此，诸侯不再听从天子的命令，不再定期向天子纳贡、朝聘和述职①。 当时的各大国诸侯均被连绵不断的战争消耗得筋疲力尽，这为诸侯国内部 的卿大夫提供了绝好的发展机会，他们在经济上掌握了大量私田和隐民， 在政治上有了自己的独立行政机构和所属的官吏“家臣”或“家宰”，在 军事上有自己的车队、甲兵和徒兵。这些有势力的私门，宛如一个个独立 王国②。综观战国七雄，哪一国变法主动和彻底、措施得力，哪一国的政 治、经济、军事实力就迅速增强，在当时军事兼并战争中就占有主动地位， 就能较好地完成古代文明向中世纪文明的历史性转变③。春秋时代，职官 制度经历了从世卿制到任官制的发展过程，战国时期，各国进行了一系列 的变法运动，剥夺了旧贵族的特权，建立了一整套官僚制度，开创了中国 政治制度的新局面④。春秋前期，随着生产力的发展，“国”“野”之间 的疆界有所淡化，个别国家如晋、楚等开始出现郡县制，至战国时代，各 国普遍推行了郡县制，以此作为一种强化中央集权的有效体制⑤。
第2课春秋战国时期的社会变革与思想文化
第2课春秋战国时期的社会变革与思想文化1. 引言春秋战国时期是中国历史上重要的转折点之一，这一时期的社会变革和思想文化的演变对于后来的历史产生了深远的影响。
本文将从社会变革和思想文化两个方面探讨春秋战国时期的特点和影响。
2. 社会变革2.1 土地权制的变革在春秋战国时期，中国社会经历了从封建制度向土地私有制的转变。
在此期间，土地逐渐成为贵族阶级的私有财产，国家的土地收入也大幅增加。
这一变革使得土地成为社会上财富分配的核心。
2.2 封建体制的衰弱随着土地私有制的形成，封建制度逐渐衰弱。
贵族阶级的土地私有化导致了农民阶级的贫困，造成了社会的不稳定。
同时，战国时期的军事制度的变革也加速了封建体制的解体。
2.3 商业经济的崛起与此同时，春秋战国时期也是中国商业经济发展的重要时期。
商业活动的兴起使得商品流通成为社会经济的重要组成部分，城市的发展为社会的流动性提供了可能。
商人阶级的崛起也对封建社会的稳定产生了冲击。
3. 思想文化3.1 诸子百家的兴起春秋战国时期诸子百家的兴起是思想文化领域最重要的变革之一。
孔子、孟子、老子、庄子等思想家的思想成就不仅影响了当时的社会，而且对后世的思想文化产生了深远的影响。
3.2 人性主义的兴起在春秋战国时期，人性主义逐渐成为思想界的主流思潮。
人性主义强调个体的自主性和人的自由意志，主张追求个体的完美和人的均衡发展。
这一思想对于后来的儒家思想产生了重要的影响。
3.3 阴阳五行思想的兴起春秋战国时期，阴阳五行思想成为中国古代哲学的重要组成部分。
阴阳五行思想强调宇宙的和谐与平衡，认为万物之间都存在着相互关联和相互制约的关系。
这一思想影响了后世的自然哲学和医学理论。
4. 总结春秋战国时期的社会变革和思想文化的演变为后来的历史发展奠定了基础。
土地权制的变革、封建体制的衰弱和商业经济的崛起对中国社会产生了重大影响，同时，诸子百家的兴起、人性主义和阴阳五行思想的发展也为中国的思想文化打下了坚实的基础。
中职历史 第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
一、社会巨变
（二）战国七雄
秦国商鞅变法
材料1:能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩， 除庶子一人，乃得入兵官之吏。 材料2:民有二男以上不分异者，倍其赋。 材料3:重视农业，抑制商业，废除分封制，推行郡县制。
军工授爵 分户令 重农抑商，郡县制
一、社会巨变
（二）战国七雄
商鞅五马分尸
告讦连坐制、符篆
一、社会巨变
（一）春秋称霸
齐桓公
楚庄王
宋襄公
秦穆公
晋文公
楚庄王：问鼎中原 周德虽衰，但是天命未改，鼎之轻重，不可问也
一、社会巨变
（二）战国七雄 魏国李悝变法 楚国吴起变法 秦国商鞅变法
在市场南门立了一根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到北门，就赏赐 10斤黄金，但老百姓不信有这种好事，商鞅将赏金加到50斤，一时间轰 动全城，百姓纷纷围观，重赏之下必有勇夫，终于有人走过去，将木头搬 到北门，商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣示变法。（徙木立信）
二、诸子百家
能力拓展 下列是某校历史兴趣小组根据上述三种思想主张，就学 生上课迟到的现象如何解决问题给学校写的三份建议书。 请你根据本课所学，指出其中各属于哪家学派思想?
二、诸子百家
能力拓展 首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓没有规矩， 不成方圆”，所以必须拟定的校规，并让学生们严格遵 守。赏罚分明，尤其是违反校规者，应重重地罚，狠狠 地罚，才能让大家一齐重视校规，遵守校规。
一、社会巨变
（二）战国七雄
秦灭六国
合纵连横
二、诸子百家
（一）背景
孔子讲学图
稷下学宫
二、诸子百家
（一）背景
材料1:今天下诸侯方欲力争，竞招英雄以自辅翼，此乃得 士则昌，失士则亡之秋也。
第2课 社会转型 —— 春秋战国时期的社会大变革 教案-统编版(2019)中外历史纲要(上)
第2课社会转型——春秋战国时期的社会大变革【课标要求】通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
【重点难点】重点：梳理政治动荡及经济发展过程；“百家争鸣”时期各家主张。
难点：理解战国时期变法必然性；认识”百家争鸣”的意义。
【学习目标】1.唯物史观：了解生产力的不断进步推动了井田制瓦解，封建私有制度的确立。
奴隶主阶级的没落，地主阶级的兴起。
体现了生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑的唯物史观。
2.时空观念：通过认识春秋战国时期的社会变迁，把握春秋战国时期的政治变革、经济发展和思想活跃在时空上联系，并能用特定的时空术语对春秋战国时期的社会变动加以描述和概括。
抓住同一时空下的阶段特征。
3.历史解释：能够以史料为基础，对春秋战国的大变革进行理性的分析和客观评述，提高探究分析历史问题的能力解决问题的能力。
4.家国情怀：伴随春秋战国的频繁的兼并战争推动了文化的交流，民族的交融，华夏认同、同源同祖观念逐渐产生，为中华文明多元一体，远远流长奠基。
为统一多民族国家的建立和巩固奠基了重要基础。
通过本课学习，感受中华民族自古以来的凝聚力和向心力，增强对中华历史文化的认同，形成正确的民族观。
【时空定位】【拓展补充】*社会变革:特定社会阶段内，不同阶级之间通过经济、政治、文化、司法、军事等不同手段的调整而进行的大规模利益分配变化方式。
*社会转型：社会转型就是社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。
这种转型往往诱发社会、政治、经济、文化诸多方面的变革式革命，成为我们认识和把握历史发展规律的重要节点。
*轴心时代：公元前80年到前200年，为人类文明的“轴心时代”。
世界各国文化都进入创制基本民族精神的阶段，纷纷出现专门的知识“圣贤”。
世界的几个文明同时出现对人类历史、善恶取向等基本问题的思考，“人类意识”首次觉醒，进入理性思维时期，所创制的精神文化范式，决定其后诸民族的文化走向。
中职历史 第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
宋襄公
秦穆公
晋文公
齐桓公（尊王攘夷）一箭之仇
管鲍之交
一、社会巨变
（一）春秋称霸
晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍，若不获命……与君周旋。
齐桓公
楚庄王
宋襄公
秦穆公
晋文公
重耳—晋文公复国图
城濮[pú]之战
一、社会巨变
（一）春秋称霸
齐桓公
楚庄王
宋襄公
秦穆公
晋文公
一鸣惊人：楚庄王当政三年，不理政务没有发布一项 法令，并且不允许任何人劝谏，这样荒诞了三年之后， 忍无可忍的齐国达成上书进谏，他们给楚庄王出了谜 语说：南方有一种鸟，它落在土岗上三年不展翅，沉 默无声，这只鸟叫什么名呢？ 楚庄王：三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人。
一、社会巨变
（二）战国七雄
秦国商鞅变法
材料1:能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩， 除庶子一人，乃得入兵官之吏。 材料2:民有二男以上不分异者，倍其赋。 材料3:重视农业，抑制商业，废除分封制，推行郡县制。
军工授爵 分户令 重农抑商，郡县制
一、社会巨变
（二）战国七雄
商鞅五马分尸
告讦连坐制、符篆
二、诸子百家
师从儒学、创立墨学
公输班（鲁班）替楚王设计的一种攻城（宋）的工具， 比楼车要高， 看起来简直高得可以碰到云端似的，所 以叫做云梯。但墨子坚决反对，墨子直截了当地说： “你能攻，我能守，你也占不了便宜。” 输般采用一种方法攻城，墨子就用一种方法守城。一 个用云梯攻城，一个就用火箭烧云梯；一个用撞车撞 城门，一个就用滚木擂石砸撞车；一个用地道，一个 用烟熏。公输般用了九套攻法，把攻城的方法都使完 了，可是墨子还有好些守城的高招没有使出来。（墨 子破云梯）
春秋战国时期(第二课教案)
第一单元史前时期与先秦历史第2课春秋战国时期的社会变革与思想文化【学习目标】1. 理解春秋战国时期社会发生巨变的原因，知道春秋五霸、战国七雄相继出现的史实。
2. 了解春秋战国时期的大背景下儒、墨、道、法各家的出现及其主张著，理解“百家争鸣”对中国文化发展的深远影响。
3. 知道春秋战国时期，我国的天文观测、水利工程和传统医学等取得较大成就，感受我国早期科技发展的水平。
【新课导入】直接导入：西周后期，随着周王室所掌握的土地越来越少，地方上诸侯的实力越来越强。
诸侯开始不听命于天子，维护周天子统治的国家制度崩坏，王室衰微。
国家发展日益呈现出新的时代特点，我们称之为“春秋战国时期”。
这节课，我们来一同学习这一时期社会的变革和思想文化的发展。
【新课讲授】一、社会巨变1. 讲述西周末年平王迁都的史实，学生理解周王权势下落的原因。
西周末年，镐京被西北少数民族犬戎攻破，幽王被杀。
新王周平王把都城迁到洛邑，因为新的都城洛邑在原来都城的东边，历史上就把从公元前770年开始的这一个新的时期称为东周时期。
历史进入“东周”时期，周王直接管辖的地区缩小，财源、兵源大大的减少，趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。
诸侯的势力却越来越强大。
在这样的实力对比下，各诸侯国之间战争不断，开启了东周诸侯纷争的历史先后出现了春秋五霸和战国七雄。
2. 展示“春秋形势图”。
讲述前后出现了“春秋五霸”。
重点介绍第一个霸王齐桓公。
他不计前嫌任用管仲改革，使齐国迅速富强了起来。
同时，提出“尊王攘夷”的口号，借“尊王”之名，行“争霸”之实，用“攘夷”积极开展对外活动，获得诸侯国的支持，增强齐国的号召力。
“尊王攘夷”口号的提出是齐桓公成功的对外政策，也是他争霸的有力手段。
3. 战国形势图，讲述春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。
经过春秋时期咄咄逼人的争霸战争，大部分小国被兼并。
到春秋末期，诸侯国的数量由一百多个锐减到二十几个了。
最后形成七个大国对峙的局面，历史上的“战国”时期开始。
第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
• 战国时期著名的水利工程有都江堰和郑国 渠。
• 春秋战国时期出现了名医扁鹊；传统医学 理论集大成之作《黄帝内经》开始编撰。
自我测评
春秋战国时期，儒家、道家、墨家、法家的 主要代表人物及其核心主张分别是什么？
越王勾践宝剑，1965年 湖北江陵望山楚墓出土， 现保存于湖北省博物馆， 国家一级文物，因剑身 上被镀上了一层含铬的 金属而千年不锈。剑身 刻有“钺(yue)王鸠浅， 自乍用鐱（jian)”八字。 “鸠浅”是曾经卧薪尝胆 的越王勾践的名字。这 把剑是这位春秋霸主的 王者之剑
变法运动
• 战国时代，列国争雄，形成齐、燕、秦、 楚、韩、赵、魏七国并立的局面。为了竞 强争胜，各国制定整顿内部、向外发展的 策略，变法改制成为共识，例如魏国李悝 （kui）变法，楚国吴起变法等，其中最为 典型的是秦国商鞅变法。
• 通过以富国强兵为目的的商鞅变法，秦国 称为战国七雄中最强盛的国家。
• 秦国凭借变法后日益强盛，全力东进，蚕 食各国，秦王嬴政在此基础上平定六国， 建社会变化加剧，贵族大多缺 乏顺时应变的能力，国君为变革图强，不 得不裁抑宗室贵族，并打破出身限制，对 外求贤。因此，贵族日益没落，平民力量 不断崛起，阶层流动趋势明显。平民人才 的崛起和社会阶层的流动，推动了春秋战 国时代经济和文化的发展与进步。
儒家代表人物：孔子、孟子 孔子：仁、礼
他认为礼乐必须以“仁”为核心，没有 仁爱作为道德基础，礼乐就是空虚的。
孟子：民贵君轻、保民而王 他倡导性善人政
道家
道家代表人物：老子、庄子
老子：主张“道法自然”，即回 归自然，清静无为。代表作 《道德经》 庄子：认为人们必须先忘却礼 乐，再忘却仁义，然后才能与 道渐成一体，才能超越现实世 界，实现精神世界的觉醒与自 由。代表作《庄子》
第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
第2课春秋战国时期的社会变革与思想文化引言春秋战国时期是中国历史上一个重要的时期，也是中国思想文化发展的重要阶段。
在这个时期，中国社会发生了许多重大的变革，对于后来的历史发展产生了深远的影响。
本文将探讨春秋战国时期的社会变革与思想文化，并分析其对中国历史的影响。
社会变革1.封建制度的崩溃：春秋战国时期，封建制度开始走向瓦解，诸侯国的崛起使得君主的权威减弱，世袭制度逐渐被取而代之。
2.社会阶层的流动：由于封建制度的衰落，社会阶层开始出现流动，晋国是一个典型的例子，贵族阶层和士人阶层的关系紧张，贵族的衰落为士人的崛起创造了机会。
3.社会道德观念的转变：随着社会变革的进行，传统的道德观念也发生了变化，对权力的追求和私利的主张逐渐盛行。
思想文化1.易经的形成：春秋战国时期，易经开始形成，并成为中国古代思想文化的重要组成部分。
易经强调阴阳相互转化的理念，对后来的儒家思想、道家思想以及中国传统哲学产生了深远的影响。
2.儒家思想的兴起：在春秋战国时期，儒家思想开始兴起，孔子提出了仁义礼智信等重要的思想观念，并形成了儒家学说的重要基础。
儒家思想的影响在中国历史上持续至今。
3.道家思想的发展：道家思想也在春秋战国时期得到了发展。
道家的主要思想是追求无为而治、追求自由自在的生活态度，对后来的中国哲学产生了深远的影响。
影响与启示春秋战国时期的社会变革与思想文化对中国历史产生了深远的影响，也给我们今天的社会带来了一些启示。
首先，社会变革告诉我们，社会是不断变化的，我们应该积极适应社会变革，以求得发展。
同时，社会变革也告诉我们，封建制度的束缚会阻碍社会的发展，我们应该勇于改革。
其次，思想文化方面的影响告诉我们，儒家思想和道家思想对于人的修身养性有着重要的作用。
我们可以借鉴儒道思想中关于道德修养的观念，追求人与人之间的和谐与共赢。
最后，春秋战国时期的社会变革与思想文化给我们的启示是，信仰和文化是一个国家或一个社会的基础。
作为当代人，我们应该尊重并维护自己民族的文化传统，传承和发展好中国传统文化，为社会的发展做出自己的贡献。
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第2课 春秋战国时期的社会变革与思想文化
一、社会巨变
齐桓公（公元前685——前643年）
齐桓公任管仲为相，推行改 革，实行军政合一、兵民合一 的制度，齐国逐渐强势。
“尊王攘夷”： 借“尊王”之名 行“争霸”之实
越王勾践宝剑
战国时期齐、燕、秦、楚、韩、赵、魏七国并立， 列国争雄
商鞅变法的内容
变法措施分类ห้องสมุดไป่ตู้
富国
强兵 加强中央集权
变法的具体措施
奖励生产 承认土地私有
奖励军功
推行县制 统一度量衡 编制户口、加强刑罚
材料一 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。
守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭 “车裂”而死。
材料二 行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无
盗贼，家给人足。民勇于公占，怯于私斗， 乡邑大治。
战国时期的主要变法运动
魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 秦国——商鞅变法
商鞅
（公元前390~前338年）
卫国人，公孙氏， 又称卫鞅、公孙鞅。战 国时期政治家、思想家。 年轻时好学，熟悉变法 理论和实践。公元前 356年，被秦孝公重用， 开始推行变法。后因功 受封于商，所以又称商 鞅。
“治世不一道,便国不法古”