小学作文写作技巧和步骤
小学生作文写作技巧的十个方法
小学生作文写作技巧的十个方法小学生作文写作技巧的十个方法在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是店铺整理的小学生作文写作技巧的十个方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。
如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。
其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法【特点】采用移步换形的'方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
小学生写作文的步骤
小学生写作文的步骤小学作文写作步骤写作步骤（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件趣事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一件难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准题眼。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，难忘就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的傻爸爸》，这个傻字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找题眼有一定规律。
如果题目是一句话，题眼多数在回答谁？什么？的部分词语中。
如《我爱我的老师》的爱。
如果题目是一个词组，题眼多是修饰部分。
如《快乐的节日》的快乐。
但是并不是所有的标题都有题眼，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
（二）定好中心确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。
有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。
小学作文指导：写作文的六大步骤
小学作文指导：写作文的六大步骤写作文是小学阶段语文学习的重要组成部分，它不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能培养观察力、想象力和创造力。
以下是写作文的六大步骤，帮助学生更好地完成作文任务：1. 确定主题：- 首先要明确作文的主题，这是写作的出发点。
主题可以是老师给出的，也可以是自己感兴趣的话题。
2. 收集素材：- 在确定主题后，要围绕主题收集相关的素材和信息。
可以通过阅读书籍、上网搜索、观察生活等方式来获取素材。
3. 构思框架：- 根据收集的素材，构思作文的基本框架。
一般包括开头、正文和结尾三个部分。
开头要引人入胜，正文要条理清晰，结尾要总结全文。
4. 撰写草稿：- 在构思好框架后，开始撰写作文的初稿。
初稿不必过于拘泥于语言的完美，关键是把想法表达出来。
5. 修改润色：- 完成初稿后，要认真检查作文的内容和语言。
检查是否有错别字、语病，同时对文章进行润色，使语言更加流畅自然。
6. 反复练习：- 写作是一个不断练习和提高的过程。
通过反复练习，可以不断提高写作水平，使作文更加精彩。
在写作过程中，要注意以下几点：- 保持原创性：尽量用自己的语言来表达，避免抄袭。
- 注意逻辑性：文章的逻辑要清晰，避免跳跃和混乱。
- 使用恰当的修辞：适当的比喻、拟人等修辞手法可以使文章更生动。
- 注意情感表达：作文不仅是叙述事实，更要表达情感，让读者感受到作者的情感。
通过遵循这六大步骤，学生们可以逐步提高自己的写作能力，写出更加优秀的作文。
小学作文写作的技巧和步骤
小学作文写作的技巧和步骤第一，提高理解事物和表达事物的能力。
我国教育家叶圣陶老师指出，写什么都要靠知识和经验，什么样的东西只有用什么样的知识和经验才能写出来。
反之，如果没有表达理解的能力，就写不出好作文。
二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从说到写，审校，勤读勤写。
第三，树立大作文的观念，把听、说、读、写有机结合起来。
第一，注意复习题；第二，一定要明确写作目的，要有新意；第三，选材要立足；第四，一定要注意求文技巧，安排篇章结构；第五，注意文章的分段，提前列出副标题和作文提纲；第六，一定要注意文章的写法和课文的用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。
学习五种立意方法：用事物赞美人，直接表达自己的感情，用事物作比喻，触景生情，用事物表达自己的心声。
四、作文目标由高一：字，高二句子，高三碎片，高四篇章，高五综合，高六提高逐年分解。
5.实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制的核心，脚踏实地地开展了五项训练。
学会掌握大量单词。
掌握用单词：联系自己熟悉的事物的金钥匙；联系你生活的现实；用你的语言和单词知识联系起来。
运用十句引语法把单词学习和口语训练结合起来。
十个引号说：1.分析字形；2.使用教具；3.根据图片学习单词；4.组词、扩词；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用文字去感动现场；9.词的分类；10.把单词组合成句子。
丰富口语训练的内容，积累大量能说能用的单词，为作文打下坚实的基础。
(2)句子训练。
只要是一句话，就包括两个方面：一个是关于人、事、物、景，一个是关于目的。
然而，有些老师在指导学生说一句话时，并没有教会学生如何用图片和事物来观察、识别、分析和表达。
相反，他们只是拿出一幅画或一件事让学生说，然后写一个句子。
学生不知道为什么要说写一个句子，怎么说写一个句型，说写什么句型，导致作文语气单一、呆板、活泼。
小学各类作文写作方法与技巧大全（附范文）
⼩学各类作⽂写作⽅法与技巧⼤全（附范⽂）作⽂是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识⽔平和⽂字表达能⼒。
⼀、半命题作⽂（⼀）写⼈1、掌握⼈物外表描写的⽅法要介绍⼀个⼈，⾸先要把这个⼈的外表特征讲清楚。
外表特征，⼀般指⼈的长相、⾝材、⾐着、动作、语⾔和神态。
描写时，⼀定要写出⼈物的特点。
所谓特点，就是这个⼈与其他⼈不同的地⽅。
2、掌握⼈物⼼理描写的⽅法⽐较细致地对⼈物的思想感情和内⼼活动进⾏描写，称为⼼理描写。
⼼理描写，主要写⼈物的内⼼活动，即⼈物⼼⾥想些什么，尤其要写好⼈物在特定环境中的内⼼⽭盾、⽃争。
⼼理描写有正⾯描写和侧⾯描写两种⽅法。
正⾯描写，也叫直接描写，这是常⽤的⽅法，⼀般有以下三种：⼀是借⽤作者的笔让⼈物倾吐⾃⼰的思想，抒发⾃⼰的真情实感。
常⽤在第⼀⼈称“我”⾝上，《⼗六年前的回忆》就是这种⽅法。
⼆是直接、客观地分析描写⼈物内⼼活动，对⽂章中的⼈物的思想活动及产⽣这种想法的原因等进⾏合理推测。
如《穷⼈》⼀⽂就是这种⽅法。
三是⽤回忆或梦境、幻觉来寄托⼈物的情思。
3、掌握⼀⼈⼀事的记叙⽂的写法⼀⼈⼀事是写作的基本功。
⽤⼀件事写⼈，⼀定要弄明⽩“⼀件事”所包含的意思。
⽤⼀件事写⼈，⼀定要把这件事情发⽣的时间、地点、⼈物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进⾏“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4、掌握⼀⽂⼏事记叙⽂的写法注意：⼀是所选的⼏件事都必须表现同⼀个⼈的同⼀个特点，不能⼀件事表现⼀个特点。
⼆是所选的⼏件事最好不在同⼀个场合，内容不⼤同⼩异，应⼀件⽐⼀件深刻、深⼊。
如《我的伯⽗鲁迅先⽣》中就讲了⼏件事，⼀件⽐⼀件深刻。
（⼆）叙事1、掌握记叙⼀件事的⽅法所谓叙事，就是以完整地叙述⼀件事的发⽣、发展、结局来表达作者的思想感情的⼀种⽂体。
要把⼀件事情写清楚，有三种⽅法：⼀是按事情发展顺序写；⼆是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。
⽆论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
小学生写作文的步骤
小学生写作文的步骤
写作文的步骤。
写作文是学生们日常学习的重要内容之一，下面我将为大家介
绍一下写作文的步骤。
第一步，选择好题目。
写作文的第一步是选择好题目。
选择好题目可以根据老师布置
的作文题目来确定，也可以根据自己的兴趣爱好来选择。
选择一个
自己感兴趣的题目，可以让我们更加投入到写作中。
第二步，构思。
选择好题目之后，我们需要构思作文的内容。
构思的时候，可
以先列出一些关键词或者写下一些想法，帮助我们整理思路。
构思
的时候要注意作文的开头、中间和结尾，确保内容连贯，逻辑清晰。
第三步，写作。
构思好之后，就可以开始动笔写作了。
在写作的过程中，要注意语言的表达和句子的连接，确保作文通顺流畅。
同时，要注意使用一些生动的词语和形象的比喻，让作文更加生动有趣。
第四步，修改。
写完作文之后，要进行修改。
可以从语法、拼写、标点等方面进行检查，确保作文没有错误。
同时，也可以找同学或者老师帮忙修改，听取一些建议，让作文更加完美。
第五步，润色。
最后一步是润色。
在修改完作文之后，可以适当地润色一下，让作文更加优美。
可以适当地加一些修饰性的词语和句子，让作文更加有吸引力。
写作文是一个需要耐心和细心的过程，希望大家在写作文的时候能够认真对待，不断提高自己的写作水平。
只有不断地练习和积累，才能写出更好的作文。
小学作文写作技巧和步骤
小学作文写作技巧与步骤小学作文写作技巧与步骤一、提高认识事物与表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识与经验,有什么样的认识与经验,才能写出什么样的东西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三就是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
五、实施五项训练根据认识就是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。
十引说就是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。
只要就是一个句子,都包括两个方面:一就是说的人、事、物、景,二就是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画与事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只就是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、瞧物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。
小学语文作文写作步骤详解
小学语文作文写作步骤详解在小学语文学习中，作文写作是一个重要的环节。
它不仅培养了孩子的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创造力。
一篇优秀的作文不仅内容充实，结构清晰，还需要有一定的个性和深度。
下面，我将为大家详解小学语文作文写作的步骤。
首先，选择一个合适的题目是作文写作的第一步。
孩子们可以从生活中的经历、观察中的感悟、阅读中的启发等多方面寻找题材。
选择一个让自己感兴趣的题目，能够激发自己的写作热情。
例如，可以选取“我的暑假生活”、“我最喜欢的动物”等主题。
接下来，进行材料搜集和构思。
孩子们可以通过观察、体验、阅读等方式，收集相关的素材。
在进行材料搜集的同时，也要进行大量的构思工作。
孩子们可以先列出要表达的主要内容和思路，再在此基础上进行扩展和补充。
比如，要写“我的暑假生活”，可以从旅游、阅读、体育活动等多个方面展开写作。
然后，进行正式的写作过程。
孩子们可以根据之前的构思，在草稿纸上进行初步的写作。
在写作过程中，要注意结构的安排和语言的表达。
可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
同时，还要注意遣词造句的准确性和连贯性。
写完作文后，要进行修订和润色。
孩子们可以对文章进行全面的审查，查看是否符合主题要求，是否有语法错误和逻辑不严密的地方。
同时，还要注意措辞是否得体、表达是否准确。
在润色的过程中，也可以适当的增加一些形象生动的描写，提升文章的艺术性。
最后，进行作文的评价和反思。
孩子们可以将作文交给老师或家长进行评价，听取他们的意见和建议。
通过评价的过程，孩子们可以发现自己的不足和需要改进的地方。
同时，也要对自己的作文进行反思，总结写作的经验和教训，为今后的作文写作积累经验。
总之，小学语文作文写作需要经过一个完整的流程：选择题目、进行材料搜集和构思、进行写作、修订和润色，最后进行评价和反思。
通过这个过程，孩子们可以提高自己的写作能力，培养自己的思维和创造力。
希望大家能够运用这些步骤，写出一篇篇优秀的作文。
小学生写作文的技巧
小学生写作文的技巧小学生写作文的技巧「篇一」小学语文写作文方法技巧一技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学语文写作文方法技巧二一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。
小学生作文的写作步骤如何合理安排时间和思路
小学生作文的写作步骤如何合理安排时间和思路作文是小学生学习语文的重要环节，通过写作可以培养他们的思维能力、表达能力和创造力。
然而，对于小学生来说，作文的写作过程可能会比较困难和繁琐。
因此，合理安排时间和思路对于他们的作文写作非常重要。
本文将介绍小学生作文的写作步骤，并提供一些合理安排时间和思路的方法。
第一步：理解题目在动笔之前，小学生首先要仔细阅读作文题目，确保自己理解了题目的要求和内容。
这样能够帮助他们明确写作的方向，避免偏离主题。
此步骤所需时间：5分钟第二步：构思大纲在开始动笔之前，小学生可以花费一些时间构思作文的大纲。
他们可以列举自己想要写的主要点，以及每个主要点下的细节。
通过构思大纲，能够帮助他们合理安排作文的结构，避免写作过程中思路混乱。
此步骤所需时间：10分钟第三步：扩充内容在有了作文的大纲后，小学生可以逐步扩充每个主要点下的细节。
他们可以用自己的语言描述每个细节，丰富作文的内容。
在此过程中，可以运用一些常用的修辞手法，例如比喻、拟人等，以增加文章的表现力。
此步骤所需时间：20分钟第四步：语言表达和拼写在作文的写作过程中，小学生需要注重语言表达和拼写的准确性。
他们可以逐句修改自己写的内容，确保句子通顺、清晰，并且注意拼写错误的改正。
此外，他们还可以尝试使用一些优美的词汇和句子结构，提升作文的质量。
此步骤所需时间：25分钟第五步：修改和润色完成初稿后，小学生可以花一些时间对作文进行修改和润色。
他们可以检查文章的逻辑结构是否合理，是否有需要删除或补充的内容，以确保作文的完整性。
此外，他们还可以对句子进行调整和优化，使作文更加流畅。
此步骤所需时间：15分钟第六步：校对和整理在完成作文的修改后，小学生可以进行最后一轮的校对和整理工作。
他们可以检查作文中的标点符号是否正确使用，排查是否还有拼写错误，以及整理作文的格式。
通过认真校对和整理，可以提高作文的规范性和整洁度。
此步骤所需时间：10分钟通过上述合理安排的步骤，小学生可以较好地完成作文写作，并能在规定的时间内高效地完成。
小学作文写作技巧和步骤
小学作文写作技巧和步骤小学作文写作技巧和步骤一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国着名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面:一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招范文一：作文写作是小学教育中非常重要的一环，也是小学生的必修课。
但是，不少小学生写作有些困难和不足。
那么，我今天要介绍10个小学生作文写作技巧绝招，希望大家可以从中受益。
1. 推崇“五步走法”写作是一个复杂的过程，而五步走法主要分为集思、概括、选题、展开、结尾五个阶段，逐步帮助小学生完整呈现自己的思路。
2. 了解每种文体的基本结构不同的文体有不同的语言运用方式，小学生应熟悉并掌握每种文体的基本结构，如记叙文、说明文、议论文等等。
这有助于他们更好的表现自己的思路和想法。
3. 多数材料写作过程中，多阅读一些相关的书籍、资料、文章等等，以便加深对已有知识的理解和积累更多的素材。
4. 合理的时间安排小学生在写作时注意合理的时间安排，也就是指不要过分沉淀于某个部分，影响大局。
5. 计划好大纲在写作之前，最好计划好整个作品的大纲或脉络，这有助于学生完整地展现出自己的思维，同时也有助于规避一些常见的误区。
6. 确立文体目的写作过程中，为了更好地达到特定的目的，小学生应该考虑自己要达到的文体目的，例如说明事情的“物理意义”等等。
7. 精心抉择词汇在写作过程中，正确、贴切地选择和使用词汇也非常重要，尤其是一些具有较大内涵的关键词汇，例如“执政者”、“民主”的使用就需要慎重考虑。
8. 使用恰当的标点符号使用标点符号有助于划分不同的信息，同时也有助于提高文章的可读性和优雅性。
9. 关注文章句型和结构句型和结构在写作过程中对于表述思路、引领读者理解都有很大作用，小学生可以通过阅读优美的句子来学习、模仿，摸索出自己的写作特点。
10. 多篇练习最后，小学生可以通过多篇练习，一点一滴地纠正和改进自己的写作，积累经验，提高写作技能。
以上便是我总结的小学生作文写作技巧绝招，希望大家能够在实践中不断掌握和运用。
要点分析：本文主要介绍针对小学生作文写作的10个技巧，从推崇五步走法、了解每种文体的基本结构、多数材料，到计划好大纲、确定文体目的、精心抉择词汇、使用恰当的标点符号、关注文章句型和结构、多篇练习等等，为小学生写作提供了具有指导性和可操作性的建议和方法。
小学记事作文写作技巧和步骤
小学记事作文写作技巧和步骤一、引言记事作文是小学生常见的作文题材之一，通过记录一天中或一段时间里的所见所闻所感，让孩子学会发现生活的美好，培养观察和表达能力。
今天我们就来分享一些小学记事作文的写作技巧和步骤，帮助孩子们更好地撰写这类文章。
二、写作技巧1. 观察细致在写记事作文时，孩子要注意观察周围的事物，包括人的表情、事物的颜色、环境的变化等。
细致的观察可以让文章更加生动具体，吸引读者的注意。
2. 感受真实记事作文要求孩子真实记录自己的所见所闻所感，要表达出真实的感受和情感。
可以通过描写细节、运用比喻等手法来增加文章的感染力。
3. 语言简洁小学生记事作文不宜过分华丽，要求语言简洁明了，符合孩子的表达水平。
避免使用生僻词汇和复杂句式，让文章更易于理解。
三、写作步骤1. 主题确定首先，孩子需要确定记事作文的主题，可以是一次有趣的事件、一次难忘的经历等，确立写作的方向。
2. 记录所见所闻接着，孩子可以用日记的形式记录自己一天中或一段事件中的所见所闻所感，保留下真实的情感和细节。
3. 整理思路在写作之前，可以让孩子对记录的内容进行整理和分类，确定文章的结构和重点，使文章条理清晰。
4. 开始写作最后，孩子可以按照事情的发展顺序或自己设定的逻辑顺序进行写作，运用生动的语言和形象的描写，让文章更加生动有趣。
四、总结记事作文是培养孩子观察和表达能力的好题材，通过不断练习和改进，孩子可以写出更好的记事作文。
希望以上写作技巧和步骤能帮助孩子们更好地撰写小学记事作文，让他们的文章更具感染力和吸引力。
小学作文写作方法与技巧
小学作文写作方法与技巧无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文写作方法与技巧，希望对大家有所帮助。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）经由过程几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
小学六年级作文写作技巧
小学六年级作文写作技巧小学六年级作文写作技巧第一讲：简洁作文的写法一、开头的写法在开头部分，我们需要做好三个方面的工作：扣题、定位和引下文。
扣题即是把题目中的字或词，写进第一段中，以便引出文章的主题。
定位是确定文章写作的范围，一般使用概要的总述写法。
同时，也需要表明自己的观点，即对所写人或事，是喜是恶，是褒是贬。
引下文则是在段尾用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例如，第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”这里我们扣题为“爬天都峰”，并定位为父子之间的喜悦心情。
在引下文中，我们可以问一些问题，如天都峰高不高？一路上有什么见闻？以引出下文。
同样地，我们可以对其他文章进行类似的处理，如第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头，我们可以扣题为“西沙群岛、物产丰富”，并定位为对该地的赞美。
在引下文中，我们可以描述一下该地的风景和物产，以引出下文。
总之，开头的“定位”很重要，需要根据文章的主题和写作范围进行合理的定位。
如果定位较小，下文就应单一地去写；如果定位较大，下文则需要多面写。
在这篇文章中，我们研究了四种写作顺序：时间顺序、空间顺序、情感顺序和详重点。
每种顺序都有其独特的优点和适用场合。
我们可以根据不同的写作目的和要求，选择不同的顺序来进行写作。
同时，在结尾部分，我们可以采用照应开头的写法，来加强文章的连贯性和整体性。
通过不断的练和实践，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加优秀的文章。
在看完《狼牙山五壮士》这篇文章后，我深深地被五位年轻的烈士所感动。
他们不畏强权，不怕牺牲，为了国家和人民的利益，义无反顾地走向了死亡。
这让我想到了我们现在的生活，我们是否也能像他们一样，为了一份和责任，勇敢地去面对困难和挑战呢？例2．在我的成长过程中，我遇到了很多困难和挫折。
但是，我从来没有放弃过，一直在坚持努力。
这让我想到了一句话：“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
写好作文的窍门小学六年级语文作文写作技巧与指导
写好作文的窍门小学六年级语文作文写作技巧与指导作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅能够锻炼思维能力，提高表达能力，还能够培养学生的逻辑思维和想象力。
那么，如何写好一篇作文呢？下面是一些小学六年级语文作文写作技巧与指导，希望对大家有所帮助。
一、认真审题，确定主题在写作文之前，我们首先需要认真审题。
仔细阅读题目，理解题意，明确主题是写作的重要第一步。
比如，题目为“我的暑假计划”，我们可以明确主题为“暑假计划”后，再展开想法和写作。
二、列提纲，构思内容在确定了主题后，我们可以列出提纲，构思作文的内容。
提纲是作文的骨架，有助于我们清晰地组织思路。
比如，对于“我的暑假计划”这个主题，我们可以列出提纲如下：1. 暑假时间安排2. 学习计划3. 旅行计划4. 读书计划5. 兴趣爱好的发展这样一来，我们就对文章的内容有了大致的构思。
三、注意文采，运用修辞在写作文时，我们可以运用一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
比如使用比喻、拟人等手法，增加作文的文采和表现力。
如下是一些常见的修辞手法：1. 比喻：用A喻指B，使得读者能够更好地理解和感受到文中的意境。
例如：“暑假就像一朵五彩斑斓的花朵，绚丽多姿。
”2. 拟人：赋予无生命的事物人的特质，使其更加具有形象感和亲近感。
例如：“太阳笑盈盈地照耀着大地。
”3. 排比：用相同的结构、形式将若干事物并列起来，增强感染力和记忆力。
例如：“我要读书、写作、绘画，让暑假充实又有意义。
”四、注意段落结构，合理过渡在写作文时，我们需要注意段落结构的合理运用。
每个段落应该有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开叙述、说明或论述。
在段落之间，我们还需要使用过渡词语，使得文章的结构紧凑，条理清晰。
五、语言简练，避免啰嗦在写作文时，我们应该尽量避免啰嗦，语言要简练明了。
用简短的句子表达，避免堆砌词藻，不过多使用形容词和修饰语，让读者能够迅速理解和领会文章的意义。
六、勤于修改，提高质量写好作文需要不断修改和完善。
小学作文写作的步骤与技巧
小学作文写作的步骤与技巧作文是小学生语文学习中的重要组成部分，通过写作可以培养孩子的思维能力、语言表达能力以及逻辑思维能力。
下面将介绍小学作文写作的步骤与技巧，帮助孩子更好地完成作文任务。
一、明确作文任务在开始写作之前，需要仔细阅读作文题目，确保自己完全理解作文任务的要求。
作文题目通常会提供一定的提示或要求，例如写人、写事、写景等，根据题目的要求，我们可以选择合适的角度和思路进行写作。
二、构思和提纲在明确作文任务后，我们可以开始构思作文的内容。
通过思考和脑storming，列出一些与主题相关的关键词或短语。
然后根据这些关键词来确定作文的主要内容，可以分成几个小段落来叙述或论证。
提纲的编写可以帮助孩子理清思路，避免在写作过程中遗漏或重复。
三、开头和结尾作文的开头和结尾是整篇文章的亮点，能够吸引读者的注意力。
在开头部分，可以使用引言、问题、描述等方式来引出文章的主题。
结尾部分可以通过总结归纳、提出建议、表达希望等方式来结束文章。
开头和结尾要简洁明了，富有感染力，给读者留下深刻的印象。
四、中间段落的组织在构思作文内容的时候，可以把主题分成几个方面或者几个段落来进行论述。
每个段落都需要有一个明确的中心思想，并用合适的例子、事实、描述来支持论点。
段落之间要有适当的过渡，使整篇文章的结构紧凑有序。
五、语言表达和修饰小学生的作文中，要求学生能够用简洁准确的语言进行表达。
可以运用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，来使作文更加生动有趣。
同时，要注意使用正确的语法和标点符号，使整篇文章的语言通顺、流畅。
六、检查和修改写完作文后，需要认真检查和修改，检查文章是否符合题意，是否有语病和错误，重新阅读确认文章的逻辑和内容的连贯性。
可以请同学、老师或家长帮忙进行审阅，提出修改意见和建议，使文章更加完美。
总之，小学作文的写作步骤与技巧需要孩子们认真学习与实践，通过不断的练习和积累，提高自己的写作水平。
希望以上的步骤和技巧能够帮助到小学生们更好地完成作文任务，提升他们的写作能力。
小学写作文四个阶段和七个步骤
小学写作文四个阶段和七个步骤小学的时候，写作文对咱来说，那可真是一场奇妙的冒险！从磕磕绊绊到能洋洋洒洒写上一大篇，这中间经历了好几个阶段，还有不少关键步骤呢！先来说说这四个阶段。
第一个阶段，那叫“挤牙膏”阶段。
刚接触作文，脑袋里空空如也，老师给定个题目，比如说，哎呀，那真是愁死人！坐在桌前，咬着笔头，半天憋不出几个字。
心里就想着：“我的一天有啥好写的呀？不就是起床、吃饭、上学、放学嘛！”好不容易挤出几句话，还前言不搭后语，纯粹是为了凑字数。
第二个阶段，是“模仿秀”阶段。
这个时候，知道去看一些优秀作文选啦，或者老师在课堂上讲的范文，然后依葫芦画瓢。
记得有一次写，我就照着书上写的，什么“春风吹绿了柳树，吹红了桃花”，其实自己压根儿没好好观察过春天到底是啥样。
第三个阶段，算是“有想法”阶段啦。
经过一段时间的积累，开始有自己的一些小想法和感受了。
写，不再单纯描述外貌，还会写一起玩耍的趣事，以及朋友给自己带来的温暖。
第四个阶段，那就是“自由发挥”阶段咯。
到了这个时候，不再害怕作文，能够根据题目，把自己的所见所闻、所思所感，比较顺畅地表达出来。
接下来，再跟您唠唠写作文的七个步骤。
第一步，审题。
这就好比打仗前要搞清楚敌人是谁，任务是啥。
题目没审清楚，那写出来的作文很可能就跑题啦。
有一回，老师让写，我没仔细想，就写了一堆平常的小事，结果被老师批评说没有抓住“难忘”这个重点。
第二步，立意。
就是要想好这篇作文到底要表达个啥意思。
是要赞美友谊？还是要讲一个道理？比如说写，就得明确是通过啥事儿让自己明白了坚持的重要性。
第三步，选材。
这可得好好琢磨琢磨，从自己的生活里挑出最合适的素材。
就像做饭选食材一样，得新鲜、有营养。
写，是写妈妈照顾生病的我？还是写妈妈辛苦工作的场景？第四步，列提纲。
这就像是给作文搭个架子，先写啥后写啥，心里有个谱。
比如开头怎么引入，中间分几段，每段讲啥，结尾怎么收。
有了提纲，写的时候就不容易乱。
第五步，写初稿。
小学五年级语文重要知识归纳作文写作的步骤与技巧
小学五年级语文重要知识归纳作文写作的步骤与技巧作为小学五年级的学生，写作是我们语文学习中非常重要的一部分。
通过写作，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以锻炼思维逻辑和创造力。
下面，我将为大家总结归纳了小学五年级语文写作的步骤与技巧。
一、明确写作目的在写作之前，我们首先要明确自己的写作目的。
写作的目的有很多种，比如描述事物、叙述经历、说明问题等。
我们要根据具体的情况来确定写作的目的，这样才能更好地展开写作。
二、认真审题写作时，我们要认真审题，了解题目的要求和限制。
比如，题目可能要求我们按照时间顺序叙述一个事件，或者描述一个人或物的特点。
只有充分理解题目，我们才能在写作中准确表达出自己的意思。
三、确定写作内容在进行写作之前，我们可以先列出几个关键词或要点，以此作为写作的提纲。
通过提纲的方式，可以帮助我们更好地组织文章的结构和内容。
同时，我们也可以根据提纲逐步展开，确保写作的连贯性和完整性。
四、合理安排篇章结构一篇文章通常由开头、主体和结尾三部分组成。
在写作时，我们要合理安排这三部分的内容。
开头是整篇文章的引子，可以用一个引人入胜的开头引起读者的兴趣。
主体部分是文章的核心，要重点叙述与论证，可以用一些具体的例子、细节或观点来支撑自己的主题。
结尾部分是整篇文章的总结，可以通过简洁明了的句子，概括全文的内容，给读者一个深刻的印象。
五、运用各种修辞手法在小学五年级的写作中，我们可以适当运用一些修辞手法来丰富文章的表达。
比如，比喻、拟人、排比、夸张等。
这些修辞手法可以增强文章的表现力，让读者更容易理解和接受我们的观点。
六、注意语言表达的准确性与规范性语言是写作的工具，我们要注意语句的通顺，避免出现句子成分的重复和冗余。
同时，我们还要注意使用准确的词语和短语，保证语言表达的精确性。
此外，书写规范也是写作的一部分，我们要注意字迹的工整和语法的正确。
七、反复修改和润色完成第一稿后，我们要进行反复修改和润色。
在修改过程中，可以对文章的结构、逻辑和语言进行仔细梳理和调整。
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小学作文写作技巧和步骤
小学作文写作技巧和步骤
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是:
1、分析字形;
2、利用教具;
3、凭图学词;
4、组词扩词;
5、选词填空;
6、词语搭配;
7、调整词序;
8、触景用词;
9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面:一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。
结合八种段式:以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌
朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。
通过现场生活作文，进一步认识到:生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造自主作文的五彩世界。
所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。
据研究测试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。
学写作，就要重视想象力的发展。
人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。
一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。
思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因:
(1)选材不恰当:尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意创作。
(2)词汇不够:形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形容词;
(3)句子不通顺:尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本(正确是小丽的课本掉了)。
(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
(5)观察力不够，描写不深入:例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文:看图作文最容易窍门:依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文:叙述文最易掌握窍门:先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人(例如我敬爱的人)、
一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。
应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息:只要肯学，我一定能学好作文，那么学作文的过程，必能胜任愉快。
小学作文写作技巧：学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。