4.小学四年级第八周语文教案

第 53节

第 54 节

值得你称赞呢？为什么？2、听到他称赞，你心里有什么感受呢？3、两位来张合影吧。（用手做拍摄状。）

师：记者同志，今天的收获大吗？

原来咱们班有这么多的“小精灵”呢！我们给自己鼓鼓掌吧。

同学们，刚才我们应该也明白了一个道理，真诚地夸奖别人，能给别人和自己带来快乐。所以，美国作家戴尔·卡耐基说：“称许要真诚，赞美要慷慨。”（课件出示名言，生诵读理解。）

师：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是“小精灵”。下面我们来认识另外一位朋友，他叫——“小糊涂”。

“称许要真诚，赞美要慷慨。”生诵读理解。

认识另外一位朋友，——“小糊涂”。

（三）小诊室

1、我们先来看看“小糊涂”是怎

样做的。（出示课件）

师：谁看懂图意了？说一说：“小

糊涂”同学的做法对吗？你们赞成他的做

法吗？为什么？

生：不赞成。（指生回答：各抒已见，

说出原因）

2、请同学们以小组为单位，集思

广益，帮助“小糊涂”懂得夸奖同学的行

为，开导他成为一名“小精灵”。

讨论步骤：

先选定一幅图——小组交流，你遇

到这种情况你会怎样做？再商量怎样帮助

“小糊涂”？（小糊涂应该怎样做）

3、小组讨论：学生汇报（重点引

导学生体会感受小糊涂不懂夸奖同学的行

为是不好的。）

4、提问：你们能设想一下“小糊

涂”这样做的后果吗？

师：请同学们再想一想，在平时的

学习生活中，我们本身或身边的同学还有哪

些不知道夸奖同学的行为呢？

（1）、不提名说事例。

（2）、同学们，这些现象都是发

生在我们身边的事，老师不是批评某些同

学，而是想通过我们今天的学习，让这些同

学懂得，我们应该向“小精灵”同学学习，

千万不能做“小糊涂”。

（三）、小诊室

1、看看“小糊涂”课件

生：不赞成。（指生回答：各抒已见，

说出原因）

2、小组为单位，集思广益，帮助

“小糊涂”懂得夸奖同学的行为

讨论步骤：

商量怎样帮助“小糊涂”？（小

糊涂应该怎样做）

3、讨论、汇报。学生体会感受小糊涂

不懂夸奖同学的行为是不好的。）

4、提问：你们能设想一下“小糊

涂”这样做的后果吗？

（1）、不提名说事例。

（2）向“小精灵”同学学习，千万不

能做“小糊涂”。

第 55 节

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