初中化学九年级《水的三态变化及水的天然循环》导学案

第二章第一节水分子的运动（第一课时）

第1课时水的三态变化及水的天然循环

【学习目标】

1、通过水分子的运动与水的三态变化，认识分子的特征。

2、了解水在自然界的循环过程

【学习重点】分子的特征

【学习过程】

一、自主学习

学习任务1：认识分子的特征

学习活动一：阅读教材P28内容，思考

当液态的水变成水蒸气时，水分子发生了什么变化？

小结：水的三种状态中，水分子的距离和排列方式分别为：

固态的水：

液态的水：

气态的水：

学习活动二：阅读教材P29内容，分析水分子的运动与水的三态变化之间有什么关系？

小结：水分子的导致了水的变化。水分子，运动加快，分子间的，水由液态变成了气态；，运动减慢，分子间

的，水由气态又变回液态。

学习活动三：阅读《活动天地》描述水结冰和冰溶化的过程

水结冰：

冰化水：

任务二：认识水的天然循环

学习活动：观察P31图中水的天然循环路线，想一想，在水循环的每一环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子能量的变化？

二、合作共建

1、你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？

2、采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应

用？

三、系统总结

四、诊断评价

1、下列说法错误的是（ ）

A 、水在天然循环过程中，发生的物理变化

B 、水在气态和液态时，分子都在不断地运动；当水在固态时，分子是不动的

C 、水的三态变化是水分子的运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的

D 、水蒸发时，分子获得能量，水结冰时，分子失去能量

2、当桂花盛开的时候，人们站在远处能闻到桂花香味，这一现象说明了（ ）

A 、分子分裂成原子

B 、分子很大

C 、分子是运动的

D 、分子之间有间隔

3、下列有关水的天然循环的说法中不正确的是（ ）

A 、这是个物理变化

B 、这是个化学变化

C 、这个过程中水分子的能量在不断变化

D 、太阳为水提供能量 4、济南市有时经常出现缺水的现象，保护水资源是我们每个公民的义务。下列做法中，可能会造成水污染的是（ ）

A 、生活污水经处理后再排放

B 、禁止含磷洗涤剂的使用

C 、合理使用农药、化肥

D 、在水库周边兴建造纸厂

5、如图所示，在一个透明密封的容器内，盛有一定量

的红棕色溴蒸气。现将活塞从A 处推至B 处时，看到的

现象是 ，活塞在外力作用下能从A 处推至B 处

说明了溴分子间 。

【课后反思】

A

B ←