蒙台梭利的教育思想

蒙台梭利是意大利具有国际影响的著名幼儿教育家，1907年，蒙台梭利创办了儿童之家，主要著作有《蒙台梭利幼儿教育科学方法》和《童年的秘密》。其教育思想主要有：

一、重视环境对儿童的影响

蒙台梭利强调遗传的作用，推崇内发论。但她同时也重视环境的教育作用。她认为教育的基本任务就是为儿童提供独立进行自由活动的环境，使每个儿童的潜能得到自然发展，成为身心健康的儿童。

二、重视儿童心理的发展

她重视儿童心理的发展，认为儿童心理发展存在以下特点：

①具有独特的心理胚胎期；

②具有吸收力；

③具有敏感期；

④具有阶段性；

根据上述理论，蒙台梭利提出了她独特的蒙台梭利教育方法。蒙台梭利教育方法有三个组成部分：①儿童敏感期的利用（内在可能性）；②教学材料；③作为观察者的教师（有刺激的环境）。

三、强调自由、纪律与工作的结合

蒙台梭利教育方法强调自由、工作和纪律的结合。首先，自由是最基本的原则。其次，蒙台梭利把自由

与纪律密切联系起来，最后，蒙台梭利认为并非任何自由活动都能导致良好的纪律，只有身心协调的活动才能导致纪律。蒙台梭利把这种活动称为工作。

蒙台梭利教育方法具体实施上包括以下内容：

①使用教具进行感观教育（最重视触觉的训练）；

②读写算练习；

③实际生活练习（日常生活技能的训练）。

四、影响及评价

蒙台梭利在医学、生理学、实验心理学的基础上，结合自己的实验所形成的新教育方法体系，有力地挑战了传统教育模式，体现了新教育运动强调自由、尊重儿童的基本精神，将新教育运动推向深入。但是，由于她的教育方法脱胎于低能儿童的教育方法，因此不可避免地带有机械训练的性质和神秘主义的色彩。