人教版高中物理必修一牛顿第三定律公开课-PPT
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人教版2019高中物理必修一3.3牛顿第三定律(共32张PPT)

典例探究 考点二:对牛顿第三定律的理解
【变式训练】 竹蜻蜓是一种中国传统的民间儿童玩具流传甚广。如 图所示,竹蜻蜓由竹柄和“翅膀”两部分组成。双手一搓竹柄,然后松 开,竹蜻蜓就会旋转着飞上天空,过一会儿再落下来。松手后,关于竹蜻 蜓和空气间的相互作用力,下列说法正确的是( C ) A.竹蜻蜓对空气的作用力大于空气对竹蜻蜓的作用力 B.竹蜻蜓对空气的作用力小于空气对竹蜻蜓的作用力 C.竹蜻蜓对空气的作用力等于空气对竹蜻蜓的作用力 D.竹蜻蜓对空气的作用力与空气对竹蜻蜓的作用力方向相同
必修一物理(人教版)
第三章 相互作用 第3节 牛顿第三定律
1、物理观念:1)知道作用力与反作用力的概念; 2)理解牛顿第三定律
2、科学思维:1)通过实验探究作用力与反作用力的关系; 2)会用牛顿第三定律分析、解决简单问题; 3)能区别一对平衡力和作用力、反作用力。
新情课景引导入 入
考点三:一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较
【变式训练】 如图所示,物体静止于一斜面上,下列说法正确的是( D) A、 物体所受的重力和斜面对物体
的支持力是一对平衡力 B、物体对斜面的压力和斜面对物体
的支持力是一对平衡力 C、物体所受的重力和斜面对物体的支持力是一对作用力和反作用力 D、物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用 力
➢作用点:作用力和反作用力是作用在两个物体上;
➢“总是”:表示在一切状态都成立、对应同时性。
典实例例探分究析 牛顿第三定律的应用 放飞气球
典实例例探分究析 牛顿第三定律的应用
船为什么向前进?
直升机为什么会悬停在空中?
课堂想合一作探想究
拿鸡蛋碰石头,可是鸡蛋却破了。那么他们 施加给对方的力大小相等么?
人教版高一物理必修第一册 第三章 第3节《牛顿第三定律》(共31张PPT)

马与车间的力是一对作用力和反作用力,这两个力大小一定相等, 车做加速运动的原因是马拉车的力大于车所受的阻力。
物体运动状态的变化只取决于物体本身的受力,即合力;当物 体的运动状态发生变化时,作用力与反作用力的大小、方向关 系不变。
用传感器探究作用力与反作用力的关系
用传感器显示作用力和反作用力
两只传感器,一只系墙上, 另一只握在手中
牛顿第三定律的应用
一匹马拉着马车在加速前进时,关于马和马车之间的一对作用力 说法正确的是( C )
A. 因为马车在加速前进,所以马车对马的拉力大于车对马的拉力 B. 因为马和车的质量不同,所以马对车的拉力和车对马的拉力大 小不同 C. 不论马车是加速运动,匀速运动还是减速运动,马对车的拉力 都等于车对马的拉力 D. 马对车的拉力和车对马的拉力大小相等,方向相反且作用在一 条直线上,所以是一对平衡力
物体之间的作用是相互的 一个物体是施力物体, 同时它也是受力物体
我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力。
作用力和反作用力
对作用力和反作用力的理解
“相互”的意思是说力总是“成对”出现,有作用力必有反作用力; 是反作用力; 作用力与反作用力总是作用在不同的物体上,各自产生的效果不能 相互抵消; 作用力与反作用力总是共存的。
3.3牛顿第三定律
第三章 相互作用—力
力的作用是相互的
发射火箭时,使火箭飞上天的力施力物体 是谁?受力物体是谁?
推动火箭前进的力 施力物体:喷出的气体 受力物体:火箭
喷出的气体给火箭向上的力的同时,有没 有受到火箭对大气的力呢? 火箭对喷出气体的力 施力物体:火箭 受力物体:喷出的气体
作用力和反作用力
各有各的 受力物体
作用力、反作用力与平衡力
物体运动状态的变化只取决于物体本身的受力,即合力;当物 体的运动状态发生变化时,作用力与反作用力的大小、方向关 系不变。
用传感器探究作用力与反作用力的关系
用传感器显示作用力和反作用力
两只传感器,一只系墙上, 另一只握在手中
牛顿第三定律的应用
一匹马拉着马车在加速前进时,关于马和马车之间的一对作用力 说法正确的是( C )
A. 因为马车在加速前进,所以马车对马的拉力大于车对马的拉力 B. 因为马和车的质量不同,所以马对车的拉力和车对马的拉力大 小不同 C. 不论马车是加速运动,匀速运动还是减速运动,马对车的拉力 都等于车对马的拉力 D. 马对车的拉力和车对马的拉力大小相等,方向相反且作用在一 条直线上,所以是一对平衡力
物体之间的作用是相互的 一个物体是施力物体, 同时它也是受力物体
我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力。
作用力和反作用力
对作用力和反作用力的理解
“相互”的意思是说力总是“成对”出现,有作用力必有反作用力; 是反作用力; 作用力与反作用力总是作用在不同的物体上,各自产生的效果不能 相互抵消; 作用力与反作用力总是共存的。
3.3牛顿第三定律
第三章 相互作用—力
力的作用是相互的
发射火箭时,使火箭飞上天的力施力物体 是谁?受力物体是谁?
推动火箭前进的力 施力物体:喷出的气体 受力物体:火箭
喷出的气体给火箭向上的力的同时,有没 有受到火箭对大气的力呢? 火箭对喷出气体的力 施力物体:火箭 受力物体:喷出的气体
作用力和反作用力
各有各的 受力物体
作用力、反作用力与平衡力
《牛顿第三定律》教学PPT课件【人教版高中物理必修1】

1、作用力与反作用的的概念。 2、用实验的方法探究了牛顿第三定律,并用它解决生
活中的实际问题。 3、一对平衡力与一对作用力和反作用力的异同。
再见
敬请各位老师提出宝贵意见!
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等, 方向相反,作用在同一条直线上。
FN
FN’
新课教学
新课教学 三、牛顿第三定律的应用
新课教学
新课教学
想一想:一对平衡力与一对相互作用力比较,
有什么相同点与不同点?
FN
FN
FN’
海豹对球的支持力与球的
重力是一对平衡力
海豹对球的支持力与球对海豹的压
力是一对作用力和反作用力。
F′
新课教学
新课教学
FN
你能分析汽车在运动过程中受到 的力和施加的反作用力吗?
1、地球对汽车的引力与汽车对地球的引力 2、地面对汽车的支持力与汽车对地面的压力 3、地面对汽车的摩擦 力与汽车对地面的摩擦力
f G
新课教学
新课教学 实验探究
同学们将桌上的两根弹簧互拉,改变不同的条件,观察两弹 簧的读数大小关系:
条件
甲、乙读数是否相同?
1、甲弹簧不动,用乙弹簧拉甲 2、乙弹簧不动,用甲弹簧拉乙
相同 相同
3、甲、乙对拉,同速运动
相同
实验注意事项:
1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤 放在水平桌面上水平拉。
新课教学
新课教学
二、牛顿第三定律
思考讨论:鸡蛋碰石头,为什么鸡蛋破了,而石头不破呢?
根据牛顿第三定律,鸡蛋碰石头时,鸡蛋对石头的作用力 和石头对鸡蛋的作用力是一对作用力和反作用力,大小必 然相等。鸡蛋破了是因为鸡蛋壳的强度不大,易碎。
活中的实际问题。 3、一对平衡力与一对作用力和反作用力的异同。
再见
敬请各位老师提出宝贵意见!
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等, 方向相反,作用在同一条直线上。
FN
FN’
新课教学
新课教学 三、牛顿第三定律的应用
新课教学
新课教学
想一想:一对平衡力与一对相互作用力比较,
有什么相同点与不同点?
FN
FN
FN’
海豹对球的支持力与球的
重力是一对平衡力
海豹对球的支持力与球对海豹的压
力是一对作用力和反作用力。
F′
新课教学
新课教学
FN
你能分析汽车在运动过程中受到 的力和施加的反作用力吗?
1、地球对汽车的引力与汽车对地球的引力 2、地面对汽车的支持力与汽车对地面的压力 3、地面对汽车的摩擦 力与汽车对地面的摩擦力
f G
新课教学
新课教学 实验探究
同学们将桌上的两根弹簧互拉,改变不同的条件,观察两弹 簧的读数大小关系:
条件
甲、乙读数是否相同?
1、甲弹簧不动,用乙弹簧拉甲 2、乙弹簧不动,用甲弹簧拉乙
相同 相同
3、甲、乙对拉,同速运动
相同
实验注意事项:
1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤 放在水平桌面上水平拉。
新课教学
新课教学
二、牛顿第三定律
思考讨论:鸡蛋碰石头,为什么鸡蛋破了,而石头不破呢?
根据牛顿第三定律,鸡蛋碰石头时,鸡蛋对石头的作用力 和石头对鸡蛋的作用力是一对作用力和反作用力,大小必 然相等。鸡蛋破了是因为鸡蛋壳的强度不大,易碎。
《牛顿第三定律》课件ppt

[自我检测] 正误辨析 1.先有作用力,然后有反作用力。( ) 解析 物体间的作用力与反作用力总是相互依存、同时产生、同时消失。 答案 × 2.物体间可能只有作用力,而没有反作用力。( ) 解析 物体间作用力和反作用力一定同时存在。 答案 × 3.只有两物体接触时,才会产生作用力与反作用力。( ) 答案 ×
规律方法 区分相互作用力与平衡力的技巧 (1)看研究对象:一对作用力和反作用力作用在不同物体上,而一对平衡力 作用在同一物体上。 (2)看依存关系:一对作用力和反作用力同生同灭,相互依存,而一对平衡力 则彼此没有依存关系。 (3)看涉及的物体的个数:作用力和反作用力只涉及两个相互作用的物体, 是甲物体对乙物体,乙物体对甲物体的关系;平衡的一对力涉及三个物体, 即两个施力物体同时作用在一个受力物体上。
变式训练2如图所示,有人用一簇气球通过绳使一座小屋成功升空,成为“会 飞的小屋”。下列说法正确的是( ) A.小屋受到绳的拉力和小屋对绳的拉力是一对作用力和反作用力 B.小屋受到绳的拉力和小屋所受重力是一对作用力和反作用力 C.小屋对绳的拉力和小屋所受重力是一对作用力和反作用力 D.小屋对绳的拉力和小屋所受重力是一对平衡力
[知识点拨] 1.受力分析的一般步骤 (1)确定研究对象,隔离物体进行分析。 (2)按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序进行分析。 (3)画出力的示意图。
2.判断力是否存在的方法 (1)依据力的产生条件:根据各种性质的力产生的条件进行判断,如弹力产 生的条件是相互接触且发生弹性形变;摩擦力产生的条件是相互接触且接 触面粗糙、有弹力且有相对运动或相对运动趋势。 (2)依据作用力和反作用力的关系:利用作用力和反作用力的关系来检验力 是否存在,因为研究对象所受的每个力都有施力物体或反作用力,找不到施 力物体或没有反作用力的力是不存在的。 (3)依据物体所处的运动状态:力的作用效果与物体的运动状态之间有着相 互制约的关系。当有些力是否存在或力的方向难以确定时,可依据物体所 处的运动状态来判断。
物理人教版(2019)必修第一册 3.3牛顿第三定律 课件(共22张PPT).ppt

②次画已知力(题目中给予的力F )。
课堂练习
1.对下列A物体受力分析
(1)
A
(2) v
A
(3)
接触面粗糙, 接触面粗糙
A静止
A沿斜面向下运动
接触面光滑 A静止
(4)
接触面光滑 A静止
牛顿第三定律
课堂练习
2.如图所示,用一水平力F压着物块,使其静止在竖直墙壁上,下列说法中 正确的是( B )
F
A.物块共受到三个力的作用 B.物块对墙壁共有两个力的作用 C.物块对墙壁的压力和墙壁对物块的弹力是一对平衡力 D.物块受到的重力和摩擦力是一对相互作用力
牛顿第三定律
受力分析初步
例1:一个木块静止在粗糙斜面上, 分析木块的受力情况以及涉及木块 的作用力与反作用力。
支持力FN 静摩擦力Ff
重力G 弹力FN 静摩擦力Ff
木块对地球的引力 木块对斜面的压力 木块对斜面的静摩擦力
重力G 牛顿第三定律
受力分析初步
受力分析的一般步骤
先确定研究对象,对谁进行受力分析 研究对象是A,只分析其他物体对A的作用力。不需要分析 A给别的物体施加的力
牛顿第三定律
一对相互作用力与一对平衡力
相同点
作用对象
不
力的性质
同
点
依存关系
作用效果
一对作用力和反作用力
一对平衡力
大小相等,方向相反,作用在同一直线
作用在两个物体(异物)
作用在同一个物体
一定相同(同性)
同时产生、同时变化、 同时消失
不一定相同
一个力的产生、变化、消失 不一定影响另一个力
不能抵消
互相抵消
牛顿第三定律
课堂练习
高中物理人教版(2019)必修第一册 3.3 牛顿第三定律(共17张PPT)[优质实用版课件]
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3、两小球A和B,中间用弹簧连结,并
用细绳悬于天花板下,属平衡力的
是(
)
A.绳对A的拉力和弹簧对A的拉力
B.弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力
C.弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力
D.B的重力和弹簧对B的拉力
4、一本书静放在水平桌面上,则下列 说法正确的是( )
A.桌面对书的支持力的大小等于书的 重力,它们是一对相互平衡力
三、平衡力与作用力和反作用力的关系
一对平衡力 一对作用力与反作用力
相同 点
大小相等,作用在同一条直线上 方向相反,
作用在同一个 分别作用在两个相互
不
物体上
作用的物体上
同 点
两个力的作用效 各有各的作用效果
果 相互抵消
不能相互抵消
不具有同时性 同时产生、变化、
消失
1、关于作用力与反作用力的说法中,正
二、牛顿第三定律
1、内容:两个物体 之间的作用力和反 作用力总是大小相 等,方向相反,作 用在一条直线上。 2、表达式: F=-F′
(“-”号表示方向相反)
3、理解: 定义中的“总是”是强调对于任何 物体,在任何情况下均成立。
不管物体大小形状如何。
不管物体的运动状态如何。
作用力与反作用力是同时产生、 变化及消失。
B.书所受到的重力和桌面对书的支持 力是一对作用力与反作用力
C.书对桌面的压力就是书的重力,它 们是同一性质的力
D.书对桌面的压力和桌面对书的支持 力是一对平衡力
5、鹿拉着雪橇从静止开始运动,下面
说法正确的是(
)
A. 鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力
是一对作用力与反作用力
B. 鹿对雪撬的拉力先产生,运动后雪
人教版高一物理必修一课件:4.5 牛顿第三定律 (共41张PPT)高中物理精品公开课

力
D.不论谁输谁赢,甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力
例二
一个物块在水平地面上滑行,请问 f1 物体与地之间有几对相互作用力? 三对:万有引力G1与G2,弹力N1与N2, 摩擦力f1与f2
N1
v
f2 G1 N2
G2
例三
以卵击石,鸡蛋“粉身碎骨”,但石头 “安然无恙”,是不是鸡蛋对石头的力小, 石头对鸡蛋的力大?
牛顿第三定律
利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的
推动火箭前
反
进的力
作
作
用
用
施力物体: 气体 受力物体: 火箭
力
力
对气体
作
反
的力
用
作
施力物体:火箭 受力物体:气体
力
用
力
展示:自主回答。其他同学补充
结合刚才实例,你能给出作用力反作用力的定义吗?
作用力与反作用力: 两物体间力的作用总是相互的。一
个物体对另一个物体有力的作用,后一 个物体一定同时对这个物体也有力的作 用。相互作用的这一对力叫做作用力与 反作用力
象
作
用 2、同时产生,同时
时
区别 间
消失,同时变化
2、一个力消失不影响 另一个力
力
的 性
3、性质一定相同
质
3、性质不一定相同
力
的 效
4、不能求合力
果
4、合力为零
拔河问题解析: 假设甲队胜出:
拔河比赛到底比什么?
f甲m>f乙m
f甲m> F甲
F甲 甲
f甲
F乙>f乙m
F乙
乙
f乙
例四
1、关于相互作用力或平衡力,下列说法正确的是(BC )
D.不论谁输谁赢,甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力
例二
一个物块在水平地面上滑行,请问 f1 物体与地之间有几对相互作用力? 三对:万有引力G1与G2,弹力N1与N2, 摩擦力f1与f2
N1
v
f2 G1 N2
G2
例三
以卵击石,鸡蛋“粉身碎骨”,但石头 “安然无恙”,是不是鸡蛋对石头的力小, 石头对鸡蛋的力大?
牛顿第三定律
利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的
推动火箭前
反
进的力
作
作
用
用
施力物体: 气体 受力物体: 火箭
力
力
对气体
作
反
的力
用
作
施力物体:火箭 受力物体:气体
力
用
力
展示:自主回答。其他同学补充
结合刚才实例,你能给出作用力反作用力的定义吗?
作用力与反作用力: 两物体间力的作用总是相互的。一
个物体对另一个物体有力的作用,后一 个物体一定同时对这个物体也有力的作 用。相互作用的这一对力叫做作用力与 反作用力
象
作
用 2、同时产生,同时
时
区别 间
消失,同时变化
2、一个力消失不影响 另一个力
力
的 性
3、性质一定相同
质
3、性质不一定相同
力
的 效
4、不能求合力
果
4、合力为零
拔河问题解析: 假设甲队胜出:
拔河比赛到底比什么?
f甲m>f乙m
f甲m> F甲
F甲 甲
f甲
F乙>f乙m
F乙
乙
f乙
例四
1、关于相互作用力或平衡力,下列说法正确的是(BC )
最新 人教版 物理必修一 公开课课件 :4.5《牛顿第三定律》ppt课件

答案:
(1)×
(2)√ (3)×
(4)√
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区 达标检测区 课时作业(十六)
要点探究区
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区Leabharlann 要点探究区 达标检测区 课时作业(十六)
牛顿第三定律的理解 1.作用力与反作用力的“三同”“三异”“三无关”
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
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要点探究区 达标检测区 课时作业(十六)
消防员用绳子将一不慎落入井中的儿童从井内加 速向上提的过程中, 不计绳子的重力, 以下说法正确的是 ( A.绳子对儿童的拉力大于儿童对绳子的拉力 B.消防员对绳子的拉力与绳子对儿童的拉力是一对作用 力与反作用力 C.绳子对儿童的拉力大于儿童的重力 D.消防员对绳子的拉力大于儿童对绳子的拉力 )
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区 达标检测区 课时作业(十六)
2.应用牛顿第三定律时应注意的问题 (1)定律中的“总是”二字说明:对于任何物体,在任何条 件下牛顿第三定律都是成立的. (2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中, 若一个产生 或消失,则另一个必然同时产生或消失.
物理 必修1
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区 达标检测区 课时作业(十六)
1-1:对于牛顿第三定律的理解,下列说法正 确的是( )
A.作用力产生后,再产生反作用力;作用力消失后,反 作用力才慢慢消失 B.弹力和摩擦力都有反作用力,而重力无反作用力 C.甲物体对乙物体的作用力是弹力,乙物体对甲物体的 反作用力可以是摩擦力 D.作用力和反作用力,这两个力在任何情况下都不会平 衡
人教版高中物理必修1 第四章第5节《牛顿第三定律》课件(共28张PPT)

Fn
f’ BF Na
G
“合作共提高”
• 5、对物体进行受力分析的步骤
• 首先,明确研究对象。分析那个物体或物体组合的
• 受第二力,。按顺序分析物体所受到口的诀力。2通:常是按重力、 弹力、摩擦力、其他力的重顺序力来一逐定个分有析,。
• 第画三出,各画 个出 力力 的的方示向意。图。弹一般力都看画四在重周心,上,准确
• 弹力:作用在接触面或接触点上,方向与形变方 向相反,产生条件:接触、弹性形变(或相互挤 压)
• 摩擦力:作用在接触面或接触点上,方向与相对 运动或相对运动趋势方向相反;产生条件:接触、 弹性形变(或相互挤压)粗糙、有相对运动或相 对运动趋势
• 2、“受力分析”的概念
• 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中 受到的所有力找找出来,画并画出受力示意图, 这就是受力分析。
• 阅读课本83页和《三维设计》82页,思考以 下问题:
• 1、常见的三大力“重力、弹力、摩擦力”它 们的作用点和方向及产生条件分别是什么?
• 2、“受力分析”的概念是什么?
• 3、结合课本83页的例子,试归纳对物体进 行受力分析的顺序。
• 学生回答问题,说自己的认识
• 1、常见的三大力
• 重力:作用在重心上,方向竖直向下;地球是施 力物体,主动施加给物体。
训练3.试分析以下两种情况时物块的受力
匀速下滑:
f
Gv
F
N
G
匀速下滑
F
F
静止
静止:
f0
N
G
• 任务驱动:
• 通过以上几个问题的解决,各小组试着讨论、 归纳对物体进行受力分析的方法和步骤。
• 小组成员间合作讨论、交流
《牛顿第三定律》人教版高一物理必修1PPT课件

二、作用力与反作用力的特点
F1
F2
1.作用在不同的物体上,具有同种性质。
二、作用力与反作用力的特点
F1
F2 地球
二、作用力与反作用力的特点
2.作用力和反作用力具有同时性,一旦支持力消失,压力也随同消失。
地球
二、作用力与反作用力的特点
小结:作用力与反作用力的特点 1、作用在不同的物体上; 2、具有同种性质; 3、具有同时性。
重新起步后受力情况如左图所示,F牵 的方向与x正方向相同,取正。 则F合=F牵+F阻=2000N-437N=1563N 由 F合=ma得
a2
F合 m
1563 N 1100 kg
1.42m / s2
求出的加速度为正,意味着它的方向 与x轴正方向相同,即与初速度方向相 同
N
F阻
F牵x
G 汽车重新加速时的受力情况
4.独立性: 当物体受到几个力的作用时,各力将独立地产生与之对应的加速度,而
物体表现出来的实际加速度是物体所受各分加速度叠加的结果。
二、理解牛顿第二定律
例1:下列说法正确的有:( ABC )
A.物体的运动方向一定跟合外力的方向相同 B .物体的加速度方向一定跟合外力的方向相同 C. 物体合外力减小时,加速度一定减小 D.物体合外力减小时,速度一定减小 E.受恒力作用的物体加速度大小一定不变
问:石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力吗?
F
F
分析:F与F 是一对作用力和反作用力,大小相等,方向相反,作用在一条 直线上。鸡蛋破是因为鸡蛋不能承受F的作用;石头不破是因为石头能承受 F 的作用力。
说一说
是大力士赢 手臂肌肉紧张产生抗衡外界的力的大小不同,即:能承受的力不同
人教版高一物理3.3牛顿第三定律 精品课件(19张PPT)

F
F
A
A
B
G
F F F
F G
F G
假设:作用力反作用力方向不是相反的。
F
A
B
F
F
A
G
实验探究
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反 作用力大小相等,方向相反, 作用在同一条直线上。
汽车驱动
火箭推进
反作用力 作用力
火箭起源
长征2F 火箭
长征5号 火箭
这辆小车能前进吗?
飞机反推
谢 谢!
14.当你想要放弃的时候,想想当初为什么要开始。 12.贪图省力的船夫,目标永远下游。 85.只有奋斗才会有结果。 10.在我们现实生活中,都会经历不少的挫折,一个人的一生中,绝对不会是一帆风顺,人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候,我们应 该怎么办呢?是逃避?或投降?还是视而不见?这样都不行,我们需要的是——勇敢的奋斗。 51.把平凡的事情做好就是不平凡,把简单的招式练到极致就是绝招。 58.这个世界本就邋遢,所以没有什么可怕。每个人都有无法发泄的苦涩,都有无力排解的抑郁,而生活在这里的我们,哪一个不是拼尽全力 ,甚至不择手段地活着。
21.生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 27.外在压力增加时,就应增强内在的动力。 91.许多人只需要再多支持一分钟,多做一次努力,就能反败为胜。成功招揽成功,失败招揽失败。 49.远离悲观,人将少一份忧愁;学会乐观,你将多一份快乐;学会达观,你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态,获得一种成功的人生 。
58.这个世界本就邋遢,所以没有什么可怕。每个人都有无法发泄的苦涩,都有无力排解的抑郁,而生活在这里的我们,哪一个不是拼尽全力 ,甚至不择手段地活着。
17.只要下定决心克服恐惧,便几乎能克服任何恐惧。因为,请记住,除了在脑海中,恐惧无处藏身。 55.收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
高中物理人教版必修第一册 3.3 牛顿第三定律(共20张PPT)(优质版)

问题:鸡蛋碰石头,鸡蛋破了而石头丝毫 无损,说明石头对鸡蛋的作用力大,而鸡 蛋对石头的作用力小,这一判断对吗?
解答: 这一判断不对,鸡蛋碰石头,鸡蛋 对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对作用 力与反作用力,大小必然相等,鸡蛋破了, 是因为鸡蛋壳强度不大,易碎.
总结:
作用力和反作用力大小相等,方 向相反,作用在一条直线上;
将M、N两重物悬挂起来,则正确的是( D )
A.L1对M的拉力和L2对M的拉力是一对平 衡力
B.L2对M的拉力和L2对N的拉力是一对作 用力与反作用力
C.L1对M的拉力和M对L1的拉力是一对平 衡力
D.L2对N的拉力和N对L2的拉力是一对作 用力和反作用力
例4、如图,水平力F把一个物体紧 压在竖直的墙壁上,静止不动,下列 说法中正确的是( BD )
牛顿第三定律
一、什么是力
力是物体对物体的相互作用。
只要谈到力,就一定存在着 受力物体和施力物体。其中 一个力叫作用力,另一个力 就叫反作用力。
1、力的三要素:大小,方向,作用点 2、力的表示方法 (1)力的示意图 (2)力的图示 3、力的大小:用弹簧测力计测量 4、力的作用效果 (1)使物体发生形变 (2)改变物体的运动状态 5、力的分类 (1)按性质分:重力,弹力,摩擦力,分子力,电 磁力等; (2)按作用效果分:拉力,压力,支持力,动力, 阻力等; (3)按研究对象分:内力,外力; (4)按作用方式分:接触力,非接触力(场力)。
一对作用力和反作用力不是一对平衡力。
平衡力:作用在一个物体上的两个力, 如果大小相等、方向相反且作用在一条 直线上,这两个力就是一对平衡力
四、作用力与反作用力跟平衡力的比较
内容
作用力和反作用力
二力平衡
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教学重难点
教学重点
牛顿第三定律的内容及确切含义。
教学难点
作用力、反作用力与平衡力的区别。
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1、作用力与反作用力 2、牛顿第三定律
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1、作用力与反作用力
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什么是力?试举例说明。
力是物体对物体的作用
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我们先来看一些现象:
气球充满气, 然后突然放开。
赛跑时,脚瞪起 跑架,起跑架亦对 脚施加反作用力。
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导入新课
F1 F2
克林拜尔头球解围
两块磁铁之间的吸引作用
F1
F2
异极互相吸引
两块磁铁之间的排斥作用
同极互相排斥
手பைடு நூலகம்力拉弹簧,弹簧也用 力拉手。
用力推另一只船时,自 己的船也会受到力的作 用。
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第四章 牛顿运动定律
4.5 牛顿第三定律
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视频:作用力和反作用力
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❖比较作用力和反作用力与平衡力的异同点
大小 相
同
方向
一对作用力 与反作用力
相等
相反
一对 平衡力
相等
相反
不 同 点
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是否共线
共线
共线
性质
一定相同
作用时间 同时产生,同时消失
作用对象
不同(异体)
两个力在不同物体产
实验
A
B
把两个弹簧秤钩在一起它们的 读数会怎么样呢?
F1
F2
因为 得出F1=F2,方向相反,作用在一条直
线上。
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问题一 :牛顿第三定律 1. 牛顿第三定律的表达:两个物体之间
的作用力和反作用力总是大小相等,方向 相反,作用在一条直线上。
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问题二:什么是一对平衡力呢? 作用在一个物体上的两个大小相等、 方向相反的力叫平衡力。
问题三:作用力与反作用力跟平衡力有什 么相同点和不同点呢?
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A,B两个人分别坐在滑板上互拉
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以上现象的分析,你能得出什么结论? 结论: 两个物体之间力的作用总是相互的。
一个物体是施力物体,同时它也是受力物体。 我们把其中一个力叫做作用力,另一个力就 叫做反作用力。
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(3)情感态度与价值观
结合有关作用力和反作用力的生活实例, 培养学生独立思考、实事求是、勇于创新 的科学态度。 利用交流讨论和实验探究,培养学生团结 协作的科学精神,感受物理学科研究的方 法和意义。
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FN f
(1) 地球对人的重 力与人对地球的引力。
(2)地面对人的支 持力与人对地面的压力。
(3) 地面对人的摩 擦力与人对地面的摩擦 力。
G
2、牛顿第三定律
汽车驱动轮向后推动地 面,它们获得的作用力成 为汽车的牵引力。
足球受到运动员头部的力改 变了运动方向,运动员的头部受 到了足球的力,感到疼痛。
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(2)过程与方法
通过学生自己设计实验,培养学生的独立思 考能力和实验能力。 通过用牛顿第三定律分析物理现象,可培养 学生分析解决实际问题的能力。 通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索, 可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
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2. 牛顿第三定律的数学表达式:F=- F’
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3.牛顿第三定律理解: (1)同大小 (2)同一条直线 (3)同种性质 (4)同时性 注意:既适用于静止的物体之间, 也适用于运动的物体之间,与物体的 运动状态无关。
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教学目标
(1)知识与技能
知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用 力的概念。 掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有 关问题。 理解“一对平衡力”和“一对作用力、反作 用力”的不同。
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F2 F1
将一个电灯悬 挂在天花板上
一旦绳子被剪断, 绳子对灯泡的拉力就消 失,灯泡对绳子的拉力 也随同消失。可见作用 力和反作用力具有同时 性,
作用力与反作用力的特点:
(1)作用在两个的物体上。 (2)具有同种性质。 (3)同时产生,同时消失。 (4)同一直线,方向相反。
达标练习
人在平直公路上行走时,有几对作用力和 反作用力?
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探究
作用力和反作用力的大小相等吗?
如果相等,那为什么卵击石,鸡蛋“粉身碎 骨”,但石头却“安然无恙”?是不是鸡蛋对石 头的力小,而石头对鸡蛋的力大呢?
如何探究作用力与反作用力的关系呢?
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
F1(弹力)
F2(弹力)
作用在不同的物体上具有同种性质