沪教版四年级下册语文16颐和园
沪教小学语文4年级下册《16颐和园》教学设计(4)
在这一段话中，我们可以得到两个信息。第一，这个石桥名字是怎么来的？（石头做的，一共有17个桥洞。第二，石桥有什么特点？有哪三多？桥洞多，柱子多，小狮子多）
“桥栏杆上有几百根柱子，每根柱子上都有石刻的小狮子，可是没有两个狮子的姿势是相同的。”
这句话能够说明什么？作者在走到长廊的时候发现每个横槛上都有不同的话，我们说能体会到（劳动人民的智慧和灿烂的文化），同样，这里我们是不是也能体会到颐和园的魅力所在呢？
同学们找的都不错，这些句子在文中有什么作用呢？给我们什么样的信息呢？（清楚的交代了作者的游览顺序）那我们一起从文章开头再看一下作者的游览顺序。谁能用“首先……然后……接下来……”这样的句式把整个路线说清楚？
2* H说的真好，请坐。随着脚步的移动，作者描写了颐和园的景色，我们在学习《西湖的绿》的时候，老师说了这种写作方法叫什么？（移步换景）这又是一篇移步换景的文章，希望同学们以后在写写景文章的时候也采用这种写作方法。
第一课时教学目标
1.掌握本课会写的生字：皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮姿。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感受颐和园的美丽景色。
教学难点
理清课文的叙述顺序。
教学重点
正确、流利地朗读课文；理清课文叙述顺序。
教学过程
导入
3*
进入课文
20*
朗读训练
14*
总结
2*
沪教版四年级下册《第16课_颐和园》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版四年级下册《第16课颐和园》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题1. 给下列加粗字选择正确的读音，在括号里打“√”。
2. 辨字组词。
3. 读下面的句子，学着提提问题，并试着解答。
（沪教版四下《颐和园》）游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
提问：________解答：________二、根据课文内容填空并回答问题。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头，这条长廊有 700多米长，分成 276 间。
每一间的横槛上都有五彩的的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有相同的。
（1）这条长廊上的画给人的印象是怎样的？用一个成语来形容。
这是一条的________走廊。
（2）这一段话中的数字说明了什么？（3）横槛上的画有几千幅，可以用什么成语来形容？作者来到颐和园，首先游览了________，然后是________，最后是________。
所以，这篇文章是按照________顺序写的。
三、快乐阅读“东方之珠”香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。
摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（1）根据意思写词语。
①像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，形容房屋密集。
________②全世界都知道。
沪教版小学语文四下16颐和园
万寿山
长廊
大门
昆明湖
进了顾和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红 漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊 有700多米长，分成273间。每一间的 横槛上都有五彩的画，画着人物、花 草、风景，几千幅画没有哪两幅是相 同的。长廊两旁栽满了花木，这一种 花还没谢，那一种又开了。微风从左 边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
形容人头脑清醒，精神爽快。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
走完长廊，就来到了万 寿山脚下。抬头一看，一座 八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰上，黄色的琉璃瓦 闪闪发光，那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫 殿，就是排云殿。
抬头一看，一座 八角宝塔形的三 层建筑耸立 在半山腰上，黄色的 琉璃 瓦闪闪发光， 那就是佛香阁。
红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不 到头。
这条长廊有 700多米长，分成 273间。
每一间的横槛上都有 五彩的画，画 几千幅 画 没有哪 着人物、花草、风景， 两幅是相同的。
门槛（ kǎn ）
横槛（jiàn）
这一种花还 长廊两旁 栽满了花木， 没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神 清气爽。
16.颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
自读要求： 1.轻声读课文,读准字音,读通句 子。 2. 用直线划出表示作者游览路线 的语句。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆， 一眼望不到头。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向 下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
琉 璃
琉 璃 瓦
下面 一排排 金碧辉煌 的宫殿，就 是排云殿。
作业布置：
四年级语文下册第4单元16《颐和园》 精品优选PPY课件1沪教版
善待自己,叫自己开心一些快乐一些! 这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福! 即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
从万寿山下来，就是昆明湖。
万寿山
下来
登上 长廊
昆明湖
绕过
大门
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。红漆的柱子，绿漆的栏杆， 一眼望不到头。这条长廊有 700多米长， 分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的 画，画着人物、花草、风景，几千幅画没 有哪两幅是相同的。长廊的两旁栽满了花 木，这一种花还没谢，那一种又开了。微 风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说, 快回到现实来吧!可什么才是现实 如果可以 谁不原让一切重来
不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以
从整体：红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望 不到头。
这条长廊有700多米长,分成273间。
从内部 ： 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人 物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
沪教版小学四年级语文下册《颐和园》评课稿
沪教版小学四年级语文下册《颐和园》评课稿一、引言《颐和园》是沪教版小学四年级语文下册的一篇课文，通过讲述颐和园的美丽景色，描绘了一个故事情节，引导学生感受大自然的美好和珍惜生态环境的重要性。
在本文中，我们将对《颐和园》这篇课文进行评课，分析其教学目标、教学重难点以及教学方法和策略，希望能为语文教师提供一些有益的指导。
二、教学目标1.知识目标：–了解颐和园的基本情况和景点名称。
–理解课文中的故事情节和作者传达的主题。
–掌握一些描写自然景物的词语和句子。
2.能力目标：–能够正确朗读课文，准确表达个人理解。
–能够根据给定的提示，进行分组合作，展示想象中的理想园景，培养学生的创造力和合作能力。
3.情感目标：–培养学生对自然环境的热爱和对文化遗产的尊重。
–培养学生保护环境和珍惜自然资源的意识。
三、教学重难点1.教学重点：–分析诗句的意义，理解诗歌中所描绘的景物。
–运用句子结构和词语来描述自然景物。
2.教学难点：–培养学生的审美情感，使其在欣赏自然景色时能感到美的力量，产生共鸣。
–培养学生的创造力，让他们能够想象并描述自己心目中的理想园景。
四、教学方法与策略1.教学方法：–讲授法：通过课文分析，引导学生理解文本中的内容，分析诗句的意义。
–合作学习：通过小组合作，让学生展示自己的理想园景，培养合作与创造能力。
2.教学策略：–提问策略：通过提问学生，引导他们自己动脑思考，激发他们的思维。
–归纳总结策略：引导学生从课文中搜集信息，总结归纳课文的主要内容。
五、教学过程1.导入：–引发学生对颐和园的兴趣，展示一些颐和园的图片，让学生尽可能用词语来描述所看到的景色，激发学生的学习兴趣。
2.预习导入：–通过查阅资料，简要介绍颐和园的基本情况和著名景点的名称，让学生对颐和园有一个初步的了解。
3.课文朗读：–分段朗读课文，逐段解释词语和句子的意义，让学生能够理解课文的内容和作者的意图。
4.课文分析：–分析课文中的重点词语和句子，引导学生加深理解，提问学生，让他们自己思考并表达自己的观点。
四年级语文下册 第4单元 16《颐和园》课件5 沪教版
凡事有兴必有衰，1860年，英法联军入京，将清漪园、圆明园在内 的“三山五园”烧成一片焦土。1885年，慈禧太后挪用海军军费重 修园林，并改名为颐和园，取“颐养冲和”之意。但好景不长， 1900年八国联军又一次将颐和园付之一炬，慈禧太后于1903年再次 重建，解放后，人民政府多次对园林进行修缮、保护，颐和园又恢 复了往日的风采。1998年联合国教科文组织将其列入了《世界文化 遗产目录》
四不象”原有一对，是乾隆年间铸造的，原 来放在圆明园，1860年英法联军火烧圆明园 时，另一只被侵略军所毁，真是令人惋 惜。
的 龙在 、大 凤殿 、前 香还 炉陈 、列 太着 平铜 缸制
在大殿前还陈列着铜制的龙、凤、香炉、太 平缸等。特别是龙凤的位置与其它地方的陈 设位置不一样。在古代帝王的宫殿、园林内 的龙凤等吉祥物，其陈列方式应该是龙在上， 凤在下；龙在内，凤在外。在这里却成了 “凤在中央、龙陪两旁”的格局，是哪个大 胆之人所为？不是别人，就是在这座大殿内 垂帘听政、发号施令的女主人——慈禧皇太 后，好象在向人们说：“谁说女子不如 男？”
“多福（蝙蝠）多寿（寿字
）
是帝后们夏天到这里来避暑时，临时处理政事 的地方，其功能相当于故宫的乾清宫，等级相 当于故宫的太和殿。这一区域就是我们在前面 所说的颐和园内三大区域之一的政治活动区。 。清末，慈禧手握大清大权，在故宫养心殿及 颐和园勤政殿“垂帘听政”。天下凡是大权在 握的人，通常都不想死，都希望长生不老，故 大权在握的慈禧太后便将“勤政殿”改为“仁 寿殿”取自于《论语》中的“仁者寿”，即施 仁政者能长寿的意思。
乐寿堂二字取自《论语》“知者乐、仁者 寿”之意，就是说有学问的人很快乐，讲 仁义的人能长寿，之所以取乐寿二字，是 慈禧希望自己能够快乐长寿。
四年级语文下册 第4单元 16《颐和园》课件3 沪教沪教小学四年级下册语文课件
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清漪园前山原建寿延塔的景象(jǐngxiàng) 第七页，共二十五页。
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以佛香阁为主体(zhǔtǐ)的颐和园前山主轴建筑景象
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• 据周维权考证，在清漪园时期，作为中央建筑群的大报恩延寿寺， 在前山主轴线上形成了前，中，后三部分。
• 以南湖岛为湖面中景，配上作为远景的凤凰墩，由于南湖岛尺 寸比凤凰墩大得多，两者形成大小(dàxiǎo)对比，加大了透视错觉， 使整个前湖显得更为深远；
• 4.位置适中，观景极佳
• 由于南湖岛位处主体湖面中心，与前山视距适中，是得天独厚的观赏 点。这里是全园唯一可以正视万寿山全景的地方。前山的主要建筑都 处在最佳的水平视角和垂直视角范围之内，呈现出一副完整的阁楼崔 嵬的壮丽画面。从岛上南望，是一片湖波淼茫，平远清淡的水景。从 岛上西望，可见碧波、长堤，层层西山簇拥着玉泉山塔。在这里，视 线由南到北环眺，宛如观长达2000余米的天然“山水长卷”，景观 视野极为宽阔。
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END
内容(nèiróng)总结
颐和园。１９００年又遭八国联军的破坏(pòhuài)，１９０２年修复。万寿山东西长约1000米，高 约60米。主轴后部安排了“众香界”和“智慧海”一组琉璃建筑。由于前山东西展面很长，仅靠主轴
颐和园
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颐和园
• 设计意匠：因势利导 • 整治地形，调度全局(quánjú)山水形式 • 浓墨重彩，突出前山主体景象
2019年春学期小学语文(沪教版)四年级下册《16颐和园》PPT课件 (4)
简
介
颐和园中的主体建筑是万寿山上的佛香阁。佛香阁建筑在高21 米的方形台基上；阁高40米，有8个面、3层楼、4重屋檐；阁内 有8根巨大铁梨木擎天柱，结构相当复杂，为古典建筑精品。回 廊和角亭建筑是园林的常用形式。颐和园的长廊长约728米，为 世界长廊之最。廊上绘有图画14000余幅，均为传统故事或花鸟 鱼虫。昆明湖东岸的8角重檐廓如亭，也是中国最大的。此外， 万寿山顶的无梁殿，全用砖石砌成拱顶，没有一根支撑物，技术 水平极高。 颐和园体现出的铸造雕刻技术也是一流水平，如昆明湖东岸 的巨大镇水铁牛，形态逼真，背上还铸有铭文；湖北岸的巨大石 舫，雕梁画栋，精彩无比。 颐和园的建筑风格吸收了中国各地建筑的精华。东部的宫殿 区和内廷区，是典型的北方四合院风格，一个一个的封闭院落由 游廊联通；南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，一道“苏堤”把 湖泊一分为二，十足的江南格调；万寿山的北面，是典型的西藏 喇嘛庙宇风格，有白塔，有碉堡式建筑；北部的苏州街，店铺林 立，水道纵通，是典型的水乡风格 。
长廊
红漆的栏水
昆明湖
桥洞
十七孔桥
四年级语文下册第4单元《颐和园》课件沪教版
长廊
• 长廊是颐和园 的主要建筑之 一。1990年， 长廊以建筑形 式独特、绘画 丰富多彩，被 评为世界上最 长的画廊。
四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
排云殿
• 排云殿是慈禧 皇太后祝寿的 地方。
四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（1）：写作者对颐和园总的印 象。 第二段（2至5）：介绍了长廊、万寿 山、昆明湖的特点。 第三段（6）：达了作者对颐和园的赞 美之情。
四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
颐和园有什么特点？ 北京的颐和园是个美丽的大公园。
地图
万寿山 长廊
昆明湖
四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
生字
大门 总特点
颐和园导游示意图
大门
结束
长廊
万寿山
四年其级语它文下景册点第4单元《颐和园
》课件沪教版
昆明湖
东宫门
• 东宫门是颐和 园的正门，门 为三明两暗的 房殿式建筑。
四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
仁寿殿
• 是慈禧太后、 光绪皇帝在颐 和园居住期间 朝会大臣的场 所。
门槛（kǎn四)年：级语文门下册框第4下单元部《颐挨和园着地面的横木（或长
huà fǎng
画舫 四年级语文下册第4单元《颐和园 》课件沪教版
hóng qī
红漆
耸立 sǒng lì
dī’àn
堤岸
hén jì
痕迹
读写生词：
大殿 长廊 耸立 葱郁 痕迹 堤岸 栏杆 远眺 姿态不一 神清气爽 金碧辉煌
沪教版四年级下语文16《颐和园》同步练习
16.《颐和园》同步练习一为加点字注音。
琉．（）璃碧．( )玉掩映．( ) 画舫．( ) 游赏．( )耸．( )立远眺．( ) 姿．( )态不一二、填量词。
几千( )画一( )花一( )建筑一( )镜子一( )碧玉几( )城楼一( )葱绿十七( )桥洞三、在括号内填上合适的词语。
( )的公园( )的柱子( )的宫殿( )的树丛( )的宫墙( )的城楼( )的堤岸( )的石狮子四、写近义词。
耸立( ) 葱郁( ) 神清气爽( )五、写反义词。
掩映( ) 美丽( ) 神清气爽( )六、根据课文内容填空。
昆明湖着长长的堤岸，堤上好几座式样不同的石桥，两岸着数不清的杨柳。
湖中心个小岛，远远一去，岛上一片葱绿，树丛中出宫殿的一角。
游人过长长的石桥，就可以小岛上玩。
七、阅读下文，回答问题。
扬州个园扬州个园，是一座独具风格的名园。
它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。
当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。
园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。
再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。
绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。
过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。
长廊尽头便是“秋山”。
秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。
在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。
一只只“雪狮”似顽皮的孩子。
山顶“终年积雪”。
墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。
1、为加点字注音。
堆叠．( ) 繁．( )茂春笋．( ) 池畔．( ) 巍．（）峨2、为加点字选择正确的解释。
四年级下册语文教案颐和园沪教版
《颐和园》一、教材分析《颐和园》是一篇写景的游记。
作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。
也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。
课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。
同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
二、教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。
正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
三、教学重点、难点教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；教学的难点是引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
四、课前准备课前布置学生搜集颐和园的风光图片或文字资料，教师可以搜集或制作颐和园的导游示意图。
五、教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。
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朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
3、“长廊两旁栽满了花木，这一种花还 长廊两旁栽满了花木， 没谢，那一种又开了。 说明了什么？ 没谢，那一种又开了。” 说明了什么？ （说明长廊两旁的花木品种多、数量多； 说明长廊两旁的花木品种多、数量多； 是一对反义词， “开”和“谢”是一对反义词，形象地说 明了长廊两旁鲜花常开的风景宜人的特点 。）
练习
下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
颐 和 园 —— —— 佛 香 阁
佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，黄色琉璃瓦闪闪发光。 佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，黄色琉璃瓦闪闪发光。
颐和园——排云殿 排云殿 颐和园
排云殿：一排排、金碧辉煌。 排云殿：一排排、金碧辉煌。
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
借鉴作者“移步换景”的方法或者按方位顺 序、抓住景物特点向大家介绍我们的校园。
一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过， 一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留 一点痕迹。 这句话写了昆明湖的什么特点？ 一点痕迹。” 这句话写了昆明湖的什么特点？
这段话是抓住了昆明湖“平静”的特点来描写的。描写得 很具体、形象。“昆明湖绿得像一面镜子 昆明湖绿得像一面镜子”，这个比喻句 昆明湖绿得像一面镜子 写出了昆明湖水面平静，、水波不兴的特点。“绿得像一 “ 块碧玉” 块碧玉”写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非 常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。”“游船、画舫在湖 “游船、 面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹” 面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”说明湖面非常平静。 “滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。这是以动的画 面反衬出昆明湖的静。
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、 花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
2、画的内容包括“人物、花草、风景， 画的内容包括“人物、花草、风景， 几千幅画没有哪两幅是相同的。 几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说 明了什么？ 明了什么？ （说明画的内容丰富，题材广泛。体 说明画的内容丰富，题材广泛。 现了我国古代文化园林艺术的灿烂和 劳动人民能工巧匠的智慧。） 劳动人民能工巧匠的智慧。）
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
万寿山
长廊
大门
昆明湖
朗读
在我国的首都北京西郊， 在我国的首都北京西郊，有一个世界著名 的皇家园林颐和园，那里有著名的长廊 长廊、 的皇家园林颐和园，那里有著名的长廊、 佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观 等人文景观。 佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。 长廊 万寿山 昆明湖 游览顺序
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
向东远眺， 向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城 楼和城里的白塔。 楼和城里的白塔。
1、作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？ 、作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？
长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳； 长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳； 湖心小岛，十七孔桥。 湖心小岛，十七孔桥。
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
朗读
长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。 桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥； 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；
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长廊
万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽， 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希 望你有机会去细细游赏。 望你有机会去细细游赏。
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万寿山
昆明湖
游览顺序
练习
总结游记这类文章的写作方法。 总结游记这类文章的写作方法。
1．按照一定的顺序写。 ．按照一定的顺序写。 游览顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。 游览顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。 2．运用好过渡句，交待清楚游览顺序。 ．运用好过渡句，交待清楚游览顺序。 3．抓住景物特点分层次写具体。 ．抓住景物特点分层次写具体。 4．选择有代表性的景物来写。 ．选择有代表性的景物来写。
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万寿山
昆明湖
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练习
这么多的狮子，姿态不一， 没有哪两只是相同的。 这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。
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练习
“也没有哪两只是相同的” 没有哪两只是相同的” 为什么要用“ 为什么要用“也”？
2、十七孔桥是怎样的？ 、十七孔桥是怎样的？
“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏 杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。”
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练习
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
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练习
游船、画舫在湖面慢慢地滑 几乎不留一点儿痕迹。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
品析： 正前面，昆明湖静得像一面镜子， 品析：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像
3、说说句子抓住什么来描写景物的？ 、说说句子抓住什么来描写景物的？
这段话抓住了景物“多”的特点来写具体的。首先 是十七孔桥的桥洞多；其次是桥栏杆上的石柱多； 第三是柱子上雕刻的小石狮子多。
4、石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一， 、石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一， 这说明了什么？ 这说明了什么？
狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳 动人民的智慧和才干。
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同学们都去过哪些地方游 谈谈自己的感受。 玩？谈谈自己的感受。
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沪教版四年级下册语文
朗读 长廊 万寿山 昆明湖 游览顺序 练习
游览顺序 长 廊 万寿山
执教： 执教：文珍
昆明湖
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大殿 柱子 栽树 雕刻 佛香阁 佛香阁
diàn zhù zāi diāo gé
长廊 画舫 堤岸 琉璃瓦 琉璃瓦 横槛
láng fǎng ǎ dī liú lí jiàn
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从万寿山下来，就是昆明湖。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的 堤岸， 堤岸，
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堤上有好几座式样不同的石桥， 堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清 倒垂杨柳。 倒垂杨柳。
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湖中心有个小岛，远远望去， 湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片 葱绿，树丛中露出宫殿的一角。 葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
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昆明湖
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这条长廊有700多米长，分成273 273间 这条长廊有700多米长，分成273间。 700多米长
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昆明湖
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练习
比较句子，说说哪一种写法好？为什么？ 比较句子，说说哪一种写法好？为什么？ 1.这条长廊有（700多米）长，分成273间。 1.这条长廊有（700多米） 这条长廊有 多米 分成273间 273 这条长廊很长，分成很多间。 2. 这条长廊很长，分成很多间。
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万寿山
昆明湖
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4、“微风从左边的昆明湖上吹来,使人神 微风从左边的昆明湖上吹来, 清气爽” 说明了什么？ 清气爽” 说明了什么？
（这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的 一处美景。长廊在昆明湖的右边。） 一处美景。长廊在昆明湖的右边。）
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移步换景法
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。 移步换景”是游记最常用的一种写作手法。 是指不固定视点（即立足点和观察点）， 是指不固定视点（即立足点和观察点）， 按照地点的转移和一定的视角， 按照地点的转移和一定的视角，把所看到的 不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述、 不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述、 说明的对象都在移换。 说明的对象都在移换。 移步换景也叫游览顺序。 移步换景也叫游览顺序。
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昆明湖
游览顺序
练习
• 1、长廊的特点是什么？作者是用什么方法 长廊的特点是什么？ 来说明的？ 来说明的？ （长，“一眼望不到头”；作者是用 一眼望不到头” 具体准确的数字来说明长廊的长的。 具体准确的数字来说明长廊的长的。)