语文人教版三年级下册语文期末复习教学设计

语文期末复习---四字词归类复习及句式转换

本节课是三年级下册语文期末复习课。通过本节复习课，运用思维导图让同学先将本学期学习的词语整理分类，然后教师引导同学在分类的基础上，为同学的理解和应用做好铺垫。三年级的同学已经积累了相当数量的成语和四字词语，但对于他们来讲，分类积累不是问题，关键就是如何运用思维导图记住这些词语，而且还要理解并能学以致用。

教学目标：

1、运用思维导图对四字词语进行分类整理，重点整理带有反义词的词语、AABC和ABCC的词；

2、同学会运用思维导图整理分类的词语，培养同学整理归纳能力；

3、帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。

4、能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。

教学重、难点：

1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。

2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。

教学过程：

一、火眼金睛（调动学生积极性）

1、每个学生拿出自己用思维导图分类整理好的词语，与周围的

同学交流，读准确，不懂意思的请教同学。

二、七嘴八舌（组织学生研讨，根据词语特点记忆）

1、交流汇报，分类整理。

小组用思维导图汇报归类的词语，教师在黑板出示思维导图六大分类，最后聚焦带有反义词的词语、AABC和ABCC的词；

2、仔细观察词语特点，教师指导记忆方法。

3、写一写：在准备好的卡片上按教师要求写词语并展示。

4、用一用：选择自己喜欢的词语说句子。

三、出示视屏，激发学习兴趣，揭示学习内容。

指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。

（1）看视屏回顾：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个

步骤。

（2）出示例句，学生运用方法将反问句转换成意思相同的陈

述句。

四、小结拓展

1.出示陈述句和反问句转换的口诀。

2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。

教学反思：

1、本节课由于有效利用了思维导图，引导学生通过对四字词语分类整理，并根据词语的特点进行记忆，效果比较好。

2、对四字词应用的练习题只进行了口头造句练习，应该多找题型进行练习。

3、陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，我设计了看微课视屏的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。视频中重点复习陈述句和反问句互换的步骤。就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。