任务驱动型作文写作指导

第三种观点:如果复读，又担心明年上不了一本,又耽误一年。
支持复读者可以说:既然眼前的大学不尽如人意,何必不复读一年？复读就是给自己一个机会证明自己,让自己以更强的实力去考取更好的大学。反对复读者可以说:应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知,还是早毕业早就业为好。
本题非常适合用第二人称对话体。考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，帮他做出选择。
第二种观点:上高职专科,一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。
支持上专科者可以说：一技之长远比一个学历重要。三百六十行,行行出状元,只要努力,蓝领中也可以出精英。反对上专科者则可以说：当今社会学历就是一个人能力的标志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和专科在社会上的起始平台是不同的,会影响未来的人生之路。
15、任务型作文往往暗示作文的写法,比如2０１5年课标2作文题，“你认为谁更有风采?”,“更”字表明写法必须是比较、对比,从而确立、论证自己的观点。
16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。
１.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章：
高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领,难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本,又耽误一年。
４、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。
5、“最好角度”是什么？往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。
7、任务型作文,着力考查分析问题、解决问题的能力。
任务驱动型作文写作指导
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任务驱动型作文写作指导
所谓新题型就是2015年出现的任务驱动型作文题,从内容而言，体现出核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等;从写作方式而言,要求考生在相对立的观点情境下,针对问题做出自己的选择，发表个人见解并提出解决问题的思路和方法。这是一种相对高端的作文形式，对学生的认识能力和思辨能力有很好的考查效果。
作文任务:有没有可能保持双重忠诚？请发表你的看法。
作文要求:根据你的经历与掌握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点,明确文体，自拟题目，完成写作任务,不少于8００字。
3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80０字的文章。(６0分)
20１5年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节,为接小哥回家,连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山,导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度：
8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。
9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
１0、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点,均来自材料,考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
写作任务：假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。
写作要求：综合材料内容及含义,入情入理的阐明道理,明确你的建议，请你帮小章做出选择。明确文体。
作文审题指导：
本题贴近生活,对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。本题审题难度不大，人人有话可说。
根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你的态度”这两点提示。写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议,不可模棱两可,最后让小章自己做出选择。
11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。
１2、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意,对于材料中出现的每一个人物、观点,都要逐一分析、比较,求同求异，辩证思考，以便于立论。
2、阅读下面材料，完成写作任务。
忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想要为真实信守忠诚,但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。
考生要针对三种观点逐一进行分析,可以支持或否定，必须阐明道理。但又不可枯燥地分析,而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。
第一种观点：上二本，就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里。
支持上二本者可以强调学历的重要性,偏远地方更能锻炼人,激发人的才智与激情。反对上二本者则可以谈将就的二本,不符合心中所愿,不如不上。
13、任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理,因此它要求有较好的逻辑思维能力。
１4、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。
任务驱动型高考作文的特点、要求：
１、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。
２、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。