人教版六年级下各具特色的民居

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《各具特色的民居》教学设计

六二班语文黎鋆赟

教材简析:

《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分,有各自的标题,独立成文,用词准确,语言优美,生动形象地向人们描述了各具特色的民居。

学习目标:

1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2.有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点,感受中国民族文化的多样性,

增强民族自豪感。

3. 继续培养学生搜集、整理及运用信息的能力。

教学重点:

了解客家民居及傣家竹楼的特点,进一步学习巩固列数字、打比方、举例子等说明方法。

教学难点:

小组自主合作了解客家民居和傣族竹楼的特点。

教法与学法:

教法:引导学生研读、设计表格、运用对照的方法深入探究。

学法:默读、填表、小组合作探究。

课时安排:1课时

教学准备:关于各地民居的课件。

教学过程:

一、创设情境,初识民居。

1、我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”。在艺术形式上百花盛开,在

民居上也是各有特色。有人夜憩竹楼,有人水上为家,有人把家驮在马背上,有人享受

着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……

2、出示民居邮票一组,说说你认识其中的哪些民居。

3、介绍民居:民居是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼,作为住房的民居在

人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤

劳智慧的双手,在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔,各地区

的自然地理条件不同,56个民族风格与传统各异,生产和生活各具特色,建筑材料千差万别,使我国的民居建筑多姿多彩,富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。

4、板书课题,齐读课题

抓课题关键词(各具特色)进行解析

二、初读课文,整体感知

1.请同学们默读全文,找出文中能概括客家民居特点和傣家竹楼特点的词语师板书:客家民居---世界民居奇葩

傣家竹楼---绿色的世界

2.出示词语认读:

闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾偏僻贮仓

崇山峻岭布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家

秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺整齐划一

承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕

多起竹楼,傍水而居树满寨,花满园

三、了解客家民居特点

1.默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居

2.完成填空后小组交流,共同完成表格填空

客家民居

3.全班交流,了解客家民居的特点。

4、小结:客家民居用料奇特、造型奇特、异常坚固,真不愧是“世界民居奇葩”呀!

四、学生自主学习,了解傣家竹楼特点

1.学生自己对照客家民居特点的表格,了解傣家竹楼的特点。

2、小结

五、课外拓展,迁移练写。

1.出示课后“资料袋”一组邮票,介绍来历

2、学生交流展示课外搜集整理的民居资料。

3、小练笔:这一幢幢风格各异的普通民居,是我们炎黄子孙上下五千年谋生存、图

发展的历史记录,是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶,也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。看到这一幅幅绚丽多彩的民居风貌,你们有什么感想呢?

4、师生评议小练笔。

5、老师向学生推荐可以收集民风民俗的网站和书目。

六、作业:

●1、仿照本文的写法,用文字介绍一种你喜欢的民居。

●2、继续收集有关于民风民俗的资料。

●3、请为你喜欢的民居投上宝贵的一票。

板书设计:

8 各具特色的民居

客家民居世界民居奇葩

傣家竹楼绿色的世界

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