最新冀教版四年级英语下册：lesson13《How_old_are_you》教学设计

LESSON 13How old are you?一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型： How old are you? I’ m ,2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点会听、说句型 How old are you? I’m, ，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT 课件， Jack 和 Xiaolan 的头像图， I ’m , 年龄胸卡， Jack Tutu的头饰五、教学过程：I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil 出(示课件 )（师生站着边拍手边 CHANT ）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0 到 10)2）T: Now, count, (教师拍手 )，how many? (教师拍手，让学生数次数并进行抢答。

)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’ s look at the scream..T:What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字 )5) 猜数字游戏1 到 10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。

教师通过多媒体呈现数字如：画圈，学生可以猜成0， 6， 8， 9 （6 和 9 的变化过程通过旋转来渗透）如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Do you know , what’s this?6)做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

如： 3+4=10-2=0+1=II 、Presentation1、 I’ m,, 教师戴Jack头饰，跟学生打招呼T: Hello, everyone!Ss: Hello, JackT:Today is my birthday. Let’s sing a song.（播放多媒体动画 Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）T:Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕 )I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK? (师生一起数蜡烛，复习数字 )T:Seven candles. Yes,’Im seven.（贴“I ’m seven. 我七岁“）T:Together, I’ m seven. (跟读这个句子，齐读，男女生读 )2、How old are youT:Look, Jack is coming. Do you know how old is Jack?( 你知道 Jack 几岁了吗？你该怎么问他呢？ )T:Let me tell you. How old are you?(贴” How old are you? 你几岁了？” )T:Follow me ,how old are you?(通过和 How are you 的比较来认识 )领读——卡片领读——组读——开火车读T:Who can ask Jack? How old are you , Jack? S1: How old are you , Jack?T:I’m six（贴“I’ m six. 我六岁“）T:Together, I’ m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读 )3、work in pairT: Hello, **,how old are you?Ss: Hello, I’m seven. How old are you?T:I’m 22.(板书 22)T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问 )T:Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，进行评价 ) 4、I’m six, tooT: Hello, how old are you?S1: I’ m nine.T: Who is nine, too? Stand up!T:So we can say: ’I m nine, too. （贴“I ’m nine, too. 我也九岁了“）（教师让所有站着的同学跟读“ I’m nine, too “）T: Hello , how old are you? Are you six? S2: No.T: How old are you?S2: I’m seven.T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up!(教师让所有站着的同学说“I’m seven, too.“ )\5、You ‘re nine.(找四位同学，分别是六岁，七岁，八岁和九岁，让他到讲台桌前来)T: How old are you?S1: I’ m eight.(把徽章给他别好 )T:** is eight. So we can say “You’re eight”（贴“You’re eight. 你八岁了”）（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re, ..”）III 、Practice1、Listen and repeatT:Now , open your books and turn to P34. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Jack,Xiaolan,Tutu 他们在干什么？S1：他们在互相问彼此的年龄。

T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音， how old is Make, how old is Jack how old is Tutu?)T: How old is Jack? S1: Sam is six.T: How old is Make?S2: Make is six, too. T: How old is Tutu, S3: Tutu is seven.T: Great! Now, read after me!(老师领读，学生跟读 )2、Make a interviewT:Boys and girls, let’ s make a interview接.下来让我们来做一个现场采访。

Look, I have a paper.教(师把调查表放在投影仪下 )T: Now, I want to interview 李新乐。

李新乐， stand up!T: Hello, what’s your name?S: My name’s 李新乐。

T: OK. Now , I ’ ll write down the name .然后把名字写在这里。

T: How old are you?S: I’m eight.T: Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。

T:Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。

（学生自由活动，教师走下去进行帮助。

）T: 1,2,3, be quiet, please. Are you OK?Ss: Yes.T:Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。

** is ***, ***is ****Who can?(帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is ***来进行汇报。

)3、ExpandT：Look , this is a big tree. (Tree 跟读 )Do you know how old is the tree?谁来问问 Tree，你几岁了？T:让小动物来问一问吧。

小动物：Tree, tree, how old are you?TREE: Hello, boys and girls ! I ’m a tree.Do you know how to count to my age?你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？Look,1, 2, 3,How old am I ?”（出示课件，树的年轮 , 提醒学生保护环境。

）T:小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？V、 HomeworkT：Now, homework,1、listen to the tape, read after the tape 3 times.2、Ask your parents’ age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。

)T: Class is over. Stand up!T: Now , boys and girls.(带领学生唱“ How old are you?”)Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, teacher.T: Say goodbye to the teachers.Ss: Goodbye, teachers.六、板书设计：Lesson 13 How old are you?How old are you? 你几岁了？Jack 头像 I’m ten. 我十岁了。

Make 头像I ’m six. 我六岁了。

I’m six, too. 我也六岁了。

课后反思：。