七年级信息技术 第二课 图像的局部处理
七年级下第二课《图片素材的简单处理》-经典教学教辅文档
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是类似的,所以先生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。
本课经过让先生搜集制造多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览搜集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。
二、学情分析先生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让先生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
课堂上，教师放手让先生本人去尝试、去探求，引导他们会选择表现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。
三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,领会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调解及裁剪的方法。
过程与方法：1.经过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.经过分析，知道应根据主题选择合适的素材。
情感态度与价值观：1.能独立考虑成绩，并情愿与组员分享本人的想法，积极参与课堂活动；四、重点难点教学重点：获取图片；根据需求对图片素材进行大小调解及裁剪。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
五、教学预备计算机网络教室（安装有IT 上课辅助零碎）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近先生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。
六、板书提纲：第二课 图片素材的简单处理获取图片 浏览图片 处理图片七、教学过程光荣榜附：信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》任务单信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》任务单（不再另发纸质，直接布置在IT上课辅助零碎）1.了解并掌握图片获取的方法。
（1）利用数码相机，现场拍摄照片，并将相机拍的照片“传”入电脑。
七年级信息技术第二课图像的局部处理课件
医学影像处理
在医学领域，对影像进 行局部处理可以帮助医 生更好地识别和分析病
变区域。
02
图像的局部处理工具介绍
选择工具
01
02
03
04
矩形选择工具
用于选择矩形区域，可以通过 拖动鼠标来选择特定区域。
椭圆选择工具
用于选择椭圆形区域，同样可 以通过拖动鼠标来选择。
单行选择工具
用于选择单行区域，通过单击 鼠标左键来选择。
在操作过程中适时预览效果，有助于 及时调整参数和操作，确保达到预期 效果。
操作技巧
掌握操作技巧能够提高处理效率。例 如，使用快捷键、调整笔刷大小和硬 度、应用不同的处理效果等，都需要 通过实践不断积累经验。
如何进行有效的色彩调整
01
色彩调整的重要性
色彩调整是图像局部处理中的重要环节，通过对色彩的调整，能够实现
单列选择工具
用于选择单列区域，通过单击 鼠标左键来选择。
画图工具
画笔工具
提供多种画笔效果，可以自定 义画笔的颜色、大小和透明度
等属性。
喷枪工具
类似于喷枪效果，可以用于制 作特殊的绘画效果。
橡皮擦工具
用于擦除图像中的像素，可以 调整橡皮擦的大小和硬度。
填充工具
用于填充颜色或图案，可以选 择不同的填充模式和颜色。
教师点评与总结
总结词
反馈与提升
详细描述
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题和改进的方向。同时，教师对本次实践操作环节进行总 结，强调局部处理在图像处理中的重要性和应用。通过反馈与提升，学生可以更好地掌握局部处理技 巧，提高自己的图像处理能力。
THANKS
感谢观看
七年级信息技术第二课图像 的局部处理课件
【优质】浙教课标版信息技术七年级下册：《第二课 图片素材的简单处理》ppt教学课件
13
14
15
运动主体的布局：行进方向上留下足够的空间
16
17
水平线在上1/3，能够 突出前景中的景物，并 把景物向观众推近。
水平线在下1/3，有 利于体现距离和空间， 使画面显得开阔，飘 渺无边。
18
19
裁剪“小鸟.jpg，改变小鸟 在照片中过于中央的位置。
裁剪“天空.jpg，表现天空 的主题。
体现出曲线的美感， 动感较强，既动且 稳。俯拍效果最佳。
9
画面中所表达的主体放在三角形中或影像本身形 成三角形的态势，多用于人物、特写等摄影。
10
一般多应用在前 景构图中，利用 门、窗、山洞口 等作前景，来表 达主题。符合人 的视觉习惯，产 生现实的空间感 和透视效果。
11
三分法构图实际上属于黄金分割式的一种形式，其目的是避免出现对 称式构图，对称式构图往往会造成主题不明确。在三分法构图时，我 们把画面平均分成九块，得出四个交叉点，其中任意一点的位置都可 以安排主体。
20
主题一： 表现日暮归航
主题二： 表现暮色中的等 车人
分别以“主题1”“主题2”命名，保存作业，上交。
21
1、构图原理 2、常见的构图方法 3、三分法构图原理
运动主体的布局：行进方向上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下足够的空间 水平线的分布
22
——构图和图片剪裁
1
2
均衡与对称是构图的基础，主要是使画面具有稳 定性。 对比构图，是为了突出、强化主题，有色彩的对 比、形状的对比。 视点的作用是把人的注意力吸引到画面的一个点 上。这个点应是画面的主题所在，但它的位置不 是固定的。
3
4
5
6
三分法构图 S形构图 三角形构图 框式构图
7
8
初中信息技术_第2课图像处理（一）教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术_第2课图像处理（一）教学设计学情分析教材分析课后反思〖课程题目〗第2课图像处理（一）〖一指导思想〗通过义务教育阶段信息技术课程标准的理解与领悟，使我认识到：新课程理念下的信息技术教育体现了一定的时代性、基础性、选择性、操作性、创造性、综合性、开放性，同时还具有一定的人文性、文化性，强调构建健康的信息文化。
因此初中的信息技术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地进行拓展、提升，注重学生综合能力素质的培养，同时通过人文教育，让学生体会为人之意义与态度，实践做人之道。
〖二教材分析〗◆本课地位分析通过上学期和这学期的学习，学生们对微软办公软件的使用已经很熟悉。
Photoshop是他们接触到的第一款非微软公司软件，操作界面跟以往软件有很大不同。
这节课就是在于让学生熟悉这款软件，已经掌握了Photoshop的一些基本的操作。
◆学生学情分析信息技术知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验，形成表象、构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验和知识积累。
有的学生在小学就已经接触过这方面的内容了。
因此在教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，重视生生交流、生生合作，共同完成本节课的学习任务。
为了让学生对知识保持兴趣，保护学生的学习积极性和自信心，本课例教学中教师注意根据学生的学习能力协调学生的分组，尽可能让学生通过“自主探究，协作交流”方式积极参与教学活动，都能体验成功的喜悦。
同时，为了帮助学生掌握学习方法、提高学习意志品质，教师在切入“自主探究，协作交流”的学习方法指导时，注意及时发现并表扬学生在学习、创作过程中的亮点，以达到对学生自我判断力、计划力和自我控制力循序渐进的培养。
◆教学策略分析为了使学生掌握在Photoshop中浏览、打开、旋转、裁切图片的方法，教师在教学中，并不是简单地把知识点告诉学生，而是采用任务驱动的教学方法，加上竞赛机制的驱动，让学生展开研究性、探索式学习。
第二课 图片素材的简单处理
第二课图片素材的简单处理教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解获取图片的途径。
2、学会用软件浏览图片。
3、掌握对图片进行简单处理的方法。
过程与方法：通过引导学生通过不同渠道获取照片后，运用软件进行照片的浏览和处理，帮助学生探究照片的不同处理方法。
情感、态度与价值观：培养学生自主学习的意识和能力,培养学生对使用软件处理问题的意识，提高学生的探索能力。
核心素养培养：1.信息意识：了解图片获取方式和软件使用方法。
2.计算思维：学习使用软件对图片进行处理。
3.数字化学习与创新：尝试运用图片软件解决生活中的问题。
二、学情分析学生在之前的学习过程中已经接触过关于图片的相关知识，例如图片浏览以及图片的获取，可以帮助学生回顾旧知。
学生具备一定的自学能力，但需要老师设定学习任务后进行自学知识，及时提出学习重点帮助学生理解。
本节课涉及软件操作，学生的动手操作能力还不够熟练，可以采取教师演示或者学生演示的方式帮助学生快速掌握软件操作方法。
学生能力具有层次性，设置学习任务时，考虑设置探究任务，帮助提高优秀学生的探究能力。
三、教材分析本课选自浙教版初中信息技术七年级第一单元第二课，《图片素材的简单处理》。
结构上，本节课作为本单元掌握多媒体技术中图片处理的重要课程，比较注重学生动手操作能力与探究能力，对于之后的多媒体作品设计任务打下基础。
在内容上，主要学习任务是通过收集制作多媒体作品所需的图片素材，了解获取图片素材的途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握对图片进行简单处理的方法。
四、教学方法任务驱动法五、教学重难点重点：1、了解获取图片的途径。
2、学会用软件浏览图片。
难点：掌握对图片进行简单处理的方法。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图评价旧知回顾提问：上节课学习了认识多媒体后，有哪些多媒体文件类型？课件展示上学期主要知识点：多媒体文件类型学生回忆思考并回答问题，跟随课件回顾旧知。
巩固复习上节课的知识，引导学生进入学习氛围。
七年级信息技术 第二课 图像的局部处理
具套 索 工
任意选择一张素材图片，使用套索工具选 择其中的主体部分，将图片其余部分删除。
具套 索 工
使用套索工具选择其中的主体部分，将图 片其余部分删除。
具魔 棒 工
选择一张素材图片，尝试用魔棒工具和套索 工具分别进行区域选择，体会其中的差别。
第二课 图像的局部处理
选框、套索、魔棒
1、判断下面4幅图，哪些是的一个技术指标是？ 复 习 3、熟悉PS的界面，会使用裁剪工具。
4、我们编辑的图像是PS中的那种图像模式？ CMYK颜色 RGB颜色 LAB颜色
学 1、学会使用选择区域工具（selection
习
tool）：选框工具、套索工具和魔棒工具进 行区域选择；
目 2、学会对选择区域进行填充和羽化处理。
标
具选 框 工
练习一：在photoshop中新建一个600×300的 文档，在文档中绘制一个矩形和一个圆形。 矩形填充为你喜欢的单一颜色，圆形填充 为渐变色。
练习二：使用选框工具选择“The lion king”图 像中辛巴头像部分并进行羽化处理。
浙教版初中信息技术 第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (3)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标1.掌握获取图片素材的途径与方法，初步学会设计个性图片。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中，体会图片素材对于表达作品主题的重要性，至少掌握一种“图像处理”软件对图片素材进行简单处理的方法。
4.充分发挥想象力和创造力，杜绝取笑式恶搞。
2学情分析七年级的学生经过小学四年和初中一学期的学习，已有了一定的自学能力和动手操作能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解。
另外七年级学生想象力丰富，好奇心强，且比较好动，他们只对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合任务驱动和探究的教学模式。
还有也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。
因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
3 重点难点教学重点：选用合适的图像处理软件简单处理图像素材。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
4教学过程活动1【导入】视觉体验，知识引导师：向学生展示几幅课前制作好的照片，引出本节内容如何制作个性照片。
生：学生欣赏。
师：我们平时怎样得到创作所需的图片--图片的获取有哪些途径？生讨论小结：从网上下载、屏幕上抓取、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等。
活动2【讲授】探究自学，知识深入引导自学1.如何通过网络获得需要的图片？百度、专用网站等2.网上图片的选择和保存请同学示范讲解，网页中图片的保存方法。
动手练一练将网页中的图片保存下来3.请同学现身说法，从数码相机或其它数码设备获取图片时碰到的问题和解决方法，说说可以提供给同学借鉴的注意问题4.请同学说说如何在屏幕上抓取图像？那些软件或硬件设备有这个功能？活动3【练习】巩固练习，知识浅出1.基础练习做一做用照片查看器，浏览自己搜集到的图片和给出的从数码相机中导出的图片，根据需要进行处理（旋转、调整大小、裁剪等操作）2.提升练习试一试根据你所知道的图片处理软件及图片格式，试着向同学说一说这些软件的用法和不同图片格式的来源及适用范围。
初中信息技术《图像的处理》教案、教学设计
学生演示教师总结点拨
3.任务二、将“趵突泉水.jpg”做90度旋转，并保存。
a.打开图片。b.单ft图像—旋转画布—90度（顺时针）
c.将修改好的图片保存在“泉城游图片”文件夹中。
尝试其他的途径旋转图片。对话框方式。三、合作学习，释疑解难
为了更好的突出图片的主题，选取图片中最能体现趵突泉特点的部分。
养注意观察的好习惯；③树立正确的审美观。
教学重点、难点：
Photoshop7.0打开浏览图片并进行旋转及移动
教学 过程
学生活动
一、创设情境，激发兴趣
展示图片，一个人盘坐在趵突泉上，激发学生对本课学习的兴趣，从而引出本课课题。
。1.走进photoshop的界面
教学设计
第三单元第二课图像处理（一）--泉水甲天下
教学目标：
1.知识目标：①认识photoshop7.0的工作界面；②熟悉photoshop7.0的基本功能。
2.技能目标：①能够利用photoshop7.0浏览、打开及移动图片；②学会对图片进行旋转和裁切。
3.情感、态度与价值观目标：①初步体验photoshop7.0的强大功能；②培
标题栏
播放微课视频，展示Photoshop的界面，介绍Photoshop的一些基本功能
菜单栏
工具选项栏
工具栏
2.任务一、打开e盘新建文件夹下的泉城游图片下的“趵突泉水.jpg”.
学生自主探究，老师巡视指导。
a.单ft“文件”—“浏览”或者在工具栏右侧单ft“文件浏览”标签，打开“文件浏览”控制调板。b.在控制调节器板左上角的列表框中找到“泉城游图片”文件夹，c.拖动窗口右边滚动条，浏览图片。双ft要打开的图片，或直接将此图片拖至
浙教版初中信息技术 第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (1)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标一、知识与技能目标1.了解图片素材的获取途径；2.认识常用的图片浏览软件；二、过程与方法目标1. 通过实践操作，能从数码设备中获取图片；2. 通过自主探究和小组互助，完成邮票拼图，掌握图片素材的简单处理方法；三、情感态度与价值观1.能独立思考问题，积极参与小组讨论、合作互助；2.感受在线编辑模式的便利；2学情分析学生在小学里就用过WINXP中的画图软件，而且在七年级上册又学过WORD中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对WIN7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
几个简单的图片处理操作完全可以让学生自己去尝试、去探究，引入的在线图片编辑，能引起学生更高的学习兴趣，也能让学生感受到在线APP这类新生事物的魅力。
3重点难点教学重点：获取图片；对图片素材的简单处理；教学难点：在线处理图片素材；4教学过程活动1【导入】引入老师手里的这个设备同学们认识吗？对，是平板电脑。
刚才大家在外面排队的时候，老师用拍照功能拍了一些照片，大家想不想欣赏一下？活动2【讲授】获取图片那么我们怎样才能把平板电脑里的照片放到电脑上查看呢？有没有同学会的为我们展示一下？学生演示：用数据线连接，获取图片除了平板电脑以外，你还知道哪些设备可以拍摄照片导入到电脑里的？这个设备同学们认识吗？（ppt展示扫描仪）简单介绍其功能。
还有这个（高拍仪）简单介绍。
以上这些我们都称为数码设备，都可以用来获取图片素材，获取的形式是相似的，都是从外部设备导入。
这是我们获取图片素材的一条途径“从数码设备获取图片”，还有其他途径可以获得图片素材吗？ppt展示利用百度图片栏目搜索图片素材的界面，这里用的是什么方法？这也是同学们最常用的一种获取图片的途径，但是需要注意的一点，不是所有找到的图片都可以随意使用的，要注意版权的问题。
活动3【讲授】浏览图片图片素材传送到电脑里以后，我们可以使用图片浏览软件进行查看、浏览，win7系统中集成了windows照片查看器，就是这个界面，很简洁，你还知道或者使用过哪些图片浏览软件？Ppt展示相关软件图标，部分简单介绍。
2图片素材的简单处理 七年级信息技术上 新版
新教材使用win7系统，小学可能学过的关于图片查看的软件有所不同，因此先让学生感受不同，自己摸索。本课操作较简单，重在让学生多练习，掌握技能，并能利用这些技能切实为日后的需要提供支持。
教学目标：
（一）知识与技能
1．能说出获取图片素材的途径与方法。
2．能用照片查看器进行图片浏览。
3．能说出除照片查看器外至少一种浏览图片软件。
步骤：系统默认的照片查看器查看。
【教师活动】除此之外你还知道哪些查看方法？（其他图片浏览软件）
【学生活动】看书/上网搜索完成P10随堂练习1。
——美图看看，ACDSee，Google Picasa等。
【教师活动】教师介绍其他几种浏览软件，
【学生活动】自行浏览素材图。
【教师活动】大家一起欣赏父亲节母亲节的横幅标语图，发现里面有很多横幅，有一些不是父亲母亲节相关的。如果只需要其中一个横幅，应如何操作？请学生尝试操作。
Google Picasa：/
教学方法：任务驱动法
教学进程：
（一）激趣导入，引出主题
【教师活动】播放《感恩父母》的动画。
【学生活动】欣赏并组织语言准备发表感想。
【教师活动】“父母养育了我们，是我们温暖的港湾，我们应该怀有一颗感恩之心。”
【教师活动】父亲节、母亲节大家了解吗？
【学生活动】思考并组织语言准备发表看法。
父亲节：6月的第三个星期日。
母亲节：5月的第二个星期日。
(二)范例欣赏，探究操作
【教师活动】“上节课我们讨论过多媒体可以帮助主题的表达，图片就是其中一种。”有位学生做了一系列祝福父亲节母亲节的横幅标语图。如果要浏览，应如何做？
【学生活动】看书/尝试操作。
【教师活动】请学生示范；请学生浏览准备的素材图。
第2课美丽的校园-图片的处理
裁剪图片
（1）启动 ACDSee6.0，打开 需要裁剪的图片； （2）单击“修 改”—“裁剪”菜单 命令； （3）调整裁剪框的 大小和位置，框住 要保留的部分，去 掉原图中的外边框 和白色边线； （4）单击“完成” 按钮。
授课教师：孙爱霞 和静县第四中学
创设情境 导入新课
这些图片是 怎么做出来 的？
原 图
裁剪
旋转
原图
调整亮度和对比度
边缘虚化、添加文字
ACDSee的简介
• ACDSee是一款目前比较流行的图像浏览和 图像处理软件，具有界面美观、操作简便 的特点，特别适合非计算机专业的人士使 用。 • ACDSee软件可识别多种媒体格式，能对图 片及其他媒体文件进行获取、管理、浏览 和优化。可以快速高质量浏览图片，图片 的自动播放功能配上内置的音频播放器， 使浏览图片成为一种享受。
作业
创作天地
1、上网搜索有关图形，特别是矢量图的知识。 2、将a图用适当的方式加工成b图的效果。
旋转图片
（1）打开需要旋转 的图片，单击 “编辑模式”工 具按钮，切换到 编辑工作窗口； （2）单击“旋转” 标签，弹出“旋 转”编辑面板， 选择“自定义角 度”，通过“排 列”微调按钮， 旋转图片； （3）对经过旋转处 理的图片进行裁 剪，然后保存。
调整亮度和对比度
（1）打开需要调整的 图片； （2）单击“修改”— “调整图像曝光度” 菜单命令，切换到 “亮度”编辑面板， 分别托运三个滑块， 调整图片的亮度、 对比度等，调整好 之后，单击“完成” 按钮，然后保存文 件。
初中信息技术图像处理知识点梳理
初中信息技术图像处理知识点梳理图像处理是信息技术领域的一个重要分支，它通过对图像进行数字化处理，改变图像的特征和质量，以实现对图像信息的增强、分析和应用。
在初中阶段，学生需要了解图像处理的基本知识点，为进一步学习和应用打下坚实的基础。
本文将对初中信息技术图像处理的知识点进行梳理。
首先，图像处理包括图像采集和图像处理两个基本环节。
图像采集是指使用各种图像获取设备将实际场景中的光信号转换为数字信号，并存储在计算机中。
常见的图像获取设备有数码相机、摄像机等。
图像处理是指对采集到的图像进行数字化处理，通过各种算法和技术对图像进行增强、重建和分析等操作。
其次，图像的表示方式有两种常见的形式：位图和矢量图。
位图是由像素组成的图像，每个像素都有自己的颜色值。
矢量图是由线段和曲线组成的图像，通过数学公式来描述图像。
位图适合表示复杂的图像，而矢量图适合表示简单的几何图形。
然后，了解图像的色彩模型对于图像处理也非常重要。
常见的色彩模型有RGB色彩模型、CMYK色彩模型和灰度色彩模型。
RGB色彩模型是由红、绿、蓝三个颜色通道组成，通过调整三个通道的颜色强度来达到不同的颜色效果。
CMYK色彩模型是由青、品红、黄、黑四个颜色通道组成，用于印刷领域，通过调整四个通道的颜色强度来生成不同的颜色。
灰度色彩模型是将彩色图像转化为灰度图像，只保留图像的明暗信息。
接下来，了解图像的基本操作和处理方法是图像处理的核心知识点。
常见的图像操作包括调整图像的大小、旋转、翻转、剪裁等。
调整图像大小是改变图像的尺寸，可以放大或缩小图像以适应不同的显示需求。
旋转和翻转可以改变图像的方向和角度，用于纠正图像的摆放或创造不同的视觉效果。
剪裁是指裁剪掉图像的一部分，以去除不需要的区域或突出感兴趣的目标。
此外，图像处理还包括各种滤波和增强技术。
滤波是通过一系列的数学运算对图像进行平滑或锐化处理。
平滑滤波可以去除图像中的噪声，使图像变得更清晰。
锐化滤波可以增强图像的边缘和细节。
人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》教案
人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》教案以下是小编整理的人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》教案的内容，欢迎大家浏览参考。
更多相关内容请关注教案栏目。
人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》教案一【教学目标】1、知识和技能：①了解数字化图像的一般采集方法。
②能够使用简易和普及的图像处理工具对图像进行简单处理。
2、过程和方法：①通过对生活中的图像采集实例的讨论，了解数字化图像的常用采集方法。
②能够根据信息呈现需求，选择适当的工具和途径，结合自身的审美经验对图像进行适当的调整、加工创作。
3、情感态度和价值观：①感受应用信息技术处理效果图片的乐趣。
②使学生学会欣赏作品和正确评价自己的作品。
③培养学生自主探索新知、勇于尝试的精神。
【教学重点】掌握对图像旋转和裁切等操作。
【教学难点】探索对照片进行镜头光晕、球面化扭曲等滤镜效果的设置【教学环境】计算机多媒体网络电子教室教学环节创设情景引入主题导入：展示几张通过图片处理软件处理过的图像作品。
展示未处理前的图像，两者进行比较。
让学生体验图像处理来我们带来的妙处。
课堂讲解几个基本概念教师：“在学习图像处理之前我们先来认识几个基本的图像概念。
”一些基本的概念：教师详细讲解1、分辨率(分辨率计算方法)2、位图和矢量图(位图：特点、需要的存储空间;矢量图：特点、放大后图像效果)3、颜色：三原色模式(着重讲解黑色、白色、红色的表示方法)4、图形与图像图形与图像的区别5、文件格式常见的文件格式，其中JPG和GIF较常见 JPG和GIF的区别Photoshop的基本使用教师：“明白了图像中的几个基本概念，我们就来尝试着处理图像。
”引出photoshop这个软件。
教师具体讲解photoshop的常用工具的用途，以及常用滤镜和常用命令的使用。
并具体演示一个的图像处理的实例。
(该实例主要调节图片的亮度和对该图片的裁剪。
)布置课本P57的任务，让学生自主操作。
学生自主操作教师巡视，并给有疑问的同学做详细的指导。
浙教版初中信息技术第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (3)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标知识目标：（1）学会ACDSee浏览图像；（2）学会ACDSee图像格式转换；（3）学会简单图像处理。
技能目标：（1）通过裁剪和缩放操作的学习，掌握利用ACDSEE获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能；（2）通过图像色彩调整操作的学习，掌握利用ACDSEE改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能；（3）通过滤镜操作的学习，掌握利用ACDSEE把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、铅笔画等）的方法与技能。
情感目标：（1）培养观察和分析概括能力；（2）培养独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；（3）在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣。
2学情分析本节是初中信息技术七年级内容，Acdsee是一个很常用的图像浏览和处理软件，几乎每台电脑都安装了AcdSee，本节内容是小学教学内容的延续，同时为下面几节课网页制作素材作好准备，更是为初二学习Photoshop打下基础，在高中课程中图像处理中，本节内容显得尤为重要。
教授对象是七年级的学生，由于学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
有的学生动手能力较强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。
同时也由于个人知识结构、兴趣、环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。
因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
教学中容易出现两种问题：其一，这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。
其二，一小部分学有余力的学生，要让他们有事可做，因此可在完成基础任务后，布置进阶任务给这批学生。
3重点难点教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、色彩、调节图片亮度。
教学难点：滤镜的概念。
4教学过程活动1【活动】教学过程1．创设情景，明确总任务导入（设计意图：为提高学生的学习兴趣，在课前，拍了大量学生合影照，以学生自己的照片作为素材。
浙教版初中信息技术 第二课 图片素材的简单处理 教学设计 (2)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标知识与技能：1.能用计算机当中的看图软件浏览图片。
2.了解获取图片的多种途径，尝试选择一种方法获取同学照片。
3.在进行一寸照片的制作过程中，学会用画图软件对照片进行大小调整以及裁剪、旋转。
过程与方法：1.通过一寸照片的制作，掌握裁剪、旋转、调整大小等图像处理的基本方法。
2.利用网络解决一寸照片的大小问题，进一步掌握搜索引擎的使用方法。
情感态度价值观：1.通过解决一寸照片的大小问题，学会独立思考问题，并积极寻求解决方法。
2.在照片处理过程中，感受图片处理的恰当性和合理性。
3.在合作完成照片获取的过程中，体会合作的重要性，并在获取照片中积极主动参与课堂。
2学情分析对于七年级学生来说，画图软件，图片的旋转、裁剪等基本操作都不是什么难事。
画图软件在小学阶段已经学习过，平常也习惯用画图软件进行绘画。
随着科技的发展，学生运用计算机、手机等处理图片的能力也较强。
从学习基础看，大多数学生已经掌握了1至2种获取、处理图像的方法。
然而，从图像的获取到浏览再到处理的完整过程，对学生来说还是有些零碎。
因此，本课的设计从一张一寸照片入手，让学生尝试多种方式获取图像，自主探究寻找处理方法，在体验的过程中掌握图像处理的基本方法。
3重点难点教学重点：获取照片，并把照片处理成一寸大小。
教学难点：恰当地把照片处理成一寸大小。
4教学过程活动1【导入】谈话导入师：转眼，我们已经进入初中一个多学期了，在这一个多学期中，学校举行的各类活动有没有让你印象深刻的呢？生：……师：在我们学校，每年都有这样四个大型活动值得你去关注。
四月科技、五月艺术、十月运动、十一读书。
每到这四个特殊的日子，学校都会举办各种丰富多彩的活动。
这不，我们的科技节马上就要到了。
今年的科技节不同以往，我们会有一个“制绘”体验活动，邀请全校同学现场体验科技的魅力，我们班的入场券已经放到了大家的键盘下面。
但这只是一个半成品，需要大家在这节课去制作完整的入场券。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
具套 索 工
任意选择一张素材图片，使用套索工具选 择其中的主体部分，将图片其余部分删除。
具套 索 工
使用套索工具选择其中的主体部分，将图 片其余部分删除。
具魔 棒 工
选择一张素材图片，尝试用魔棒工具和套索 工具分别进行区域选择，体会其中的差别。
习
tool）：选框工具、套索工具和魔棒工具进 行区域选择；
目 2、学会对选择区域进行填充和羽化处理。
标
具选 框 工
练习一：在photoshop中新建一个600×300的 文档，在文档中绘制一个矩形和一个圆形。 矩形填充为你喜欢的单一颜色，圆形填充 为渐变色。
练习二：使用选框工具选择“The lion king”图 像中辛巴头像部分并进行羽化处理。
第二课 图像的局部处理
选框、套索、魔棒
1、判断下面4幅图，哪些是位图、
课 哪些是矢量图。
前 2、衡量数码相机的一个技术指标？ 复 习 3、熟悉PS的界面，会使用裁剪工具。
4、我们编辑的图像是PS中的那种图像模式？ CMYK颜色 RGB颜色 LAB颜色
学 1、学会使用选择区域工具（selection