花钱买的教师招聘考试-教育写作范文(三)

教育写作

1、著名教育家陶行知先生说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼

中有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”

请根据你对这句话得理解，写一篇作文。要求：自选角度，题目自拟，

题材不限，不得少于800 字。

写作思路：

首先，立论。提出自己的观点，每个孩子都会犯错，对待学生的过失、错误，教师应耐心、宽容。

其次，论证自己的观点。从实际教学中或者中外历史上举例说明，如爱因斯坦的第三个小板凳。从理论上提出加德纳的多元智力理论，

每个孩子有具有多种智慧，教师要尊重每个孩子的独特性，善于依靠

和发扬学生身上的积极因素。

最后，提出解决办法。教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒和激发起学生的自主性，致力于培养学生的主体能

力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞，自信、自尊、自强地健康

成长。

2、无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是件简单的事。特别是

现在的学生，虽然见识广，多有自己的主见，但是他们并不轻易表达

自己的观点。即使说出自己的看法，往往也很尖锐。许多老师都说越

来越难和学生沟通了。

请以“沟通”为主体作文。要求：观点正确，语言通顺；文体不限，不得少于600 字。

写作思路：首先，时代在变化，师生间的沟通也在发生变化。把教师

当朋友是当前的一大趋势，这样可以彼此敞开心扉，更有利于师生沟

通。其次，考生要从沟通的重要性角度论述良好的师生关系的建构策

略。最后，考生将论据引向良好的师生关系这一隐性话题，从而说明

沟通的必要性作用。

3、材料：一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新

鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的

老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪

毙了”。这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创

造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有

动手的机会。”

“那我该怎么办？”这位母亲听力老师的话，对自己的行为后悔不迭。

“补救方法是有的，”老师接着说，“你可以和孩子一起把金表送到钟

表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，

修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩

子的好奇心也得到了满足。说不定，他还可以自己学会修理呢！”

根据以上材料，写一篇作文。要求：自选角度，题目自拟，题材

不限，不少于800 字。

写作思路：首先，立论。创造性是形成创造力的源泉。任何科学的探

讨与创造发明都离不开这种思维。因此，从小培养学生的创造性，关系到他们今后创造能力的形成与提高。

其次，论证自己的观点。从理论上提出加德纳的多元智力理论，每个

孩子都具有多种智慧，给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏

离常规思维的环境，创造较为宽松的学习心理环境。

最后，对教师提出期望。要做一个有利于学生创造性发挥的教师，必

须充分利用教学中的有利因素，创设条件，设置情境，调动学生的学

习热情，发展学生的创造性思维，培养学生的创造力。

4、以“感恩”为中心，写一篇600 字的作文，题目自拟，题材不限。

范文：

感恩的心

光阴荏苒，岁月从指间静静流逝，面对过往的青春，绚丽的梦在

心中沉淀，七彩的故事划过心田，成长留下最清楚的印记。回眸年华

的远徉与青春季节的轮回，几多思考，几多感悟，在心间形成一处风

景，在岁月的河流中，我慢慢欣赏。今天，在这里我希望能与大家一

起分享我的思考，我的感悟，更希望能带给大家一些收获！用感恩的

心去生活。

不知何时，耳中布满喧嚣，再也听不到爱的声音；不知何时，双

眼被阴霾蒙蔽，再也看不到漂亮的景致；不知何时，心中充斥着悲愤，

感觉不到善良的存在。我像一个受伤的小鸟，心中布满痛楚，却不知

怎样疗伤；我像一个迷失方向的孩子，心中满是绝望，走在漆黑的夜。

时间滴答滴答，岁月从耳边走过。哭过，笑过，安慰着生活的给予，承纳着命运的色彩纷呈。经历了年轻的懵懂，收获着成熟的心路历程。

不知何时，喧嚣渐渐退去，阴霾静静退去，悲愤化为宁静，直到那不

经意的一天，我发现一切都不曾改变，唯一改变的是自己的心。时间

给我换了一颗懂得感恩的心！

带着感恩的心去聆听，所有的喧嚣退去，爱的声音在心中回响，

习惯了爱萦绕的感觉，一切都变成空气，看不到默默爱我的人，听不

到幸福在耳边的吟唱，永远保持与远望的姿态，寻找天空中清远的梦。

追逐中，我满是辛酸。以为所有的幸福都离我远去。当我乘上火车，

当熟悉的风景慢慢向身后退去，当站台上熟悉的身影最后化为一个小

点……顿时，所有的空气被抽去，我像跃出水面回不到大海的鱼儿，

一切挣扎都变成徒劳。那一刻，我明白：爱不曾远去。只是我们习惯

占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的

人，那给我温暖和关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。就在那一刻，

我学会了用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的温暖；就在那一

刻，我学会了感谢的同时去给予、去付出、去关系：妈妈，天凉，注

意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。爷爷奶奶，注意身体。感恩的心

带给我一份踏实的幸福，我不会再远望那水中的花朵。因为，一颗感

恩的心让我找到最真的幸福！一颗感恩的心让我抓住生命的寄托，领

悟血脉相承的真谛！

带着感恩的心去观望，所有的阴霾散尽，漂亮的景致填满双眼。

两年前去特殊教育学校的经历，永远刻骨铭心。忘不了那天真的面庞，

忘不了那憧憬的声音，更忘不了那双漂亮的双眼却无神的眼睛。当被一个可爱的小盲女拉着手，满是向我的问我：姐姐，天空真的是湛蓝

的吗？湛蓝又是什么样子的时候，我的心被那天真、被那憧憬重重敲

击。我的双眼噙满泪水。那一刻，我从心理感激上天给了我一个健全

的身躯，让我看到五彩的世界。从那时起，我的双眼不再紧盯失去的

东西，不知不觉中，心在感恩中沉淀，悲愤散尽，换来宁静。在沉淀

中，感谢困难，是困难让我更加有斗志，感谢坎坷，坎坷教会了我坚