ECDH-医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖实

东华数字化医院全套解决方案

东华数字化医院全套解决方案篇一：数字化医院总体解决方案数字化医院全面解决方案目录第一章简介 ................................................... .. (6)第二章医院信息系统建设规划 ................................................... .. (6)2.1 医院信息化规划原则 (6)2.2 医院信息化总体建设目标 (7)2.3 各管理子系统规划 (9)第三章：基于管理的业务与知识系统： (11)3.1门（急）诊挂号、划价、收费系统 (12)3.1.1门急诊挂号系统 ................................................... . (12)3.1.2门急诊挂号系统 ................................................... . (13)3.2门（急）诊药房管理系统 (16)3.3药库管理系统 ................................................... .. 173.4住院病人管理系统 (19)3.5护理站管理系统 (20)3.6医疗保险接口系统 (23)3.7医疗设备管理系统 (24)3.8耗材管理系统 ................................................... .. 263.9病案管理与卫生统计系统 (27)3.10体检业务系统 (28)3.11全成本核算系统 (30)3.12新农合出院即报接口系统 (32)3.12.1 总体设计 ................................................... . (32)3.12.2核心接口功能 ................................................... .. (34)3.13工伤、生育保险接口系统与城镇居民医保接口系统 (36)3.14医院排队分诊管理系统 (39)3.14.1概述 ................................................... . (39)3.14.2 具体科室业务流程 (40)3.14.3系统功能需求 ................................................... .. (43)3.14.4排队管理系统示意图 (46)3.15固定资产管理系统 (48)3.16总务物资管理系统 (48)第四章：基于临床的业务与知识系统： (49)4.1门诊医生工作站系统 (49)4.2住院医生工作站系统 (52)4.3护士工作站系统 (55)4.4临床合理用药系统 (57)4.4.1《药物咨询及用药安全监测系统》的基本原理 (57)4.2.2《药物咨询及用药安全监测系统》的功能 (58)4.4.3项目的技术体系和服务体系 (63)4.5临床路径与临床指南系统 (63)4.5.1基础模块 ................................................... . (64)4.5.2基础功能 ................................................... . (65)4.5.3临床路径的安全性管理 (73)4.6病案质检管理系统 (75)第五章：业务部门管理与综合查询系统： (90)5.1科教管理信息系统 (90)5.2医务管理信息系统 (90)5.3护理部管理系统 (92)5.4人事工资管理系统 (93)5.5综合统计管理系统 (94)5.6财务查询管理系统 (96)5.7院长综合查询与分析系统 (96)5.8多媒体导医台 ................................................... .. 975.9院内感染管理系统 (98)5.9.1 产品开发背景 ................................................... .. (98)5.9.2系统特色 ................................................... . (98)第六章：硬件配臵建议： ................................................. . (100)6.1HIS服务器： ................................................. . (100)6.2应用服务器： ................................................. (101)6.3财务服务器： ................................................. (101)6.4HIS磁盘存储系统（1套）： (102)6.5虚拟磁带库（1套）： (103)6.6服务器专用机柜： (103)6.7内网核心层交换机 (104)6.8内网接入层交换机： (105)6.9外网核心层交换机（1台） (106)6.10外网接入层交换机： (107)6.11网管软件（2套）： (107)6.12交换机多模光纤模块： (108)6.13无线AP（14套）： (108)6.14无线网管软件（1套）： (109)6.15内网防火墙(转载于: 小龙文档网:东华数字化医院全套解决方案)（1台） (110)6.16外网防火墙（1台国产） (111)6.17UPS（1台） ................................................. . (114)6.18双机软件（1套）： (114)6.19备份软件（1套）： (115)6.20网络版杀毒软件（1套） (116)第七章：实施方案及进度安排： ................................................. . (116)7.1项目实施方案概要 ................................................... (116)7.2系统实施软件范围及实施内容 (117)7.3系统实施阶段安排 ................................................... (118)7.4项目管理 ................................................... .. (120)7.5系统测试 ................................................... .. (128)7.6培训计划 ................................................... .. (129)第八章售后服务 ................................................... .. (132)8.1 公司服务体系 (132)8.2 售后服务方法论 (133)8.3 公司服务理念 (134)8.4 售后服务方式 (134)8.5 公司承诺.................................................... . (137)篇二：数字化医院整体解决方案数字化医院整体解决方案恒领公司概况重庆正大恒领信息技术是正大软件集团旗下专业从事服务外包（BPO）的企业，其充分依托正大软件与众多知名跨国公司良好的合作关系以及正大软件学院、正大创新学院丰富的人才资源为国内外企业提供专业优质的信息服务外包业务。

医学实验室设计与建设指南

医学实验室设计与建设指南医学实验室的设计与建设需要考虑以下几个要点：1. 空间规划：根据实验室的功能需求，确定实验室的总面积和各功能区域的布局。

通常包括样本处理区、实验操作区、仪器设备区、储存区、危险品处理区等。

2. 设备选型：根据实验室的实验需求，选择适合的仪器设备。

考虑实验室的规模和预算，选择性能稳定可靠且易于操作和维护的设备。

3. 环境控制：实验室需要具备合适的温度、湿度和通风等环境条件，以保证实验操作的准确性和结果的可靠性。

考虑选择恒温恒湿设备、通风系统和净化设备等。

4. 供应与排放系统：实验室需要有充足的供水和排水系统，保证实验过程中的供液、排液和废液处理。

同时需要考虑实验室的供电和通信系统，保证设备和仪器的正常运行。

5. 安全设施：实验室需要设有紧急停电开关、紧急洗眼器、紧急淋浴器等安全设施，以应对紧急情况。

同时需要确定实验室的防火措施，包括防火墙、灭火器和疏散通道等。

6. 实验室家具：根据实验室的功能需求，选择适合的实验台、实验椅、柜子和储物架等实验室家具。

考虑到实验操作的便利性和安全性。

7. 实验室的色彩与装饰：实验室的墙面、地面和天花板可以选择符合实验室氛围的色彩，同时需要考虑易清洁和防腐蚀的材料。

在装饰方面，避免使用过多的装饰品和容易产生尘埃的物品。

8. 实验室的安全规范：设计实验室时需要遵守相关的安全规范和法规，确保实验室的安全性。

包括实验室的防护措施、实验操作的安全规范和紧急处理的流程等。

总之，医学实验室的设计与建设需要兼顾实验操作的便利性、实验结果的可靠性以及操作人员的安全性。

同时还需要考虑实验室的运行和管理的方便性。

医学类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南

诊断学、急救医学、灾难医学、临床急救技能实训
专业理论型实验基本技能操作实验、综合性实验和设计创新性实验
6、麻醉科虚拟仿真实验教学
气管插管术虚拟仿真实验教学
椎管内麻醉虚拟仿真实验教学局部麻醉虚拟仿真实验教学全身麻醉情景模拟综合实训教学围术期管理临床思维虚拟仿真实训教学
围术期危机资源管理情景模拟综合实训教学
医学类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
实验项目
支持课程
实验性质
一、临床医学方向
1、内科虚拟仿真教学实验
病史采集虚拟仿真实验教学体格检查虚拟仿真实验教学胸腔穿刺虚拟仿真实验教学腹腔穿刺虚拟仿真实验教学骨髓穿刺虚拟仿真实验教学腰椎穿刺虚拟仿真实验教学心包穿刺虚拟仿真实验教学心电图检查操作虚拟仿真实验教学三腔二囊管操作虚拟仿真实验教学无创呼吸机操作虚拟仿真实验教学隔离防护技术操作虚拟仿真实验教学消化内窥镜操作虚拟仿真实验教学支气管镜操作虚拟仿真实验教学机械通气操作虚拟仿真实验教学内科常见疾病临床思维训练虚拟仿真实训教学内科危重症情景模拟虚拟仿真实训教学
诊断学、精神病学、临床精神病技能实训
专业理论型实验、
基本技能操作实验、综合性实验和设计创新性实验
11、口腔医学类虚拟仿真教学实验
口腔颌面解剖虚拟仿真教学实验牙齿解剖虚拟仿真教学实验牙合学基础虚拟仿真教学实验口腔颌面部发育虚拟仿真教学实验牙齿发育虚拟仿真教学实验牙周膜结构与功能虚拟仿真教学实验口腔基本检查和诊断技术仿真教学实验窝洞制备虚拟仿真教学实验根管治疗仿真教学实验开髓术仿真教学实验GTR练习仿真教学实验颌位关系转移仿真教学实验模拟个性化下颌运动虚拟仿真教学实验牙周洁治仿真教学实验松牙固定术仿真教学实验牙周翻瓣术仿真教学实验牙间隙保持仿真教学实验根尖诱导仿真教学实验窝沟封闭仿真教学实验预防性树脂充填仿真教学实验上下颌牙列印模制取虚拟仿真教学实验全瓷冠修复虚拟仿真教学实验烤瓷熔附金属全冠修复虚拟仿真教学实验活动矫治器制作仿真教学实验托槽粘接技术仿真教学实验弓丝弯制仿真教学实验X线头影测量仿真教学实验排牙实验仿真教学实验邻面去釉技术仿真教学实验截骨术虚拟仿真教学实验根尖切除术虚拟仿真教学实验口腔颌面部神经阻滞麻醉虚拟仿真教学实验口腔内缝合仿真教学实验唇腭裂手术虚拟仿真教学实验拔牙虚拟仿真教学实验颞下颌关节脱位复位虚拟仿真教学实验涎腺取石术虚拟仿真教学实验颌面部深部脓肿切开引流术虚拟仿真教学实验后牙金属全冠牙体预备仿真教学实验桩核冠牙体预备仿真教学实验

解刨实训室建设方案

解刨实训室建设方案1. 引言解刨实训室是医学教育中必不可少的一部分，通过解剖和观察人体组织和器官，帮助学生更好地理解人体结构和功能。

本文档旨在提供一个解刨实训室建设方案，包括空间布局、设备选购和安全措施等方面。

2. 空间布局解刨实训室的空间布局应合理利用空间，并满足学生学习和实践的需求。

以下是空间布局的建议：2.1 实训室主要区域实训室主要分为以下几个区域：•标本存放区：用于存放解剖标本和器材。

需要设立合适的存放柜和架子，以保持标本的安全和整洁。

•解剖台区域：提供解剖台和解剖工具，供学生进行实操训练。

•观察区：设有配备显微镜和显微切片以及解剖模型的区域，供学生观察和研究解剖组织结构。

•教师办公区：提供教师办公桌、文件柜和会议区域，以便教师进行备课和学生交流。

2.2 实训室灯光和通风为了提供良好的学习环境和工作条件，实训室需要有充足的自然光线和良好的通风系统。

同时可以考虑安装合适的人工照明设备，以便在需要时提供足够的光线。

通风系统应当能够确保空气的流动性，避免令学生感到闷热。

2.3 学生座位布局学生应该被分配到合适的座位上，以便他们可以方便地接触到实训设备和教学资料，并且能够自由交流和讨论。

座位布局应结合教师的讲台位置，以确保学生能够清楚地听到教师的讲解。

3. 设备选购解刨实训室需要一系列专业的设备和工具，以支持学生的实操训练。

在选购设备时，应考虑以下几个要素：3.1 解剖台解剖台是解刨实训室中最重要的设备之一。

选购解剖台时，需要考虑以下要素：- 材质：解剖台应选用具有耐用性和易清洁性的材料，如不锈钢或耐酸碱的合成材料。

- 尺寸：根据实训室的空间布局和学生人数，选购合适尺寸的解剖台。

一般情况下，每个解剖台应能容纳两名学生。

- 调节性能：解剖台应具备高低、仰卧和倾斜等多种调节功能，以满足不同解剖操作的需求。

3.2 解剖工具解剖工具是学生进行解剖实习的必备工具。

选购解剖工具时，应考虑以下要素：- 质量：工具应选用高品质、耐用的材料，以确保长时间的使用寿命。

医学数字解剖实训室建设论证报告

重庆医药高等专科学校医学数字解剖实训室建设论证报告一、必要性（一）扭转尸源紧张，实验效果不理想的局面原有传统解剖实验教学模式，因尸源紧张、学生人数较多，限制了师生之间的交流，教师难以通过解剖标本让学生观察清楚，学生也难以形成比较清晰的解剖结构认识。

然而数字人体解剖具有形象直观的优势，但缺乏真实感。

将两者系统的结合起来，虚实互补，各自发挥优势无疑是当今最为理想的解剖教学新模式。

（二）防止甲醛对人体的危害尸体存放使用的福尔马林液，其主要成分甲醛具有易挥发降解、聚合沉淀、存放效果差等缺点。

同时甲醛对人体的毒性和对环境的影响已成公认，对师生身体健康造成极大威胁。

因此建设基于人体数字人技术和断层解剖学技术的虚拟仿真实验教学势在必行。

二、可行性（一）缓解尸源不足、标本供应紧张的问题数字人解剖系统的三维结构由横断面中的解剖结构经过三维重建得来，位置、形态与真实人体数据一致，包括9 大系统，共5000 多个解剖结构的三维形态，按照系统解剖学或局部解剖学教材编订的树形目录展示人体各解剖结构，任意解剖结构可以自由组合，解剖结构可以任意角度旋转，便于转变视角、多方位观察，每个解剖结构都加注了文字说明和关键结构标注，同时操作界面设置了一些特殊功能，例如分离显示功能、透明化功能、染色功能、逐层剥离功能、随手画功能等。

实验教学过程，教师只需花少量的时间介绍操作方法，学生就可自主学习。

由于该系统使用的不是传统的尸体标本及模型，因而不受尸体来源和制作标本的限制。

（—）避免有毒有害物质接触人体解剖学实验教学使用的标本尤其是尸体必须使用高浓度的“福尔马林”进行防腐固定处理，而且经过处理的标本在使用过程仍然会散发强烈的刺激性气体，其对教师与学生的呼吸道和视觉器官会产生强烈刺激并有一定的长期损害效果。

医学数字解剖实训室配备了空气净化系统，并且使用数字人解剖系统，可以通过信息化手段进行学习和研究，也不必担心会受到强烈刺激性物质的损害，这一点是传统的实验教学模式无法比拟的。

ECDH- 数字解剖实验室(非临床专业)建设方案医学院数字解剖实验室 ...

ECDH-医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖实验室（非临床专业）建设方案方案介绍该实验室以临床医生解剖培训和五年制、八年制临床医学专业人体解剖学教学大纲为依据，采用现代信息技术将满足于系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学，实现教师授课、学生自学和课程考试的数字化和个性化。

实验室构成该方案基于原有解剖实验室进行数字化改造，由“ECDH-Ana 86 数字人解剖系统教师端”、“ECDH-Ana 55 数字人解剖系统学生端”、“ECDH-Ana AR 数字人解剖系统”“高清解剖互动系统&平衡臂式无影灯”、“全自动空气净化系统”、“冷藏解剖台”等组成，标志着传统古老的解剖教学迈向了一个新的时代。

内置数字人解剖系统专业版，教师在授课过程中可以形象直观的讲解人体三维结构,可以进行课件、图片及视频放映，提供4K高分辨率显示效果，完美替代投影机进行数字化教学。

内置数字人解剖系统专业版，解剖实验课和先进的数字虚拟人体技术相结合，学生在学习过程中，可进行对人体结构进行虚拟与真实的对照，快速精准的掌握相关知识，并在课前或课后预习复习。

为方便课堂及课后使用，设置了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等内容，并有丰富的解剖教学视频和自主学习课件供师生使用。

提供4K高分辨率显示效果,可通过旋转实现横屏、竖屏两种观看模式。

ECDH-Ana AR 数字人解剖系统操控者佩戴3D眼镜，通过专用操控笔来进行交互操作，能够在六个自由度随意操作，全方位观察人体结构，并可通过控制摄像机进入器官内部观察，可获得沉浸式3D体验。

其他观察者可通过外接大屏观察，并可与现实场景结合，达到虚拟仿真教学的目的。

将摄像机、无影灯、显示器集成在两组平衡臂上，在无影灯提供充足照明情况下，通过高清术野摄像机将解剖过程全程录制，并实时同步到显示器上，方便师生观察，也可通过硬盘录播机将解剖过程录制下来，方便学生课下学习和其他用途。

解剖过程可全程录像，方便老师学生对视频采集、传输、存储和编辑。

数字人解剖考试系统-数字人科技

ECDH-Ana ES 数字人解剖考试系统数字人解剖考试系统概述多终端练习，数字化考试“数字人科技”依托多年来数字解剖学产品研发经验，历时多年进行资源整合与开发，推出基于真实人体解剖标本的数字化在线练习、考试系统——数字人解剖考试系统。

该产品通过对真实标本的数字化采集，以计算机为介质，使用网络进行无纸化考试操作，让解剖学考试更科学、更客观、更标准、更高效。

系统汇集了海量优质习题和优质标本，开发出大量创新性功能，让系统管理更简单、高效，满足教师出题、组卷、评卷、统计等考试要求，方便学生进行自主学习，目前已在多所高等医学院校应用。

专业解剖考试系统-精选海量习题收录国内顶尖名校及专家精编的10000余道试题，涵盖了本科以上医学教育所需。

包含单选、多选、填空、简答、判断、名词解释等多种题型。

系统可自动组卷，也可自建试题，完成个性化出题及组卷、阅卷、统计、分析等任务。

三维真实标本任意角度观察采用的解剖学标本历经6道工艺流程：360度无死角数据采集-数据精修与处理-软件系统开发与数据合成-数据压缩-数据再次精修-标本真实呈现，力求每一个数字化标本都真实、立体、清晰。

精选优质标本提供手机APP，满足学生随时随地练习，方便老师监测学生学习情况，提高教学效率。

移动端应用-自主式练习系统功能1、自由出题/组卷更方便编辑工具出题，适应多种标本和题型；题目一键上传。

2、练习/考试更灵活固定和随机组卷形式；非固定时间考试，优化资源配置。

3、创新题型更实用适应数字化出题的要求，降低了复杂性，提高阅卷效率。

4、标本应用更系统创建按库分类的模式，提高标本素材使用的方便性。

5、多种素材更全面采用图片、组拍、模型等多种展示方式。

6、统计分析更完善完善的数据统计分析功能，练习、考试情况一目了然。

新技术在人体解剖教学中的运用

新技术在人体解剖教学中的运用摘要：对于很多学习解剖课程的人员来说，会出现人体标本少，学习人数多的情况，这使得解剖教学存在严峻的挑战，不能很好的适应时代的发展。

因为解剖教学中有很多复杂的名词，平面图像不够生动，不好理解其构象等，会让初学者觉得晦涩难懂。

随着时代的发展，计算机的普及，各种编程技术的快速发展与应用，衍生出很多的软件和数字化虚拟系统，将这些工具应用到人体解剖教学中，不仅能让学生很好的理解解剖学的知识，也能解决老师在讲解时遇到的难题，深受广大教师，学生和医学工作者的喜爱。

本文阐述目前应用在人体解剖教学中新技术，期望能为人体解剖教学的发展提供一些好的思路。

关键词：3D 解剖学教学软件；数字化虚拟人体解剖系统；虚拟仿真技术；应用人体解剖学是一门研究人体结构的基本学科，也是医学生必须要学习的课程。

在学习人体解剖学时会遇到知识点丰富且复杂，包含的信息巨大的情况，学习时一定要多次观察与实践，学习与实践相结合才能准确的记住并掌握知识点。

由于原来书籍的解剖图谱具有局限性，加之可供学习的人体标本较少，实验室条件的限制等，所有因素综合起来不利于学生得到好的学习效果。

随着技术的快速发展，计算机及网络技术的普及，很多新技术已经逐渐应用到社会的各个领域，医学研究和教学也在使用新技术不断进步。

多学科交叉衍生的很多技术，能够应用在人体解剖的教学中，不仅能提高整体的教学质量，还能培养出更过优秀的医学人才。

本文阐述目前应用在人体解剖教学中新技术，期望能为人体解剖教学的发展提供一些好的思路。

1. 虚拟仿真技术在人体解剖教学中的运用虚拟仿真（virtual reality）也叫模拟技术或虚拟现实技术，是运用计算机技术使用一个虚拟系统模仿另一个真实系统的技术[1]。

此项技术具有交互性（Interaction）、沉浸性（Immersion）、虚幻性（Imagination）和逼真性（reality），运用此技术在解剖教学中具有知识信息丰富，实验安全性高，学生学习的积极性高，可以及时反馈信息等[2]。

10、高清摄像机一、技术要求

10、高清摄像机一、技术要求：1、全高清数字摄像机：1.1、≥200万像素，变倍范围20倍光学变倍自动聚焦功能（12倍数字变倍）；1.2、信噪比：≥50dB；1.3、最低照度：0．01LUX；1.4、水平旋转范围：连续360；垂直旋转范围90°，带自动翻转；1.5、S DI输出，装在无影灯吊臂上；2、高清数字硬盘录播机：2.1、支持多路高清视频，1080P，30帧输入；2.2、支持双码流高清画质H.264 硬件压缩引擎；2.3、支持高清视频控制软件支持高清视频的录制、直播、点播等功能；2.4、各路图像能实现各屏幕间的互动。

二、其他要求：1、提供投标产品制造商印刷的宣传彩页（含产品主要技术参数）。

11、平衡臂式无影灯一、技术要求：1、医用三吊臂无影灯：三只吊臂，其中一个用于摄像机全方位吊臂，可360度旋转，高低自由控制，旋转半径1.2m-1.5m内置线材，手柄自由旋转。

2、无影灯：2.1、灯头直径：500mm；2.2、照度：160000LUX；2.3、色温：4300±500K；2.4、光斑直径：100-300mm；2.5、照明深度：≥1200mm；2.6、亮度调节：1-100；2.7、演色性指数CRI：≥97%；2.8、色彩还原指数RA：≥97%；2.9、操作半径≥2200mm；2.10、工作半径600-1800mm；2.11、输入功率：45W；2.12、灯泡平均寿命：≥6000小时；2.13、灯泡功率：1W/3V。

二、其他要求：1、提供投标产品制造商印刷的宣传彩页（含产品主要技术参数）。

12、ECDH数字人1一、技术要求：1、符合中国解剖学会发布的《中国数字解剖实验室建设标准》；2、系统通过触控方式实现数字人体解剖教学系统软件的以下操作：2.1、根据解剖教学需要任意加载或减去人体结构模型、结构模型随机染色。

结构模型的透明化操作、人体解剖结构模型的剥离、单独显示，全部隐藏；2.2、人体解剖结构模型的模糊查找。

数字解剖实验室建设意义

数字解剖实验室建设意义作者：严志文曹园园杨彩孙德鹏杨兴姚胡醒刘锦峰来源：《新教育时代·学生版》2017年第21期摘要：传统的解剖学教学，是以课本结合挂图，模型结合标本的方式来对学生进行教学。

现代教学面临着新生多标本少的问题，尸源的不足直接影响到了教学的效率与教师授课的效果。

数字人虚拟解剖系统正是在这样的背景下应运而生，利用虚拟仿真技术，将数字人解剖系统与传统教学虚实结合，从而提高教学质量，推进教学改革。

关键词：数字解剖虚拟仿真教学质量教学改革医学解剖学教学是医学教育中相当重要的一环，解剖实验又是解剖学教育中不可或缺的组成部分[1]。

因此，推进解剖实验教学改革，对培养适应21世纪高素质，复合型人才至关重要，同样也是加快医学院校教学高效化的必然趋势。

昆明医科大学海源学院在这样的背景之下，于2017年9月建设了四间数字化解剖实验室。

一、传统的解剖教学中的问题传统的解剖学教学，是以课本结合挂图，模型结合标本的方式来对学生进行教学。

但随着教学的推进与发展，传统的教学方式遇到了以下几点问题：1.传统教学挂图，模型种类单一，直观性差，数据来源缺乏真实数据支持首先，传统的挂图与模型，基本都是采用理论上的理想数据设计制造，并不能很有效的代表复杂细致的人体结构。

学生在学习时，难以对真实人体形成较为全面清晰的认识。

其次，传统挂图与模型制造模板单一，千篇一律，并且难以对人体较为精密的结构（例如脑干神经结构）进行较为细致全面的呈现，对学生的学习造成了思维形式疲劳与固定，难以开拓学生思路，激发学生创造力。

2.实验用标本（尸体）需求量大，获取渠道单一，方式困难随着社会的发展与进步，实验用标本的获取方式愈发困难，阻碍了现代解剖学教育的发展，现代教学面临着新生较多但标本较少的问题，尸源的不足直接影响到了教学的效率与教师授课的效果。

二、数字解剖实验室的产生背景数字人虚拟解剖系统正是在这样的背景下应运而生的。

数字解剖实验室是基于中国数字人科技股分有限公司开发的中国数字人虚拟解剖软件而建设的现代化虚拟仿真实验室。

医院临床数据中心建设方案

医院临床数据中心建设方案目录一、内容描述 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 目标与要求 (4)二、现状分析 (5)2.1 医院信息化现状 (6)2.2 临床数据现状 (6)2.3 存在问题与挑战 (7)三、建设目标与规划 (8)3.1 建设目标 (10)3.2 数据中心架构设计 (11)3.3 数据资源规划与管理 (12)四、技术选型与实施策略 (13)4.1 数据存储技术与选择 (15)4.2 数据处理与分析技术 (16)4.3 系统集成与接口技术 (17)4.4 数据安全与隐私保护 (19)五、功能与应用 (20)5.1 临床数据采集与整合 (21)5.2 数据存储与管理 (22)5.3 数据分析与挖掘 (24)5.4 数据可视化与应用展示 (24)六、管理与维护 (25)6.1 数据中心管理组织架构 (27)6.2 运行维护策略与流程 (28)6.3 数据备份与恢复机制 (30)七、风险评估与应对措施 (30)7.1 技术风险与防范措施 (32)7.2 数据安全风险与防范措施 (34)7.3 其他潜在风险与应对策略 (35)八、项目实施计划与预算 (37)8.1 项目时间表与里程碑 (38)8.2 预算与资金筹措 (40)九、总结与展望 (41)9.1 项目成果总结 (42)9.2 发展前景与展望 (43)一、内容描述数据整合与集成：通过数据集成平台，将医院各业务系统（如电子病历系统、医学影像系统、检验系统、手术管理系统等）的数据进行统一整合，打破信息孤岛，实现数据共享。

数据仓库建设：构建临床数据中心数据仓库，实现数据的存储、查询、分析和挖掘。

数据仓库将按照医疗业务主题进行分类存储，并支持多维度的数据分析，以便为医院管理层和临床科室提供决策支持。

数据标准化与规范化：遵循国家和行业相关标准，建立数据标准和规范，确保数据的准确性、一致性和完整性。

制定数据质量控制流程，保障数据质量。

数据安全与隐私保护：建立严格的数据安全管理制度，确保临床数据中心的数据安全。

解剖学实验项目申请

解剖学实验项目申请尊敬的审批部门名称：您好！我谨代表申请团队名称，向您提交这份关于解剖学实验项目的申请。

解剖学作为医学领域的重要基础学科，对于医学生的培养和医学研究的推进具有不可替代的作用。

为了更好地开展解剖学教学和研究工作，我们计划开展以下解剖学实验项目。

一、项目背景解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学教育中一门重要的基础课程。

通过解剖学实验，学生可以直观地了解人体的组织结构和器官的位置、形态、结构和毗邻关系，为后续的临床医学课程学习和医疗实践打下坚实的基础。

同时，解剖学实验也是医学研究的重要手段之一，对于揭示人体生理和病理机制、研发新的治疗方法具有重要意义。

然而，目前我校的解剖学实验教学和研究条件还存在一定的不足。

实验设备陈旧、标本数量有限、实验场地狭小等问题，严重影响了教学和研究的质量和效果。

因此，我们迫切需要开展新的解剖学实验项目，改善实验条件，提高教学和研究水平。

二、项目目标1、提高学生的解剖学实践能力通过开展更多的解剖学实验课程，增加学生的实践操作机会，使学生能够熟练掌握解剖学的基本技能和方法，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

2、促进解剖学教学改革引入先进的教学方法和手段，如数字化解剖学教学、虚拟实验教学等，丰富教学内容，提高教学质量，培养适应现代医学发展需求的高素质医学人才。

3、加强解剖学研究开展解剖学相关的科研项目，深入研究人体结构和功能的关系，探索疾病的发生机制和治疗方法，为医学研究和临床实践提供理论支持。

三、项目内容1、购置新的解剖学实验设备包括解剖台、显微镜、手术器械等，以满足实验教学和研究的需求。

2、增加标本数量和种类采购更多的人体标本，包括正常人体标本和病理标本，丰富实验教学资源。

3、建设数字化解剖学实验室引入数字化解剖学教学系统，如 3D 解剖软件、虚拟解剖实验平台等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

4、开展解剖学研究项目组织教师和学生开展解剖学相关的科研课题，如神经系统解剖学研究、心血管系统解剖学研究等。

医学实验室建设方案

医学实验室建设方案一、建设目标。

咱要建一个超棒的医学实验室，就像打造一个医学研究的超级基地。

这个实验室得能够满足各种医学检测、研究的需求，从常规的血液检查到高大上的基因分析，统统都能搞定。

二、选址。

1. 安静。

这地方得安静，不能像菜市场似的。

要是周围成天吵吵闹闹，做实验的时候就容易分心，就像你在看书的时候旁边有人一直在大声唱歌，那多烦啊。

所以呢，要远离那些嘈杂的工厂、马路主干道这些噪音源。

2. 交通便利。

虽然要安静，但也不能太偏。

得方便工作人员上下班，还有那些运送实验设备、试剂的车辆能顺利到达。

要是买个设备，结果因为路不好走，半天运不进来，那可就耽误事儿了。

三、布局设计。

1. 功能分区。

（1）样本接收区。

这就像是实验室的“前台”，样本从各个地方送来，先到这儿登记、分类。

这个区域得宽敞点，方便工作人员操作，不能一放几个样本就没地方了。

（2）准备区。

这个地方就像是厨师做菜前准备食材的厨房。

工作人员在这儿准备实验要用的各种试剂、设备，要把它们摆放得整整齐齐，这样找起来才方便。

（3）检测区。

这可是实验室的核心区域，就像战场的前线一样。

根据不同的检测项目，再细分出几个小区域，比如生化检测区、微生物检测区、分子检测区。

每个小区域都要有专门的设备，而且要按照实验流程合理摆放，这样做实验的时候就能顺顺利利，就像流水线上的工人，一步一步来，效率才高。

（4）消毒灭菌区。

做完实验后，那些用过的设备、样本都可能带有病菌啥的，可不能随便乱扔。

这个区域就是专门给它们消毒灭菌的，就像给它们洗个超级干净的澡，让它们变得干干净净，不会对环境和其他人造成危害。

（5）办公区。

工作人员也得有个休息、办公的地方呀。

在这儿可以处理实验数据、写报告、开个小会啥的。

办公区要舒适一点，毕竟大家在这儿要花费不少时间呢。

2. 空间利用。

咱要充分利用空间，不能浪费。

比如说，那些高大的设备可以靠墙放，节省中间的空间。

还有，货架、柜子的设计要合理，既能放很多东西，又不会让实验室显得很拥挤。

医学数字解剖实训室建设论证报告

重庆医药高等专科学校医学数字解剖实训室建设论证报告一、必要性（一）扭转尸源紧张，实验效果不理想的局面原有传统解剖实验教学模式，因尸源紧张、学生人数较多，限制了师生之间的交流，教师难以通过解剖标本让学生观察清楚，学生也难以形成比较清晰的解剖结构认识。

然而数字人体解剖具有形象直观的优势，但缺乏真实感。

将两者系统的结合起来，虚实互补，各自发挥优势无疑是当今最为理想的解剖教学新模式。

（二）防止甲醛对人体的危害尸体存放使用的福尔马林液，其主要成分甲醛具有易挥发降解、聚合沉淀、存放效果差等缺点。

同时甲醛对人体的毒性和对环境的影响已成公认，对师生身体健康造成极大威胁。

因此建设基于人体数字人技术和断层解剖学技术的虚拟仿真实验教学势在必行。

二、可行性（一）缓解尸源不足、标本供应紧张的问题数字人解剖系统的三维结构由横断面中的解剖结构经过三维重建得来，位置、形态与真实人体数据一致，包括9大系统，共5000多个解剖结构的三维形态，按照系统解剖学或局部解剖学教材编订的树形目录展示人体各解剖结构，任意解剖结构可以自由组合，解剖结构可以任意角度旋转，便于转变视角、多方位观察，每个解剖结构都加注了文字说明和关键结构标注，同时操作界面设置了一些特殊功能，例如分离显示功能、透明化功能、染色功能、逐层剥离功能、随手画功能等。

实验教学过程，教师只需花少量的时间介绍操作方法，学生就可自主学习。

由于该系统使用的不是传统的尸体标本及模型，因而不受尸体来源和制作标本的限制。

（二）避免有毒有害物质接触人体解剖学实验教学使用的标本尤其是尸体必须使用高浓度的“福尔马林”进行防腐固定处理，而且经过处理的标本在使用过程仍然会散发强烈的刺激性气体，其对教师与学生的呼吸道和视觉器官会产生强烈刺激并有一定的长期损害效果。

医学数字解剖实训室配备了空气净化系统，并且使用数字人解剖系统，可以通过信息化手段进行学习和研究，也不必担心会受到强烈刺激性物质的损害，这一点是传统的实验教学模式无法比拟的。

ECDH-易创医学形态学虚拟仿真教学系统建设方案数字解剖

ECDH-易创医学形态学虚拟仿真教学系统建设方案数字解剖实验室（非临床专业）建设方案该方案搭配“易创数码显微镜”将“数字切片标本”和“真实玻片”相结合，以达到虚实结合的教学目的，有效的将学校本校教学资源与系统资源库相结合，既能在课上融入教师的授课工作，又能在课下满足学生自主学习的需求，并可以通过专业化的考试系统来组织考试，方便了教学全流程，提供了优质教学资源，是形态学数字化教学的整体解决方案。

系统由“资源模块”和“功能模块”构成。

其中，“资源模块”由数字化的“组织学”、“病理学”、“大体病理”、“寄生虫”、“微生物”、“胚胎学”等数据模块。

经过多年的努力，结合了全国众多高等医学院校的资源，并通过国内数十所著名医学院校的专家为本系统精选了切片标本，每张切片标本都配有文字说明，并对典型结构做了标注。

随着“易创杯”全国切片大赛的举行，优质切片标本正源源不断地收录入库。

导入功能：该系统可对切片标本库进行编辑，学校可将本校的优质教学切片通过专业切片扫描设备扫描后导入。

课件功能：大量视频课件，也可将数字切片标本以预置位的状态插入PPT 课件。

交互功能：数字化互动方式，方便师生之间交流、学习、答疑、讨论。

管理功能：提供完善的后台管理功能与数据统计功能。

考试功能：试题导入、编辑试题、切片考试、自动阅卷、成绩自动统计等。

数码显微互动系统与数字切片结合，实现虚实结合，优势互补。

实现现场观察实物切片及数码显微镜的操作训练。

· 适应多种应用场景· 虚实结合，优势互补· 引领数字化教改潮流，迎合虚拟仿真教学趋势· 校园局域网教育,提高资源利用率· 资料丰富,资源不断扩充· 数据分析，方便教学管理。