教学疑难问题破解方案

疑难问题破解方案

解决的教学疑难问题面对千篇一律的文章，您教课之中是不是觉得有些麻木了学生读着相似的文章，是不是觉得有些无趣了面对没有挑战性的学习，课堂是不是变得有些沉寂了如何改变这种学习状态呢

解决此问题的主要方法我想推荐给各位老师一种叫做“比较阅读”的学习方法，这个方法既能够让学生有挑战性的阅读，提高阅读理解能力；又能够从中发现阅读、写作规律，提高阅读、写作效率。拥有这一法宝，我们的语文课堂将会大变样。

实施步骤“比较阅读”是指围绕一定的学习目标，把在内容或形式上有一定联系的文本材料，放在一起，比较着进行阅读，分析其相同点和不同点，然后梳理、归纳、综合，在头脑中形成新的优化信息群的思维过程。所以，比较阅读无疑是帮助学生在实践中习得文本精粹的好方法。

当你以比较的视角来阅读文本时，你会发现：一旦自己不再局限于一个角度、一篇文章、一本书，就会对文本产生独特的感悟，就会发现进入文本的新途径，就会触摸到课文这个“例子”不为人知的精粹之处。

比较课程的课堂评价主要有以下三个指标：

1.兴趣—是否喜读、乐学、爱做；

2.方法—包括阅读方法、写作方法、比较方法，是否明确并能迁移运用；

3.收获—包括语文能力、精神品质及思维发展三方面，是否有所提升。

比较阅读有三种常用的新课型——专题总结课、拓展提升课、读法迁移课，按照总结—运用—拓展，形成语文课堂教学的模式序列。三种新课型既可以独立存在，更多时候他们是相互交叉、相互融合的。