二年级上册音乐教学反思
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学反思
《小鸡的一家》教学反思整堂课我是以音乐文化为主线，以动物形象深入课堂，让学生在动物牧场感受体验鸡叫的节奏、旋律，以及小鸡一家的分工与劳动，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受欢快的音乐风格特点。
首先我运用到动物牧场做客来调动学生的想像，让学生以客人的身份走进动物牧场，参观了解小鸡的一家是怎样的一家？在聆听学习歌曲的过程中，运用逐步递进的方式，让学生由浅入深的了解歌曲的内容，并在不断的聆听中熟悉音乐旋律，从而为歌曲的演唱教学做好铺垫，也是锻炼学生自学能力的一种手段。
从音乐的节奏、速度、情绪等方面，进行想象参与，让学生进入美丽的动物牧场，犹如身灵其境，进而对音乐旋律有更好的了解与感受，并把想象的内容表达清晰。
在教学过程中，充分体现舞蹈的艺术的作用，运用学生的好动与积极的接受能力，把歌曲运用舞蹈的手段表现出来，这也是帮助学生记忆歌曲的有效方法。
肢体语言进入音乐课堂无疑是对音乐教学的一种帮助，也很好的让学生能形象的了解音乐，从身体的感触中接受音乐情感，并表达出来。
从而激发学生想去小鸡的一家是怎样的爱劳动的一家，渴望融入这个大家庭。
最后在演唱创编活动环节，节日打击乐器，技能激发学生的学习兴趣，也能很好的了解学生对歌曲学习的掌握程度，进而让学生不断的从熟悉变现音乐旋律中走向有意的记忆，为歌曲的更好的表达做出了很有利的铺垫。
也让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和演唱情感，使人文艺术更好的服务于音乐。
德育渗透是音乐教学的最终落脚点，在结束环节，教师运用小鸡的一家爱劳动，并且为了有和谐的家庭和美好的生活而付出的努力，让学生很好的接受并认识到音乐教育的实质。
通过这堂课使我感触最深的是：学生上课虽然有很好的积极性，但是教学中忽视了极少数学生的学习情况。
这是教学中普遍而不好解决的问题。
在一堂课中如何让全体学生兴致勃勃，兴趣盎然地来参与音乐活动呢？首先要有个宽松、和谐、民主的教学氛围：授课前奏是非常关键的，教师的启发和教学内容的衔接是学生不分神的重要手段，安静并不代表全体学生都能精力集中的学习，而欢快和谐的学习气氛，才是音乐教学必不可少的“良药”啊！再是师生之间的交流也是学生学习感触认真的“催化剂”。
二年级上册音乐教学反思
1、《鲜花爱雨露》《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。
我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。
学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。
在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。
2、《我爱米兰》上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。
我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。
3、《我爱米兰》“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。
作为音乐老师必须通过多种方法和形式，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。
4、《音的高低》通过大钟和小钟声音的比较，使学生明白音的又一个特点－－音的高低。
同时还利用多媒体进行教学，使学生第一次认识了大提琴、小提琴；萨克斯、小号，并感受了这些乐器的旋律，从而更加直观得去区别他们的音的高低。
激发了学生的学习兴趣，使得教学内容较活跃。
5、《小乌鸦爱妈妈》我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。
让学生在潜移默化中得到知识的积累。
通过给学生讲”故事，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
6、《唱给妈妈的摇篮曲》在这节课中，我抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣. 正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂。
7、《小红帽》我这节课的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过运用多媒体课件教学，学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》，课堂气氛积极浓厚。
8、《龟兔赛跑》在本节课中，我把课堂交给了学生，让学生自己讲故事，自己来表达故事的寓意，课堂气氛浓厚，学生学习的主动性得到了很大的提高。
小学二年级音乐教学反思11篇
小学二年级音乐教学反思11篇小学二年级音乐教学反思1《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。
读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。
读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
作为小学低年级的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培养语感，发展思维。
尤其是低段教学要求，要让学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，还要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
由此课前我制定了这样的教学目标及重难点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、通过观察图画与理解语言文字，培养观察力，想象力，和语言表达能力。
3、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。
喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点及难点：指导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会对黄山奇石的赞叹。
本课我主要采用的是愉快教学法。
首先创设轻松的情境，引学生入境，愉快进文，然后引导学生在愉快的品读中感悟语言文字的魅力，最后再引导学生想象，使感情得到升华。
总体回顾有以下几点令自己感到比较欣慰。
一、揭示课题，理解“奇”字读课题后，问学生：“课题中的‘奇’是什么意思?‘奇石’是什么样的石头?”然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。
苏少版二年级音乐上册的教学反思
苏少版二年级音乐上册的教学反思一、教学目标与实际执行的对比在本册音乐教学中，我们的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生的音乐听觉和基本技能，提高学生的音乐表现力和创造力。
然而，在实际教学中，我发现教学目标的执行情况并不理想。
一方面，学生的音乐基础参差不齐，导致教学进度难以统一；另一方面，由于课程时间安排紧凑，很难在有限的时间内充分发展学生的音乐技能。
二、教学内容与学生兴趣的匹配程度在教学内容的选择上，我尽量结合了苏少版二年级音乐教材的特点，选择了富有童趣和生动性的歌曲和乐曲。
但在实际教学过程中，我发现部分学生对这些教材内容兴趣不高，教学效果并不理想。
经过反思，我认为应该更多地从学生的兴趣出发，了解他们的喜好，尽可能地将教学内容与学生的兴趣相结合，提高他们的学习积极性。
三、教学方法与学生学习效果的关联在本学期的音乐教学中，我尝试了多种教学方法，如分组教学、游戏教学、情境教学等，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
然而，从学生的学习效果来看，这些教学方法的成效并不尽如人意。
部分学生在课堂上表现出较低的参与度，对音乐的认知和理解仍然停留在表面。
针对这一问题，我认为在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学方法。
同时，加强对学生的引导和鼓励，提高他们在课堂上的参与度，培养他们的自主学习能力。
四、课堂管理与教学氛围的营造在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
然而，在实际教学中，我发现课堂管理仍存在一定问题。
如部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生在小组活动中表现出较低的协作意识。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强课堂管理，提高学生的注意力。
同时，注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组活动中更好地发挥各自的优势。
五、教学评价与反馈机制的建立在教学评价方面，我采取了多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、期末考试等。
小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》教学反思
小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》教学反思前言作为小学音乐老师，我一直致力于在教学中培养学生对音乐的兴趣和爱好。
近期，我教授了小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》一课，本文旨在对该课进行反思和总结，探讨如何更好地教授这一内容，激发学生热爱音乐的潜能。
课堂准备在上课前，我充分准备并筹划了课堂教学内容。
我根据课本中的教材内容，以快乐的音乐会为主线，设计了激活学生情感、引导学生体验、巩固学生知识、强化学生技能的教学步骤。
为了让学生更好地理解并掌握本次教学内容，我在课前准备了相关的教具和音乐素材。
为了吸引学生的注意力，我挑选了一些生动有趣的动画和图片，让学生在视觉上感受到音乐的魅力。
同时，我在课堂上也让学生实际参与课程，例如利用小组合作来进行创意编排，从而使学生更加专注和活跃。
学生反应通过教学反思，我发现学生们在这一次音乐课程中表现得非常积极和乐观。
他们非常享受在音乐中流连忘返的时光，以及尝试各种与音乐相关的活动。
教室中洋溢着参与、想象力和想法的气氛。
在课程的不同阶段，我也观察到学生们对音乐的不同理解和反应。
例如，在我们讨论最喜欢的音乐时，学生们分享了他们个人的兴趣和经历，这增强了学生之间的友谊和关注，也让学生们更加愿意参与课堂。
教学反思回顾这次上课过程，我也发现了一些需要改进的地方。
其中涉及到以下几个方面：1. 教学形式本次教学中，我以让学生参与其中为主要目的，使用了多种教学形式。
但我发现有些学生可能不太适应这样的学习风格，因此他们的积极性较低。
为了更好地满足不同学生的需求，我需要调整教学方式，多方位考虑学生的兴趣、能力和智力水平，以便于学生更好地理解内容，更深入地体验到音乐的乐趣。
2. 音乐素材在教学的过程中，我发现对于学生们吸引性较低的音乐素材，他们表现出较大的反感，甚至会导致情绪波动。
为了避免这种情况的发生，我需要在教学过程中更加关注学生兴趣的变化和需求，及时调整教材内容。
3. 学生关注力在本次教学过程中，我发现一些学生在课堂上无论是在听讲或参与创意编排等环节都有偏差，导致他们并没有真正掌握教学内容。
小学二年级音乐上册《拍手唱歌笑呵呵》教学反思
小学二年级音乐上册《拍手唱歌笑呵呵》教学反思1、小学二年级音乐上册《拍手唱歌笑呵呵》教学反思《拍手唱歌笑呵呵》是一首短小，精悍易学易唱的儿童歌曲。
全曲只有四个乐句，而只有第三句和另几句很不同，本着音乐是听觉的艺术的原则，我从听入手，让孩子们听歌曲范唱，听第二遍时，我请一个小朋友上来和我一起做动作，让孩子们看看我们一共做了几种动作，孩子们都瞪大眼睛看，发现了两种动作，再请他们听一遍，看看老师在哪个地方换了动作，他们马上发现是第三句的时候，由此，可以让学生感受到第三句的不同。
再请孩子们跟着我一起做，整个这个过程下来，孩子们已经不知不觉听了七八遍了。
这首歌曲已经基本能唱了。
我接下进行范唱，和学生的接口唱，一首歌曲自然而然就学会了，水到渠成。
我发现，歌曲的教学中教师首先要对歌曲进行一定的曲式分析，通过分析，能发现乐句乐段的变化，再进行教学设计，会更合理。
孩子们在课堂中始终保持着兴奋地状态，学会后，我们进行了歌表演。
美中不足的.是，孩子们的表情在演唱时不够好，在今后的教学中，我要更注重演唱表情和方法的教学，让孩子们的歌声更动听。
2、《拍手唱歌笑呵呵》教学反思《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，这首歌曲不同的是在学唱歌曲的同时，还要求学生为歌曲创编拍手动作，可以说这节课对于培养智力学生还是有一定难度的，反思整个教学过程，我有以下体会：1，导入环节我采用谈话进行导入，激发学生的好奇心，让学生与同桌学生对面坐，注视对方的眼睛，有的孩子能够在别人眼睛里看到了自己，有的'还没有迅速发展，但当孩子们发现别人眼睛里有自己的头像的时候，非常的惊讶，《拍手唱歌笑呵呵》教学反思。
也很开心，在这样快乐的心情下，开始学习歌曲，2，读歌词环节为了能更好的学唱歌曲，我先带领他们有节奏的朗读歌词，学生都读的很认真，然后请个别学生主动尝试读一读，将学习的主动权还给学生，从而大大的提高了他们的积极性，在发挥学生主动性的同时还注重引导学生正确的把握节奏和学习歌曲，3，创编动作环节歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”这句歌词，我利用发挥学生的想象力，让学生自己动脑并实践练习，总结拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，与对方交叉拍手，与同桌同学双手对拍等等，学生的想象力激发，学习兴趣也就提高了，随着优美的乐曲我和同学们一起为歌曲创编拍手律动，课堂气氛达到高潮，教学反思《《拍手唱歌笑呵呵》教学反思》。
人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思
人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思第一篇：人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐4、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。
请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
二、新课教学(约25分钟)（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。
）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6).（二）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。
听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。
）① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)② 整个歌曲都在说些什么呢？按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
新人教版二年级音乐上册全册教学反思
新人教版二年级音乐上册全册教学反思引言本文是对新人教版二年级音乐上册全册的教学进行的反思总结。
通过对教学过程和效果的评估，我们可以发现教学中的优点和不足，并提出改进的建议，以进一步提高教学质量和学生的研究成果。
教学背景- 学校：{学校名称}- 班级：{班级名称}- 教学时段：{教学时段}教学目标本学期音乐教学的主要目标包括：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的基本音乐表演技能。
教学内容本学期的音乐教学内容主要包括：1. 唱歌：研究和演唱多首儿童歌曲。
2. 音乐欣赏：通过听音乐、观看音乐视频等方式，培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 音乐表演：研究基本的音乐表演技巧，进行小型合唱和舞蹈表演等活动。
教学方法在本学期的音乐教学中，我采用了以下教学方法：1. 观看音乐视频：通过观看精心挑选的音乐视频，激发学生的音乐兴趣和想象力。
2. 合唱练：通过合唱练，培养学生的协作和团队合作能力。
3. 循序渐进：根据学生的音乐基础和能力，循序渐进地进行教学，确保每个学生都能够达到研究目标。
教学评价通过本学期的音乐教学，我观察到以下结果：1. 学生对音乐的兴趣和热情有所提高，积极参与教学活动。
2. 学生的音乐欣赏能力得到了一定的提高，对不同类型的音乐有了更深入的理解和感受。
3. 学生的音乐表演技能有所增强，能够较好地完成小型合唱和舞蹈表演。
教学改进建议基于对本学期音乐教学的反思和评价，我提出以下改进建议：1. 加强音乐教学与其他学科的整合，为学生创造更多跨学科研究的机会。
2. 提供更多音乐欣赏的机会，通过引导和讨论，培养学生对音乐的审美能力。
3. 结合实际生活和周围环境，设计更具创造性和趣味性的音乐教学活动。
结论通过本学期的音乐教学，我不仅加深了对音乐教学的认识和理解，也提高了自己的教学能力。
在未来的教学中，我将继续努力，不断改进和创学方法，以更好地促进学生的音乐研究和发展。
以上是对新人教版二年级音乐上册全册教学的反思总结。
人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学反思
《小拜年》教学反思
按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。
这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终。
尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。
教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，表现过年时的愉快心情。
其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认
识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。
最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情感。
人音版小学音乐二年级上册《理发师》教学反思
《理发师》音乐教学反思
音乐教学大纲的目标就是要求听觉领先，注重学生的情感体验的培养。
所以在本节课中我是以欣赏、实践体验为主，通过让学生多听、多参与实践活动来进行教学。
通过多方式的听，
1、多种感受，注重听觉领先。
我采用小组练习、教师示范、小组展示等方式；多媒体演示方式；跟唱教学方法等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
本课中我还设计了听赏的方式：有听师的范唱来熟悉旋律的欣赏；让学生在多种欣赏方式中感受、熟悉旋律并掌握歌曲。
2、强调自主、主动参与。
学生的主动参与更是本堂课的关键，歌曲旋律的学习，生活中各种劳动场景的表演，都是学生主动参与其中，并且由学生合作完成的活动项目。
在为歌曲伴奏，在自学、分组学习旋律时，师生、生生在交流、合作、反馈中共同完成本课教学目标，更突出了学生的'主体地位，使学生真正成为课堂的主人。
3、互助合作，培养创造力。
整堂课的教学重点、难点可以说都是在互助合作中完成的，通过小组合作，不断的补充和完善，既体现出部分学生的音乐学习能力，又带动了部分能力差一些的学生，培养了他们的自信心。
在表演生活中的各种劳动的场景，鼓励学生善于观察生活，通过模仿，积累生活经验。
培养模仿、合作、创新的综合能力。
4、发挥个人特长，培养自主合作精神
在教学中我尽量发挥特长生的优势，给他们机会，让他们展示个人才华，在以小组合作学习中发挥特长生的“领头羊”作用，在与老师合作，同学间合作排练过程中，让学生自己策划，自由选择自己喜欢的表演方式，可以是演、可以是奏、也可以是唱，发挥学生的合作精神，让他们在竞争中合作，在合作中竞争。
人音版小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》教学反思
人音版小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》教学反思人音版小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》教学反思1 歌曲《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，一段体分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快，耐人回味。
是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
现在孩子的生活氛围中，艺术气息越来越浓厚了，很多孩子学过唱歌、跳舞、乐器等其中的音乐形式，很多孩子看过演出，参加过各种表演、活动，虽然或许没有音乐会正规，可还是对音乐形式不陌生，因此，这首歌曲在问到孩子们课本中敲的是什么乐器时，1班就有孩子说是“小军鼓”，可见孩子们的见识还是很丰富的，至于胡琴的演奏姿势，也有孩子知道是左手按弦，这一点非常好，因此，孩子们在边听音乐边模仿乐器演奏时，都非常投入，有的前仰后翻，非常活跃。
只是在我唱旋律，孩子们接唱歌词环节中，效果并没有想象中的好，原本以为听了几遍，再根据歌词与旋律的对位，就能轻松地唱好，只有几个孩子能唱对，看来有节奏的朗读歌词对大多数孩子来说还是必不可少的。
人音版小学二年级音乐上册《快乐的音乐会》教学反思2 《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。
旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在“5”音上。
我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。
用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。
在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。
人教版小学二年级音乐上册《大风车》教学反思
一、站在课程实施的角度谈本课的三个根底。
1〕扎根音乐本位本课教学能紧紧围绕目标，以?大风车?这首儿童音乐作品为学习载体，开展了节奏、歌唱、表演三大环节的教与学的活动。
教学中教师能抓住教材的难重点，开展生动有效的，表达音乐性的教学活动。
比方在附点节奏局部，能抓住作品中三个不同的附点节奏，开展循序渐进的学习。
节奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×××××- |对这条节奏让学生复习休止符，掌握与稳固八分休止的停顿。
节奏二：4/4 ××××××| ×. ××- |教师做了以下一个比照，使从简单的XX XX 过渡到了×××的节奏性，学生了解了该节奏的变化过程，掌握节奏二。
××××××××| ×. ×× - | 〔附点〕××××××| ×. ×× - |节奏三：4/4××××××| ××××× |是对以上节奏教学的测评稳固，检验了学生掌握程度，这样的教学能紧紧抓住知识点，使学生轻松地掌握节奏知识。
在第二局部的歌唱教学中，重难点是歌词记忆和音准。
教师将学唱进行分段，用动作带歌词，分形式齐唱和领唱，使练习稳固的过程不是那么枯燥，每一遍练习都对歌唱提出要求，使学生的声音不断调整的最正确状态。
如5.3 2- |这句老师提醒学生把气顶上去，唱好5这个音。
56 53 2- | 12 61 2-|这一句老师用划旋律线的方式一条高，一条低使学生掌握旋律走向。
二年级音乐上册《这是什么》教学反思
二年级音乐上册《这是什么》教学反思二年级音乐上册《这是什么》教学反思一、教学目标明确，教学环节设计紧扣教学目标。
为完成“学会歌曲《这是什么》，并能用轻快、自然的声音演唱。
”这一教学目标，歌曲教学前及歌曲教学中设计了许多音乐活动，并为完成这一目标而服务。
如听音造型强化了歌曲中XX XX ︱ XX XX ︱ X0 X0 ︱ X—︱的节奏，师生互动中老师的歌声提问是让学生熟悉了歌曲的旋律，谜语导入让学生熟悉了歌词，教师范唱让学生完整地聆听了歌曲，钢琴带唱巩固了音准，乐句游戏促使学生更进一步熟悉并掌握了歌曲。
二、精心教具设计，并注重教具的实效性。
在音乐活动中，好的道具不仅能唤起低年级学生的参与热情，而且能起到调控儿童的学习情绪、调节课堂教学节奏、拓展儿童的想象空间、培养儿童的快速反应能力等作用。
在这节课里，教师也使用了一些道具来提高教学的时效性。
如旋律线歌谱的使用，帮助学生明确了音高；造型图片打开了学生想象的空间；拍手、拍腿图片直观又明了。
这些教具的使用，为完成课堂教学任务起到了不可小觑的作用。
三、注重调动学生全面参与的积极性。
新课标提出：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
”在这节课里，我根据学生特点设计了丰富多彩的`教学活动来调动学生参与音乐课堂的积极性。
以听音造型游戏作为课堂的开始，首先就激发了学生的学习兴趣，为音乐课堂后面活动的进行铺垫了高昂的情绪。
接下来到歌曲教唱、乐句游戏、乐器伴奏等环节，我都注重面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
四、根据儿童的心理、身理素质遵循由易到难、循序渐进的规律。
人们的认知有一个由浅入深，由表及里的过程。
如果我们教学中所提的教学目标不合适，就势必造成学生学习的障碍，要求过高学生会退缩，要求过低学生会厌烦。
只有遵循了由易到难、循序渐进的规律，学生在音乐活动中才能找到乐趣获取自信。
在这一节课里，无论是在听音造型环节还是歌曲教唱环节还是乐器伴奏环节，每个环节我都遵循了这一规律，并按照这一规律去设计活动顺序。
人音版小学二年级音乐上册《幸福的歌》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐上册《幸福的歌》教案及教学反思一、教案教学目标：1.学习并掌握《幸福的歌》这首歌曲的歌词和曲调。
2.了解音乐中的节奏和音高的概念，并能够简单分辨和演唱。
3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点：1.歌曲的学习和演唱。
2.节奏和音高的初步学习和分辨。
教学准备：1.《幸福的歌》的音乐录音。
2.乐器：打击乐器和键盘乐器。
3.绘本或图片：《幸福的歌》故事情节的绘本或图片。
教学过程：1.创设情境：教师播放《幸福的歌》音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。
然后教师出示绘本或图片，引导学生想象这首歌曲所描绘的幸福场景。
2.学习歌词：教师与学生一起唱歌，重点教学和学习歌词。
教师可以将歌词分段教学，逐句教唱，学生跟唱。
3.学习节奏：教师通过打击乐器示范节奏，让学生模仿敲打。
然后，教师与学生一起合奏，加强学生对曲子的感受和理解。
4.学习音高：教师通过键盘乐器示范音高，让学生模仿演唱。
然后，教师与学生一起合唱，加强学生对曲子的感受和理解。
5.分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词，编排动作和表演。
然后，每个小组上台表演，展示自己的创意和想法。
6.教学反思：教师与学生一起回顾学习的内容和过程，让学生表达自己的感受和体会。
二、教学反思本节课教学目标明确，教学重点突出，符合小学二年级学生的认知水平和学习需求。
通过多种教学手段，如听、说、唱、演奏、表演等，全面培养学生的音乐综合素养。
在教学过程中，教师注重创设情境，让学生在欣赏音乐的同时，能够感受到幸福的情绪和场景，增强学习的兴趣和主动性。
在教学内容上，通过分段教学和逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。
通过打击乐器和键盘乐器的演奏，帮助学生初步了解音乐中的节奏和音高的概念，并能够简单分辨和演唱。
在分组合作环节，让学生动手实践，发挥自己的创造力和想象力，培养学生的团队合作意识和表达能力。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣和主动性。
二年级上学期音乐教学反思5篇
二年级上学期音乐教学反思5篇二年级上学期音乐教学反思5篇音乐是人生的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
那么二年级上学期音乐教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的二年级上学期音乐教学反思，希望大家喜欢！二年级上学期音乐教学反思篇1《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。
歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。
歌曲教学的重点是用优美，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
整堂课，教师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。
通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而启发了孩子去爱自己的家。
充分的体现了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则。
教学中我力求在“合”的基础上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先让学生看低声部旋律，整体聆听合唱部分的旋律，让学生在聆听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。
在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。
引导学生像和家人相处一样进行演唱，做到“和睦相处”，互相配合“，”缺一不可。
另外在教学过程中，学生声音的统一是非常重要的.一方面，在平时对学生的教学中，我比较注重对他们进行歌唱习惯的常规培养。
有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。
在这节课中，我要求学生歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。
本节音乐课教师激情、投入和感染力还不够深入。
在新歌教学环节上，对学生难点点拨不够。
由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐基础等影响，许多学生课外很少接触音乐，学生对音乐知识、音乐术语很陌生，在没有进行系统的复习的情况下，学生课堂发言准确率不高。
针对这一现象，教师在今后的音乐教学过程中要积极思考，创设适合本校学生学习音乐的方法，从而提高学生的音乐素养。
人教版二年级音乐上册《三个和尚》教学反思(精选5篇)
人教版二年级音乐上册《三个和尚》教学反思（精选5篇）《三个和尚》教学反思篇1开学第一个单元，我为同学们设计的内容是“如何交友”。
其中，在介绍俞敏洪创业经历后，为同学们准备了与上面内容反差比较大的动画片“三个和尚”。
很小的时候就看过多次这部动画片，那时候体会到的就是大家要互相帮助，要合作才是最好的。
最近又重温了几遍，发现这部动画片的细节描写很经典，让我感悟颇深。
三个细节，表现了三个和尚的喜悦、平和的心情。
第一个细节是，矮个子和尚，被小乌龟绊倒，小乌龟翻个了，小和尚温柔的帮助小乌龟翻身。
第二个细节是，高个子的和尚，用一朵鲜花巧妙的把舞蝶吸引走，而不是粗暴的把舞蝶赶走。
第三个细节是，胖和尚趟河，鞋里进去了一条小鱼，他小心翼翼的把鱼放回了水中。
这几个细节表现了他们作为和尚的善，更重要的是表现了他们当时平和心态。
在课堂中我引导学生们体会这些细节中和尚们的心态，为课堂的内容作铺垫。
这也说明了，大多数人在好心情的时候，心态平和的时候，是很容易做善事的。
接着引导学生观察，矮个子和尚是怀着什么心态接待高个子和尚的`。
高个子和矮个子和尚是如何接待胖和尚的。
帮助学生们体会到，起初在没有冲突的时候大家是很容易互相接受的。
当我们观察到高个子和尚为什么回来找小个子和共抬一桶水，而且路上两人因为桶放的位置斤斤计较的时候。
同学们就体会到了不平衡、分歧、自私就出现了。
包括到后面的三个和尚没水吃，这都是自私的心理再阻碍着大家的行为。
体会到这，我引导孩子思考，为什么事情会变的越来越糟？为什么矛盾会越来越激化？矛盾是如何解决的？学生们体会到自私的心理在激化，在矛盾中，大家应该寻找一种彼此平衡的方式解决问题。
现实社会就是这样，班级的水桶没人换，大家就没水喝，选择的一种平衡方式就是排班。
但如果自己要是战胜了自己的自私心理，经常为同学去服务换水会怎样？自己的身体会受到损害吗？同学们怎么看自己？如果总是逃避劳动，同学们会如何看自己？这就烘托出了用劳动来帮助别人的重要性。
2023年小学二年级音乐上册《大头娃娃》教学反思
2023年小学二年级音乐上册《大头娃娃》教学反思2023年小学二年级音乐上册《大头娃娃》教学反思1今天我们学习了一首新的歌曲《大头娃娃》。
在学习的过程中，我发现学生对大头娃娃的形象很感兴趣，但学习歌曲的旋律并不是特别有劲。
于是我选择了两段分开式的教学方法。
这样一来孩子对歌词的记忆就明显增强，但对于两段的连接性却还不够能分辨出来。
为此，我觉得单独的一首歌曲教学是不太可行的。
因为学生的前提基础没有铺垫，有点突然蹦出一个新知识点的感觉，从而导致学生出现强制机械的记忆。
因此，我觉得学校音乐活动应该情景化、主题化。
以学生喜欢的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、游戏、欣赏、打击乐等音乐活动，让学生在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与学生之间互动。
创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。
这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。
另外，创设的情景可以是真实的，也可以是虚拟的。
学生的世界是亦真亦幻的，他们常常把想像当成现实，把童话等同于生活，因此创设的情景可以是虚拟的，这样更符合学生的心理特点，更容易唤起学生的兴趣。
这样，学生完全沉浸在一个虚拟情景中，体验音乐带来的各种情感，用形体和语言表达对音乐的理解和想像。
2023年小学二年级音乐上册《大头娃娃》教学反思2《大头娃娃》这节音乐课中，通过音乐活动，培养学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法，是本课一个重要的教学目标。
在本节课的三个音乐活动环节中，我分别注重了三个音乐学习习惯的培养，在第一个“叫醒小耳朵”活动中，我向学生提出了聆听音乐的要求，阐明静静聆听的方法，着重培养学生良好的聆听习惯。
当然，这一习惯不单要在音乐活动中得到体现，也应贯穿于整堂课之中。
例如我在学生回答问题的`时候、在讲课的时候，提示学生注意倾听，讲明倾听的重要性，并树立良好的榜样，更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的各个细节当中，使之得以巩固。
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1、《鲜花爱雨露》
《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。
我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。
学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。
在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。
2、《我爱米兰》
上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。
我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。
3、《我爱米兰》
“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。
作为音乐老师必须通过多种方法和形式，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。
4、《音的高低》
通过大钟和小钟声音的比较，使学生明白音的又一个特点－－音的高低。
同时还利用多媒体进行教学，使学生第一次认识了大提琴、小提琴；萨克斯、小号，并感受了这些乐器的旋律，从而更加直观得去区别他们的音的高低。
激发了学生的学习兴趣，使得教学内容较活跃。
5、《小乌鸦爱妈妈》
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。
让学生在潜移默化中得到知识的积累。
通过给学生讲”故事，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
6、《唱给妈妈的摇篮曲》
在这节课中，我抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在
理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣. 正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂。
7、《小红帽》
我这节课的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过运用多媒体课件教学，学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》，课堂气氛积极浓厚。
8、《龟兔赛跑》
在本节课中，我把课堂交给了学生，让学生自己讲故事，自己来表达故事的寓意，课堂气氛浓厚，学生学习的主动性得到了很大的提高。
9、《森林小卫士》
课堂气氛比较活跃，因为这节课中有优美的音乐欣赏，所以学生的积极性是很高的。
尤其是猎人的出现，配着阴森可怕的音乐，同学专注的表演，鬼祟的眼神逗得大家哈哈大笑。
其次教学环节很紧凑。
10、《大鹿》
针对二年级的学生好奇心强，爱听故事的特点，我在导入部分以讲故事导入。
在故事中让学生模仿大鹿、小兔的敲门节奏，小朋友兴致勃勃的模仿了起来，课堂气氛浓厚。
11、《大鹿》
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。
在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人的精神。
12、《永远住在童话里》
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲。
歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往—如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。
学生能仔细聆听，用心欣赏。
13、《小小的船》
《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。
这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。
学生能熟练背唱这首歌曲。
14、《月亮月光光》
教学中，我始终以感受歌曲的意境为中心，充分运用音乐本课（如旋律、节奏、音乐记号、风格等）的特点，从一开始就为学生创设了一种宁静的氛围，学生聆听歌曲感情丰富。
15、《阿细跳月》
本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。
引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。
16、《我和星星打电话》
《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，让学生们大胆想象打电话时的样子，学生学习气氛浓厚，取得的很好的效果。
17、《萤火虫》
整首歌曲短小精悍，朗朗上口，情趣盎然。
在初听歌曲时，同学们能够很好的把握歌曲的情绪风格，活泼有趣轻快的。
整首曲子的学唱并不难，但是要很好的掌握歌曲中的三处下滑音很有韵味的演唱，是整节课的亮点，也是学生很好处理歌曲演唱的难点。
18、《阿西里西》
在《阿西里西》的教学中我的主旨是学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱，充满兴趣的学习新歌，乐于参与各种演唱活动。
以达到让学生们“唱会歌、会唱歌、唱好歌”的目的。
通过教学，学生们能熟练歌唱这首歌曲。
19、《转圆圈》
在整个教学过程中，学生始终保持饱满的激情进行学习，课堂气氛浓厚，学习积极性高。
能以小组为单位表演优美的动作。
20、《拔河》
上课开始始我组织学生参与拔河比赛这个游戏就把学生引入到快乐的情境中，现场的气氛可真是热烈，然后又播放学生熟悉的三个游戏音乐让学生完全融入到游戏这个愉快的氛围中，这样就从学生的内心中把游戏与音乐联系在了一起，并觉得伴随着这些优美的音乐，游戏真好玩。
21、《踢毽子》
本节课学生非常期待，一进教室学生们就用期盼的眼神注视着我，我们一起游戏，一起学习，在优美的歌声中，我的心特别温馨，相信同学们的心也是温暖的。
22、《布老虎》
学生喜爱的动物形象——布老虎，它是我国广为流传的一种民间玩具。
在劳动人民心目中，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。
民间盛行给幼儿做布老虎，寓意其健康、强壮、勇敢。
在开展过程中，发现中华民族文化实在是博大精深，觉得通过一节课想要传递给孩子的东西太多了，想要借此积累孩子的文化素养，培养幼儿的民族文化自豪感和认同感。
23、《拒绝小看人》
这是一节典型的唱歌课. 教师在教学设计上以新课程标准为宗旨，以审美为核心，突出全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念。
教育学生做一个善良，勇敢的孩子。
24、《三个和尚》
本课我选择了与学生生活十分贴近的漫画形式进行切入。
漫画是现在十分喜闻乐见的一种表现形式，它是一种通俗、最招人喜爱的图画，
能让人开心、引人发笑，而且深受学生的喜爱。
用漫画的形式来进行教学一方面能够激发学生的学习积极性、主动性，培养学生的综合能力；另外，学生在欣赏漫画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发展
这一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。
这首歌学生学习热情较高。
26、《蓝皮鼠和大脸猫》
在欢快的音乐声中我和学生们度过了快乐的40分钟,在这里我们欣赏到了歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》，还学会了表现大脸猫和蓝皮鼠叫声的节奏，并利用他们的节奏创作了很多的声音,并且用优美的动作告诉了动画城我们所体验到的快乐。
27、《雪花飞舞》
在培养课堂气氛过程中，我的引导和语言过多，没有给学生一个很好的发展空间，节奏联系的过于平淡和单一，使学生感到很枯燥。
不过，教学效果看上去还可以。
28、《雪花》
现代教育技术具有信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，它通过图象、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生想象和联想，对提高课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用，它优于其它一切教学手段。
29、《江雪》
《江雪》是唐代诗人柳宗元被贬到永州之后写的一首诗，这首诗描绘出了一幅肃穆感人的江山雪景图。
全诗的意境，在“孤”和“独”二字上。
诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。
学生能熟练唱出这首歌曲。
歌曲《小雪橇》描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。
歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。
学生学习积极性浓厚。
31、《小动物告别会》
本节课的课堂环节设计我认为始终是贯穿音乐性的，从头至尾围绕一个主题——感受音乐情绪进行教学的，充分发挥了学生的主体性。
整个教学过程层次清晰、环环相扣，使学生在聆听中感受、感受中表现！本节课不足的地方有很多，如只注重乐曲的情绪，没有从乐曲的速度、力度和节奏上进行讲解、分析等，这是我在以后的教学中需要改进的地方。
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